Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto

Dado el relativo desconocimiento en cuanto a nuevas metodologías por parte de la mayor parte de los miembros interesados en la realización de esta formación, se pensó a la hora de proponer los objetivos en que fueran asequibles.

 

Las actuaciones realizadas, hasta ahora, han sido:

1.- Conocer el diseño curricular en Andalucía: dónde encontramos contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables y competencias clave en la legislación andaluza.

 

 2.- Diseñar, al menos, una Unidad Didáctica Integrada por parte de cada profesor/a que realice el curso.

2.1. Conocer la estructura de la UDI.

2.2. Analizar y seleccionar los criterios de evaluación para la UDI.

2.3. Diseñar los apartados de la UDI

2.4. Selección de estrategias metodológicas para la implementación de la UDI en el aula.

2.5. Metodología de evaluación y calificación del alumnado.

2.6. Implementación de la UDI en el aula.

2.7. Evaluación y análisis del diseño y funcionamiento de la UDI.

 

Como coordinadoras de esta formación, ambas (Manuela Aguilar y Lucía Pulido) hemos realizado la formación online iniciativa del CEP sobre USO DE SÉNECA PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS con el fin de impartir al resto de compañeros el empleo del aplicativo Séneca sobre el cuaderno del profesor en nuestra práctica en el aula.

 

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro

Nos queda todavía pendiente la tercera de las actuaciones:

3.-Manejar la plataforma Séneca.

3.1. Introducción de la UDI en Séneca.

3.2. Evaluación de la UDI utilizando Séneca.

 

De las actuaciones realizadas hasta ahora, se ha podido lograr que la gran parte de los miembros del grupo conozcan la legislación vigente y dónde encontrar contenidos, competencias, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables. En base a eso, se propuso la primera tarea para que realizaran los profesores y profesoras que estaban realizando esta formación. Ésta consistía en la elaboración de una tabla que, para un bloque de contenidos, relacionara contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables y competencias clave.

 

La entrega de actividades se está llevando a cabo a través del blog de Colabor@. Esto también supone un aprendizaje para la mayoría de nosotros, que todavía no habíamos accedido a esta plataforma y le encontramos una gran utilidad.

 

Por otra parte, la otra actuación realizada hasta ahora ha sido en base a las Unidades Didácticas Integradas, centro de esta formación. La sesión con Carolina, la formadora, fue muy interesante. Además de proporcionarnos la información sobre partes de una UDI y cómo elaborarla, nos aportó varias herramientas bastante útiles para dotar de más dinamismo nuestra práctica docente.

 

Por otra parte, la otra actuación realizada hasta ahora ha sido en base a las Unidades Didácticas Integradas, centro de esta formación. La sesión con Carolina, la formadora, fue muy interesante. Además de proporcionarnos la información sobre partes de una UDI y cómo elaborarla, nos aportó varias herramientas bastante útiles para dotar de más dinamismo nuestra práctica docente.

 

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

La idea que tenemos todos los integrantes del curso es poner en práctica la UDI elaborada y, poco a poco, ir actualizando las programaciones para, en un tiempo, tener todo en el formato que debe imperar según la legislación actual. Los participantes del curso están, en este momento de la formación, realizando la UDI que se entregará a Carolina, la formadora de esta parte, a través de Google Classroom, para su evaluación.

 

Lo óptimo sería que los participantes en esta formación fueran capaces de subir sus correspondientes UDIs a Séneca. Nos queda pendiente aún la evaluación de la unidad, que se realizará en formaciones posteriores.

 

Por otra parte, nos queda por delante el trabajo con el aplicativo Séneca. Las dos coordinadoras dirigiremos las sesiones, con los integrantes de esta formación divididos en dos grupos más pequeños, encaminadas al manejo de dicho aplicativo para registrar las actividades evaluables realizadas al alumnado, así como la correspondiente evaluación trimestral de la materia de cada uno. La finalidad principal es el empleo de Séneca no solo para pasar lista y poner las faltas, sino como elemento base que recoja toda la información del proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

En las sesiones realizadas hasta ahora, el CEP de Castilleja de la Cuesta nos ha proporcionado (en dos de ellas) la atención de una de sus formadoras: Carolina.

 

El resto, se han realizado en el IES Caura, empleando los ordenadores del aula de Informática y han sido impartidas por las dos coordinadoras de esta formación.