204132GT016204132GT016https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/204132gt016/inicio/-/blogs/rss2024-03-29T12:52:33Z2024-03-29T12:52:33ZEL SECTOR PRIMARIO EN ESPAÑASilvia De la Merced Gómezhttps://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/204132gt016/inicio/-/blogs/el-sector-primario-en-espana2020-05-11T21:28:41Z2020-05-11T21:10:00Z<p style="text-align: justify;">Con esta ficha adaptada se ha intentado recoger, a través de un lenguaje claro y sencillo, los contenidos más básicos sobre el sector primario en España y sus paisajes agrarios (oceánico, mediterráneo y canario). La asimilación del tema por parte del alumno se ha verificado a través de dos cuadros que el alumno ha tenido que completar con la información más relevante del tema. Mi valoración de esta ficha de adaptación es muy positiva, porque ha permitido al alumno trabajar la ficha con total autonomía y ser capaz de sintetizar y ordenar las ideas más importantes del tema. También ha permitido al alumno trabajar con la misma temática que sus compañeros, posibilitando una mayor integración dentro del aula.</p>Silvia De la Merced Gómez2020-05-11T21:10:00ZLectura Fácil de las Normas de ConvivenciaMargarita Jorge Alonsohttps://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/204132gt016/inicio/-/blogs/lectura-facil-de-las-normas-de-convivencia2020-05-05T09:19:50Z2020-05-05T09:05:00Z<p>Hola a todos:</p> <p>Este grupo de trabajo me ha permitido reflexionar y compartir ideas sobre la importancia de la comprensión lectora para alumnado con ACS en particular, y para cualquier persona con dificultades de lecto-escritura. Esta destreza es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo tanto, como docentes, debemos hacer lo posible por adaptar nuestros textos a este alumnado. El trabajo final que hemos hecho Lourdes Amaro Márquez y yo es una versión en lectura fácil de las normas de convivencia de nuestro centro, el IES Las Aceñas. Además, cada apartado tiene el soporte visual de un icono que facilita su comprensión. Las normas de convivencia son un documento importante para toda la comunidad educativa, por lo que su comprensión debe llegar a todo el alumnado y a todos los padres y madres. Es decir, no solo se verán beneficiados los alumnos y alumnas con ACS, sino también algunos padres y madres, debido a un bajo nivel sociocultural.</p> <p> </p> <p>Hemos subido una copia en el apartado de "Recursos" .</p>Margarita Jorge Alonso2020-05-05T09:05:00ZExamen adaptado de matemáticas 3º ESOAntonio Morenas Breneshttps://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/204132gt016/inicio/-/blogs/examen-adaptado-de-matematicas-3-eso2020-05-05T07:45:05Z2020-05-05T07:40:00Z<p>Buenas,</p> <p>me ha sido de mucha utilidad el prestar atención al detalle de la lectura facil, a la hora de hacer el examen a el alumno, que he tenido este año, con necesidad de antención a la diversidad.</p> <p>De ahora en adelante uasare las técnicas aquí aprendidas con alumnos de este tipo.</p>Antonio Morenas Brenes2020-05-05T07:40:00ZGrupo lectura fácilElisa María Fernández de la Cote Reinahttps://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/204132gt016/inicio/-/blogs/grupo-lectura-facil2020-05-05T05:49:01Z2020-05-05T05:41:00Z<p>Me ha sido muy útil la participación en el grupo de trabajo de lectura fácil, en el aprendizaje de nuevas pautas a tener en cuenta con el alumnado con necesidades especiales. Los alumnos/as han respondido positivamente a este tipo de lectura, mejorando su rendimiento académico.</p>Elisa María Fernández de la Cote Reina2020-05-05T05:41:00ZExamen adaptado.María Carmen Montoya Fernándezhttps://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/204132gt016/inicio/-/blogs/examen-adaptado-2020-05-04T18:41:12Z2020-05-04T18:13:00Z<p>Hola a todos.</p> <p>A mí me ha servido de gran utilidad este grupo de trabajo, porque como ya dije en otro comentario, no sabía lo importante que es modificar algunos aspectos para mejorar la comprensión de los textos.</p> <p>Yo lo he aplicado a un alumno de 3º ESO con ACS, en la materia de Biología y Geología. He colgado en recursos un examen que hice aplicando estos criterios y la verdad es que le hizo aumentar en autonomía a la hora de comprender las preguntas.