Cerrar Formación del profesorado del centro con la finalidad de trabajar las matemáticas de manera manipulativa y motivar al alumnado en el área aprendiendo de manera significativa.

Cerrar Grupo de trabajo relacionado con la matemáticas en el colegio. Grupo inmerso dentro del proyecto Mate-rializar.

Cerrar INTRODUCIR, A TRAVÉS DE PROPUESTAS COMUNES Y AUTOFORMACIÓN, PEQUEÑOS CAMBIOS EN LA METODOLOGÍA DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS, CENTRÁNDONOS EN ASPECTOS MUY CONCRETOS COMO PUEDE SER LA NUMERACIÓN O LAS OPERACIONES, CON PARTICIPANTES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y DE CADA UNO DE LOS CICLOS DE PRIMARIA.

Cerrar Grupo de trabajo para el estudio y ponderación de los criterios de evaluación, así como para la propuesta de estrategias metodológicas y herramientas de evaluación en el área de matemáticas en Secundaria y Bachillerato.

Cerrar El método ABN mejora la competencia matemática de nuestro alumnado ya que es un método muy dinámico, el cálculo es abierto, está basado en números y tiene referentes, además mejora el cálculo mental, desarrolla la capacidad de aproximación y de estimación.

Cerrar - Nuestro grupo de trabajo se crea con el objetivo de transformar, cambiar, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se crea como “grupo motor” para facilitar la implementación de las propuestas de Xavier Vilella en el aula. Para ello se promoverá acciones tales como: formación en cascada, creación de banco de recursos… - El presente grupo de trabajo se crea con el compromiso de que al menos 5 integrantes del grupo asistan y certifiquen el curso TRANSFORMA-ACCIÓN: MATE-MORFOSIS

Cerrar Investigar, elaborar y poner en práctica pautas para seguir un proceso ordenado en la resolución de distintos tipos de problemas, así como estrategias generales de aplicación y actividades variadas a realizar.

Cerrar Somos un grupo de docentes que queremos cambiar el modo de trabajar las matemáticas. Algunas llevamos varios años trabajando de este modo en otros centros y queremos expandir esta metodología, ya que sabemos por experiencia que tiene muy buenos resultados tanto en el aspecto motivacional del alumnado, así como una repercusión positiva en el rendimiento académico. Por lo tanto, iniciamos este proceso de formación en el ámbito de las matemáticas para trabajarlas de un modo diferente, apostando por las metodologías activas a través de las regletas de cuisinere, manipulando y tocando.

Cerrar Metodología manipulativa para el área de matemáticas en Infantil y Primaria. Uso de regletas. Cálculo mental.

Cerrar La finalidad principal de este grupo de trabajo es la programación y puestra en práctica en el aula de las matemática manipulativas en segundo de primaria, siguiendo una secuenciación de actividades elaborada por los participantes en dicho grupo de trabajo y que dicha secuenciación y programación de aula sea el pilar fundamenta en el que se base la enseñanza de las matemáticas en este nivel en cursos posteriores.

Cerrar Pretendemos dar continuidad al grupo de trabajo iniciado el curso pasado en el CEIP Indira Gandhi, centrado en la adquisición, por parte del profesorado participante, de las competencias básicas para fomentar en el alumnado estrategias de cálculo basadas en la composición y descomposición a partir de un enfoque manipulativo.

Cerrar En el currículum de Matemáticas se afirma que el bloque, "Procesos matemáticos, métodos y actitudes", ha de ser el hilo conductor de la asignatura.Por otro lado tb nos dice que las matemáticas son un área capaz de generar preguntas, obtener modelos e identificar relaciones y estructuras, y que hemos de descartar el mero aprendizaje de conocimientos y procedimientos en sí mismos. A traveś de la formación en el GT pretendemos conocer, reflexionar y enriquecernos para poder actuar en el aula de manera que aumente el nivel competencial del alumnado. Nuestro grupo de trabajo se crea con el objetivo de transformar, cambiar, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se crea como ¿grupo motor¿ para facilitar la implementación de las propuestas de Xavier Vilella en el aula. Para ello se promoverá acciones tales como: formación en cascada, creación de banco de recursos¿ El presente grupo de trabajo se crea con el compromiso de que al menos 5 integrantes del grupo asistan y certifiquen el curso TRANSFORMA-ACCIÓN: MATE-MORFOSIS

