Cerrar El grupo de trabajo que queremos llevar a cabo da continuidad a la formación en centros del curso pasado que por los motivos de la pandemia se cortó bruscamente, y no pudimos continuar con la formación en ABN prevista en primaria. Se trataría de ofrecer al profesorado que imparte matemáticas en el centro, tutores y no tutores, herramientas metodológicas para que trasladen a sus aulas. Así como acercarles experiencias de implantación del método en los tres cursos citados en el título de la propuesta.

Cerrar Desde el ciclo de eduación infantil queremos fomentar la literatura infantil y lectoescritura, todo ello al mismo tiempo que acercamos a nuestro alumnado al mundo de las matemáticas (ABN). Partimos del enfoque globalizador que caracteriza a la etapa atendiendo al proyecto educativo del centro, el cual fomenta el aprendizaje de las matemáticas a traves del método de ABN.

Cerrar Grupo de trabajo constituido por docentes que imparten enseñanza en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Especial, con el que se pretende ampliar la información, la formación y los materiales elaborados el curso anterior sobre ABN. Asimismo, queremos realizar una secuenciación de los contenidos, teniendo siempre en cuenta nuestro contexto educativo. Nuestro fin es introducir la metodología ABN en cada una de nuestras aulas, con el objetivo de lograr el aprendizaje de las matemáticas de forma lúdica, manipulativa, motivadora y activa.

Cerrar A la hora de motivar a nuestro alumnado, es interesante utilizar cuestiones cercanas a ellos y hacer que vean que están relacionadas con las matemáticas. Este es el caso de los sentimientos, como el amor, la pasión, la amistad, los celos, etc. Con este grupo de trabajo queremos autoformarnos para realizar un PBL relacionado con el bloque de Álgebra, donde el alumnado, en pequeños grupos, realizará diferentes presentaciones con varias expresiones algebraicas donde relacionen sentimientos con matemáticas, incidiendo en el amor y las matemáticas. Las presentaciones se colgarán en un muro del amor en la página web del centro.

Cerrar Grupo de trabajo para unificar la metodología utilizada en matemáticas en el centro

Cerrar Acercar la metodología ABN a todos los componentes del ciclo de Educación Infantil, así como la elaboración de materiales y recursos para trabajar con los tres niveles de dicha etapa.

Cerrar El grupo de trabajo de matemáticas se crea para formar al profesorado del claustro, para poder aplicar el método de cálculo ABN en nuestro centro y así mejorar el razonamiento al resolver problemas y el cálculo mental de nuestros alumnos. Todo ello, en contraposición con la metodología actual.

Cerrar ESTE GRUPO DE TRABAJO ESTÁ ENCAMINADO A LA IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA ABN EN INFANTIL Y PRIMARIA CON EL FIN DE DINAMIZAR EL TRABAJO DE LAS MATEMÁTICAS DENTRO DEL AULA.

Cerrar Se parte de la necesidad de trazar un plan de actuación conjunta en toda la primaria, con la intención de desarrollar en el alumnado destrezas que les permitan afrontar con éxito la resolución de problemas matemáticos.

Cerrar DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS: DISEÑO, ELABORACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE MATERIALES PARA DESARROLLAR LOS CINCO BLOQUES DE CONTENIDOS QUE FORMAN PARTE DE LA METODOLOGÍA ABN EN EL CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL.

Cerrar En el pasado curso, se inicio un proceso de formación en ABN para los niveles de Educación Infantil y Primaria para conocer la puesta en práctica de este método, con el fin de mejorar, enriquecer y satisfacer las necesidades tanto del alumnado, como el profesorado en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la competencia matemática.

Cerrar Consiste en un grupo de trabajo colectivo para la reflexión compartida y el intercambio de ideas que permita introducir cambios en el área de matemáticas y mejoras en el nivel de competencia matemática del alumnado desde infantil hasta 1º de primaria, con una misma línea de trabajo, centrada en el concepto de número y la resolución de problemas.

Cerrar Mediante este grupo de trabajo se va a elaborar problemas contextualizados para nuestro centro por bloques de contenidos para favorecer de este modo el análisis de la información de los enunciados de los mismos por parte del alumnado.

Cerrar Continuidad de GT porque pretendemos seguir con la autoformación sobre la materia, asimismo, poder definir el currículo para la etapa de Educación Infantil en nuestro centro.

Cerrar Nuestro grupo de trabajo trata sobre la metodología ABN: método de cálculo abierto basado en números.

Cerrar Queremos elaborar un plan y un material que nos permita mejorar la competencia lectora de los problemas de Matemáticas de nuestro alumnado.

Cerrar El grupo de trabajo se ha creado con la intención de enfocar el área de matemáticas desde un punto de vista más práctico, cercano al alumno, más motivador... con el empleo de materiales manipulativos (regletas cousinaire, tangram, geoplanos...), que faciliten el cálculo mental y poder ofrecer a los alumnos diferentes alternativas para la resolución de problemas, estrategias de cálculo personales. Dando respuesta, de esta manera, a la diversidad del alumnado, favoreciendo su autonomía moral e intelectual.

Cerrar Desde el Departamento de Matemáticas del IES Pablo de Olavide de La Luisiana surge la necesidad de profundizar en la metodología ABN, dado que el alumnado precedente del CEIP Antonio Machado así viene trabajando las matemáticas durante su etapa en Primaria.

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos formarnos en matemáticas constructivas y resolución de problemas por todo el claustro de profesorado. En el Ciclo de Educación Infantil, continuaremos con la metodología de José Antonio Fernández Bravo centrada en cómo trabajar los conceptos, puesto que el curso pasado realizamos un grupo de trabajo en torno a la lógica-matemática vinculado a la metodología abandera por este experto. Sin embargo, con este grupo de trabajo ampliaremos la formación en tres métodos más, es decir, en el método de cálculo global, método de abn y matemáticas para pensar. Por lo que, realizaremos una búsqueda de información sobre dichos métodos así como la elaboración de materiales didácticos y fungibles que nos permitan trabajar las matemáticas desde un enfoque constructivista. Así mismo, en los Ciclos de Educación Primaria, se trabajará la resolución de problemas considerado uno de los pilares fundamentales de la competencia matemática, ya que entran en juego estrategias como el cálculo, operaciones, razonamiento, estrategia, propuesta de opciones¿ pero además precisa de estrategias previas como lectura atenta, comprensión lectora y pensamiento lógico-abstracto. Es decir, estudiar matemáticas no debe ser otra cosa que pensar en la solución de problemas. Son cuatro las etapas esenciales para trabajar, comprender y resolver un problema, que a través de este Grupo de Trabajo pretendemos fomentar y mejorar: a)Comprender el problema. Es necesario diferenciar los datos que nos proporciona. b)Trazar un plan para poder resolverlo. Analizar posibles pasos a seguir, operaciones y cálculos necesarios¿ c)Puesta en práctica del plan, guardando un orden lógico, que entendamos y podamos explicar, que sea matemáticamente correcto y ayude a la solución final del mismo. d)No es raro pensar que hemos terminado o resuelto satisfactoriamente un problema y al comprobar datos y resultados nos damos cuenta de que no tiene sentido. El resultado, hay que comprobarlo.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por 3 profesoras de infantil y 2 profesoras del primer ciclo de primaria una del 2º ciclo de primaria y una compañera de P.T. del ceip Sor Ángela de la Cruz. Este grupo se constituye para poder formarnos en el método ABN y así poder aplicar dichos conocimientos en las etapas educativas que estamos trabajando.

Cerrar En este curso se pretende seguir con la formación del profesorado que integra el ciclo de Educación Infantil con lo que respecta a la metodología ABN. Además se pretende secuenciar los contenidos y proponer actividades para trabajar en 3, 4 y 5años.

Cerrar En este grupo de trabajo se pretende investigar y adquirir información sobre el método ABN, con el fin de introducirlo en nuestra práctica diaria a través de actividades y recursos lúdicos, activos y motivando que iremos elaborando y clasificando en el desarrollo del grupo de trabajo.

Cerrar Grupo de trabajo en el que se persigue la adquisición de conocimientos y prácticas que permitan a los docentes desarrollar la enseñanza de las matemáticas empleando la metodología ABN.

Cerrar El grupo está formado por una serie de docentes con inquietudes en el Aprendizaje de la Metodología de ABN: Aprendizaje Basado en Números para matemáticas, partiendo de la circunstancia que algunos docentes son nuevos en el centro y que cada una de nosotras ha tenido experiencias diferentes con esta metodología.

Cerrar Este grupo de trabajo surge por el interés y motivación que suscita el método ABN en la enseñanza de las matemáticas. Está formado por siete maestras de E.Infantil y 2 maestros de E. Primaria. Se abordarán los aspectos principales del método ABN a través de la secuenciación de contenidos en el área de Matemáticas ,además de la creación de una batería de recursos en ABN para ir introduciéndolos paulatinamente junto con los recursos metodológicos existentes en el centro.

Cerrar El desarrollo y el trabajo sobre los conocimientos matemáticos permiten que el pensamiento sincrético e irreversible de los niños se vaya convirtiendo, de manera gradual en un pensamiento lógico y racional. Con este proyecto basado en gran medida en la manipulación de materiales, matemáticos concretos para la consecución de este propósito (regletas, geoplanos, metros…) se posibilita la adquisición progresiva de relaciones de carácter cuantitativo y cualitativo de las distintas informaciones y conocimientos que rodean a los niños en su entorno.

Cerrar El grupo de trabajo estará compuesto por el equipo de infantil (3 profesoras).Se constituye para seguir formándonos en la metodología ABN y aplicar dicha formación en el aula

Cerrar PROSEGUIMOS CON EL GRUPO DE TRABAJO DEL PASADO AÑO EN NUESTRO COLEGIO PARA CERRAR LOS DIFERENTES BLOQUES QUE NOS QUEDARON PENDIENTES. (CODIGO AÑO ANTERIOR 194129GT083)

Cerrar Se trata de desarrollar propuestas de intervención didáctica en Educación Infantil, centrada en el área de matemáticas. La propuesta surge como necesidad de desarrollar el pensamiento matemático de niños y niñas de Educación Infantil, utilizando una metodología activa, donde alumno es el protagonista, y a partir de contextos cercanos a ellos y de sus vidas cotidianas. Se pretende que éstos se conviertan en los actores activos en su proceso de aprendizaje, doten de significado a las situaciones propuestas, y se genere en ellos aprendizajes significativos y funcionales. Es decir, se trata de que los alumnos vean este área como algo cercano a ellos, algo que está presente en su día a día. De manera que su actitud hacia ella no sea de miedo o desconfianza, sino más bien todo lo contrario.

