En esta actividad manipulativa hemos trabajado con un elemento muy cercano al alumnado, el dinero. Para ello hemos realizado cálculos siendo ellos y ellas los protagonistas de sus compras imaginarias. Las actividades realizadas han girado en torno a situaciones de su interés y a problemas reales que les puedan surgir en su vida diaria. Las principales tareas han consistido en descomponer las monedas y billetes y a partir de ahí: entregar una cantidad exacta, otras que han necesitado dar el cambio y otras en las que han debido sumar diferentes precios.

En mi clase de Sexto tengo un alumno que aún las multiplicaciones no las domina. Cada semana tenemos nuestro ratito de regletas. Necesito que adquiera este conocimiento porque sino es imposible avanzar en temario. La verdad...todo un éxito!

En este caso estamos enseñando a un alumno con nivel de primero a comprender el concepto de decenas y unidades para llevar a cabo las sumas con llevadas. En primer lugar jugamos con las bolitas llamándolas unidades para posteriormente convertir cada grupo de diez unidades en decenas. De este modo, formamos los dos sumandos con ayuda de nuestras decenas y unidades y cuando los unimos, vemos que hay unidades sueltas que pueden formar nuevas decenas. Con este trabajo también hemos fortalecido el conteo de decenas de forma muy visual.

Estamos trabajando, en un cuarto de primaria, el uso manipulativo de monedas y billetes, para igualarlo al precio original q nos dan. Con esto se pretende que alcancen el concepto de equivalencia entre monedas. Ejemplo. 1 euro, equivale a dos monedas de 50.

Buenas tardes. En estos días hemos realizado en nuestra clase de sexto un termómetro para trabajar los números enteros. Así hemos podido representar los números en ella, ordenarlos, hacer sumas y restas. A los alumnos y alumnas les ha encantado y han adquirido muy bien los contenidos de esta unidad. Además, hemos trabajado el área de matemáticas y del plástica.

Buenas tardes. En estos días hemos realizado en nuestra clase de sexto un termómetro para trabajar los números enteros. Así hemos podido representar los números en ella, ordenarlos, hacer sumas y restas. A los alumnos y alumnas les ha encantado y han adquirido muy bien los contenidos de esta unidad. Además, hemos trabajado el área de matemáticas y del plástica.

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Buenas tardes. En estos días hemos realizado en nuestra clase de sexto un termómetro para trabajar los números enteros. Así hemos podido representar los números en ella, ordenarlos, hacer sumas y restas. A los alumnos y alumnas les ha encantado y han adquirido muy bien los contenidos de esta unidad. Además, hemos trabajado el área de matemáticas y del plástica.

Hemos elaborado nuestro propio material y hemos trabajado la unidad (parte entera)y los números decimales,al dividir dicha unidad en 0'50, 025, 0,10... viendo como se puede descomponer de varias formas el mismo número, en este caso 1, 70

Hemos elaborado nuestro propio material y hemos trabajado la unidad (parte entera)y los números decimales,al dividir dicha unidad en 0'50, 025, 0,10... viendo como se puede descomponer de varias formas el mismo número, en este caso 1, 70

Hemos elaborado nuestro propio material y hemos trabajado la unidad (parte entera)y los números decimales,al dividir dicha unidad en 0'50, 025, 0,10... viendo como se puede descomponer de varias formas el mismo número, en este caso 1, 70

Hemos elaborado nuestro propio material y hemos trabajado la unidad (parte entera)y los números decimales,al dividir dicha unidad en 0'50, 025, 0,10... viendo como se puede descomponer de varias formas el mismo número, en este caso 1, 70

Hemos elaborado nuestro propio material y hemos trabajado la unidad (parte entera)y los números decimales,al dividir dicha unidad en 0'50, 025, 0,10... viendo como se puede descomponer de varias formas el mismo número, en este caso 1, 70

Hemos elaborado nuestro propio material y hemos trabajado la unidad (parte entera)y los números decimales,al dividir dicha unidad en 0'50, 025, 0,10... viendo como se puede descomponer de varias formas el mismo número, en este caso 1, 70

Trabajamos como se puede descomponer la unidad en partes decimales y a la vez, que se puede realizar de varias formas.

Hemos trabajado la suma de números decimales con nuestra actividad "el carrito de la compra " que consiste en recortar productos de un supermercado que queremos comprar y después realizar una suma para saber cual sería el total de mi carrito a pagar en caja .

Hemos trabajado la suma de números decimales con nuestra actividad "el carrito de la compra " que consiste en recortar productos de un supermercado que queremos comprar y después realizar una suma para saber cual sería el total de mi carrito a pagar en caja .

Hemos trabajado la suma de números decimales con nuestra actividad "el carrito de la compra " que consiste en recortar productos de un supermercado que queremos comprar y después realizar una suma para saber cual sería el total de mi carrito a pagar en caja .

Hemos trabajado la suma de números decimales con nuestra actividad "el carrito de la compra " que consiste en recortar productos de un supermercado que queremos comprar y después realizar una suma para saber cual sería el total de mi carrito a pagar en caja .