Cerrar En el CEIP Fuente Nueva nos vamos a reunir dos martes al mes (el primero y el último), de 14:05 a 15:05 horas. Serán un total de 16 sesiones más dos sesiones adicionales dedica. Está dedicado tanto a infantil como a primaria. Tocaremos contenidos como el concepto de número, numeración, composición y descomposición, suma, resta, multiplicación, divisiones, repartos, gepometría, etc.

Cerrar Con el fin de dar continuidad a la formación recibida en los cursos anteriores, se pretende para este curso, temporalizar los contenidos de ABN dentro de nuestra programación, adaptándolo a las necesidades del alumnado y creando un banco de recursos por nivel con el fin de facilitar el trabajo en las aulas.

Cerrar Como equipo de ciclo nos aborda la inquietud de mejorar en el ámbito de la enseñanza del ámbito matemático de nuestros alumnos, pretendiendo su desarrollo y mejora a través de la enseñanza del sentido del número, y sus transformaciones, a través de la metodología ABN.

Cerrar Este grupo de trabajo surge como continuidad del que dio comienzo durante el pasado curso 2018/19. Con él iniciamos la búsqueda de una línea de trabajo común para el diseño de un modelo integral para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en las etapas educativas de Infantil, Primaria y Secundaria. La propuesta inicial sugería una acción de distintas estrategias vinculadas a los siguientes ejes: 1. Conexión entre las distintas etapas educativas 2. Educación emocional como base del proyecto 3. Atención a la diversidad 4. Matemáticas multidimensionales 5. Uso de metodologías activas 6. Reducción de la brecha de género en STEM Al plantearse los objetivos a largo plazo, iniciamos el trabajo centrándonos en los siguientes: 1. Conexión entre las distintas etapas: principalmente a través del conocimiento del currículum en la materia de matemáticas en cada una de ellas 2. Atención a la diversidad: adaptación de las tareas los distintos niveles empleando el DUA 3. Matemáticas multidimensionales: a través del acercamiento a la filosofía de José Antonio Fernández Bravo, sobre la metodología del respeto, e iniciándonos en el uso de las regletas de Cuisenaire como herramienta educativa. Para el presente curso nos planteamos aterrizar las ideas que hemos ido desarrollando anteriormente fundamentalmente a partir del diseño de programaciones de aula que contemplen los aspectos anteriores, e incorporando también nuevas estrategias metodológicas y tareas y materiales concretos para utilizar en nuestras clases.

Cerrar Nuestro objetivo sería desarrollar la competencia matemática a través de material manipulativo como las regletas de Coussimier.

Cerrar -Nuestro grupo de trabajo se crea con el objetivo de transformar, cambiar, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se crea como grupo motor para facilitar la implementación de las propuestas de Xavier Vilella en el aula. Para ello se promoverá acciones tales como: formación en cascada, creación de banco de recursos.. -El presente grupo de trabajo se crea con el compromiso de que al menos 5 integrantes del grupo asistan y certifiquen el curso TRANSFORMA-ACCIÓN: MATE-MORFOSIS.

Cerrar - Nuestro grupo de trabajo se crea con el objetivo de transformar, cambiar, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se crea como “grupo motor” para facilitar la implementación de las propuestas de Xavier Vilella en el aula. Para ello se promoverá acciones tales como: formación en cascada, creación de banco de recursos… - El presente grupo de trabajo se crea con el compromiso de que al menos 5 integrantes del grupo asistan y certifiquen el curso TRANSFORMA-ACCIÓN: MATE-MORFOSIS

Cerrar Nuestro grupo de trabajo se crea con el objetivo de transformar, cambiar, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se crea como “grupo motor” para facilitar la implementación de las propuestas de Xavier Vilella en el aula. Para ello se promoverá acciones tales como: formación en cascada, creación de banco de recursos… El presente grupo de trabajo se crea con el compromiso de que al menos 5 integrantes del grupo asistan y certifiquen el curso TRANSFORMA-ACCIÓN: MATE-MORFOSIS