Cerrar Grupo de trabajo que tiene coMo finalidad la adquisición de conocimientos y prácticas que permitan a los docentes desarrollar la enseñanza de las matemáticas empleando la metodología ABN.

Cerrar Se detecta desde el claustro de profesores la necesidad de aunar las líneas metodológicas que se llevan a cabo en todo los niveles desde el área de matemáticas.

Cerrar Este grupo de trabajo surge por el interés y motivación que suscita el método ABN en la enseñanza de las matemáticas.Está formado por ocho maestras y maestros de E. Primaria. Se abordarán los aspectos principales del método ABN a través de la secuenciación de contenidos en el área de Matemáticas ,además de la creación de una batería de recursos en ABN para ir introduciéndolos paulatinamente junto con los recursos metodológicos existentes en el centro.

Cerrar Conocer y profundizar en las matemáticas védicas como recurso innovador en la mejora del cálculo metal

Cerrar Partiendo de la memoria de autoevaluación del curso anterior, consideramos la necesidad de unificar metodología respecto al trabajo de las matemáticas en el centro, así como hacer de éstas un trabajo manipulativo que facilite el acercamiento y la motivación del alumnado a esta área más abstracta. Por ello creemos conveniente formar un grupo de trabajo para trabajar al respecto y recibir formación que nos oriente en dicha área.

Cerrar GRUPO DE TRABAJO ENCAMINADO A DEFINIR LA BASE DE CONOCIMIENTOS DE LOGICA MATEMATICA DE NUESTRO CENTRO, UNA LINEA COMUN DESDE INFANTIL HASTA 6º DE PRIMARIA.

Cerrar Nuevo grupo de trabajo dirigido a formarse y trabajar en metodología ABN.

Cerrar El claustro, en su totalidad, desea conocer los aspectos didácticos del ABN e iniciarse en la recopilación y elaboración de materiales que nos permita mejorar los resultados en el área de matemáticas además de conseguir metodologías innovadoras y más atractivas para nuestro alumnado.

Cerrar Este grupo de trabajo surge para ampliar y aplicar los recursos y materiales sobre ABN en infantil y primer ciclo de primaria.

Cerrar Aparte de la pizarra y el libro de texto, en el aula de matemáticas es posible utilizar multitud de recursos de todo tipo, manipulativos, audiovisuales, digitales, artísticos, etc. La utilización de estos recursos suele proporcionar una mejor acogida de los contenidos presentados, especialmente cuando el propio alumnado es partícipe del proceso de aprendizaje y utiliza esos recursos de forma interactiva. La variedad de materiales y procedimientos de enseñanza permite, no solo una mejor predisposición respecto a la asignatura, sino un desarrollo más eficiente de las competencias básicas. El bloque de Álgebra dentro del currículo de Matemáticas les resulta difícil a la gran mayoría de los alumnos. Es complicado pasar de unas matemáticas basadas en la aritmética a la generalización de ésta mediante símbolos. La abstracción que se requiere no es sencilla y crea mucho rechazo en el alumnado. Pensamos que para facilitar su estudio es fundamental la utilización de actividades lúdicas y métodos manipulativos. En este grupo de trabajo pretendemos buscar, revisar y diseñar actividades y materiales lúdicos para la introducción y estudio del bloque de Álgebra. Como material didáctico queremos utilizar recursos baratos y de fácil obtención al fomentar además el reciclado de un material que muchas veces se deshecha, dando la posibilidad de que el alumnado reproduzca e investigue en aspectos matemáticos con materiales que tienen a su disposición en su entorno cotidiano. En la Orden de 14 de julio de 2016 (BOJA de 26 de julio), aparece: (¿) Para todos los bloques, hay que destacar la importancia del uso de juegos matemáticos como cartas (chinchón algebraico, baraja de funciones¿), dominós (de áreas, de ecuaciones¿), bingos (de números reales, de operaciones¿), juegos de mesa (tres en raya algebraico, cuatro en raya polinómico¿), ruletas y dados. Y a los juegos y recursos matemáticos para la enseñanza del álgebra queremos dedicar este grupo de trabajo.

Cerrar A partir de la necesidad de conseguir una misma línea pedagógica en la resolución de problemas para mejorar los resultados del alumnado ya que es uno de los aspectos a mejorar, el claustro se plantea la posibilidad de realizar un grupo de trabajo donde formarnos proponiendo una batería de problemas y fases para la resolución de los mismos. De esta forma, se pretende conseguir que el alumnado sea capaz de resolver problemas de forma coherente y práctica.

Cerrar Esta solicitud responde a la necesidad de continuar con la labor inciada el curso pasado con el GT 184128GT036. completar lo que nos ha quedado pendiente: el banco de actividade en infantil, método ABN.quedando incompleto el objetivo de elaborar los recursos necesarios para el desarrollo de esos contenidos y, también, las actividades-tipo a realizar con ellos. b)Insistir en los cursos de cambios de ciclo. También hay que hacer llegar al resto del profesorado que impartirá matemáticas en nuestro colegio. c)Avanzar en los acuerdos curriculares de los otros bloques de contenidos. Ello se debe a la complejidad y extensión de este área. -Elaboración de una tabla común que facilite la organización de los contenidos matemáticos. -Profundizar más en la atención al alumnado con NEAE en este área

Cerrar La iniciación hace 2 cursos del trabajo con algoritmos basados en números nos ha convencido de la importancia de formarnos en este ámbito ya que pensamos que su puesta en marcha en la práctica diaria puede ser una vía de actuación para la mejora de la adquisición de las CC CC por parte del alumnado. por otra parte, al tener bastante movilidad de integrantes del Claustro, se hace necesaria la formación.

Cerrar La resolución de problemas matemáticos es una dificultad generalizada a nivel de centro, por lo que a través de este grupo de trabajo se pretende adoptar pautas comunes de actuación para afrontar las dificultades con las que se encuentra el alumnado a la hora de abordar un problema. Este grupo de trabajo ofrece la oportunidad de elaborar recursos y materiales que permiten aunar criterios a nivel de centro y abordar la resolución de problemas desde una perspectiva más innovadora y atractiva para el alumnado.

Cerrar Grupo de trabajo para seguir perfeccionando el abn en el centro

Cerrar EL MÉTODO DE CÁLCULO (ABN) HA ADQUIRIDO UN ENORME DESARROLLO EN MUY POCO TIEMPO. HOY SUPONE UN REFERENTE PARA MUCHOS MAESTROS Y MAESTRAS Y UNA ALTERNATIVA REAL A LOS VIEJOS PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS SENCILLOS. SUPONE UN MÉTODO INNOVADOR Y COMO MAESTROS Y MAESTRAS DEBEMOS, COMO MÍNIMO, CONOCERLO. ES POR ELLO, QUE FORMAMOS ESTE GRUPO DE TRABAJO.

Cerrar Creación, utilización y sistematización de nuevas metodologías, estrategias y actividades para conseguir la mejora en resultados curriculares en Comprensión y Resolución de Problemas y Aritmética del alumnado, teniendo en cuenta la diversidad del alumnado

Cerrar A partir del análisis de los resultados de las pruebas ESCALA, de los indicadores homologados y de nuestra propia Memoria de Autoevaluación, recogemos en nuestro Plan de Mejora la propuesta de mejorar los resultados en competencia matemática de nuestro alumnado. Son varias las actuaciones que pretendemos realizar para lograr esta mejora, entre ellas está impulsar la coordinación vertical (iniciada hace un par de años) y mejorar la formación del profesorado en esta materia. Por otro lado, observamos que hay numerosas experiencias de formación y buenas prácticas en el centro pero que se han realizado de manera individual y, aunque en ocasiones se comparten e incluso se han recogido en las reuniones de coordinación vertical, no hemos llegado a establecer una pautas metodológicas claras y consensuadas que se estén llevando a la práctica a nivel de centro. Con este grupo de trabajo pretendemos analizar nuestra práctica docente, formarnos en nuevas metodologías y crear las bases de un futuro Proyecto Matemático de Centro.

Cerrar Desarrollar el pensamiento matemático en Educación infantil y primer ciclo de educación primaria a través del método ABN.

Cerrar El Ceip Huerta de Santa Marina está desarrollando desde hace unos años la metodología ABN en el área de matemáticas para la mejora de esta competencia. Se ha demostrado que se han obtenido resultados muy satisfactorios sobre todo en el cálculo mental, numeración y resolución de problemas. El profesorado tiene mucho interés en formarse para realizar una secuenciación de contenidos y elaborar un itinerario matemático desde el enfoque ABN.

Cerrar La necesidad de mejorar los resultados académicos del alumnado en la CM nos ha convencido de la importancia de formarnos en este ámbito ya que pensamos que su puesta en marcha en la práctica diaria puede ser una vía de actuación para dinamizar y diversificar las prácticas de aula.

Cerrar Con este grupo de trabajo se pretende formar al profesorado que imparte educación infantil, con el fin de poner en práctica estos conocimientos. Una vez que se vaya conociendo esta forma de trabajo se elaborarán materiales para poder aplicarlos en cada una de las clases, para facilitar así la comprensión del conocimiento matemático.

Cerrar Establecer un modelo de centro para la resolución de problemas matemáticOs de forma progresiva.

