Al ser maestra de refuerzo, he colaborado con Rocío Marín en 1°B en el desarrollo de la sesión de ajedrez.
Los alumnos han estado motivados y con muchas ganas de aprender. Las dificultades encontradas han sido aprenderse el nombre de las fichas y los movimientos de las mismas, debido al idioma.
Aún así, han seguido la actividad con mucho entusiasmo y se han quedado con ganas de empezar a jugar.

He estado trabajando estas primeras fichas con 2º de primaria. Han coloreado la portada y hemos estado hablando sobre las fichas que hay en el tablero. Mientras hemos estado realizando la actividad, no paraban de hablar sobre las fichas y el juego, estaban emocionados, con ganas de seguir aprendiendo.

He estado trabajando las fichas del Ajedrez con los alumnos/as de 5º de Primaria. La verdad es que los alumnos/as están bastantes entusiasmados, muchos de ellos ya eran conocedores del juego. En clase, dedicamos algunas sesiones, sobre todo antes del recreo, para realizar pequeños torneos. En cuanto a las emociones, estamos trabajando la capacidad de controlar la impulsividad y la frustración, que les permita controlar y analizar las partidas con tranquilidad, además de estar dispuestos a aprender de ellas.

Como maestra de PT, he desarrollado estas actividades de ajedrez aplicadas a un programa específico de atención para alumnado con TDAH. Son tres alumnos que ya tenían nociones sobre las piezas y los movimientos. Hemos coloreado la portada, realizado un repaso por las piezas del ajedrez y sus movimientos y lo hemos puesto en práctica en diversas ocasiones.
Sus impresiones han sido muy positivas, están motivados, siempre piden esta actividad en las sesiones, hemos mejorado con nuestras partidas y, sobre todo, se nota un incremento en la atención sostenida en esta actividad en concreto.
En cuanto a las emociones que les ha producido han destacado la diversión y la felicidad.

Soy Tutora de un grupo de alumnos con conductas muy disruptivas y con bastante impulsividad, es por ello, que el trabajo con las emociones es primordial en el día a día. Trabajamos técnicas para aprender a controlar la impulsividad. Se están viendo resultados, aunque tenemos que seguir trabajando en ello. A pesar de esos problemas, es un grupo muy motivado, y el ajedrez, forma parte de esta ilusión. Hemos trabajado fichas para recordar las diferentes piezas y sus movimientos y se han puesto en práctica en multitud de momentos.