Cerrar - Nuestro grupo de trabajo se crea con el objetivo de transformar, cambiar, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se crea como “grupo motor” para facilitar la implementación de las propuestas de Xavier Vilella en el aula. Para ello se promoverá acciones tales como: formación en cascada, creación de banco de recursos… - El presente grupo de trabajo se crea con el compromiso de que al menos 5 integrantes del grupo asistan y certifiquen el curso TRANSFORMA-ACCIÓN: MATE-MORFOSIS

Cerrar Partiendo de los intereses del profesorado del centro y las necesidades de nuestro alumnado, se decide crear un grupo de trabajo para formarnos en metodología ABN, mejorando con ellos las competencias matemáticas: cálculo, razonamiento, resolución de problemas, cálculo mental, ... adaptado a educación infantil y primer ciclo de primaria. De este modo enriqueceremos nuestra práctica docente y mejoraremos la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, a la vez que crearemos un banco de recursos materiales para nuestro alumnado.

Cerrar Somos tres compañeras del CEIP Cano-Cartamón de Estación de Cártama que impartimos clase en Educación Infantil. Nos encontramos con la inquietud de llevar a cabo el trabajo de las matemáticas y el cálculo en esta etapa de forma eficiente y divertida, construyendo el concepto de número y cantidad de forma significativa. Hemos recibido información sobre el método ABN(Algoritmos Basados en Números) y nos gustaría profundizar en su conocimiento para llevarlo a la práctica en nuestras aulas y ver si el resultado es significativo.

Cerrar Grupo de trabajo cuyo objetivo es la profundización y perfeccionamiento en la metodología ABN.

Cerrar La creación de este grupo de trabajo parte de la necesidad de implementar cambios metodológicos para abordar el aprendizaje de los números en Educación Infantil. En los últimos años hemos podido comprobar que el aprendizaje de los números entraña gran dificultad si no se hace de una manera adecuada. Con este grupo de trabajo pretendemos formarnos en profundidad con este método ABN, así como de la utilización de materiales manipulativos ya que hemos observado que se enriquece y se mejora el aprendizaje de las matemáticas y no sólo en infantil, sino también en primaria. Por lo tanto, la introducción del ABN en nuestro centro creemos que va a permitir a los docentes mejorar su tarea y conseguir una mayor motivación del alumnado frente a esta área. Queremos animar al resto del profesorado para poder cambiar el "ENFOQUE" que tienen actualmente las matemáticas en las aulas.

Cerrar - Mejorar la competencia matemática. - Mejorar la labor docente. - Mejorar la motivación y rendimiento del alumnado.

Cerrar Este grupo de trabajo trata de proporcionar conocimientos,herramientas, estrategias y normas básicas a los docentes que quieran trabajar de forma activa el ajedrez en el aula y fundalmentalmente a traves del área de las matemáticas y el juego.

Cerrar Propuesta de batería de problemas personalizados a los distintos cursos del centro con el fin de que el alumnado mejore su comprensión lectora y resuelva de forma satisfactoria los problemas planteados entendiendo las relaciones a establecer entre los datos planteados en los problemas.

Cerrar El cálculo mental es una habilidad fundamental, para el desarrollo de la competencia matemática, que tradicionalmente no se le ha prestado la atención suficiente, y que mediante este curso se pretende desarrollar en cada clase, determinando un horario fijo para el desarrollo de esta habilidad.

Cerrar INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA ABN EN EDUCACIÓN INFANTIL, CON EL ÁNIMO DE ESTABLECERLA COMO MODELO COORDINADO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Cerrar Grupo de trabajo dirigido a la iniciación y puesta en práctica de las regletas como instrumento para el aprendizaje de conocimientos matemáticos. Asimismo, se integrarán propuestas de trabajo cooperativo.

Cerrar El metódo ABN es una metodología alternativa de las matemáticas con el que pretendemos aprenderlas de una forma manipulativa, lúdica e interactiva.

