Situación de partida

El IES Mar Serena es un instituto de enseñanza secundaria con una amplia oferta formativa. Dispone de dos turnos, uno diurno (donde se imparten estudios de secundaria obligatoria, bachillerato, ciclos formativos) y otro nocturno (donde se imparte enseñanza para adultos).

El presente grupo de trabajo se centra en la enseñanza diurna, concretamente en la dirigida para la enseñanza secundaria obligatoria, cursos 2º y 3º de ESO.

El centro cuenta con 5 líneas en segundo y 4 líneas en tercero.

Los docentes participantes forman parte del equipo educativo de diversos grupos de 2º y 3º de ESO, y suelen colaborar en la realización de actividades. Esta situación da lugar a un mejor conocimiento de los grupos de alumnos y alumnas de estos niveles educativos, tanto a nivel general como de forma particular, propiciando así una mejor respuesta a la atención a la diversidad (tan necesaria en nuestras aulas hoy en día).

Los grupos de 2º y 3º de ESO este curso son muy numerosos (mínimo de 30 alumnos y alumnas) y en algunos de los grupos nos encontramos con alumnado que necesita de adaptaciones curriculares tanto significativas como no significativas.

La continua incorporación de alumnos durante el curso es otro aspecto que es necesario contemplar. La mayoría del alumnado proviene de sistemas educativos extranjeros, con lo que dar respuesta a esta situación es algo también a lo que debemos hacer frente de forma que haga más sencillo el tránsito entre sistemas educativos.

El uso de herramientas TIC nos permite adaptar el ritmo de trabajo del alumnado a sus necesidades e intereses, al mismo tiempo que hace el proceso de enseñanza-aprendizaje más atractivo e interactivo.

Objetivos

Con respecto a la formación del profesorado, se pretende:

• Utilizar las herramientas TIC para dar una mejor respuesta a la atención a la diversidad.

   

• Fomentar el trabajo colegiado de los integrantes del grupo de trabajo (que pertenecen a los mismos equipos educativos).

   

• Lograr una mejora en la práctica docente integrando las TIC en el trabajo en equipo de profesores que trabajan con el mismo alumnado.

   

• Mejorar la atención a la diversidad.

   

• Brindar al alumnado una visión global e interrelacionada de los contenidos de las diferentes materias de forma más atractiva utilizando las herramientas TIC.

   

• Utilizar simuladores informáticos para acercar al alumnado a las materias participantes adaptando el ritmo de aprendizaje a sus necesidades educativas.

   

Repercusión en el aula

Mediante este grupo de trabajo se pretende obtener una repercusión en el aula/ centro centrada en los siguientes puntos:

• Utilizar las TIC para proporcionar al alumnado una visión no exclusivamente tradicional (libro) de los contenidos tratados en clase: vídeos, audios, cortos, etc

• Utilizar las TIC en el aula a través de distintas plataformas educativas : MOODLE, EDMODO, Google Drive, etc

• Guiar al alumnado en la elaboración de material que deberá entregar: presentaciones, documentos de texto, hojas de cálculo, archivos de dibujo, audios, etc., respetando sus intereses y ritmos de aprendizaje.

• Facilitar el trabajo colaborativo del alumnado y con el profesor/a mediante el uso de herramientas TIC.

Actuaciones

Recursos y apoyos

El centro dispone de dos aulas de informática, un carrito con tablets y 16 ordenadores portátiles pequeños que puede utilizar el alumnado.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

La evaluación del grupo de trabajo se realizará teniendo en cuenta los objetivos de logro planteados anteriormente. Para ello analizaremos:

• Clima de convivencia de los grupos de 2º y 3º de ESO donde ha trabajado el equipo del grupo de trabajo.

• Clima en el grupo de trabajo.

• Utilidad de las reuniones de coordinación celebradas.

• Grado de consecución de objetivos por parte del profesorado.

• Grado de mejora en la utilización de las TIC por parte del profesorado.

• Implementación de dinámicas/tareas donde sea necesario el uso de las TIC.