Cerrar La normativa reciente (Instrución 13/2018 de 7 de septiembre ), así como los resultados de nuestro alumnado de los cursos anteriores, el informe de la AGAEVE sobre el dominio en competencia matemática de 2º de primaria y los resultados de la evalución inicial de todos los grupos, nos llevan a plantear la necesidad de mejorar estos resultados (han sido analizados en ETCP y plasmados en el respectivo informe para Claustro). En este sentido, necesitamos sumar esfuerzos y plantear una línea de trabajo común a todo el profesorado a través de la realización y puesta en práctica de un taller de resolución de problemas. Esto hace necesaria la creación de un grupo de trabajo para su diseño y puesta en práctica.

Cerrar Con este grupo de trabajo, las compañeras del primer ciclo de Primaria junto con una compañera de tercero de Primaria y coordinados por una maestra de Infantil, pretendemos seguir trabajando la metodología ABN, que ya se ha puesto en práctica en Infantil, en los primeros cursos de Primaria, para darle continuidad a esos aprendizajes, y que en un futuro toda la Primaria trabaje en base a esta metodología.

Cerrar IMPLANTAR EN EL CENTRO UN TALLER DE MATEMÁTICAS LÚDICAS Y MANIPULATIVAS. DONDE LOS ALUMNOS/AS APRENDAN LOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS A TRAVÉS DEL JUEGO Y LA MANIPULACIÓN DE OBJETOS

Cerrar Desde nuestro centro, nos gustaría formar un GGTT centrado en las matemáticas. En él, elaboraremos en torno a seis UDIS donde se integren los diferentes elementos curriculares y perspectivas metodológicas para abordar ese área en nuestro cole. Se trata de crear UDIS temporalizadas y secuenciadas donde , a través de un esqueleto base común , se dé la visión compartida del centro en aspectos tan básicos como (cálculo mental, estrategias de resolución de problemas...). No se trata de hacer UDIS de papel, sino situaciones cercanas, divertidas y creativas , que fomenten en nuestro alumnado el interés por un área compleja y nos ayuden en la atención a la diversidad que tan necesaria es en nuestras aulas.

Cerrar Este grupo de trabajo está dirigido a la creación de actividades matemáticas, utilizando como recurso las piezas Lego y materiales ABN. Igualmente irá orientado a la creación de materiales atractivos y motivadores para el alumnado de infantil,cuya finalidad y objetivo será la adquisición de contenidos matemáticos. Se creará un banco de recursos para que el profesorado de esta etapa educativa pueda disponer de ellos y utilizar en el aula en determinados momentos de la jornada escolar. Así pues los distintos niveles de educación infantil podrán poner en práctica esta metodología en la cual las matemáticas se aprenden de forma más atractiva y motivadora.

Cerrar El equipo de educación infantil se plantea la investigación, el conocimiento y el trabajo de las matemáticas a través de nuevas fórmulas que nos ayuden a mejorar los resultados del alumnado.

Cerrar El Grupo de Trabajo se va a desarrollar en un centro cuyo claustro lo componen cerca de 40 docentes y dónde se hace necesario focalizar la atención en la mejora de la Competencia Matemática. Es interés del Claustro establecer una línea de trabajo que mejore los rendimientos escolares del alumnado en este campo y es por ello que docentes de los distintos niveles educativos (Ed. Infantil y Primaria), como representantes de todo el claustro, aunarán esfuerzos e ideas para establecer en el Centro una línea de trabajo, ascendente y vertical, que desarrolle estrategias matemáticas comunes

Cerrar Este grupo de trabajo surge ante la propuesta que se realizó en el Claustro a principio de curso de formación y adquisición de un mayor conocimiento del método ABN en la enseñanza de las matemáticas, centrado principalmente en la Etapa de Infantil y 1º y 2º curso de E.Primaria. Dicho grupo está compuesto por seis maestras de E.Infantil, seis de E.Primaria y las especialistas de Pedagogía Terapeútica e Inglés.

Cerrar Descripción del grupo: Está formado por las tres maestras de Educación Infantil del Colegio Ntra. Sra. de las Mercedes de Lora del Río. Necesitamos asesoramiento puntual sobre metodología ABN para implementar lo aprendido en el aula.

Cerrar Este grupo de trabajo se constituyó por primera vez durante el pasado curso 2017/2018, conformado por compañeros de un mismo centro de tres líneas, pero de diferentes niveles educativos educación infantil y educación primaria, con la finalidad de ampliar conocimientos sobre la metodología ABN en ambas etapas, así como su posible implantación en el centro. Este curso sin embargo, solo los compañeros y compañeras seguimos profundizando en esta línea metodológica.

Cerrar La formación de un grupo de trabajo, parte de las peticiones por parte del profesorado de conocer, mejorar y aplicar el método ABN, ya que consideramos el método tradicional inadecuado para el desarrollo de la competencia matemática. Se ha analizado los resultados académicos del área de matemáticas así como la evaluación de la competencia matemática a través de la prueba Escala, llegando a la conclusión de la necesidad de cambiar la actuación docente como medida de mejora en el proceso educativo de las matemáticas.Además, se tiene constancia de los buenos resultados que el método ABN está dando en muchos centros escolares y creemos imprescindible conocerlo y dominarlo. Creemos que es necesario conocer tanto el método, como las estrategias para trabajarlo de una manera lúdica y divertida con el alumnado. Por lo tanto, mediante esta formación, pretendemos abarcar las necesidades del profesorado, y también las de los alumnos que, con este nuevo método, mejoran en el área de matemáticas, en el aprendizaje de la numeración, en cálculo mental, en el razonamiento lógico matemático y en la resolución de problemas. El método va dirigido, a toda la primaria siendo impartido en el presente curso escolar solo desde primero hasta tercero, se irá implantando en niveles posteriores progresivamente. Además, de encontrarse como metodología recogida en nuestro Plan de Centro.

Cerrar Grupo dedicado al estudio de la metodología ABN en cursos superiores, incorporando dicha metodología a los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de estos cursos. Se establecerá dinámicas, líneas de trabajo, pautas metodológicas...se organizará una secuenciación y temporalización de contenidos a lo largo de los distintos cursos hasta llegar a sexto, y se creará materiales que sirvan para el desarrollo de nuestro trabajo, que puedan ser utilizados por el resto del profesorado.

Cerrar El grupo de trabajo que proponemos pretende llevar a cabo un estudio de la metodología ABN a nivel de Educación Infantil, analizando cómo esta puede servirnos de guía y recurso para trabajar los contenidos relacionados con la lógica-matemática con los niños de 3, 4 y 5 años. Para ello analizaremos qué actividades propone este método, y de ellas intentaremos seleccionar cuáles pueden servirnos de apoyo para transmitir al alumnado las nociones de número, cantidad y las operaciones básicas. Pretendemos también que el estudio de la metodología ABN nos aporte ideas sobre qué materiales, dinámicas, juegos y experiencias podemos poner en marcha en nuestras aulas para trabajar la capacidad de usar los números y transformar cantidades. Todo ello para preparar al alumnado para que empieza a construir la competencia matemática.

Cerrar PROFUNDIZACIÓN EN LA METODOLOGÍA ABN, ESPECIALMENTE DIRIGIDA A MAESTROS/AS DEL SEGUNDO Y TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. COORDINACIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS.

Cerrar EL GRUPO DE TRABAJO ESTÁ FORMADO POR OCHO COMPONENTES DEL CEIP UADALQUIVIR (LA RINCONADA), DE LAS CUALES CINCO PERTENECEN AL CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, DOS SON TUTORAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA, SIENDO UNA DE ELLAS A LA VEZ JEFA DE ESTUDIOS Y LA TUTORA DEL AULA ESPECÍFICA DE AUTISMO. CON ESTE GRUPO DE TRABAJO PRETENDEMOS FORMARNOS Y ENTENDER ESTE TIPO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA LLEVARLA A CABO EN NUESTRAS TUTORÍAS TOTALMENTE, YA QUE SE HBAN IDO INCLUYENDO ALGUNOS MATERIALES AUTOELABORADOS SOBRE TODO PARA INFANTIL Y ALUMNOS/AS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS. COMO AYUDA CONTAMOS CON UNA DE NUESTRAS COMPONENTES EN EL CURSO QUE ESTÁ IMPARTIENDO EL CEP SOBRE ESTE TEMA.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por maestros y maestras del centro que imparten la metodología ABN en sus tutorías, aunque también maestros y maestras que no tienen una tutoría, pero si refuerzan el área de matemáticas o en su caso, son de P.T.

Cerrar PROFUNDIZACIÓN EN LA METODOLOGÍA ABN ESPECIALMENTE DIRIGIDA A MAESTROS/MAESTRAS DE INFANTIL Y PRIMER CICLO.COORDINACIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS.

Cerrar Nuevo grupo de trabajo dirigido a formarse y a trabajar en metodología ABN.

Cerrar La actividad se realizó el curso pasado en el centro y consideramos que necesitamos una formación más continua para poder llegar a aplicar el método ABN a cada uno de los niveles que posee el centro. Por ello estamos interesados en seguir formándonos en este actual método matemático.

Cerrar El claustro, en su totalidad, desea conocer los aspectos didácticos del ABN e iniciarse en la recopilación y elaboración de materiales que nos permita mejorar los resultados en el área de matemáticas además de conseguir metodologías innovadoras y más atractivas para nuestro alumnado.

Cerrar El CEIP HUERTA DE SANTA MARINA está desarrollando desde hace unos años la metodología ABN en el área de matemáticas para la mejora de esta competencia. Se ha demostrado que se han obtenido resultados muy satisfactorios sobre todo en el cálculo mental, numeración y resolución de problemas. El profesorado tiene mucho interés en formarse para realizar una secuenciación de contenidos y elaborar un itinerario matemático desde el enfoque ABN.

Cerrar Desde el Equipo de Infantil se realizó una pequeña formación en la metodología ABN el curso pasado y se comenzó a trabajar en el Ciclo de Educación Infantil. Tras ver las grandes posibilidades y comunicar al resto del claustro la posibilidad de introducir el trabajo en esta metodología en otros niveles y ciclos del centro, un grupo de docentes nos hemos animado a conocer la metodología, investigarla, crear materiales y sobre todo llevarla a la práctica dentro de nuestras clases.