Cerrar Somos un grupo de profesores que nos gustaria trabajar en nuestras aulas con el alumnado una matemáticas diferentes a la tradicionales, unas matemáticas más lógicas y manipulativas, con el fin de que nuestro alumnado las interiorice mejor

Cerrar Intercambio de prácticas docentes con materiales manipulativos en el área de matemáticas. Coordinación interciclos(infantil y primaria) en cuanto a la metodología en el área de matemáticas.

Cerrar Este grupo de trabajo tiene como objetivo continuar con el aprendizaje y puesta en práctica de la metodología ABN en el ámbito de la competencia matemática, con la creación de material, manipulativo, práctico y muy funcional, relacionado con la vida cotidiana. Dicho proyecto está dirigido al profesorado perteneciente a la etapa de educación Infantil y primaria; y el ámbito de trabajo es el propio centro docente, concretamente la competencia matemática.

Cerrar Proponemos llevar a cabo un grupo de trabajo integrado por algunos miembros de las etapas de educación infantil y primaria, cuya finalidad sea la de investigar, compartir experiencias y dotar al profesorado de herramientas eficaces que permitan enriquecer la practica docente a la hora de abordar la metodología didáctica de las matemáticas fundamentalmente relacionada con el calculo mental y las operaciones básicas. - Esta actividad no tiene bolsas de desplazamiento - La realización de la encuesta de la actividad a la finalización de la misma, es obligatoria, si ésta no se realiza no se certificará la actividad

Cerrar El curso pasado iniciamos este grupo de trabajo partiendo del trabajo que realizamos en clase. Al trabajar con esta metodología de ABN necesitamos formarnos y aprender nuevos recursos para seguir mejorando en nuestra práctica docente diaria con nuestro alumnado de Infantil.

Cerrar Este grupo de trabajo tiene un objetivo distinto para cada una de las Etapas. En primer lugar, en la Etapa de Educación Infantil, queremos introducir este método lógico matemático en los 3 niveles, a través de la puesta en práctica de técnicas, habilidades y actuaciones que hagan de las matemáticas algo cercano a nosotros y a nuestros alumnos/as, para que sean capaces de desarrollar destrezas lógico-matemáticas y que la apliquen a situaciones diarias y cotidianas, incluyéndolas en las rutinas del aula mediante la fabricación de materiales que faciliten el conteo. En segundo lugar, en Educación Primaria, se pretende dar a conocer a los maestros una metodología alternativa al cálculo tradicional, para que se familiaricen con él y poco a poco se vaya sustituyendo el proceso de pasos mecánicos que no se entienden, para trabajar desde situaciones que son familiares al alumno y manipulando materiales que favorecen la resolución y la comprensión de la tarea dada y ello, facilite el posterior aprendizaje significativo de las operaciones y los problemas, mediante la transmisión por parte de un compañero de su experiencia en el primer ciclo de Primaria.

Cerrar Grupo de trabajo de carácter internivelar que surge como motor del desarrollo del proyecto de asesoría de la coordinadora, Laura Jiménez, para el desempeño de su labor como asesora en ámbito científico tecnoógico del CEP Marbella-Coín y que permite iniciar la formación del profesorado para la implementación en el aula de estrategias de enseñanza que tengan en cuenta los aspectos emocionales presentes en el aprendizaje de las matemáticas y que tienen una influencia negativa en el autoconcepto del alumnado y en sus resultados académicos. El proyecto parte de una visión integral de la educación y pretende, desde un enfoque holísitico, favorecer la formación y desarrollo como persona del alumnado y la toma de conciencia, por parte del profesorado, de la necesidad de un cambio en su práctica docente. Esta toma de conciencia estará basada en la investigación y en procesos reflexivos que permitan cambios en su mentalidad y que sirvan para empoderar a los docentes como líderes del desarrollo de su alumnado, respaldados e impulsados por el sentido de coherencia y responsabilidad.

Cerrar Como en el curso anterior, continuar conociendo nuevas estrategias matemáticas (ABN), para la puesta en práctica en el aula con recursos dinámicos y motivadores para la mejora de los resultados en dicha competencia.

