Desde luego este año, debido a las circunstancias, se han tenido que adaptar las actividades a otros formatos, pero el objetivo es claro y creo que se ha trabajado muy bien. La sensibilización ante el problema no es de un día, sino conseguir que el alumnado sea consciente de una realidad diaria.
Desde el departamento de dibujo también se han desarrollado diferentes actividades adaptadas a los contenidos de los diferentes cursos.
TODOS LOS GRUPOS (1º-2º y 4º ESO): Visionado de la película "Big Eyes" de Tim Burton, basada en hechos reales sobre la vida de Margaret Keane. Pintora de los años 50 a la que su marido "le roba" su nombre (ella pinta y el firma) porque "las mujeres no venden arte" o simplemente porque el marido es un pintor frustrado y la maneja para que acceda. Les ha gustado mucho.

EXPOSICIÓN DE MUJERES ARTISTAS: he seleccionado mujeres pintoras e ilustradoras con el objetivo de visibilizar el papel en el mundo del arte. Las artistas han sido seleccionadas con el fin de encajar en los contenidos de los cursos. El alumnado ha realizado copias o interpretaciones de sus obras:
- Yayoi Kusama, japonesa perteneciente al arte pop de los años 50, que tuvo unos comienzos complicados ya que estaba muy condicionada por su familia (muy tradicional). la educaron para ser "esposa" (nació en 1929) y su madre no quería que dibujara. Al final se escapa a Nueva York y triunfa, poniendo en juego su salud mental, claro.
- Daría Hlazatova: Ucraniana. Utiliza la técnica del zentangle, muy acorde con los contenidos de 1º eso (punto y linea: tipos y expresividad)
- Paula Bonet: con ilustraciones que los de 2º deben copiar (no calcar) con la cuadrícula (contenidos de Módulo) y el color (mezclas)
- Elena Pancorbo: ilustradora andaluza.
- Lara Lars: gallega que hace fotomontajes. Con los de 4º, acorde a los contenidos de fotomontajes y fotografía. Debían hacer sus propias versiones a partir de dos fotografías.
Ha sido una gran sorpresa para gran parte del alumnado descubrir que son capaces de dibujar!

Este año nos hemos reinventado para poder celebrar este día. Sobre todo se trataba de dar visibilidad, que la pandemia no nos perjudique doblemente en el sentido de no poder manifestar situaciones de injusticias y desequilibrios. Muy buena la iniciativa de mantener durante el resto del curso todos los trabajos y producciones de nuestros alumnos.

Con respecto a las actividades del día de la mujer, destacar que la carrera por la igualdad y el taller con Carmen Ruiz. Qué decir de Carmen Ruiz... ya ha colaborado con nosotros/as en varias ocasiones y nunca nos defrauda... sabe llegar al alumnado y les queda bastante claro conceptos clave y, a veces, confundidos sobre la igualdad. No estaría mal que todo el profesorado recibiéramos algún taller enfocado a la igualdad por parte de ella... es una oportunidad de oro para aprender cada vez que interviene.
La carrera por la igualdad con los pequeños/as de la ESO también fue todo un éxito. Además de una actividad al aire libre y lúdica, que tanto hace falta en este tiempo, la mayoría puso interés tanto en los lemas como en la propia actividad en sí.
En mi asignatura, inglés, en 1º de Alojamiento, estamos empezando a trabajar rutas turísticas a partir de alguna figura femenina de nuestra comunidad, sirviendo como excusa para conocer a mujeres célebres cercanas y lugares de interés turístico. Aún no está desarrollada del todo, ya que necesitaban alcanzar conocimientos previos sobre nuestra lengua.
Me gustaría señalar también la magnífica exposición de mujeres artistas... preciosa, hay mujeres artistas que incluso yo aún no conocía...
La fotos con las mascarillas moradas del profesorado muy significativo, por el aumento de la implicación del profesorado... Gracias a tod@s!

En estos momentos tan duros y difíciles, cobra aún más importancia visibilizar la necesidad de la igualdad de género plena. Cuando tratamos este tema en las aulas, quedan patente dos cuestiones, a mi entender: las diferentes opiniones y sentires respecto a este tema, y relacionado con ello, la necesidad de seguir concienciándonos de que hay que seguir trabajando para conseguir dicha igualdad plena. El aula es un pequeño "mundo" en el que se ve que dicha necesidad es cuestionada.
Con mis grupos he realizado diferentes actividades:
- Visualización de los vídeos " Like a girl" y "Be a Lady they said", que ponen muy claro en relieve los tópicos y exigencias a los que las mujeres tienen que hacer frente , y que condujeron a un debate/ discusión muy enriquecedor.
- Proyectos sobre " Pioneer women" en literatura, derecho, ciencias, política, etc, tales como Sylvia Pankhurst, Florence Nightingale, Simone de Beauvoir,Rosa Park, etc.

Este año debido a la situación que estamos pasando ha sido difícil hacer actividades con grandes grupos de alumnos. Aún así, desde las tutorías en la ESO se ha intentado dar visibilidad a este día ya que muchos alumnos siguen teniendo una "venda en los ojos" y no son conscientes de la importancia del mismo. En la tutoría intentamos crear un debate sobre la celebración del 8 de Marzo; los alumnos buscaron información e hicieron una exposición sobre lo que habían encontrado.