Cerrar El grupo de trabajo Iniciación en el ABN en Infantil pretende ser una actividad de investigación sobre este método, como una herramienta para mejorar nuestra formación como docentes y poder transmitir y plasmar estos conocimientos en el aula, en el trabajo diario con el alumnado de una manera motivadora

Cerrar En las propuestas de mejora 18/19, derivadas de la memeoria de autoevaluación 17/18, se marcaba el continuar de manera progresiva con el proceso de implantación de esta metodología en el centro lo que exige centrar nuestro plan de formación del profesorado en la formación en esta metodología a traves de la constitución de grupos de trabajo.

Cerrar INTRODUCIR EL ABN COMO FORMA DE TRABAJO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA

Cerrar Iniciación en la Metodología ABN para la enseñanza de las matemáticas en Educación Infantil y su aplicación en el aula.

Cerrar Nuestro grupo de trabajo va a girar en torno a tres grandes bloques: - Conocer teóricamente la metodología ABN. - Elaboración del material necesario. - Puesta en práctica en el aula. Utilizando dichos bloques conseguiremos motivarnos hacia una metodología nueva y desconocida para la mayor parte del ciclo. Del mismo modo pretendemos aunar criterios para desarrollar, de forma coordinada, el sentido del número en nuestros/as alumnos/as. Con nuestra puesta en práctica observaremos si es una realidad que dicha metodología motiva mas al alumnado que aquello que llevamos haciendo años anteriores.

Cerrar El grupo de trabajo se ha creado con la intención de enfocar el área de matemáticas desde un punto de vista más práctico, cercano al alumno, más motivador... con el empleo de materiales manipulativos (regletas cousinaire, tangram, geoplanos...), que faciliten el cálculo mental y poder ofrecer al alumnado diferentes alternativas para la resolución de problemas, estrategias de cálculo personales. Dando respuesta, de esta manera, a la diversidad del alumnado, favoreciendo su autonomía moral e intelectual.

Cerrar Este grupo de trabajo está orientado a introducir el método abierto de aprendizaje metemático basado en números en el primer ciclo de primaria. Está basado en dos grandes bloques de contenidos: - Profundizar en el conocimiento de la metodología ABN. - Elaboración de material (lista y recta numéricas) para su utilización dentro del aula. Mediante estas actividades, pretendemos darle un nuevo enfoque al área de matemáticas. Intentaremos ofrecer nuevos aspectos motivadores e innovadores para hacer del aprendizaje matemático una experiencia sencilla, natural y divertida. Para todo esto, necesitamos conocer el método y tener diferentes estrategias para llevarlo a la práctica de forma adecuada.

Cerrar El grupo está compuesto por todo el claustro del CEIP La Candelaria (dividido en dos grupos de trabajo) que se quiere organizar para analizar la metodología de los Algoritmos ABN, estudiar los diferentes aspectos de las matemáticas que trabaja, profundizar en ellos y elaborar los materiales necesarios para implementarla en las aulas en el día a día.

Cerrar Consiste en un proyecto basado en la metodología ABN para la etapa de educación infantil. En él trabajaremos todos los aspectos de las matemáticas recogiendo actividades adaptadas a cada nivel de infantil y utilizando una gran variedad de recursos al alcance de todos.

Cerrar En el ánimo de este grupo de trabajo, está la necesidad de formarse en una nueva metodología que nos permita afrontar de manera distinta la enseñanza de las matemáticas. Por tanto, el conocer sus fundamentos y el aprendizaje de su utilización en el aula es lo que nos mueve a realizar este planteamiento del grupo de trabajo.

Cerrar EL EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL ESTA INTERESADO EN CONOCER Y PROFUNDIZAR EN ESTA METODOLOGIA. PARA ELLO NOS HEMOS PROPUESTO LA FORMACION DE UN GRUPO DE UN GRUPO DE TRABAJO. - Metodología y actuaciones. . Reuniones quincenales. . 1ª Fase: Formación. Bibliografía, recursos digitales, puesta en común de información, debates y puesta en común de las actuaciones llevadas a cabo en el aula por las diferentes maestras., cursos de formación. . 2ª Fase: Elaboración de materiales, propuesta de actividades para diferentes niveles y puesta en práctica en el aula. Información a las familias, colaboración por parte de las familias para la elaboración de los materiales. . 3ª Fase: Evaluación de las actuaciones llevadas a cabo en el aula. Así como su repercusión en la consecución de contenidos lógico-matemáticos. Autoevaluación docente.

Cerrar EL OBJETIVO ES IR AMPLIANDO NUEVAS METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN INFANTIL, MÁS ALLÁ DEL TRABAJO DE NÚMEROS, CANTIDADES Y GRAFÍAS. APRENDER COMO DOCENTES UNA NUEVA PERSPECTIVA E INVESTIGAR LOS RESULTADOS SURGIDOS EN EL AULA.

Cerrar El grupo de trabajo que planteamos está dirigido a aprender, consolidar y compartir con nuestros compañeros/as aspectos metodológicos relacionados con la formación de capacidades matemáticas a través del método ABN, para de esta forma acceder a métodos pedagógicos con las que potenciar y desarrollar la resolución de problemas por parte del alumno/a, el razonamiento, el análisis y las operaciones con medidas convencionales y abstractas, usando métodos heurísticos y algorítmicos. Queremos obtener de esta forma un banco de recursos, informaciones y actividades con las que tratar el área de las matemáticas y el conocimiento del entorno, de forma que describamos una secuencia de actuaciones organizada y coherente a lo largo de la etapa Infantil y Primaria.

Cerrar El grupo de trabajo está orientado al conocimiento y puesta en práctica en educación infantil del método Otros Algoritmos para Operaciones Aritméticas (OAOA). Debido al gran interés que existe en el profesorado del ciclo por el conocimiento del mismo y en mí misma, tras conocerlo y haber recibido unas jornadas el pasado curso. Para ello se crearán actividades que se ajusten a su metodología, así como, la creación del material necesario para su puesta en práctica.

Cerrar El cálculo Abierto Basado en Numeración (ABN) es un método cuyo fundamento principal es el trabajo con números completos con significado. ABN es abierto porque no se desarrolla con instrucciones únicas y cerradas; en él caben posibilidades y alternativas distintas. Las alternativas dependen de la destrezas cognitivas de cada estudiante, de su rapidez en el procesamiento numérico, de su capacidad... ABN está basado en números no en cifras y se adapta a cada estudiante.

Cerrar Es un grupo de trabajo de nueva creación, formado por el profesorado del Primer ciclo de Primaria y la PT. Todos con la misma inquietud por aprender a trabajar a través del método ABN. Algunas ya conocen algunas pinceladas, pero con eso no es suficiente, quieren profundizar, aprender y a partir de ahí llevarlo a cabo. Yo, como coordinadora, ya hice un grupo de trabajo sobre la dinamización de las matemáticas en otro centro. Por lo que cuento con material e ideas que quiero trasladar a mis compañeras del CEIP Manuel Alonso. Desde la etapa de Educación Infantil se ha propuesto en mismo grupo de trabajo, y al tratarse de tantos componentes decidimos hacer dos, pero estar ambas coordinadoras en conexión permanente y continua y así poder trabajar con un mismo fin.

Cerrar Este grupo de trabajo está iniciado desde el curso pasado, año 2015/2016. Se inició tras la necesidad de cambiar la metodología en el área de matemáticas en la etapa de infantil y hacerla más significativa, manipulativa y motivadora. Este curso, queremos seguir ampliando aprendizajes, ya que el curso pasado tuvimos un acercamiento y conocimiento general de la manera de ponerlo en práctica, pero necesitamos este curso profundizar en sus apartados y seguir elaborando materiales útiles.

Cerrar Grupo de trabajo destinado a la formación en ABN, a la adquisición de nuevas estrategias para trabajar el área matemática y a la organización de actividades y elaboración de materiales para favorecer el desarrollo del pensamiento lógico-matemático de nuestro alumnado, que nos permita la creación de una metodología común para todos los ciclos.

Cerrar El método ABN supone que las matemáticas se conviertan en lo que siempre han debido ser: una poderosa herramienta de desarrollo intelectual de nuestros niños y niñas, una pieza fundamental en la construcción de su pensamiento lógico y crítico. En definitiva, la forma más eficaz para que nuestro alumnado alcance competencia matemática. Por tanto, mediante este Grupo de Trabajo pretendemos proponer, desarrollar, investigar, aprender y aunar estrategias para que la resolución de problemas matemáticos, finalidad máxima de la competencia matemática, a través de la metodología ABN, forme parte en la enseñanza del alumnado, siendo integradas en su aprendizaje para que las haga suyas y les facilite la comprensión matemática de problemas reales y cotidianos. Por ello, debemos comenzar por la formación basada en la innovación y en lo que diversos estudios nos están confirmando, que la aplicación del Método ABN mejora la competencia matemática, primero, de los docentes y, al ser aplicada en la escuela, del alumnado. Una competencia matemática que favorezca una enseñanza y aprendizaje basado en el razonamiento de lo que significa la operación a través de un algoritmo abierto basado en números, ligado al problema matemático.

Cerrar Pretendemos continuar el trabajo iniciado durante el curso anterior. Seguir profundizando en el conocimiento de la metodología ABN y su aplicación en nuestras aulas. Queremos continuar construyendo e incluyendo materiales atractivos en nuestro día a día en las clases y metodologías eficaces y prácticas para nuestro alumnado.

Cerrar Metodología de problemas en ABN Fabricación de materiales de ABN

Cerrar La necesidad observada por el profesorado del centro en lo relativo al empleo de herramientas que permitan agilizar los procesos de cálculo mental del alumnado, en vista a los resultados obtenidos en otros centros escolares, es lo que lleva a crear el grupo de trabajo. Con respecto al alumnado se pretende una mejora en el área Matemáticas en lo referente al aprendizaje en la numeración, en la adquisición y fomento del cálculo mental, en el razonamiento lógico matemático y en favorecer las estrategias en la resolución de problemas en la vida cotidiana. La formación de este grupo de trabajo no pretende otra cosa que investigar acerca de la metodología ABN y llevar a la práctica su uso, además de contagiar de buenas prácticas docentes al resto del profesorado.

