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Continuar la formación iniciada en cursos pasados para mejorar la convivencia y el rendimiento académico de nuestro centro enfocándonos este curso escolar en mejorar el control de las emociones utilizando como herramienta la organización y desarrollo de talleres de ajedrez.

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Actividades segundo trimestre

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María de la Cruz Rodríguez Alcaraz

En este segundo trimestre hemos puesto en prácticas ejercicios musicales donde los alumnos y alumnas han escuchado y han reflexionado sobre sus sentimientos antes y después de jugar al ajedrez. Además hemos conseguido hacer respiraciones conscientes que nos han ayudado mucho a la hora de jugar al ajedrez en clase. Creo que ha sido muy productivo este trimestre.

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Publicado el día 25/05/21 10:20.

Cristóbal Muñoz Arjona

Totalmente de acuerdo con la compañera, hemos disfrutado mucho con las actividades y el alumnado se ha encontrado motivado.

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Publicado el día 25/05/21 19:12 en respuesta a María de la Cruz Rodríguez Alcaraz.

Mercedes Valverde Morales

En el segundo trimestre se ha llevado a cabo dentro del aula de PT con los alumnos con NEE derivadas de TDAH, la respiración consciente y el uso de la música antes de jugar al ajedrez. En un principio, el escuchar música se salía de sus rutinas y se veían un poco más alterados al empezar. Después con las respiraciones, volvían a la calma ¡Y a jugar!

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Publicado el día 25/05/21 20:20.

Ángela María González Pendón

En este segundo trimestre hemos trabajado con la música y la respiración. Ha sido una actividad muy positiva para el autocontrol de los alumnos. Han estado muy motivados y divirtiéndose jugando al ajedrez. Aunque al principio les costaba concentrarse.

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Publicado el día 31/05/21 12:15.

Ana Belén Sarmiento Sarmiento

Estoy de acuerdo con las aportaciones que han realizado mis compañeros/as. Jugar al ajedrez y escuchar música conjuntamente ha sido bastante positivo para el control de las emociones.

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