1. ¿Cómo está siendo la implicación de los integrantes en el GT y cuáles están siendo las aportaciones al mismo hasta el momento?

La implicación ha sido muy buena. Todos los compañeros/as, en la medida de lo posible, han asesorado/guiado a otros compañeros del centro en la realización de las diferentes estrategias de pensamiento, cooperativo y evaluación. Así mismo ha habido una gran colaboración y coordinación en la elaboración del proyecto científico de los seres vivos. Se han dado las pautas tanto para la elaboración de la guía del proyecto, como para la elaboración de un Portfolio común de trabajo del alumnado. Aquí, la experiencia adquirida el año pasado ha sido de gran ayuda.

2. ¿Cómo valoras los resultados que el grupo está consiguiendo en relación a los objetivos propuestos?

Los objetivos propuestos tanto en el primer trimestre como en el segundo, se han cumplido en su mayoría. Sin embargo, la declaración de estado de alarma y la finalización de las clases presenciales ha hecho que no se pueda llevar a cabo "La celebración del aprendizaje" del primer proyecto. De tal forma, tampoco se ha podido llevar a acabo el segundo proyecto propuesto sobre "Materia y Energía"

3. ¿Cuál está siendo la incidencia del trabajo del grupo en la práctica del aula?

Se han incorporado nuevas estrategias de pensamiento y cooperativo. Además, durante este curso se han incluido estrategias de evaluación más específicas (auto-co-hetero). Se incluyen dichas estrategias no solo en los proyectos, sino también en "el día a día" del aula en las distintas materias, así como en efemérides. 

4. ¿Qué sugerencias o propuestas de mejora te parecen oportunas de cara a los meses que nos quedan por delante?

      Incorporaría mayor formación en visual thinking/ mapas visuales para incrementar el valor de nuestros proyectos y llegar a un mayor número de alumnado. Así mismo incluiría "hermanamientos" entre docentes.