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos buscar información, curiosidades y investigar la historia de un número tan importante para las matemáticas como es el número π. Todo el trabajo que realicemos, lo llevaremos a la práctica al aula con nuestro alumnado para poder participar en la 15ª Feria de la Ciencia.

Cerrar La necesidad observada por el profesorado del centro en lo relativo al empleo de herramientas que permitan agilizar los procesos de cálculo mental del alumnado, en vista a los resultados obtenidos en otros centros escolares, es lo que lleva a crear el grupo de trabajo. Con respecto al alumnado se pretende una mejora en el área Matemáticas en lo referente al aprendizaje en la numeración, en la adquisición y fomento del cálculo mental, en el razonamiento lógico matemático y en favorecer las estrategias en la resolución de problemas en la vida cotidiana. La formación de este grupo de trabajo no pretende otra cosa que investigar acerca de la merodología ABN y llevar a la práctica su uso, además de contagiar de buenas prácticas docentes al resto del profesorado.

Cerrar Este grupo de trabajo será creado para la elaboración de material didáctico para trabajar las matemáticas. Centrándonos en el método ABN.

Cerrar Conocer como se desarrolla el concepto de número en el niño/a

Cerrar Grupo de Trabajo encaminado a poner en práctica el método ABN, estableciendo una rutina de actividades en las distintas fases del mismo, y su aplicación manipulativa para la comprensión y resolución de las distintos problemas aritméticos matemáticos.

Cerrar COMO PROPUESTA DE MEJORA EN EL CURSO ANTERIOR VIMOS LA FORMACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA LÓGICA MATEMÁTICA EN INFANTIL. TENIENDO CONOCIMIENTO DEL MÉTODO DE ENSEÑANZA ABN PERO DESCONOCIENDO SU METODOLOGÍA ESPECÍFICA EN ESTA ETAPA, ENTENDEMOS QUE HACER UN ESTUDIO MÁS AMPLIO Y COORDINADO DE LOS DOCENTES EN EL CENTRO FACILITARÁ LA APLICACIÓN DE DICHO MÉTODO EN NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE.

Cerrar Pretendemos optimizar el uso de Geogebra en el aula, desarrollando actividades de análisis con el alumnado, especialmente para el estudio de funciones.

Cerrar El departamento de Matemáticas posee en préstamo una colección de fichas de ejercicios de Matemáticas para el alumnado de ESO y Bachillerato. Con el fin de atender a la diversidad se ve la necesidad de actualizar muchas fichas desfasadas, algunas manuscritas, crear otras nuevas afines a la LOMCE y exponerlas en la Moodle del centro.

Cerrar Desde la implantación en el Centro del método ABN para el desarrollo de las matemáticas, hemos visto la necesidad de crear un material para su uso en las aulas. En la actualidad se está impartiendo el método desde Infantil 3 años hasta 5º de Primaria (se ha empezado este curso). El curso pasado ya se realizó un grupo de trabajo creando un material específico para el primer ciclo. Se pretende ampliar dicho material para segundo y tercer ciclo, a la vez que desarrollar más para el primer ciclo.

Cerrar Necesitamos un cambio en nuestro Centro, necesitamos formación para trabajar de forma distinta las matemáticas. Este método supone un movimiento radical sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas que pretende hacer de esta materia una herramienta para la igualdad social, y no un instrumento de selección intelectual.

Cerrar El grupo de trabajo que queremos formar consta de 5 miembros, prácticamente la mitad del Claustro, ya que todos en el centro vamos a trabajar en la línea del ABN y hay otro grupo de trabajo sobre ABP. Al ser un centro que se creó hace 2 cursos, la plantilla tiene un número reducido de profesorado, siendo la comunicación y coordinación entre los miembros muy buena.

Cerrar El grupo de trabajo Mates y más es una propuesta que surge dentro del claustro de maestras de nuestro centro de educación infantil para mejorar nuestras técnicas y proporcionar mediante nuevas técnicas conceptos matemáticas a nuestro alumnado. Este grupo surge como una necesidad dentro del centro para formarnos en el método ABN desconocido por algunas de las compañeras y la elaboración de material relacionado con este método.

Cerrar El grupo de trabajo se forma para realizar un documento, que forme parte del Proyecto Educativo,en el que se detalle la froa, el cómo se va allevar a cabo la resolución de problemas en Primaria.

Cerrar El curso pasado nos estuvimos formando en el ABN y dimos nuestros primeros pasos en el aula.Este curso queremos organizarnos por niveles y ponerlo en práctica en el aula.

Cerrar Este grupo de trabajo está relacionado con la elaboración de actividades y materiales que promuevan unas matemáticas activas dirigidas al alumnado de Educación Infantil.

Cerrar Así como en el área del lenguaje sí hay un método de lectoescritura común en todo el segundo ciclo de infantil y todos los maestros y maestras trabajamos del mismo modo, en el área de matemáticas no tenemos nada común que guíe la enseñanza de las mismas. Tras realizar un curso sobre ABN y observar que la forma de trabajar matemáticas es muy similar a la que venimos realizando, con la salvedad de que los materiales que utilizamos en nuestras clases son el material fungible que disponemos en las mismas y poco más, nos dimos cuenta de que sería conveniente dotar a cada una de las aulas de los materiales que creamos más interesantes y con los que se trabajen cada uno de los bloques de contenidos matemáticos. De este modo, en todas las aulas se trabajarían todos los contenidos del mismo modo, independientemente de quién sea el maestro o maestra que está en el aula.

Cerrar con este proyecto pretendemos introducir en el aula, modelos distintos a las metodologías tradicionales a la hora de realizar la enseñanza del cálculo, de operaciones básicas, fomentando dicha enseñanza a través de la utilización de materiales y objetos cotidianos como por ejemplo botones, palillos, pinzas de la ropa... Queremos comenzar este método desde la etapa de infantil, para posteriormente, si es posible, abarcar también la etapa de primaria.

Cerrar ABN EN PRIMARIA

Cerrar Con este grupo de trabajo basado en la metodología ABN para el aprendizaje de las matemáticas, pretendemos mejorar en el alumnado de primer ciclo el cálculo mental, la estimación y las estrategias en la resolución de problemas, aumentando su interés y motivación hacia las matemáticas.

Cerrar Profundizar en el estudio de la metodología ABN tanto en infantil como en primaria y realizar materiales educativos a través de materiales de desecho

Cerrar Este grupo de trabajo es la continuidad de un curso iniciado el año pasado. Pretendemos avanzar en la formación téorica y práctica, ampliando el conocimiento de las distintas estrategias de trabajo, compartiendo experiencias que nos permitan formarnos, crear un material didáctico propio y delimitar secuencias de trabajo para el 1er ciclo.

Cerrar Este grupo de trabajo se inicia por la necesidad de cambiar la metodología en el área de matemáticas en la etapa de Primaria para hacerla más significativa, manipulativa y motivadora. Consideramos necesario que al menos los tutores de primer ciclo tengan la formación necesaria para poder continuar y ampliar aprendizajes y poder ponerlos en práctica. Pretendemos profundizar en los apartados del método ABN y elaborar materiales útiles.

Cerrar El grupo está compuesto por todo el claustro del CEIP La Candelaria (dividido en dos grupos de trabajo) que se quiere organizar para analizar la metodología de los Algoritmos ABN, estudiar los diferentes aspectos de las matemáticas que trabaja, profundizar en ellos y elaborar los materiales necesarios para implementarla en las aulas en el día a día.

Cerrar Diseñar y planificar el currículo por competencias y la evaluación.Pretendemos continuar con lo diseñado en el curso anterior. Nos centraremos en el área de Conocimiento del Entorno e intentaremos aunar criterios y establecer una misma línea pedagógica.

Cerrar El grupo de trabajo está compuesto por siete maestras de Educación Infantil y una especialista de Religión, más la coordinadora. Todas con la misma inquietud por aprender a trabajar a través del método ABN. Algunas ya conocen algunas pinceladas, pero con eso no es suficiente, quieren profundizar, aprender y a partir de ahí llevarlo a cabo. Yo como coordinadora pertenecí como participante a un grupo de trabajo de ABN hace ya 3 años, cuenco con libros, documentación, videos material variado que quiero trasladar a mis compañeras de Manuel Alonso. Desde la etapa de Educación Primaria se ha propuesto en mismo grupo de trabajo, y al tratarse de tantos componentes decidimos hacer dos, pero estar ambas coordinadoras en conexión permanente y continua y así poder trabajar con un mismo fin.

Cerrar Destinado a la formación e integración del método ABN en el centro.

Cerrar Acercamiento al método ABN a través de la investigación, su práctica y aplicación en el aula.

Cerrar Este grupo de trabajo está formado por el profesorado de Educación Infantil y 1º ciclo de la Educación primaria, los cuales se inician en el método. Como coordinadora de este grupo de trabajo, lo que pretendo es guiar la formación, para ello secuenciaremos los contenidos a trabajar, crearemos sesiones para su práctica en el aula y elaboraremos los materiales necesarios para ello

Cerrar El plan de trabajo va a consistir en la elaboración de materiales, secuenciación del trabajo por niveles.

Cerrar Introducir la metodología ABN en las aulas de E.I. posibilitando una adquisición manipulativa, vivenciada y motivadora de los aprendizajes matemáticos.

Cerrar Formación en el método ABN a través de elaboración de material y su llevada a la práctica en el grupo de alumnado de infantil.

Cerrar Pretendemos que este grupo de trabajo sirva para formarnos sobre la metodología ABN en Educación Infantil renovando nuestros conocimientos sobre la didáctica de las matemáticas en esta etapa y enriquecer así nuestra práctica docente. Para ello, en una primera fase, buscaremos experiencias interesantes llevadas a cabo por docentes que trabajen este método con su alumnado y buscaremos información sobre los fundamentos del método, en qué se basa, qué aspectos trabaja y cómo se lleva a la práctica en el aula. En una fase posterior iremos poniendo en práctica en el aula los conocimientos que sobre el método ABN vayamos adquiriendo, compartiendo nuestras experiencias con las demás compañeras y evaluando constantemente nuestra labor en clase y el grado de motivación y de aprendizaje del alumnado.

