Situación de partida

Partiendo del análisis de las dimensiones en las que centra la formación docente se deben señalar los indicios y resultados detectados:

1. DIMENSIÓN DE CLIMA Y CONVIENCIA

- Indicadores homologados  de autoevaluación AGAEVE, muestra en su apartados una tendencia negativa.

- Los registros internos, aperturas de protocolos, seguimientos de conductas impropias, ¿..

b.   DIMENSIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

- Indicadores homologados  de autoevaluación AGAEVE, se manifiesta una tendencia negativa sobre todo en los tránsitos y promociones entre ciclos/etapas.

- Resultados de evaluación ordinarias, en los que se aprecia cada vez más diferencia entre los grupos de niveles por diversas causas que dificultad la atención a la diversidad y la atención individualizada.

- Los resultados no son expresados o recogidos con criterios claros para identificar el problema en los resultados del alumno/a.

c.   DIMENSIÓN DE LAS MEJORAS DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES.

- Mejoras de las competencias docentes que exige las nuevas corrientes educativas ¿ pedagógicas (integración de recursos, TIC, gestión, dinamización y liderazgo de aula, ¿)

 

Objetivos

1. Mejorar el desempeño docente en el aula junto a  los resultados de evaluación mediante la digitalización.
2. Ofrecer una educación de calidad con metodologías activas y participativas de toda la comunidad.
3. Facilitar el proceso E-A junto y evaluación mediante los recursos digitales para acercarnos a la realidad y necesidad individual del alumno/a.

 

Repercusión en el aula

1. MEJORA DE PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

• Métodos y calidad de enseñanza desarrollada.
• Competencias docentes profesionales.
  1. MEJORA DE LOS RESULTADOS
• Resultados del alumnado que obtiene calificaciones bajas.
• Disminución del número de alumnado que promociona con áreas suspensas.
  1. MEJORA DE LA CONVIVENCIA
• Disminución de las conductas contrarias a la convivencia.
• Mayor participación del alumnado en la toma de decisiones sobre la convivencia en el centro.
  1. MEJORA DE LA ATENCIÓN AL ALUMNADO.
• Acercamiento y desarrollo de programas acorde con las necesidades individuales.
• Ajustar las adaptaciones a la necesidad y nivel del alumno/a.

 

Actuaciones

ORDEN	ACTUACIONES E IMPLEMNTACIÓN EN EL AULA	RESPONSABLES	TEMPORALIZACIÓN	METODOLOGÍA	COMPETENCIA PROFESIONAL	RECURSOS
1.	Planificación y presentación del plan al Equipo Docente.	Equipo Directivo. Coordinador/a del Grupo Trabajo.	Octubre	EXPOSITIVA. PARTICIPATIVA	ORGANIZATIVA	Recurso docentes Guías y documentos PC. Proyector.
2.	Creación de los grupos/comisiones de trabajo. Calendario de trabajo. Funciones y tareas.	Coordinador/a del Grupo Trabajo. Coordinadores/as ciclo,	Noviembre	COMUNICATIVA. INTEGRADORA. DISTRIBUTIVA.	ORGANIZATIVA LIDERAZGO METODOLÓGICA	Recurso docentes Guías y documentos PC. Proyector. Ordenador portátil. Tablet. Teléfono móvil. Fichas Guía.
3.	Exposición y presentación de los recursos digitales Séneca.	Equipo Directivo Coordinador/a del Grupo Trabajo	Diciembre.	EXPOSITIVA. PARTICIPACIVA.	ORGANIZATIVA LEGISLATIVA	Recurso docentes Guías y documentos PC. Proyector. Ordenador portátil. Tablet. Teléfono móvil. Fichas Guía.
4.	Trabajo en comisión. Análisis de la realidad educativa ciclo/aula. Desarrollo de actividades evaluables. Rúbricas de evaluación.	Coordinadores/as designados. Equipo Directivo. Coordinador/a Grupo Trabajo	Enero	COMUNICATIVA. INTEGRADORA. DISTRIBUTIVA.	INNOVACIÓN METODOLÓGICA PEDAGÓGICA LEGISLATIVA	Recurso docentes Guías y documentos PC. Proyector. Ordenador portátil. Tablet. Teléfono móvil. Fichas Guía.
5.	Trabajo en comisión. Integración en una UDI las actividades evaluables. Seguimiento. Rúbricas de evaluación.	Coordinadores/as designados. Tutores/as. Especialistas docentes.	Febrero	COMUNICATIVA. INTEGRADORA. DISTRIBUTIVA.	INNOVACIÓN METODOLÓGICA PEDAGÓGICA LEGISLATIVA	Recurso docentes Guías y documentos PC. Proyector. Ordenador portátil. Tablet. Teléfono móvil. Fichas Guía.
6.	Análisis de las medidas punto 5. Propuestas de cambio y mejora.	Coordinadores/as designados. Equipo Directivo. Coordinador/a Grupo Trabajo.	Marzo	ANALÍTICA. EXPOSITIVA. PARTICIPATIVA.	ORGANIZATIVA LIDERAZGO METODOLÓGICA	Recurso docentes Guías y documentos PC. Proyector. Ordenador portátil. Tablet. Teléfono móvil. Fichas Guía.
7.	Digitalización evaluación y comunicación a la familia. I¿Séneca.	Coordinadores/as designados. Equipo Directivo. Coordinador/a Grupo Trabajo.	Abril	COMUNICATIVA. INTEGRADORA. DISTRIBUTIVA.	INNOVACIÓN METODOLÓGICA PEDAGÓGICA LEGISLATIVA	Recurso docentes Guías y documentos PC. Proyector. Ordenador portátil. Tablet. Teléfono móvil. Fichas Guía.
8.	Análisis de las mejoras de la formación. Propuestas de mejora 20/21.	Equipo Directivo. Coordinador/a Grupo Trabajo.	Mayo	ANALÍTICA. EXPOSITIVA. PARTICIPATIVA.	PEDAGÓGICA LEGISLATIVA	Guías y documentos PC. Proyector.

Recursos y apoyos

Recogidos en el punto anterior.

 

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente)	Realice una breve descripción del recurso utilizado.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

1. Mejoras y resultados de evaluación del alumno/a.
2. Satisfacción de la familia en la comunicación de los resultados y dificultades.
3. Indicadores del centro.
4. Repercusiones y mejoras expresadas en este proyecto.
5. Resultados en la evaluación final de curso.
6. Número de docentes que integran las actividades y medidas de formación en sus propuestas didácticas.