Estimad@s compañer@s del GT Stop Conflictos. En estas circunstancias extrañas en que nos encontramos, la labor del GT ha quedado paralizada en un primer momento. El tercer trimestre se mostraba como ideal para hacer el seguimiento de las medidas sobre convivencia que el grupo estaba implmentando. De todas formas se pueden ir recopilando documentos y conclusiones que puedan retomarse al volver a clase. El trabajo realizado hasta ahora, según la reunión que tuvimos en febrero, marcaba un consenso en el centro sobre actuaciones básicas, sobre todo en tutoría. Era importante ir registrando conductas, motivando al alumnado en las conductas positivas y actuando de forma coherente en cuanto al profesorado. Las pautas que consederéis adecuadas en este curso, son las que deberían asentarse para el curso próximo, para consolidar un trabajo de centro sobre convivencia. Mucho ánimo para seguir adelante con esta tarea tan satisfactoria.

Para la valoración del GT se han dado respuestas a las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo está siendo la implicación de los integrantes en el GT y cuáles están siendo las aportaciones al mismo hasta el momento?

EL grupo de trabajo "STOP CONFLCITOS" ha puesto en marcha una serie de medidas y propuestas a nivel de centro y/o aula, que han supuesto una gran implicación del profesorado integrante del GT y del resto del profesorado de todo el centro educativo. De este modo, se han desarrollado varias reuniones en las que se han establecido propuestas a nivel de centro: mediadores en juegos de patios activos y partes positivos. Además, cada docente a nivel de aula o de ciclo, ha puesto en marcha medidas para mejorar el clima a nivel de aula como: CLass Dojo, círculo de confianza, grupos cooperativos, depresores del silencio...

2. ¿Cómo valoras los resultados que el grupo está consiguiendo en relación a los objetivos propuestos?

Los resultados en base a los objetivos propuestos están siendo muy positivos. De este modo se observa una mejora notable en el clima de conviviencia a nivel de centro y de aula, concentrándose los conflictos  en un pequeño grupo de alumnos y alumnas. Sin embargo, para cursos posteriores, se considera que la formación de los mediadores en los juegos de patio debe ser aún  más extensa. Además, habría que trabajar técnicas a nivel de aula como la relajación y cohesión grupal.

3. ¿Cuál está siendo la incidencia del trabajo del grupo en la práctica del aula?

Cada docente ha trabajado una serie de medidas a nivel de aula (muchas de ellas son desarrolladas de forma consensuada por los maestros y maestras de todo el centro). Estas serían: trabajo de normas de centro, registro de incicidencia a nivel de aula siguiendo un modelo concreto y "partes positivos". Además, cada aula aplica en mayor o menor medida actividades como: cohesión grupal, economía de fichas, planes de modificación de conducta...

4. ¿Qué sugerencias o propuestas de mejora te parecen oportunas de cara a los meses que nos quedan por delante?

En los próximos meses se pretende informar al claustro de lo aprendido en varios cursos llevados a cabo en el CEP de Alcalá y al cual han asistido algunos de los integrantes de este GT. Además se pretenden poner en marcha actividades a nivel de tutoría para mejorar la cohesión de grupo y la relajación. Por último, se comenzarán a anotar posibles propuestas de mejora para el desarrollo de este GT en cursos posteriores.

Buenas tardes:

 

Cumpliendo con los compromisos adquiridos por el GT, el coordinador o coordinadora debe hacer una entrada en el blog de Colabora antes del 15 de marzo. Esta valoración por parte de la coordinación nos puede ofrecer muchísima información a las asesorías y posibilitar que la reunión de seguimiento con todo el grupo sea más productiva. Es por ello que os rogaríamos que estuviese hecha antes de tal visita.

 

Para ayudaros con la entrada, os proponemos estas cuestiones que podéis tomar a modo de guión orientativo:

1. ¿Cómo está siendo la implicación de los integrantes en el GT y cuáles están siendo las aportaciones al mismo hasta el momento?

2. ¿Cómo valoras los resultados que el grupo está consiguiendo en relación a los objetivos propuestos?

3. ¿Cuál está siendo la incidencia del trabajo del grupo en la práctica del aula?

4. ¿Qué sugerencias o propuestas de mejora te parecen oportunas de cara a los meses que nos quedan por delante?

Próximamente me pondré en contacto con vosotros/as para concertar fecha para la visita de seguimiento.

Un saludo.

Aprovecho mi primera entrada en el blog para presentarme. Soy Isabel Eugenio, colaborador/a del CEP de Alcalá, y os acompañaré durante el presente curso escolar para ayudaros en todo lo que necesitéis con vuestro grupo de trabajo.

Vuestra propuesta de trabajo me parece realmente interesante y por eso estoy segura de que al final del proceso os habrá merecido la pena embarcaros en esta autoformación.

Debéis entender la comunidad que se os ha creado como una herramienta, un lugar de encuentro donde compartir recursos y difundir vuestro avances. Por lo tanto, os animo a sacar partido de ella.

También recordaros que en Colabora 3.0, todos los grupos que comparten una misma temática tienen acceso de manera directa a los trabajos, proyectos, comentarios y recursos que publiquéis en ella, a excepción de lo que subáis a la sección Taller y Foro.  Éstos los encontraréis en la esquina superior derecha. Dicha carpeta es de uso privado para todos los/as participantes de vuestra comunidad. Os recomendamos que vayáis levantando acta de todas las reuniones que celebréis y que las subáis al espacio Recursos internos, que está dentro de esa sección de uso privado vuestro.

En el apartado Recursos de vuestra comunidad os animamos a que paulatinamente vayáis subiendo todos los materiales e instrumentos que vayáis produciendo en el seno del GT a lo largo de vuestra trayectoria.

Un saludo

Buenos días, mi nombre es Óscar Álvarez, vuestro asesor de referencia en del CEP de Alcalá de Guadaíra, os acompañaré durante vuestro proceso de autoformación, contáis también con la colaboración de la compañera Isabel Eugenio Tinoco  entre ambos os daremos apoyo y asesoramiento en todo lo que se os precise. Iremos colgando material de apoyo en la plataforma, así como la bibliografía de la temática que tenéis disponible en la biblioteca del CEP. Tened en cuenta que todo proceso de formación no tiene sentido sino hay una transferencia directa en el aula y/o en el centro, para ello hay que llegar a compromisos de implementación y reflexión para  la mejora del éxito educativo y personal del alumnado. Un saludo a todos/as.