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Taller de problemas 4 años

Subido por Araceli Gutiérrez Alcalá, 22/05/20 8:27

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Se ha elaborado una ficha contextualizada en la historia de "La pequeña oruga glotona" y adaptada al nivel de 4 años, ya que se ha tenido en cuenta que aparezca el enunciado escrito en mayúscula y que las operaciones se resuelvan con sumas, cuyos resultados no sean superiores a 6. De esta manera, se ha creado con la finalidad de proporcionar una ficha impresa a cada niño y niña para trabajar la resolución de problemas. Los objetivos que se pretenden alcanzar con esta actividad son: representar las cantidades, las acciones y relaciones descritas en los enunciados; utilizar espontáneamente el conteo con los dedos, verbalizar a los compañeros/as los procesos de resolución, etc. La actividad consistirá en leerles el enunciado del problema, dejando tiempo a que los alumnos/as intenten resolverlo con ayuda de los materiales manipulativos y cuantificables que tengamos en clase: cubos encajables, pinzas, cuentas de collar, etc. Además, cada alumno/a tendrá su ficha delante, por lo que podrá resolver el problema manipulando primero los materiales o representando directamente el problema en su ficha. Cuando tengan la solución, deberán explicar cómo lo han hecho, poniendo en común los resultados obtenidos, por lo que varios niños/as explicarán a los demás su modo de resolución y el material empleado. Además, se anotará la solución en la pizarra.

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Versión 1.0

Modificado por última vez por Araceli Gutiérrez Alcalá

22/05/20 8:27

Estado: Aprobado

Se ha elaborado una ficha contextualizada en la historia de "La pequeña oruga glotona" y adaptada al nivel de 4 años, ya que se ha tenido en cuenta que aparezca el enunciado escrito en mayúscula y que las operaciones se resuelvan con sumas, cuyos resultados no sean superiores a 6. De esta manera, se ha creado con la finalidad de proporcionar una ficha impresa a cada niño y niña para trabajar la resolución de problemas. Los objetivos que se pretenden alcanzar con esta actividad son: representar las cantidades, las acciones y relaciones descritas en los enunciados; utilizar espontáneamente el conteo con los dedos, verbalizar a los compañeros/as los procesos de resolución, etc. La actividad consistirá en leerles el enunciado del problema, dejando tiempo a que los alumnos/as intenten resolverlo con ayuda de los materiales manipulativos y cuantificables que tengamos en clase: cubos encajables, pinzas, cuentas de collar, etc. Además, cada alumno/a tendrá su ficha delante, por lo que podrá resolver el problema manipulando primero los materiales o representando directamente el problema en su ficha. Cuando tengan la solución, deberán explicar cómo lo han hecho, poniendo en común los resultados obtenidos, por lo que varios niños/as explicarán a los demás su modo de resolución y el material empleado. Además, se anotará la solución en la pizarra.