¡Buenas!

Algunas de vosotras ya sabéis que éste ha sido mi primer año en la educación pública y que lo he disfrutado a lo grande. También es posible que sepáis que parte del trabajo realizado en este Grupo de Trabajo lo hubiera desarrollado sin expectativas de remuneración de ningún tipo, ni siquiera por puntos ni reconocimiento de horas de nadie. Después de unas semanas ya empezado el curso y mis tareas voluntarias, me aconsejaron que formalizara la labor en forma de Grupo de Trabajo, y me ha honrado la recepción que ha tenido en el centro IES Gerena. 

No he cambiado, y para el curso que viene, sin saber si me mandarán a algún lado ni dónde, tengo en mente tanto una potencial segunda edición de este GT, o un repetir la iniciativa en otro lugar, o verme en paro sabiendo que al menos tengo por ahí una carpeta de Gdrive rondando en la que puedo seguir subiendo cosillas en la esperanza de que alguna persona interesada pueda obtener información sobre mi pasión, que son las lenguas de signos y las comunidades Sordas.

Sea como fuere, aquí os dejo el enlace a parte de la labor que hemos realizado en este GT en el IES Gerena en este excepcional curso 19-20. En cuanto pueda volver al IES, continuaré colgando el resto de tareas que hemos realizado y que no tengo aquí conmigo pero que me gustaría que se conociese. Véase este enlace a carpeta de Gdrive como trabajo dinámico en feliz proceso de desarrollo :)

https://drive.google.com/drive/folders/1rPGpfFzlmbSiUtg-KuSjArfFRbRbVdKw?usp=sharing

Muchísimas gracias por vuestra participación, por sentíos cómodas al preguntar dudas, por estar receptivas para aprender y muy especialmente por contribuir a la visibilización de comunidades Sordas y sordociegas siendo agentes sociales de cambio en activo. Me siento sinceramente muy agradecida y privilegiada :D

¡Hasta pronto!

Cristina Torres

¡Buenas! Abro hilo para que comentéis vuestra opinión. 

Entre las demandas sociales de diferentes comunidades Sordas se encuentran las siguientes. Sólo tenéis que decir cuál os parece más prioritaria, sin necesidad de explicar por qué. Gracias y un saludo :)

A) Que los textos escritos que ya existen tengan accesibilidad en lenguas de signos.

B) Que se formen profesionales para la labor de docentes que impartan español escrito a alumnado Sordo, siendo las personas docentes signantes fluidas (es decir, que signen a nivel avanzado), a la vez que profesorado específico de idiomas.

C) Que al alumnado Sordo se le enseñe a crear textos académicos en su primera lengua; es decir, textos académicos en lengua de signos.

D) Que las bibliotecas inclusivas incluyan textos en lenguas de signos.

E) Que la literatura en lenguas de signos (géneros específicos, figuras literarias específicas, personajes específicos, etc) sean una opción que pueda formar parte del currículo educativo de alumnado Sordo y de alumnado oyente.

Nada más. Con responder diciendo qué opción (letra) os parece más prioritaria es suficiente. Un saludo y gracias,

Cristina