Tras acercar a la comunidad educativa al concepto de accesibilidad cognitiva y tomar conciencia de que la sociedad, y en concreto nuestro centro, no es accesible cognitivamente para todos sus usuarios, iniciamos la siguiente fase; análisis de espacios y diseño de cartelería.

1.- Planificamos el trabajo a realizar:

1º. Localización de puertas; rotulación de los espacios. Colocaremos un cartel por aula en la puerta principal.

2º. Nudos de información. Concluimos que serán necesarios tres distribuidos de la siguiente forma:

• Uno en la entrada principal al centro (hall de secretaría) indicando las estancias que se ubican en la izquierda y hacia la derecha, diferenciando al mismo tiempo entre planta alta y planta baja.
• Dos en la planta alta; uno al frente una vez subes la escalera.