</p> <p> </p> <p>Un saludo</p>María Carmen Montoya Fernández2020-05-04T18:13:00ZLectura adaptada Alonso, maestro toneleroBlanca Martínez Barrerahttps://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/204132gt016/inicio/-/blogs/lectura-adaptada-alonso-maestro-tonelero2020-04-29T14:40:38Z2020-04-29T14:04:00Z<p>Buenas tardes, mi lectura adaptada es <em>Alonso, maestro tonelero. </em>Es una lectura para 2 ESO en la que se trata cómo funcionaba un gremio en la Edad Media. Esta lectura ha partido del cuento que aparece en cada unidad didáctica de Geografía e Historia de 2 ESO. La trabajamos a comienzos del mes de marzo y a mis tres alumnos con Adaptación Curricular No Significativa les ayudó mucho a comprender a través de un texto los contenidos trabajados en la unidad didáctica. Tras la lectura, pudieron explicar sin ninguna dificultad en qué consistía el funcionamiento de un gremio medieval. Ha sido una experiencia muy positiva para todos y seguiremos trabajando con la lectura fácil.</p> <p>Está publicada en Recursos.</p> <p>Saludos.</p> <p> </p> <p> </p>Blanca Martínez Barrera2020-04-29T14:04:00ZLectura adaptada de Alice in WonderlandRaquel Isac Oriahttps://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/204132gt016/inicio/-/blogs/lectura-adaptada-de-alice-in-wonderland2020-04-27T13:59:51Z2020-04-27T13:45:00Z<p>En la asignatura de inglés realizamos múltiples lecturas a lo largo del curso.Una de las cuatro habilidades que debemos fomentar en nuestros alumnos es el denominado "reading", es decir la lectura comprensiva que favorece la adquisición de vocabulario y la fluidez verbal. Como miembro del grupo Colabora "lectura fácil" propuse a mis alumnos la lectura de un fragmento de Alice in Wonderland. Este clásico de la literatura se presentó en tres diferentes versiones. La primera como copia del original ( con un avance del vocabulario que podía ser dificultoso), para los alumnos del curso ordinario, una segunada versión adaptada para los alumnos con adecuación a la programación y finalmente una tercera versión con dibujos para una alumna que requiere una adaptación curricular significativa.</p> <p>La experiencia fue muy positiva ya que todos los alumnos vieron sus expectativas cumplidas al poder realizar la lectura del mismo texto. Se evitó de este modo que pudiera haber algún alumno que se sintiera discriminado con respecto a sus compañeros. </p>Raquel Isac Oria2020-04-27T13:45:00ZLECTURAS ADAPTADASAntonia Linero Quesadahttps://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/204132gt016/inicio/-/blogs/lecturas-adaptadas2020-04-26T14:50:48Z2020-04-26T14:34:00Z<p>Aquí subo la lectura adaptada. La rectifiqué tal como comentamos en la última reunión. Tomé una instantánea de la imagen de la lectura desde el pdf de la misma y la pude pegar en la lectura adaptada. Es una lectura del libro de texto de Lengua de 3º ESO y lo he adaptado a un nivel de 5º EP priorizando las preguntas literales porque el alumno destaca por su dificultad en las preguntas inferenciales y valorativas. De esta forma pudo participar en la misma actividad que el resto de los compañeros/as de clase sin tener que hacer uso de otra lectura diferente a su nivel. En la fase de confinamiento he adaptado otra lectura pero que todavía no se la he entregado. El alumno no está conectado en classroom, me comunico con él por correo electrónico y por whatssapp , a través de su madre) por lo que él no tiene esa conexión con el grupo al no poder participar desde classroom</p> <p>(He adjuntado la lectura en la pestaña de recursos).</p>Antonia Linero Quesada2020-04-26T14:34:00ZSEGUIMIENTO DEL GRUPO DE TRABAJOAntonia Linero Quesadahttps://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/204132gt016/inicio/-/blogs/seguimiento-del-grupo-de-traba-22020-03-08T19:38:17Z2020-03-08T19:18:00Z<p>Buenas tardes compañeras/os. A continuación realizo el seguimiento de nuestro grupo de trabajo de Lectura Fácil desde el análisis de lo trabajado hasta el momento:</p> <p>GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS:</p> <p>De los 8 objetivos propuestos considero que se han cumplido hasta el momento:</p> <ul> <li style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Conocer la normativa vigente en relación al derecho a la accesibilidad cognitiva a las personas con discapacidad</span></span></span></li> <li style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Investigar y conocer asociaciones, páginas webs¿ en pro de la Lectura Fácil y visualizar documentos oficiales adaptados</span></span></span></li> <li style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Conocer los criterios que hacen que un texto se presente en Lectura Fácil( LF)</span></span></span></li> <li style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Iniciarse en la adaptación de textos de materiales didácticos en las diferentes áreas curriculares y para los diferentes niveles educativos en la Educación Secundaria Obligatoria</span></span></span></li> <li