Formación en centros

Imagen de fondo del tipo de comunidad

En el IES Alcaria nos hemos propuesto profundizar en el aprendizaje Tic en el contexto de La Puebla del Río y desde los distintos ámbitos de conocimiento impartidos en el centro. El alumnado, orientado por el profesorado, creará rutas tics en el espacio virtual de la plataforma Google Maps, accesible a toda la comunidad educativa a través de la página web del centro. Se acercarán así los contenidos abordados en las distintas situaciones de aprendizaje a toda la comunidad educativa, en línea con el aprendizaje cooperativo y la ecología de medios necesaria en nuestra Sociedad Digital. De esta manera los profesores desplegarán la Competencia digital teniendo como referencia la localidad para aplicar los conceptos de la asignatura que imparten. Paralelamente se implementarán la interdisciplinariedad y cooperación docente. Junto a la finalidad de mejora en la competencia digital docente, una doble intención guía el proceso: de una parte visibilizar todas la vida del centro, compartiendo programas y las distintas producciones del alumnado en cada itinerario. De otra, implicar a las familias en las actividades del centro, trasladando la información y los materiales elaborados al exterior, haciéndola accesible a toda la comunidad educativa. Pensamos, por ende, que nuestro proyecto contribuirá al feedback del total de la comunidad educativa permitiendo la estrecha cooperación del profesorado, alumnado y familias en pos de una contextualización real, que facilite el aprendizaje interdisciplinar y un vínculo positivo con la escuela. ¿Qué es un itinerario?, ¿cómo se articula?. Es un contenido a desarrollar siguiendo una ruta cerrada con puntos localizables en cada itinerario. ¿Cómo se conectan contenidos y currículo? Se parte de la programación de aula para generar el contenido en la Filmoteca y se propone que ésta aparezca consignada como metodología en las programaciones departamentales en pos de mayor conexión entre el alumnado y su aprendizaje.

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Sistemas de ecuaciones a través de videos, por Felisa Sosa

Debido a al situación de confinamiento, hemos tenido que adaptarnos a dar clases de forma distinta a la que estamos habituados. Es imposible el contacto directo, tan necesario en una asignatura como las matemáticas, en la que la interactuación constante entre profesor y alumno es necesaria. A través de las pantallas hemos tenido que suplir esa carencia de interactuación directa, y recurrir a material visual que está en la red y que el alumno no es capaz de organizar por sí mismo, y que como profesores y conductores de su proceso de aprendizaje, hemos tenido que facilitarles. Como consecuencia, Se me ocurrió realizar una selección de videos de  modo organizado para montar toda la explicación de una unidad didactica. La estructura es muy sencilla, un simple documento en el que aparecen los distintos puntos de la unidad con sus enlaces a vídeos correspondientes. En sí, no es más que un banco de recursos de acceso rápido, para montar la unidad didáctica en una plataforma educativa, tipo Moodle o Classrom, y que también puede valer al alumno para repasar la unidad.

En recursos, en la carpeta Geometría en La Puebla del Río, dejaré el documento que he realizado para trabajar la unidad didáctica: Los sistemas de ecuaciones lineales para 2º ESO. 

 

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