Situación de partida
El cambio de legislación, así como los cambios que se producen en la sociedad, que afectan a la forma de evaluar a nuestro alumnado, nos llevan a plantearnos el uso de herramientas digitales para su seguimiento y recogida de evidencias.
El grupo de trabajo estará constituido por profesores del departamento de Matemáticas del centro. Se tratará de aprender a usar el módulo de Séneca que permite realizar las programaciones didácticas a través de la plataforma, así como aprender a utilizar el cuaderno de profesor de Séneca como instrumento de seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El grupo de trabajo parte de la inquietud de varios miembros del departamento de Matemáticas para realizar las programaciones didácticas y llevar el seguimiento de la programación de aula con el cuaderno del profesor, usando en ambos casos los módulos correspondientes que posee la plataforma Séneca. Ante la necesidad de realizar la evaluación a través de criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y competencias básicas, pretendemos usar la plataforma para unificar formas de trabajo en este sentido.
Objetivos
Repercusión en el aula
Actuaciones
ACTUACIÓN /TAREA |
RESPONSABLE |
FECHA |
OBSERVACIONES |
VALID. |
1ª Reunión: |
Coordinador y asesor CEP |
7 Noviembre |
Diseño de las actuaciones formativas |
Realizada |
2ª Reunión: Elaboración del proyecto del grupo de trabajo |
Todo el grupo |
22 Noviembre |
Redacción del proyecto |
Realizada |
Grabar el documento del proyecto en la comunidad virtual de Colabor@ |
Coordinador/a |
24 Noviembre |
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Realizado |
1ª Sesión de asesoramiento con un experto externo |
Todo el grupo |
8 de Enero |
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Reunión con el coordinador tras la sesión de asesoramiento |
Todo el grupo |
Enero |
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Realización de tareas: Diseño y creación de las categorías y actividades evaluables del cuaderno para un grupo de clase. |
Todo el grupo |
Enero |
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2ª Sesión de asesoramiento con un experto externo |
Coordinador/a |
Febrero |
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Reunión con el coordinador tras la primera sesión formativa |
Todo el grupo |
Febrero |
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Realización de tareas: Realización de una programación didáctica por parte de cada componente del grupo de unos de los cursos que imparte. |
Todo el grupo |
Febrero-Marzo |
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Valoración de progreso del proyecto en la comunidad de Colabor@ |
Coordinador/a |
Antes del 15 de marzo |
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Valorar el grado de consecución de objetivos y actuaciones previstas del proyecto, logros y dificultades encontradas, y reflejarlo en una memoria de evaluación final. |
Todo el grupo |
Durante el mes de mayo |
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Grabar la memoria final de evaluación en la comunidad de Colabor@. |
Coordinador/a |
Hasta el 31 de mayo |
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Cumplimentación de la encuesta de evaluación en Séneca. |
Todos los participantes. |
Primera semana de junio |
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Recursos y apoyos
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
La evaluación del Grupo se llevará a cabo en mayo y partirá de la consecución de los objetivos propuestos.
La evaluación del progreso se irá realizando trimestralmente, atendiendo a la lista de actuaciones programadas y tras la puesta en común de los logros y dificultades encontrados, y se irá extrayendo información de los informes y actas de reuniones, además de llevar un registro que sirva como guía evaluadora de la práctica en el aula.
Uno de los objetivos fundamentales del grupo será realizar en Séneca algunas de las programaciones didácticas de este curso, a modo de ejemplo y guía para elaborarlas todas el curso próximo. El otro objetivo nos tiene que llevar a un manejo ágil del cuaderno de Séneca con un diseño personalizado para cada profesor. Una vez conseguidos ambos objetivos en junio, consideraremos que la evaluación ha sido positiva si:
1.- Todos los miembros del grupo de trabajo utilizamos con soltura ambos módulos trabajados y es nuestra herramienta básica para programar y realizar el seguimiento diario del proceso de enseñanza-aprendizaje.
2.- Somos capaces de transmitir los conocimientos adquiridos a los compañeros que así lo deseen durante el mes de septiembre.
Las actas de las diferentes reuniones también ofrecerán información sobre el desarrollo del trabajo en los diferentes momentos.