style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Iniciarse en la elaboración de textos (folletos, documentos, fichas¿)adaptados bajo los criterios de la LF</span></span></span></li> <li style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Concienciación por parte del profesorado participante sobre la necesidad y derecho de la accesibilidad cognitiva (Aquí faltaría el trasladar nuestra experiencia al resto de profesores y profesoras del claustro que todavía está pendiente)</span></span></span></li> </ul> <p style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">¿ACTIVIDADES REALIZADAS</span></span></span></p> <p style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Entre las actividades realizados se encuentran la lectura de la normativa vigente sobre el derecho a la accesibilidad cognitiva, la indagación sobre los criterios a seguir para adaptar según versión LF y la adaptación de lecturas que estamos utilizando en nuestras aulas.</span></span></span></p> <p style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">DIFICULTADES ENCONTRADAS</span></span></span></p> <p style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Sólo hemos utilizado como herramientas nuestro procesador de texto y manipulación en formato word y pdf. No hemos encontrado otras aplicaciones que resulten interesantes para la adaptación en LF</span></span></span></p> <p style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">PROPUESTA DE MEJORA</span></span></span></p> <p style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Aumentar el número de lecturas adaptadas para poderlas trabajar durante todo el curso escolar en diferentes áreas.</span></span></span></p> <p style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">ACTIVIDADES PREVISTAS HASTA FINAL DE CURSO</span></span></span></p> <p style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Presentar las lecturas con las rectificaciones comentadas. Trabajar esas lecturas con el alumnado y realizar puesta en común sobre su efectividad y carácter inclusivo. Distribuir una lectura adaptada (normas de convivencia) a la web del centro. Difundir nuestro trabajo y experiencias al claustro.</span></span></span></p> <p style="background:white;"><span style="color:#090606;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">A CONTINUACIÓN CADA PARTICIPANTE DEL GRUPO DEBERÁ REALIZAR UN COMENTARIO A PARTIR DE LO COMENTADO ANTERIORMENTE. UN SALUDO Y GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN E INTERÉS</span></span></span></p>Antonia Linero Quesada2020-03-08T19:18:00ZSeguimiento del Grupo de TrabajoFrancisco Manuel Fernández Campohttps://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/204132gt016/inicio/-/blogs/seguimiento-del-grupo-de-traba-12020-03-03T11:57:24Z2020-03-03T11:54:00Z<div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black">Buenos días compañeras/o</div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black"> </div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black">Recordaros que, según indica la convocatoria de grupos de trabajo, el/la coordinador/a tendrá que realizar el seguimiento del proyecto durante marzo, a ser posible, antes del 15 de marzo, en el que se realizará una valoración global de la coordinación de los logros conseguidos y dificultades encontradas hasta ese momento, en la plataforma Colabora.</div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black"> </div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black">Esto aparecería en el blog como una entrada, con título: <span style="font-size: 11pt;">Seguimiento del grupo de trabajo</span></div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black"> </div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black">Algunos puntos que podríais añadir al escrito serían:</div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black"> </div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black">- Grado de cumplimiento de los objetivos previstos</div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black">- Logros conseguidos: Actividades realizadas previstas y otras nuevas</div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black">- Dificultades encontradas en la realización de las actividades, con los recursos, etc</div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black">- Propuestas de mejora</div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black">- Actividades previstas hasta finales de curso</div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black"> </div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black">Una vez la coordinadora haya hecho su intervención hablando del seguimiento, el resto de compañeras más Antonio tendréis que </div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black">hacer una intervención en referencia al seguimiento sobre vuestro grupo de trabajo.