¿Competencias clave en la escuela inclusiva?¿Nos ayudarán a replantearnos los objetivos, metodología y evaluación en nuestra aula?¿El éxito escolar es obtener un elevado número de aprobados o... que todo el alumnado forme parte de la misma clase y aprenda en ella, en condiciones de igualdad sin renunciar a su singularidad?¿El libro es el único recurso disponible'¿El examen es la única forma de evaluación posible? ¿Es competencial y, por tanto, inclusiva nuestra evaluación?

¡Una escuela inclusiva requiere una metodología y una evaluación inclusivas!

Para que reflexionéis sobre vuestra metodología y formas de evaluar, hemos resumido "La parábola del invitado a cenar",mencionada por Pere Pujolás, en su libro"Aprender juntos alumnos diferentes",Octaedro, 2004, centrado en la escuela inclusiva.

Resumen de la Parábola del invitado a cenar

Tres hombres del mismo lugar, organizaban una cena con viejos amigos, e invitaron, a última hora, a un amigo de la infancia, el cual debía seguir una dieta estricta, hecho que los tres olvidaron. Elaboraron un menú exquisito: entrantes variados, ensalada con arándanos, gratinado de verduras y postres muy elaborados. Todo estaba preparado, cuando recordaron que su amigo de la infancia, no podía comer casi nada, la reacción de cada uno es bien diversa:

-El primer hombre lo llama para decirle que no acuda, pues otro día lo invitaría a él a cenar.

-El segundo, le insta a ir, prepararía para, un menú diferente. 

-El tercero, no sólo lo anima a acudir, sino que decide seleccionar de aquellos platos elaborados, los que su amigo podía comer, para así, poder cenar todos juntos el mismo menú.

 Material de reflexión:

Vídeos del Cep de Granada:

*Inclusión

*Prácticas educativas de éxito

Artículos sobre" Inclusión":

*Evaluaciones inclusivas en la educación obligatoria

*Evaluación inclusiva para una educación inclusiva

Iniciamos en el foro, en relación con esta lectura, un nuevo hilo temático relacionado con una metodología y evaluación inclusiva.