Cerrar En el curo 2018-2019 queremos seguir trabajando con la metodología ABN en el centro, ya que los resultados en cálculo durante los dos cursos anteriores han sido buenos y han ido mejorando. Queremos que el alumnado de Educación Infantil se involucre, por que muchos de los conceptos de ésta metodología es necesario adquirirlos durante la Etapa de Infantil. Para el presente curso además de seguir con el trabajo en cálculo, queremos mejorar en resolución de problemas, donde nuestro alumnado tiene más dificultad y obtiene resultados más bajos.

Cerrar Este grupo de trabajo está formado con la idea de desarrollar competencias docentes centradas en el ámbito de las matemáticas con idea de profundizar y ampliar nuestros conocimientos relacionados con la formación que recibimos el curso pasado en el grupo de trabajo sobre Trabajo por proyectos en Educación Infantil.

Cerrar Con el presente grupo pretendemos establecer nuevas metodologías en la resolución de problemas que mejoren los resultados de los alumnos. Para ello será necesario analizar cuales son las mayores deficiencias y dificultades en este aspecto. A partir de este análisis pretendemos establecer una secuencia progresiva en la resolución de problemas y una metodología nueva que tenga en cuenta tanto la retórica del problema, los algoritmos y la combinación de ambos.

Cerrar TRAS LA DETECCIÓN DE ALGUNAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE CON RESPECTO A LA LÓGICA MATEMÁTICA, TENEMOS LA NECESIDAD DE DESARROLLAR NUEVAS ESTRATEGIAS QUE FACILITEN LA ADQUISICIÓN DE ESTA COMPETENCIA.

Cerrar Las regletas son un soporte ideal para que el alumnado comprenda realmente los números y establezcan una buena base para el cálculo mental. Se pueden hacer verdaderas matemáticas apoyándonos en las regletas, ya que el alumnado puede descubrir y demostrar. Como docentes queremos aprender a utilizar las regletas para generar actos donde se produzcan aprendizajes con materiales donde el alumnado primero juegue y luego aprenda.

Cerrar Partiendo de nuestra propia formación como docentes, con el grupo propuesto pretendemos desarrollar, investigar, aprender y aunar estrategias para la resolución de problemas matemáticos, siendo objetivo principal que el alumnado las integre en su aprendizaje, las haga suyas desde la comprensión de las mismas, de manera que disfruten de la realización de estas actividades que son parte de sus vidas cotidianas favoreciendo un aprendizaje comprensivo, la autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender, que en definitiva harán extensibles a todos los ámbitos de sus vidas.

Cerrar Pretendemos realizar una investigación en el área de las matemáticas para trabajar éste área desde una metodología activa. Basándonos en las ideas y aportaciones de José Antonio Fernández Bravo, pretendemos llevar al aula materiales alternativos para la construcción de conceptos matemáticos por parte de nuestros alumnos.

Cerrar Somos un grupo de maestras del CEIP "Los Llanos" que nos planteamos la necesidad de incorporar otras formas de ver las clases de Matemáticas en nuestro colegio. Queremos conocer y aplicar este material en nuestras aulas para mejorar nuestra práctica docente y que nuestros alumnos/as aprendan distintos conceptos matemáticos de manera manipulativa y motivadora.

Cerrar GRUPO DE TRABAJO DIRIGIDO A INTEGRAR EL USO DE LAS REGLETASEN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN INFANTIL Y PRIMARIA

Cerrar Incidir en el desarrollo del pensamiento lógico para el aprendizaje de la matemática para llegar a la resolución de problemas haciendo uso de la metodología propuesta por Fernández Bravo.