</div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black"> </div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black">Para cualquier duda, por favor, contactad conmigo...</div> <div dir="auto" style="direction:ltr;margin:0px;padding:0px;font-family:sans-serif;font-size:11pt;color:black"> </div>Francisco Manuel Fernández Campo2020-03-03T11:54:00ZLectura FácilRaquel Isac Oriahttps://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/204132gt016/inicio/-/blogs/lectura-facil2020-01-14T11:20:34Z2020-01-14T11:15:00ZInvestigando sobre lectura fácil observo que esta ya ha llegado al teatro. El Teatro es uno de esos ámbitos hasta ahora restringido, pero con la gran colaboración de <strong>Aptent</strong> el proyecto de lectura fácil en Teatro Accesible se abren nuevas puertas para aquellas personas que puedadn tener alguna dificultad. Ánimos a todos para seguir trabajando en un proyecto tan bonito.Raquel Isac Oria2020-01-14T11:15:00ZBienvenid@s al blog ColaboraFrancisco Manuel Fernández Campohttps://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/204132gt016/inicio/-/blogs/bienvenid-s-al-blog-colabora2019-12-11T09:30:25Z2019-12-11T09:22:00Z<p style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.35pt;margin-left:0cm;line-height:15.05pt;background:white;"><span style="color:#222222;"><span style="font-size:10.0pt;">Buenos días, bienvenidas y bienvenidos a este blog. Mi nombre es Francisco M. Fdez. Campos, asesor de referencia de este <strong>Grupo de Trabajo</strong>, que os va acompañar en el seguimiento de esta modalidad de autoformación.</span></span></p> <p style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.35pt;margin-left:0cm;line-height:15.05pt;background:white;font-variant-ligatures:normal;font-variant-caps:normal;orphans:2;widows:2;-webkit-text-stroke-width:0px;text-decoration-style:initial;word-spacing:0px;"><span style="color:#222222;"><span style="font-size:10.0pt;">Por fin tenemos creada y habilitada la comunidad en la plataforma colabora que se había resistido un poco.</span></span></p> <p style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.35pt;margin-left:0cm;line-height:10.5pt;background:white;font-variant-ligatures:normal;font-variant-caps:normal;orphans:2;widows:2;-webkit-text-stroke-width:0px;text-decoration-style:initial;word-spacing:0px;"><span style="color:#333333;"><span style="font-family:news gothic,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">Os animo a que utilicéis esta plataforma para compartir inquietudes, dudas, documentos que elaboréis, actuaciones que llevéis a cabo en vuestras aulas, lecturas, etc. En definitiva, que se convierta en un espacio de intercambio entre los miembros de vuestro grupo para que facilite vuestra labor. Podéis comenzar por hacer una breve presentación y algún detalle sobre vuestra experiencia en esta temática, inquietudes o expectativas sobre este modelo de formación "Grupo de Trabajo sobre "Lectura Fácil" en el que os habéis embarcado.</span></span></span></p> <p style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.35pt;margin-left:0cm;line-height:15.05pt;background:white;font-variant-ligatures:normal;font-variant-caps:normal;orphans:2;widows:2;-webkit-text-stroke-width:0px;text-decoration-style:initial;word-spacing:0px;"><span style="color:#222222;"><span style="font-size:10.0pt;">Como siempre, si tenéis alguna pregunta, no dudéis en contactar conmigo por aquí, o por teléfono. 677 91 09 43.</span></span></p> <p style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.35pt;margin-left:0cm;line-height:15.05pt;background:white;font-variant-ligatures:normal;font-variant-caps:normal;orphans:2;widows:2;-webkit-text-stroke-width:0px;text-decoration-style:initial;word-spacing:0px;"><span style="color:#222222;"><span style="font-size:10.0pt;">Esperemos que todos/as vayamos aprendiendo juntos/as y colaborando para llevar a buen puerto todo y que estas entradas, realmente sean una oportunidad para aprender.</span></span></p> <p style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.35pt;margin-left:0cm;line-height:15.05pt;background:white;font-variant-ligatures:normal;font-variant-caps:normal;orphans:2;widows:2;-webkit-text-stroke-width:0px;text-decoration-style:initial;word-spacing:0px;"><span style="color:#222222;"><span style="font-size:10.0pt;">Un saludo</span></span></p>Francisco Manuel Fernández Campo2019-12-11T09:22:00Z