SITUACIÓN DE PARTIDA
El profesorado de Educación Permanente de los centros penitenciarios trabaja con una tipología de alumnado muy específica. Además, este trabajo se desarrolla en unas condiciones particulares, que exigen de la coordinación con el personal de instituciones penitenciarias. Este grupo pretende abordar todos aquellos temas de interés específicos de los CEPER y SEP ubicados en entornos penitenciarios de Anadalucía.
OBJETIVOS
Los objetivos que nos plateamos en este grupo de trabajo son los siguientes:
1. Crear un banco de materiales didácticos y de recursos educativos específico para el alumnado de prisiones.
2. Realizar adaptaciones curriculares adaptadas al perfil del alumnado.
3. Fomentar los planes educativos.
4. Mejorar la coordinación con el personal de instituciones penitenciarias e implicarlo en el procesos de matrícula.
5. Realizar propuestas de mejora en las siguientes temáticas:
4.1. Protocolo de funcionamiento en centros penitenciarios.
4.2. Gestión administrativa en Séneca
4.2.1. Criterios de matriculación y evaluaciones comunes.
4.2.2. Altas / bajas a lo largo del curso.
4.2.3. Memoria de autoevaluación y plan de mejora.
4.2.4. Plan de formación del profesorado .
REPERCUSIÓN EN EL AULA
La repercusión de este grupo de trabajo en nuestra práctica docente esperamos que sea positiva ya que la elaboración y clasificación de este material, nos ayudará en nuestro día a día con el alumnado y a adaptar el currículo a las necesidades tan específicas que tiene nuestro colectivo de alumnos al formar parte de un entorno tan singular y complicado como es una prisión.
Al contar con el material que vamos a elaborar, podremos beneficiarnos, tanto nosotros como nuestro alumnado, de un trabajo y aprendizaje más coordinado, colaborativo, globalizado y cooperativo, facilitando así que nuestros alumnos trabajen de forma autónoma, tan escasa en este nivel, y que adquieran el hábito de trabajo, aumentar su interés por aprender.
Las temáticas formativas en los que pretendemos incidir son:
1. Inteligencia emocional, motivación y resolución de conflictos.
2. Currículo por competencias adaptado al alumnado.
3. Salud mental.
4. Igualdad y Coeducación.
5. Orientación académica y laboral.
6. Formación del profesorado novel.
7. Gamificación.
ACTUACIONES
La metodología de nuestro Grupo de Trabajo que vamos a desarrollar incluye:
Actuación |
Temporalización |
Responsable |
Constitución del GT |
2 quincena de octubre |
Todos los integrantes del grupo dirigidos por la coordinación |
Asistencia a la jornada inicial |
Primera semana de noviembre |
La coordinadora del GT |
Elaboración del proyecto |
Primera quincena de noviembre |
Todos los integrantes del GT |
Grabación del proyecto en Colabora |
Antes del 25/11 |
La coordinadora del GT |
Presentación del GT a los respectivos claustros |
1ª semana de noviembre |
La coordinadora del GT y resto de participantes |
Reunión de seguimiento con la asesoría del CEP |
Antes del 15/03 |
La coordinadora del GT |
Entrada de valoración de progreso en el blog de Colabora |
Antes del 15/03 |
La coordinadora del GT |
Asistencia a la jornada final |
Principio de mayo |
La coordinadora del GT |
Entrada de valoración final en el blog de Colabora |
Antes del 31/05 |
La coordinadora del GT |
Cumplimentación de las encuestas de Séneca |
Segunda quincena de mayo |
Todos los integrantes del GT |
Presentación de los resultados del GT al claustro |
A lo largo del curso |
Todos los integrantes del GT |
Elaboración de la memoria final |
Segunda quincena de mayo |
Todos los integrantes del GT |
Grabación de la memoria final en Colabora |
Segunda quincena de mayo |
Coordinadora del GT |
Propuesta de certificaciones |
Segunda quincena de mayo |
Coordinadora del GT |
Asistencia a las reuniones propuestas para el GT |
Durante todo el curso. Nos reunimos semanalmente y exponemos nuestras dudas, dificultades a la hora de elaborar las actividades, etc. Las fechas de entrega del material que vamos elaborando son mensuales. ( tenemos un mes para elaborar material sobre nuestro tema. Al pasar ese mes lo ponemos en común, quitamos o añadimos, según consideremos, y lo vamos pasando al formato cuadernillo. |
Todos los participantes del GT |
Servir de enlace entre el GT y el asesor del CEP |
Durante todo el curso |
Coordinadora del GT |
Repartir las tareas y actuaciones |
Primera quincena de octubre |
Todos los integrantes del GT |
Buscar información, elaborar material y actividades globalizadas del tema elegido para ese efecto.
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Durante todo el curso |
Todos los integrantes del GT |
Poner en común con el resto del G.T el material que se vaya elaborando |
Cada mes de trabajo |
Tofos los integrantes del GT |
Poner en práctica de forma coordinada con el resto del grupo el material elaborado. |
De enero a junio |
Todos los componentes del GT |
Guiar al resto de participantes en el GT sobre el material que se ha elaborado. |
Durante todo el curso |
Todos los componentes del GT |
Recopilar el material elaborado por todos los participantes del GT y hacer el montaje digital
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A lo largo de todo el curso |
Coordinadora y Comisiones
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Reflexionar individual y con los compañeros de las dificultades y/o logros obtenidos con la puesta en práctica del material. |
Desde enero a junio |
Todos los componentes del GT |
RECURSOS Y APOYOS
Necesitamos ordenadores portátiles.
Nos gustaría registrar el material elaborado.
ESTRATEGIAS E INDICADORES PARA LA VALORACIÓN DEL TRABAJO
Los criterios de evaluación que nos planteamos están relacionados con los objetivos propuestos, y evaluaremos en función de los objetivos conseguidos. Evaluaremos también el trabajo individual y el trabajo cooperativo, teniendo en cuenta cuáles han sido actuaciones individuales y las colectivas.
Los evaluaremos siguiendo la rúbrica consensuada con el grupo de trabajo homólogo de los IPEP-IEDA. También estamos elaborando una rúbrica para que el alumnado evalúe los nuevos materiales, su aplicación en el aula, las dificultades que ha encontrado a la hora de realizar las tareas. Dependiendo de los resultados, iremos adaptando y modificándolo convenientemente.
Nº: |
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Objetivo: |
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Preparado |
Iniciado |
Avanzado |
Conseguido |