Cerrar Actualmente queremos para nuestra escuela iniciarnos en un método ABN, que profundiza en la habilidad para utilizar y relacionar los números, para dar sentido a lo que se aprende, construyendo y manipulando los números. Animada/os por el empuje y auge de esta temática en los C.E.P. y colegios cercanos, los profesores y profesoras, pretendemos discutir y analizar este nuevo método y en que pueden enriquecer nuestra tarea educativa, cómo desarrollarlo en el aula. Además de afirmar la capacidad de decisión pedagógica del docente y favorecer el desarrollo y consolidación de las competencias básicas, permite la participación del alumnado, el desarrollo de la capacidad de comunicación matemáticas y la interacción con las familias.

Cerrar Se trata un grupo de trabajo formado por el ciclo de educación infantil al completo, que tiene como objetivo principal la formación del profesorado entorno al método ABN para el desarrollo de la inteligencia matemática y el inicio del mismo como práctica educativa con el alumnado del centro desde la etapa más temprana, en este caso, el segundo ciclo de la educación infantil.

Cerrar Formamos este grupo de trabajo para poder nosotr@s, como profesorado, conocer y para a nuestro alumnado mostrar que es posible calcular de otra manera: más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de l@s niño@s, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, utilizar una metodología más eficaz para que el alumnado alcance la competencia matemática.

Cerrar El fin del grupo de trabajo que queremos llevar a cabo es: - Afianzar en dicha metodología los aspectos aún dudosos. - Formar a la nueva plantilla. - Practicar a través de la ponente las operaciones. - Establecer y unificar criterios para su desarrollo.

Cerrar Profundización en la metodología ABN y elaboración y aplicación de materiales y recursos propios para trabajar el método ABN en nuestras aulas, atendiendo a las características y necesidades de nuestro alumnado.

Cerrar Acercamiento al método ABN a través de la investigación, su práctica y aplicación en el aula.

Cerrar Las matemáticas vienen siendo, tradicionalmente, la materia más incomprendida y la que más frustraciones provoca. Con este grupo de trabajo pretendemos investigar e innovar en nuevas metodologias matemáticas para su estudio y aplicación directa en el aula.

Cerrar Grupo de trabajo enfocado a la profundización y perfección del conocimiento de la metodología ABN. Grupo formado por docentes de Infantil y Primaria, así como de profesorado de destino definitivo, provisional e interinos/as que creen en la necesidad de formarse en prácticas educativas de éxito como el caso que nos ocupa de la metodología matemática.

Cerrar Desde nuestro centro, el C.E.I.P. San Gregorio Osset en Alalá de Río, nos proponemos formarnos en método ABN para desarrollar las habilidades matemáticas de nuestro alumnado de la etapa de educación infantil. Algunas de las capacidades como son el conteo, la estimación, subitización, aproximación al concepto de unidades y decenas, etc. Desde el equipo de infantil pretendemos trazar una línea donde comenzar a desarrollar estas capacidades para continuar trabajando con esta metodología en la etapa de primaria.

Cerrar Introducción, actualización y elaboración de materiales didácticos, en la metodología abierta basada en números de cara a la implantación este mismo curso en el primer ciclo de primaria y en cursos posteriores en el resto de ciclos.

Cerrar El Algoritmo basado en Numeros es una propuesta didáctica para trabajar la numeración y las operaciones matemáticas cuya naturalidad entronca con la espontaneidad del cerebro para provocar cálculos y tratar los números. Los miembros del grupo de trabajo pretendemos conocer y profundizar esta metodología, que es una alternativa a la metodología tradicional, siendo más eficaz y motivadora para nuestro alumnado.

Cerrar INCLUSIÓN DE LA METODOLOGÍA ABN EN LAS AULAS DE INFANTIL Y EN EL AULA DE APOYO CON LOS NIÑOS QUE REQUIEREN DE UN REFUERZO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS.

Cerrar Nuestro Grupo de Trabajo pretende aprender a utilizar estrategias de enseñanza en matemáticas bajo la perspectiva del A.B.N. para mejorar nuestras prácticas en este ámbito.

Cerrar Se plantea el grupo con el objetivo de investigar y reflexionar sobre el método ABN. Pretendemos analizar y hacer acopio de materiales de trabajo ya elaborados y confeccionar recursos propios para valorar la aplicación práctica del método en todos los grupos del centro.

Cerrar Las integrantes del ciclo de Educación Infantil de los niveles de 4 y 5 años, más el apoyo de infantil y un par de compañeras de primaria deseamos continuar aprendiendo y aplicando en el aula actividades relacionadas con el método ABN que se inició el curso pasado a nivel más teórico.

Cerrar Puesta en práctica de una metodología matemática basada en el desarrollo del razonamiento intuitivo, la manipulación y el juego, siguiendo a Jose Antonio Fernández Bravo y algunos principios de la metodología ABN en infantil.

Cerrar Para poner en práctica nuestro Grupo de Trabajo partimos de su aplicación conjunta en diferentes niveles de Primaria. Para ello proponemos: 1.-Seguimos una metodología común para la resolución de problemas escritos, basada sobre todo en la lectura comprensiva del enunciado del mismo. Como soporte de esta manera de resolución de problemas y para obligar al alumnado a leer repetidamente el mismo ofreceremos una plantilla visual, que se ubicará en cada aula. En ella, primero se enseña al alumno/a a distinguir los datos del problema, mediante ejercicios orales y en grupo clase. En la siguiente fase se hace hincapié en la representación gráfica del mismo (jugando aquí con que a los niños/as le gusta el dibujo). Con ello ya se han tenido que leer varias veces el enunciado. Luego se pasa a las operaciones del problema y a dar una solución razonada en la que haya que escribir la solución del problema. 2.- En relación a los problemas orales, diseñaremos unas plantillas en las que los alumnos anotan las respuestas y los maestros registran los resultados de los alumnos. 3.- Crearemos estrategias de cálculo mental, secuenciadas en distintos niveles y en concordancia con el trabajo general de matemáticas que estemos llevando en clase. 4.- Construiremos un banco de problemas matemáticos basados en la clasificación de Bermejo y secuenciados en los distintos niveles.

Cerrar La información que nos va llegando desde diferentes vías sobre las bondades del uso de los algoritmos abiertos basados en números en el área de matemáticas nos ha llevado a interesarnos popr este asunto y convencernos de que la formación en ABN y su posterior puesta en marcha en la práctica diaria puede ser una vía positiva de actuación para la mejora de la adquisición de las CC CC, sobre todo, la C. Matemática y C. básicas en Ciencia y Tecnología.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por 8 docentes pertenecientes a cada uno de los ciclos de la etapa de Educación Infantil y Primaria, desarrollando una de ellas las funciones de coordinación. A continuación, realizamos una presentación de sus componentes a modo breve reseña de la experiencia docente de los y las componentes del grupo. Ana Mª Caro Sánchez. Actualmente maestra de apoyo en Educación Infantil con 26 años de servicio, 24 de los cuales se han desarrollado como tutora en los distintos niveles del ciclo de infantil. Al estar en esta nueva andadura con todos los grupos y niveles siento la necesidad de participar en este grupo para poder realizar mi tarea de forma más adecuada. Natalia Vera Gómez. Maestra tutora de 3ºB, y de primaria bilingüe en los dos terceros. Es el primer año que se encuentra en un centro que trabaja con el método ABN, y necesita formación al respecto. Experiencia docente desde 2010 en centros bilingües, no bilingües y centros de compensatoria. Luis Manuel Martín Troncoso. Maestro de apoyo a la compensatoria. Actualmente se encuentra en situación de sustitución como interino de más de 4 años de servicio. Ha tenido experiencia en el uso de ABN de manera autodidacta en cursos anteriores y su principal motivación es seguir aprendiendo y resolviendo las dudas que le han ido surgiendo en su puesta en práctica. Julia García Recuero. Maestra especialista de inglés. Este año se encuentra combinando la especialidad con la tutoría de tercero, donde imparte entre otras áreas la de matemáticas. Está decidida a aprender y poner en práctica esta nueva metodología. María Teresa Giráldez Andrade Maestra de primaria, con amplia experiencia que se encuentra ejerciendo la tutoría de un grupo muy heterogeneo de 5º curso. Maite ha visto una gran oportunidad en el ABN para poder llevar a cabo una prácica docente más inclusiva. Ana Belen Cervera Campaña. Maestra de educación infantil 4 años, con experiencia y ganas de compartir sus conocimien

Cerrar Este grupo de trabajo pretende elaborar materiales que ayuden al alumnado a adquirir una mejora en el conocimiento lógico- matemático.

Cerrar Programación de contenidos y secuencia de actividades para introducir el Método ABN en la etapa de Educación Infantil de nuestro centro.

Cerrar Este grupo de trabajo es la continuidad del de el curso anterior, Metodología y Algoritmos Abiertos Basados en Números, en nuestro centro.

Cerrar El acercamiento a prácticas innovadoras como es el método ABN, nos enriquece como maestros y nos proporciona nuevos recursos con los que mejorar nuestra práctica docente, a fin de favorecer los aprendizajes de nuestro alumnado. El profesorado de infantil se encuentra muy motivado al respecto y espera transmitirle al resto de compañeros del centro, todo aquello que aprendan, y los resultados que obtengan.

Cerrar Este grupo de trabajo comenzó el curso pasado y lo continuamos ya que, en nuestro centro, nos interesa mucho el aprendizaje de la metodología ABN y los beneficios que dará a todos/as nuestros alumnos y alumnas en las aulas. Durante este curso pretendemos profundizar en la secuencia que compone esta metodología y elaborar una batería de actividades para llevarlas a la práctica en las clases de educación infantil y primer ciclo de primaria.

Cerrar Inclusión de la metodología ABN en Educación Primaria para la mejora de la competencia en razonamiento matemático y en cálculo.

