Situación de partida

El cambio de legislación, así como, los cambios que se producen en la sociedad, que afectan a la forma de evaluar a nuestro alumnado, nos llevan a plantearnos el uso de herramientas digitales para su seguimiento y recogida de evidencias. Acorde a la normativa, debe de incrementarse el uso de los medios telemáticos para informar a las familias sobre el proceso de evolución de sus hijos.

Este grupo de trabajo está dirigido a la formación del profesorado en la puesta en marcha de la comunicación e información a las familias a través de IPASEN y las herramientas, cuaderno digital, diseño y desarrollo de actividades evaluables a través de la aplicación ISÉNECA.

Objetivos

Entender y usar la nueva aplicación móvil iSéneca.
Conocer y profundizar en la plataforma PASEN como instrumento de gestión y comunicación del centro con las familias.
Conocer las generalidades de la plataforma Séneca para el seguimiento del alumnado y su trabajo administrativo en el centro.
Aprender a configurar de forma personalizada el cuaderno de clase de la plataforma Séneca para su utilización.
Usar de forma real y práctica el cuaderno del profesorado usando Séneca e iSéneca.

Repercusión en el aula

Creación de actividades evaluables en el cuaderno digital Séneca para el seguimiento académico del aula.
Información a las familias de las actividades evaluables en las diferentes áreas a través de PASEN.
Información a las familias de los logros y dificultades a través de las observaciones de PASEN.
Informar a las familias del funcionamiento del centro a través del tablón virtual y comunicaciones PASEN.

Actuaciones

ACTUACIÓN /TAREA	RESPONSABLE	FECHA	OBSERVACIONES	VALID.
1ª Reunión:	Coordinador y asesor CEP	2 Semana de octubre.	Diseño de las actuaciones formativas
2ª Reunión: Elaboración del proyecto del grupo de trabajo		Octubre
Grabar el documento del proyecto en la comunidad virtual de Colabor@	Coordinador/a Intentaremos realizarlo sin reunión.	Antes del 30 de noviembre
1ª Sesión de asesoramiento con un experto externo	Todo el grupo	6 Noviembre.
2ª Sesión de asesoramiento con un experto externo	Coordinador/a	20 noviembre
Reunión con el coordinador tras la sesión de asesoramiento	Todo el grupo	Enero.
Realización de tareas: Protocolos para informar a las familias sobre actividades en el aula y funcionamiento en el centro	Todo el grupo	Febrero.
3 Sesión de asesoramiento con un experto externo	Coordinador/a	5 febrero
Reunión con el coordinador tras las sesiones formativas.	Todo el grupo	Febrero Marzo
Realización de tareas: Diseño y creación de las categorías y actividades evaluables del cuaderno para un grupo de clase.	Todo el grupo	Febrero Abril
Valoración de progreso del proyecto en la comunidad de Colabor@	Coordinador/a	Antes del 15 de marzo Abril
Valorar el grado de consecución de objetivos y actuaciones previstas del proyecto, logros y dificultades encontradas, y reflejarlo en una memoria de evaluación final.	Todo el grupo	Durante el mes de mayo
Grabar la memoria final de evaluación en la comunidad de Colabor@.	Coordinador/a	Hasta el 31 de mayo
Cumplimentación de la encuesta de evaluación en Séneca.	Todos los participantes.	Primera semana de junio

Actuación	Temporalización	Responsable
Identifique su actuación	Indique la fecha	Indique los responsables de llevar a cabo la actuación.

Recursos y apoyos

Manuales y presentaciones del ponente propuesto por el CEP
Elaboración de recursos propios.

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente)	Realice una breve descripción del recurso utilizado.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

La evaluación del Grupo se llevará a cabo en mayo y partirá de la consecución de los objetivos propuestos.

La evaluación del progreso se irá realizando trimestralmente, atendiendo a la lista de actuaciones programadas y tras la puesta en común de los logros y dificultades encontrados, y se irá extrayendo información de los informes y actas de reuniones, además de llevar un registro que sirva como guía evaluadora de la práctica en el aula.

Las actas de las diferentes reuniones también ofrecerán información sobre el desarrollo del trabajo en los diferentes momentos.

Proyecto inicial