Cerrar Cada vez más, la comprensión de los conceptos matemáticos como actividad escolar, depende de planteamientos metodológicos adecuados que permitan generar ideas desde la observación, la imaginación, la intuición y el razonamiento lógico. A este afán de comprensión hay que añadir la necesidad de extensión, de los conceptos adquiridos, al entorno inmediato en el que el alumno se desenvuelve, con el claro objetivo de aplicar correctamente las relaciones lógicas y los conceptos matemáticos, y construir otros nuevos que aporten al conocimiento amplitud intelectual. Esta formación tendrá como base los estudios realizados por el profesor José Antonio Fernández Bravo. Doctor en Ciencias de la Educación por el departamento de Didáctica. Licenciado en Filosofía (Universidad Complutense de Madrid). Experto en Lógica simbólica y Matemática. Diplomado en Magisterio por la especialidad de Ciencias y Matemáticas (Universidad Autónoma de Madrid). Trabajó como profesor universitario del Centro de Enseñanza Superior "Don BOSCO" (Universidad Complutense de Madrid-España). Su línea de investigación se centra en la Didáctica de la Matemática, actividad que desempeña con reconocido prestigio Nacional e Internacional por su carácter innovador y brillante adaptación a la función docente, animado por el convencimiento de que no hay aprendizaje, donde no haya desafío que provoque en el alumno una necesidad a su "querer conocer". Dirige y/o participa en Proyectos de Investigación Educativa en España, Europa y América. Autor de varios libros y artículos científicos, por los que ha recibido algunos premios, así como obras de teatro, cuentos que trabajan conceptos lógicos y matemáticos y un extenso material docente.

Cerrar Con la creación de este grupo de trabajo pretendemos conocer y allicar desde la etapa de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria, el método ABN con la finalidad de desarrollar el sentido numérico desde los primeros cursos, desde la manipulación y así llegar a mejorar un posterior cálculo mental y resolución de problemas

Cerrar Este grupo de trabajo nace como respuesta del Departamento de Mátemáticas del I.E.S. "Pablo Picasso" al nuevo marco curricular y normativo, donde el uso de las nuevas tecnologías tiene un papel importante dentro del desarrollo curricular de nuestro área, con referencias explícitas a herramientas tecnológicas específicas del ámbito matemático. Nuestro objetivo durante el presente curso es formarnos en el uso y la integración en el alua de la calculadora, en especial de la calculadora científica, aunque no reusaremos el abordar otro tipo de herramientas como pueden ser programas de geometría dinámica o de álgebra simbólica. Este grupo de trabajo nace con vocación de continuidad y adaptabilidad a las distintas necesidades que en su desarrollo se vayan detectando

Cerrar Este grupo de trabajo pretende servir de nexo de unión entre diferentes profesores de Matemáticas de la sección bilingüe inglés de varios centros de la provincia. Estos docentes nos enfrentamos curso a curso con la necesidad de organizar y crear materiales específicos, que no siempre funcionan en todos los contextos que pueden aparecer en el aula. Esta comunicación permitirá crear un banco de recursos amplio y que nos permita afrontar muchos contextos diferentes, además de compartir las metodologías empleadas y sus frutos.

Cerrar Con este grupo de trabajo se pretende la formación docente para la enseñanza/ aprendizaje de las matemáticas desde una metodología activa, práctica y motivadora. Se pretende la lectura de bibliografía de Fernández Bravo para iniciarse en el uso de las regletas en el aula para el aprendizaje motivador y manipulativo de las matemáticas.

Cerrar Este grupo de trabajo va a consistir fundamentalmente en la investigación de nuevas formas de trabajar la lógica-matemática en Educación Infantil, así como su puesta en práctica en el aula durante todo el curso. Se trata de una propuesta clara de cambio e innovación a través de la cual los niños/as trabajarán de forma autónoma en la construcción del conocimiento matemático, mediante la observación, exploración y experimentación de distintos materiales, y por supuesto a través del trabajo en equipo, favoreciendo así la interacción social, por medio del trabajo por rincones. Este grupo de trabajo estará formado por las 3 integrantes del 2º ciclo de Educación Infantil del CEIP Guzmán el Bueno (Gaucín): Carmen Muñoz Portero (coordinadora), Olga Archilla Vargas y María Dolores Ortega Sandoval.

Cerrar Desarrollo de las matemáticas lógico-manipulativas a través del uso de la regleta como instrumento vertebral, para la comprensión de la numeración, operaciones básicas de sumas y restas con distintas metodologías y algoritmos, descomposición, resolución de problemas, etc.