Cerrar Este grupo de trabajo va encaminado a la secuenciación de contenidos a trabajar en educación Infantil y a la elaboración de material para trabajar dichos contenidos.

Cerrar PRINCIPALMENTE EL FORMAR ESTE GRUPO DE TRABAJO SE BASA EN DAR UN ENFOQUE MÁS DINÁMICO Y MOTIVADOR A LAS MATEMÁTICAS EN EL AULA. PARA ELLO NOS HEMOS ESTADO INFORMANDO Y LEYENDO SOBRE EL TEMA, LOS RESULTADOS SON SORPRENDENTES POR LO QUE NUESTRAS GANAS Y ENTUSIASMO POR CONTAGIARNOS DE ESTA METODOLOGÍA ABN. VEMOS QUE SON MUCHOS LOS BLOQUES QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA Y A SU VEZ ASEGURAR QUE LA ACTIVIDAD A REALIZAR ATIENDE A LAS NECESIDADES Y AVANZA EN EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS/AS, POR LO QUE ES IMPORTANTE CONSOLIDAR LOS PASOS QUE VAMOS DANDO Y SECUENCIAR LOS CONTENIDOS A TRABAJAR POR NIVELES. ASÍ A NUESTRO GRUPO DE TRABAJO LE QUEREMOS DAR UN ENFOQUE TEÓRICO PARA LOS INTEGRANTES Y A LA VEZ PRÁCTICO PARA NUESTRO ALUMNADO, POR LO QUE EMPEZAREMOS A TRABAJAR REALIZANDO UNA SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS PARA EL CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y A SU VEZ IREMOS REALIZANDO MATERIAL Y ACTIVIDADES QUE NOS DEN RESPUESTA A LOS CONTENIDOS PROGRAMADOS.

Cerrar El grupo de trabajo se ha creado con la intención de enfocar el área de matemáticas desde un punto de vista más práctico, cercano al alumno, más motivador... con el empleo de materiales manipulativos (regletas cousinaire, tangram, geoplanos...), que faciliten el cálculo mental y poder ofrecer a los alumnos diferentes alternativas para la resolución de problemas, estrategias de cálculo personales. Dando respuesta, de esta manera, a la diversidad del alumnado, favoreciendo su autonomía moral e intelectual.

Cerrar Grupo de trabajo formado por las tutoras del ciclo de Educación Infantil y la maestra de apoyo parta llevar a cabo en las aulas el método ABN en las aulas de forma secuenciada, partiendo del nivel básico en las ulas de 3 años y profundizando en los siguientes niveles. También se elaborará el material necesario.

Cerrar El presente grupo de trabajo pretende obtener formación sobre las características y puesta en práctica del método ABN en las aulas para su implantación en nuestro centro educativo. El objetivo principal de este grupo de trabajo es diseñar una metodología común en el centro en lo que se refiere a la resolución de operaciones básicas y adquisición de estrategias de cálculo mental. Además, lo consideramos un método totalmente inclusivo que atiende perfectamente a la diversidad del alumnado, aspecto que consideramos de vital importancia para atender al as características particulares de nuestros alumnos/as.

Cerrar Aprender y elaborar materiales que nos ayuden a trabajar y desarrollar este método ABN de la mejor manera posible

Cerrar Aprendizaje, uso y aplicación de la metodología ABN.

Cerrar Para poder llevar a cabo este grupo necesitamos comenzar, tanto infantil como 1º ciclo de primaria, desde cero y, para ello, secuenciar los objetivos y contenidos, además de actividades y materiales para trabajar y desarrollarlos.

Cerrar El Centro ha incluído en su Proyecto Educativo el uso de la metodología ABN para el desarrollo del curículo en coordinación vertival, y después de 3 cursos y varias actividades formativas, la metodología se encuentra desarrollándose de 3 años a 3º de primaria y el profesorado demanda en los documentos de valoración aumentar la actividad formativa para la mejora de sus prácticas. La actividad investigativa y práctica se realizará sobre la utilización de materiales didácticos editados y de elaboración propia que anticipe el posteior uso por parte del alumnado.

Cerrar ELABORACIÓN SOPORTES MATERIALES PARA TRABAJAR EN EL ÁREA MATEMÁTICA CON METODOLOGÍA ABN EN INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA.

Cerrar SEGUIR MEJORANDO E INVESTIGANDO EN TODO LO REFERENTE A LOS ASPECTOS LÓGICOS Y MATEMÁTICOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Cerrar Pretendemos avanzar en la coordinación metodológica de este área, incluyendo la evaluación y la atención a la diversidad. Aunque ya hemos iniciado el camino, ensyando, por ejemplo,el método ABN son más asepctos y acuerdos los que queremos plasmar en un documento útil y consensuado

Cerrar La curación de contenidos es una actividad novedosa, que consiste en la práctica de especialización y especificidad temática, aplicando criterios rigurosos de selección, los cuales deben ser llevados a cabo por un experto o grupo de estos. En el ámbito de la educación, se aplica a la selección, organización, conservación, edición y creación de contenidos para compartirlos, participando en el proceso educativo, siguiendo la pista al material, herramientas y todos los posibles elementos que puedan ayudar en la práctica docente. Frente a la infoxicación creciente de la información de la Web la curación de contenidos propone entornos de estudio delimitados que ayuden a los procesos de enseñanza - aprendizaje, sin dejar de estar alerta a las novedades que puedan ser susceptibles de ser incorporadas a tales entornos. El grupo de trabajo propone el estudio de esta nueva disciplina, aplicable a las más novedosas formas de entender la enseñanza: ABP, Flipped Classroom, etc¿ También aplicará los contenidos estudiados a la práctica docente en uno o varios niveles de la ESO y Bachillerato. Para todo ello nos apoyaremos en varias herramientas en-línea cuya aplicabilidad es máxima en la curación: Storify, Pearltrees, Pinterest y Scoop-it; y otras de propósito más general que pueden adecuarse, cómo Google sites, Blogger o Google-Classroom.

Cerrar Realizar una puesta en común sobre la forma de abordar la resolución de problemas en 2º y 3er ciclo de primaria. Unificar criterios y elaboración de materiales para mejorar la enseñanza de la resolución de problemas.

Cerrar ESTE GRUPO DE TRABAJO LLEVA DOS AÑOS EN FUNCIONAMIENTO Y ACTUALMENTE SE HAN INCORPORADO DOS MAESTRAS NUEVAS Y PRETENDEMOS ORDENAR LOS CONTENIDOS QUE YA POSEEMOS Y QUE SE ESTAN LLEVANDO A LA PRÁCTICA, DE FORMA SECUENCIAL.

Cerrar Iniciación al método ABN

Cerrar Pretendemos dar continuidad a la metodología ABN trabajada en Primaria y, para ello, es necesaria la coordinación entre esta etapa educativa y Secundaria para intentar aplicar actuaciones metodológicas que están dando resultados positivos en el aprendizaje de las matemáticas.

Cerrar Mediante este grupo de trabajo se pretende la actualización del profesorado en nuevas técnicas respecto a la competencia del razonamiento matemático y resolución de problemas.

Cerrar Este grupo de trabajo está formado por 6 maestras y un maestro de Educación Primaria e Infantil del Colegio San José, de San José de la Rinconada (Sevilla). Pretendemos formarnos sobre la metodología de matemáticas ABN (Abierta Basada en Números), para poder llevarla a nuestras aulas y así conseguir que nuestro alumnado sea más competente en esta área, dotándoles de un mayor número de herramientas para desenvolverse mejor en cualquier contexto de la vida cotidiana.

Cerrar El grupo de trabajo estará formado por profesorado que participó el curso pasado y otros maestros que se incorporan en este curso al Centro. Se consolida el grupo, con el deseo de conocer y profundizar sobre la metodología ABN y seguir expandiendo esta forma de trabajar en el Centro.

Cerrar Grupo de trabajo internivelar sobre ABN.

Cerrar Consideramos necesario formarnos en este tipo de metodología por la necesidad de iniciar a los niños y las niñas en las matemáticas desde la primera etapa escolar, de una forma lúdica y atractiva, para promover aprendizajes significativos y sólidos necesarios para la asimilación de los conceptos matemáticos. Por lo tanto, el alumnado a los que va dirigida son: infantil y primaria, asegurando de esta forma la continuidad entre los distintos niveles educativos.

Cerrar Este Grupo de Trabajo pretende la formación y actualización del profesorado de Educación Infantil del centro en la competencia matemática y su transferencia a la práctica de aula. Para ello nos formaremos en el conocimiento del ABN a través de diferentes recursos y materiales.

Cerrar Investigación, estudio y puesta en marcha de actividades basadas en la metodología algoritmo ABN y elaboración de los materiales necesarios para llevarlo a cabo.

Cerrar APLICACIÓN Y DESARROLLO MÉTODO ABN EN PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por maestras de educación infantil de los niveles de 3 y 4 años. Casi todas las que formamos el grupo hemos asistido a charlas sobre esta metodología en el ciclo de infantil y sabemos los buenos resultados que se obtienen el área de las matemáticas, pero nunca hemos terminado de llevarla a cabo en el aula por desconocimiento de una secuencia que se deba seguir en cada nivel de educación infantil y por la necesidad de utilizar mucho material manipulativo que previamente necesita ser elaborado. Por ese motivo este grupo se autoformará en el método y elaborará un banco de recursos siguiendo una secuenciación de contenidos para cada nivel de educación infantil, especialmente para los niveles de 3 y 4 años, utilizándolos en el aula y observando si se adaptan bien al nivel de cada clase.

Cerrar El grupo de trabajo estaría formado por el profesorado de la etapa de Educación Infantil, la maestra de P.T. y la directora del centro. Se constituye con la intención de iniciar nuestra formación en el método matemático ABN para poder comenzar a incluirlo en nuestra metodología y mejorar la competencia matemática de nuestro alumno/as.

Cerrar Con este grupo queremos adaptar el mismo proyecto de matemáticas a toda primaria e infantil, separando proyecto de problemas,cálculo y geometría. Estudiando y trabajando el lenguaje matemático en cada ámbito.

