Formación Específica en Centros para PROYECTO LINGÚÍSTICO DE CENTRO

1. PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA.
2. SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.

   • RÚBRICA PARA EL SEGUIMIENTO   DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC del CEIP Vicente Aleixandre
     		POCO ADECUADO	ADECUADO	MUY ADECUADO
     Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular		Las estrategias y recursos no han sido integrados en ninguno de los documentos curriculares del centro, o estos no han llegado a producirse.	Se han producido nuevos recursos y estrategias (fruto de la formación específica) y el centro los ha integrado en alguna de sus programaciones de ciclo o de área.	Los recursos y estrategias producidos se han integrado en todos los documentos curriculares del centro al completo.
     Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado	Nivel de logro de los objetivos propuestos	El nivel de logro de los objetivos ha sido insuficiente por¿	El nivel de logro de los objetivos ha sido satisfactorio por que se ha iniciado la formación	El nivel de logro de los objetivos ha sido excelente por¿
     	Grado de aplicación de las estrategias  y/o habilidades propuestas en la actividad formativa.	No se ha aplicado ninguna nueva estrategia	Se ha iniciado el desarrollo de nuevas estrategias y habilidades de forma puntual como la planificación de proyectos.	Se ha iniciado el desarrollo de nuevas estrategias y habilidades de forma sistemática como ¿
     	Nivel de mejora de los resultados del alumnado	El nivel de los resultados del alumnado no ha variado	El alumnado ha mejorado de forma puntual en  la expresión oral, fruto de la formación del curso pasado	El alumnado ha mejorado de forma general en ¿
     	Nivel de mejora de la práctica docente, tomando como referencia el punto de partida antes de la formación	La práctica docente no se ha modificado	La práctica docente se ha modificado en algunos aspectos como profundizar en la metodología ABP, a nivel de planificación.	La práctica docente se ha modificado significativamente en los siguientes aspectos¿
     Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro		No ha habido productos ni evidencias de integración curricular, producidas a consecuencia de la formación específica ni en el aula ni en el centro.	Los productos y evidencias de integración curricular que se han generado han sido sólo en el aula, referidos a actividades de expresión oral	Los productos y evidencias de integración curricular, se han generado en el aula y en el centro. Han sido los referidos a¿
     Grado de implicación de los participantes en la formación		La implicación de los participantes en la formación ha sido escasa.	La implicación de los participantes en la formación ha sido satisfactoria.	La implicación de los participantes en la formación ha sido excelente.

3. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.

4.  

   RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
   		POCO ADECUADO	ADECUADO	MUY ADECUADO
   Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular		Las estrategias y recursos no han sido integrados en ninguno de los documentos curriculares del centro, o estos no han llegado a producirse.	X Se han producido nuevos recursos y estrategias (fruto de la formación específica) y el centro los ha integrado en alguna de sus programaciones de ciclo o de área.	Los recursos y estrategias producidos se han integrado en todos los documentos curriculares del centro al completo.
   Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado	Nivel de logro de los objetivos propuestos	El nivel de logro de los objetivos ha sido insuficiente por¿	X El nivel de logro de los objetivos ha sido satisfactorio porque se han elaborado, de forma consensuada, criterios para el desarrollo de la metodología ABP.	El nivel de logro de los objetivos ha sido excelente por¿
   	Grado de aplicación de las estrategias  y/o habilidades propuestas en la actividad formativa.	No se ha aplicado ninguna nueva estrategia	X Se ha iniciado el desarrollo de nuevas estrategias y habilidades de forma puntual relacionadas con propuestas de aula para el desarrollo de proyectos integrados. Se ha seguido trabajando la oralidad.	Se ha iniciado el desarrollo de nuevas estrategias y habilidades de forma sistemática como ¿
   	Nivel de mejora de los resultados del alumnado	El nivel de los resultados del alumnado no ha variado	El alumnado ha mejorado de forma puntual en la comprensión lectora y expresión escrita.	X El alumnado ha mejorado de forma general todas las destrezas lingüísticas
   	Nivel de mejora de la práctica docente, tomando como referencia el punto de partida antes de la formación	La práctica docente no se ha modificado	X La práctica docente se ha modificado en algunos aspectos como: -Se ha avanzado en integración de estrategias para el desarrollo de las destrezas lingüísticas en áreas NL. -Se iniciaron proyectos integrados (no se pudieron desarrollar debido al confinamiento) -Incorporación de nuevas propuestas de aula desde un punto de vista competencial y funcional.	La práctica docente se ha modificado significativamente en los siguientes aspectos¿
   Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro		No ha habido productos ni evidencias de integración curricular, producidas a consecuencia de la formación específica ni en el aula ni en el centro.	Los productos y evidencias de integración curricular que se han generado han sido sólo en el aula, referidos a¿	X Los productos y evidencias de integración curricular, se han generado en el aula y en el centro. Han sido los referidos: -Exposición sobre las mujeres de Palomares. -El alumnado, de forma sistemática, expone a sus compañeros los libros leídos, de forma oral. Se han desarrollado los cuadernos de expresión escrita
   Grado de implicación de los participantes en la		La implicación de los participantes en la formación ha sido escasa.	X La implicación de los participantes en la formación ha sido satisfactoria.	La implicación de los participantes en la formación ha sido excelente.