Cerrar Continuación de la formación en abn iniciada el curso pasado para su incorporación en el currículo de Educación Infantil, en consonancia con la línea metodológica de Primaria.

Cerrar Se pretende desarrollar una secuencia de actividades relacionadas con el Lenguaje lógico-matemático, a partir de la elaboración de materiales, basados en el MétodoABN, y su posterior utilización en el aula

Cerrar Se trata de continuar con el grupo de trabajo de AJEDREZ que iniciamos el curso pasado en nuestro centro, en el que participarían los alumnos y alumnas de E. Primaria de nuestro centro. El motivo: el gran éxito que supuso durante el curso pasado, la alta participación con la que contó y el deseo del alumnado de continuar la actividad durante el curso 2016/2017.

Cerrar El grupo de trabajo lo formarán íntegramente profesorado del centro IES PLAYAMAR, tanto de ESO como de Bachillerato. En especial los del departamento de matemáticas, aunque también alguno de dibujo. Se trata de un grupo de trabajo, que se origina como propuesta de mejora a la hora de impartir las clases, usando los recursos de pizarras digitales de los que dispone el centro. De esa forma desarrollaremos la competencia digital tanto en el alumnado como en nuestra función docente, actualizando la didáctica de las asignaturas que impartimos. El motivo por el que se considera relevante formar este grupo, es el aumento del porcentaje de profesorado que usan las nuevas tecnologías para su uso diario en el aula. Las pizarras digitales en casi todas las clases, los ipad de los que disponemos, etc. hace que cada vez más los docentes quieran actualizarse y saber usar todos los recursos a su alcance, necesitando para ello este aprendizaje. Esto va a contribuir de forma directa a la metodología de trabajo de los profesores/as de una forma muy innovadora y atractiva por parte del alumnado.

Cerrar PRETENDEMOS DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y CONCIENCIA FONOLÓGICA PARA INICIAR A NUESTROS ALUMNOS EN EL APRENDIZAJE LECTOESCRITOR DE MANERA LÚDICA Y ATRACTIVA. ASÍMISMO DESARROLLAREMOS LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA ABN, PROFUNDIZANDO EN SU ESTUDIO Y PUESTA EN PRÁCTICA DEL MÉTODO

Cerrar Con este grupo de trabajo nos proponemos seguir indagando en la metodología de Fernández Bravo y en sus referencias bibliográficas con el fin de dotar nuestras aulas de material elaborado por los propios docentes a través de la lectura de las diferentes publicaciones que este autor tiene en el mercado.

Cerrar Los maestros del centro que ya tienen experiencia en estas metodologías formarán, asesorarán y guiarán a aquellos que son nuevos en el centro o necesitan más experiencia y conocimiento. Para ello trabajaremos los siguientes aspectos: -Introducción en las metodología de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas basadas en la manipulación y razonamiento del niño/a. -Estudio de los requisitos que se deben cumplir para que el conocimiento de los aspectos matemáticos sea real, duradero, lógico y coherente. -Metodología de José Antonio Fernández Bravo y otros autores. -Puesta en practica en el aula. -Actitud crítica hacia las diferentes opciones didácticas.

Cerrar En este grupo de trabajo trataremos como desarrollar el concepto númerico de manera manipulativa y participativa en el aula, así como la creación de materiales y juegos que favorezcan un trabajo matemático de manera creativa.

Cerrar El ajedrez es un juego predominantemente cognitivo. Con este programa, se pretende que nuestro alumnado desarrolle su capacidad intelectual, su razonamiento, la memoria, la atención y concentración, el uso de estrategias para la vida, la toma de decisiones y la resolución de problemas. También el ajedrez es un juego muy socializante ya que se comparten ideas, jugadas, maneras de pensar y de hacer, y sobre todo, se aprende a aceptar diferentes puntos de vista y respetar a los demás.

