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GEOGRAFÍA 3ºESO

CONTENIDOS

R.D. 1105-2014

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Orden del 14 de Julio de 2016

COMPETENCIAS CLAVE

R.D. 1105-2014

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

R.D. 1105-2014

 

 

 

 

BLOQUE II: EL ESPACIO HUMANO

 

 

Actividades humanas: áreas productoras del mundo.

Sistemas y sectores económicos.

Espacios geográficos según actividad económica. Los tres sectores.

Aprovechamiento y futuro de los recursos naturales.

Desarrollo sostenible. Impacto

medioambiental.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Conocer y analizar los problemas y retos medioambientales que afronta España, su origen y las posibles vías para afrontar estos problemas y compararlos con las problemáticas medioambientales andaluzas más destacadas, así como las políticas destinadas para su abordaje y solución.

 

CSC, CCL, SIEP, CAA.

3.1. Compara paisajes humanizados españoles según su actividad económica.

 

 

8. Reconocer las actividades económicas que se realizan en Europa, en los tres sectores, identificando distintas políticas económicas.

 

CSC, CCL, SIEP

8.1. Diferencia los diversos sectores económicos europeos

 

11. Conocer las características de diversos tipos de sistemas económicos.

 

 

CSC, CCL, SIEP.

11.1. Diferencia aspectos concretos y su interrelación dentro de un sistema económico.

 

12. Entender la idea de «desarrollo sostenible» y sus implicaciones, y conocer las iniciativas llevadas a cabo en Andalucía para garantizar el desarrollo sostenible por medio del desarrollo económico, la inclusión social, la sostenibilidad medioambiental y la buena gobernanza

CSC, CCL, CAA, CMCT, SIEP

12.1. Define ¿desarrollo sostenible¿ y describe conceptos clave relacionados con él.

 

 

13. Localizar los recursos agrarios y naturales en el mapa mundial, haciendo hincapié en los propios de la comunidad autónoma andaluz con especial atención a los hídricos.

 

CSC, CMCT, CD.

13.1. Sitúa en el mapa las principales zonas cerealísticas y las más importantes masas boscosas del mundo.

13.2. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras de minerales en el mundo.

13.3. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía en el mundo.

13.4. Identifica y nombra algunas energías alternativas

 

 

14. Explicar la distribución desigual de las regiones industrializadas en el mundo, identificando las principales zonas industriales andaluzas y las consecuencias para la estabilidad social y política de dicho hecho.

 

CSC, CCL, SIEP.

 

 

14.1. Localiza en un mapa a través de símbolos y leyenda adecuados, los países más industrializados del mundo.

14.2. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía en el mundo

 

15. Analizar el impacto de los medios de transporte en su entorno.

 

CSC, CMCT, CCL

 

15.1. Traza sobre un mapamundi el itinerario que sigue un producto agrario y otro ganadero desde su recolección hasta su consumo en zonas lejanas y extrae conclusiones.

 

 

16. Analizar los datos del peso del sector terciario de un país frente a los del sector primario y secundario. Extraer conclusiones, incidiendo en la importancia del sector terciario para la economía andaluza.

CSC, CCL, CAA, SIEP.

16.1. Compara la población activa de cada sector en diversos países y analiza el grado de desarrollo que muestran estos datos.

 

 

19. Analizar textos que reflejen un nivel de consumo contrastado en diferentes países y sacar conclusiones.

 

 

 

CSC, CCL, CAA, SIEP.

19.1. Comparar las características del consumo interior de países como Brasil y Francia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
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