Cerrar El profesorado de la escuela infantil Toribio de Velasco desea formarse en este método de enseñanza de las matemáticas para integrarlo en su práctica docente haciendo ésta más dinámica. sencilla, natural y divertida.

Cerrar Formación de los docentes para su implantación en el centro.

Cerrar Después de que las tutoras de la etapa de educación infantil hayan recibido formación voluntaria y especializada en la metodología ABN hemos comprobado como el interés y la motivación de nuestro alumnado por el área lógico-matemática ha aumentado. Como resultado de los logros obtenidos y el interés suscitado por esta metodología, los/as compañeros/as de la etapa de infantil y los del primer ciclo de primaria, con los que realizamos el programa de tránsito, creemos conveniente dar continuidad y rigor a nuestra incipiente formación e ir implantando dicha metodología en nuestro centro. Es por ello que hemos creado este proyecto de grupo de trabajo, en el que actualmente se encuentran interesados 17 compañeros/as de nuestro claustro.

Cerrar El grupo de trabajo lo conformamos el profesorado de educación infantil y el primer ciclo de primaria, junto con la profesora de apoyo el profesor de PT y la profesora de audición y lenguaje. Pretendemos que todo el profesorado que va a trabajar con el alumnado de infantil y primer ciclo de primaria conozca la nueva metodología abn. Este curso académico se impartirá en los tres cursos de infantil y primero de primaria.El grupo de trabajo lo conformamos el profesorado de educación infantil y el primer ciclo de primaria, junto con la profesora de apoyo el profesor de PT y la profesora de audición y lenguaje. Pretendemos que todo el profesorado que va a trabajar con el alumnado de infantil y primer ciclo de primaria conozca la nueva metodología abn. Este curso académico se impartirá en los tres cursos de infantil y primero de primaria.El grupo de trabajo lo conformamos el profesorado de educación infantil y el primer ciclo de primaria, junto con la profesora de apoyo el profesor de PT y la profesora de audición y lenguaje. Pretendemos que todo el profesorado que va a trabajar con el alumnado de infantil y primer ciclo de primaria conozca la nueva metodología abn. Este curso académico se impartirá en los tres cursos de infantil y primero de primaria.

Cerrar Conocer la metodología ABN y cómo se puede aplicar en el aula para favorecer el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, así como la elaboración de materiales relacionados con dicho método.

Cerrar Nos gustaría iniciarnos en la aplicación de la metodología de la enseñanza del ABN a los maestr@s del centro tanto en infantil como en primaria. Por lo tanto nos gustaría recibir formación para iniciarnos en la aplicación del método a través de sesiones sencillas, reales para que conozcamos y veamos como podríamos introducir el método en nuestras aulas.

Cerrar Iniciación en el algoritmo ABN y en su metodología aplicada en el cálculo y la resolución de problemas. Pretendemos dar un enfoque páactico, dinámico, manipulativo y funcional al aprendizaje de las matemáticas. Está dirigido también a la educación infantil, promoviendo así la idea de abordar el área desde una misma metodología y favorecer de este modo la transición entre etapas.

Cerrar A raíz de realizar el curso pasado un curso sobre Algoritmos Basado en Números (ABN), hemos decidido ampliar los contenidos adquiridos en dicho curso proponiendo la realización de nuevas metodologías, actividades y materiales siguiendo la secuenciación de dichos contenidos, así como establecer por niveles un banco de recursos de dicho material creado por nosotras para trabajar en el aula.

Cerrar Este grupo de trabajo se crea con la finalidad de mejorar las necesidades detectadas el curso pasado, 2016/17, en relación a la resolución de problemas matemáticos.

Cerrar Para poner en práctica nuestro Grupo de Trabajo partimos de su aplicación en 1º, 3º, 5º y 6º de Educación Primaria. Proponemos: 1.-Seguimos una metodología común para la resolución de problemas escritos, basada sobre todo en la lectura comprensiva del enunciado del mismo. Como soporte de esta manera de resolución de problemas y para ¿obligar¿ al alumnado a leer repetidamente el mismo ofreceremos una plantilla visual, que se ubicará en cada aula. En ella, primero se enseña al alumno/a a distinguir los datos del problema, mediante ejercicios orales y en grupo clase. En la siguiente fase se hace hincapié en la representación gráfica del mismo (jugando aquí con que a los niños/as le gusta el dibujo). Con ello ya se han tenido que leer varias veces el enunciado. Luego se pasa a las operaciones del problema y a dar una solución razonada en la que haya que escribir la solución del problema. 2.- Trabajaremos las estrategias de cálculo mental, secuenciadas en distintos niveles. 3.- Los alumnos con ayuda del maestro diseñaran y escribirán problemas matemáticos. Basados en su vida cotidiana, sus gustos y su contexto. Estamos trabajando el constructivismo y el aprendizaje significativo del alumno. Creemos que estarán muy motivados en la realización de los problemas. A continuación resolverán sus propios problemas. Una de las formas de escribir los problemas será utilizando las nuevas tecnologías. Realizarán los problemas bajo ciertas premisas: - Especificaremos un mínimo y un máximo de composición escrita. -Número de operaciones a realizar (una o dos). -Se concretará previamente el tipo de operación aritmética que se realizará en el problema (suma, resta, multiplicación, división o combinadas). -Deben terminar el problema con una pregunta que irá entre signos de interrogación. - Buena presentación y letra legible.

Cerrar Como maestros, es nuestra obligación conocer nuevas técnicas educativas para conseguir que nuestros alumnos alcancen los conocimientos de la forma más adecuada y así mejorar sus resultados y favorecer su integración en la sociedad, puesto que el cálculo mental y en general las matemáticas forman parte de nuestro día a día. Este método propone una dinámica innovadora y lúdica con la que los alumnos pueden construir sus propios conocimientos matemáticos, a través del juego activo y la comprensión de los mismos con actividades manipulativas con material basado en la vida real. A través de este grupo de trabajo pretendemos conocer la metodología ABN para incorporarlo en nuestra docente.

Cerrar El algoritmo ABN ha demostrado ser una heramienta más que válida para la docencia de las matemáticas a todos los niveles. En este grupo de trabajo se adquirirán las competencias necesarias en el profesorado para la utiliazación de esta nueva herramienta de una forma positiva y eficaz para,de esta manera, mejorar la competencia matemática en el alumnado.

Cerrar A través de este grupo de trabajo pretendemos aprender y aplicar en el aula el algoritmo ABN. El equipo docente de Educación Infantil ha mostrado un gran interés por dicho grupo de trabajo. Algunos miembros del equipo docente ya lo han aplicado con algun@as de sus alumn@s y el resto de miembros al ver los buenos resultados se han interesado por conocerlo.

Cerrar Planteamos este grupo de trabajo para iniciar al profesorado de la etapa de educación infantil en el conocimiento del método ABN para mejorar la competencia docente y transferirla al aula y así obtener óptimos resultados en el aprendizaje de las matemáticas de los niños y niñas.

Cerrar Tras formar el curso pasado un grupo de trabajo donde algunos miembros del claustro se iniciaron en la metodología ABN, este curso 2017/18 pretendemos profundizar aun más en esta metodología, abordando los siguientes campos de investigación y experimentación: - Análisis profundo del método ABN. Resolución de dudas y superación de dificultades teóricas - Estrategias metodológicas para trabajar la numeración y conceptos de cantidad - Recursos del aula para trabajar el cálculo: significatividad y rapidez - Mejoría de las capacidades del niño a la hora de resolver problemas matemáticos y lógicos - Trabajo de las magnitudes y medidas convencionales - Creación de materiales y recursos específicos para trabajar las matemáticas Así pues, tratamos de canalizar a través de este proyecto grupo de trabajo la formación y aplicación teórico/práctica de los maestros/as del centro, la elaboración de materiales, así como el recopilar, analizar, recoger y organizar de modo sistemático el trabajo realizado para conseguir la progresiva instauración y desarrollo de esta metodología en el centro, así mismo para lograr que para todo el profesorado sea fácil su seguimiento facilitando así la incorporación de nuevos profesores y, como no, para posibilitar el intercambio de opiniones y la reflexión en torno a la temática.

Cerrar Utilización del método ABN para manipular, construir y aprender el universo de los números desde el primer curso de educación infantil, hasta segundo curso de educación primaria, secuenciando actividades, experiencias y recabando materiales.

Cerrar Tras formar el curso pasado un grupo de trabajo donde algunos miembros del claustro se iniciaron en la metodología ABN, este curso 2017/18 pretendemos profundizar aun más en esta metodología, centrándonos sobre todo en cómo actuar en el primer y segundo ciclo de Educación Primaria, abordando los siguientes campos de investigación y experimentación: -Análisis profundo del método ABN. Resolución de dudas y superación de dificultades teóricas -Estrategias metodológicas para trabajar la numeración y conceptos de cantidad -Recursos del aula para trabajar el cálculo: significatividad y rapidez -Mejoría de las capacidades del niño a la hora de resolver problemas matemáticos y lógicos -Trabajo de las magnitudes y medidas convencionales -Creación de materiales y recursos específicos para trabajar las matemáticas Así pues, tratamos de canalizar a través de este grupo de trabajo la formación y aplicación teórico/práctica de los maestros/as del centro, la elaboración de materiales, así como el recopilar, analizar, recoger y organizar de modo sistemático el trabajo realizado para conseguir la progresiva instauración y desarrollo de esta metodología en el centro, así mismo para lograr que para todo el profesorado sea fácil su seguimiento facilitando así la incorporación de nuevos profesores y, como no, para posibilitar el intercambio de opiniones y la reflexión en torno a la temática. Nuestra propuesta de formación pretende ser una confirmación y una mejora de las acciones de trabajo en equipo que ya se vienen desarrollando en el Centro a través de la formación, el compartir la experiencia del profesorado, y avanzar en las estrategias didácticas que se aplican en las aulas encaminadas a conseguir la Competencia Matemática del alumnado.

Cerrar Trabajar para la elaboración de materiales ABN para implementarla en el aula.