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Juego de Tablero 4 y 5 años

Juego de Tablero 4 y 5 años

Vista en miniatura Subido por Sara María Castro Pérez, 4/05/20 13:09
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Este material se ha creado y elaborado con la finalidad de ser impreso a color y en formato A3, recortado y plastificado pero dadas las circunstancias en las que nos encontramos, lo adjuntamos como archivo PDF para poder ser compartido con el resto de participantes del Grupo de Trabajo. De esta forma, se ha contextualizado con la historia de ¿La Cebra Camila¿ puesto que aparecen los personajes y elementos importantes del cuento. Los objetivos que se pretenden conseguir con este juego son: identificar la cantidad de puntos del dado a través del conteo; reconocer con un golpe de vista (subitización) la cantidad de puntos que salen; conocer y respetar las normas del juego¿ De esta manera, necesitaríamos un dado para que los niños/as lo tirasen por turnos y vayan avanzando en las casillas, con el objetivo de llegar al final del recorrido. Este juego podría realizarse con el grupo-clase, en un principio, hasta que tuviesen autonomía en el juego, y después hacerlo en pequeños grupos en el rincón de matemáticas, siendo nuestro papel de jugadoras o moderadoras hasta que viésemos que saben jugar solos.
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Modificado por última vez por Sara María Castro Pérez
4/05/20 13:09
Estado: Aprobado
Este material se ha creado y elaborado con la finalidad de ser impreso a color y en formato A3, recortado y plastificado pero dadas las circunstancias en las que nos encontramos, lo adjuntamos como archivo PDF para poder ser compartido con el resto de participantes del Grupo de Trabajo. De esta forma, se ha contextualizado con la historia de ¿La Cebra Camila¿ puesto que aparecen los personajes y elementos importantes del cuento. Los objetivos que se pretenden conseguir con este juego son: identificar la cantidad de puntos del dado a través del conteo; reconocer con un golpe de vista (subitización) la cantidad de puntos que salen; conocer y respetar las normas del juego¿ De esta manera, necesitaríamos un dado para que los niños/as lo tirasen por turnos y vayan avanzando en las casillas, con el objetivo de llegar al final del recorrido. Este juego podría realizarse con el grupo-clase, en un principio, hasta que tuviesen autonomía en el juego, y después hacerlo en pequeños grupos en el rincón de matemáticas, siendo nuestro papel de jugadoras o moderadoras hasta que viésemos que saben jugar solos.
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