Cerrar Somos un grupo de 9 compañeras y compañeros de educación infantil, aula específica y primer ciclo de primaria, con necesidades de ir rompiendo con metodologías tradicionales e ir incorporando experiencias innovadoras en nuestras aulas. Somos conscientes que la utilización del método ABN para el aprendizaje de las matemáticas es muy adecuado para iniciarlo en estas edades y supondrá un cambio en la metodología de la enseñanza de las matemáticas en el centro. Tras iniciar el uso de un blog de aula, consideramos que es una herramienta muy beneficiosa y útil para dar a conocer nuestro trabajo y enriquecer nuestra práctica docente, la comunicación con la familia, los compañeros del ciclo y del centro.

Cerrar Grupo de trabajo destinado a: Análisis del currículo de Matemáticas y sus implicaciones metodológicas. Creación de modelos didácticos con apoyo manipulativo para la introducción de conceptos matemáticos y la consolidación de los mismos. Utilizando una metodología de roles alumno-docente se recreará situaciones de enseñanza-aprendizaje

Cerrar El método ABN, es un método innovador cuyo objetivo primordial es acercar al alumnado al área de las matemáticas de una forma diferente al método tradicional, haciéndolo de forma lúdica y sencilla. Con este grupo de trabajo pretendemos conocer en profundidad este método e implantarlo en el aula.

Cerrar Un grupo de trabajo con la finalidad principal de unificar criterios metodológicos y elaboración de materiales para la enseñanza de las matemáticas tanto en el segundo ciclo de infantil como primer ciclo de primaria. Además, queremos buscar ideas, crear materiales y actividades basados en la metodología ABN, a través de material muy manipulativo y basado en la práctica. Además, crearemos un banco de recursos interactivos e informáticos para mejorar la motivación e intereses en los procesos.

Cerrar Partimos de la motivación de un grupo de profesores y profesoras, para realizar propuestas y materiales con el fin de ofrecer al alumnado unas matemáticas abiertas, donde puedan encontrar la solución correcta de diferentes maneras y de forma manipulativa para los primeros ciclos y en los ciclo superiores trabajar la comprensión de las operaciones y de todos sus procesos internos.

Cerrar Las regletas de Cuisinaiere son un excelente material didáctico para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, además de ser un material polivalente. Por este motivo nos lanzamos el curso pasado a empezar a aplicar este material en nuestras aulas, pero a un nivel básico de 1º de Primaria. Este curso queremos conocer otros aspectos de las regletas para niveles más avanzados.

Cerrar Conocimiento de nuevas estrategias metodológicas en la competencia matemática, para la puesta en práctica en el aula como recursos dinámicos y motivadores que ayuden a la mejora de los resultados en dicha competencia.

Cerrar Grupo de trabajo específico para la investigación y creación de materiales didáctico - prácticos

Cerrar Aunque aparece marcado para Primaria, al ser un centro de una sola línea también participa Infantil.

Cerrar EL GRUPO DE TRABAJO SURGE A PARTIR DE QUERER MEJORAR NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE EN LO RELATIVO A MATEMÁTICAS, SIENDO ÉSTA UNA PROPUESTA DE MEJORA DEL CURSO ANTERIOR. ES POR ELLO QUE NOS GUSTARÍA CONOCER LA METODOLOGÍA DE ABN EN NUESTRO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, PUES CREEMOS QUE SERÍA INTERESANTE PROBAR OTRAS METODOLOGÍAS Y LO QUE ÉSTAS NOS PUEDAN OFRECER, COMO ES EL CASO DEL ABN, PUES OIMOS QUE LOS RESULTADOS ESTÁN SIENDO MUY POSITIVOS EN OTROS CENTROS Y ELLO NOS LLENA DE ILUSIÓN Y GANAS DE CONOCERLO Y PRACTICARLO.

Cerrar Experimentar con la regleta cuisenaire, permitiendo a nuestro alumnado comprender mejor los números y facilitarles el paso al cálculo mental, la construcción de números y la resolución de problemas matemáticos en el aula. Vivenciar, experimentación previa de los docentes con el trabajo de los conceptos matemáticos y su posterior concreción en el aula. en el aula.

Cerrar Como equipo de infantil, nos proponemos acercarnos a la metodología ABN para ponerla en práctica en nuestras aulas.