Cerrar Seguimos pensando en la utilidad y necesidad de diseñar un recurso educativo que visibilice las experiencias que integran la coeducación y el papel de la mujer a lo largo de la Historia, la prevención de la violencia de género y el respeto a la diversidad afectivo sexual así cómo potenciar las nuevas masculinidades en los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de las competencias clave en el alumnado, así como contribuir a la transformación de toda la comunidad educativa del centro, en el marco de una escuela acogedora, segura e inclusiva. Pretende ser un instrumento de trabajo conjunto para el alumnado, las familias y el profesorado con el que ahondar en el modelo de escuela coeducativa que queremos construir e introducir la perspectiva de género en la cultura y en las prácticas de los centros desde un planteamiento integral y colaborativo.

Cerrar Proyecto colaborativo desde la hora de tutoría lectiva de 3º de ESO con incidencia en la comunidad educativa y/o entorno, tomando las bases del aprendizaje-servicio y usando las herramientas digitales como principales medios de trabajo.

Cerrar En este grupo introduciremos a los participantes en las básicas nociones de eTwinning, la mayor plataforma europea educativa cofinanciada por el programa Erasmus+, que ofrece a los equipos educativos de los centros escolares de los países europeos y a al alumnado la posibilidad de comunicarse, colaborar, aprender y desarrollar proyectos en colaboración. Se familiarizará a los participantes con las distintas utilidades del mismo y se les ayudará a crear un perfil atractivo y a relacionarse y trabajar dentro de esta plataforma.

Cerrar Con este grupo de trabajo, pretendemos seguir con el proyecto de implantación del programa de Inteligencia Emocional en nuestras aulas, iniciado en el curso pasado. Con él intentaremos crear un clima de convivencia adecuado en nuestro centro y buscar soluciones distintas ante los problemas que se nos plantean, pues pensamos que es la mejor manera y el mejor camino para la resolución de conflictos y para que nuestros alumnos y alumnas, y sus familias, dispongan de las herramientas suficientes para actuar de manera distinta y buscar soluciones distintas cuando se nos plantea un conflicto en nuestras vidas.

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos comenzar a trabajar el aprendizaje basado en proyectos en nuestro centro.

Cerrar Cada día es mayor la sensibilidad de toda la comunidad educativa por la seguridad en los centros escolares, en aras de un mejor ambiente de convivencia y una mayor tranquilidad y confianza de toda la sociedad. Nuestro centro educativo, el IES Dolmen de Soto, no se caracteriza especialmente por poseer una problemática de seguridad distinta o más acusada de la que pueda darse en cualquier otro centro. Pero sí es cierto que, entre el profesorado, se ha venido gestando la sensación de no poseer los conocimientos necesarios u oportunos que pudieran ser útiles si, llegado el caso, se produjera una situación de riesgo, urgencia, peligro o inseguridad; casos estos de los que nadie está exento en última instancia. Este grupo de trabajo nace de la concienciación de unos docentes de la necesidad de convertir su centro en un espacio seguro y confortable en todos los sentidos, de manera que sirva para dar respuesta a cualquier miembro de la comunidad educativa para que sepa dar respuesta ante situaciones de riesgo de diverso tipo: incendios, situaciones críticas de urgencia médica o de salud,...

Cerrar A TRAVÉS DE ESTE GRUPO DE TRABAJO INTER-SECCIONES (CEPER MIRAMAR+CEPER LA LOTA) NOS PROPONEMOS MEJORAR LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL AULA INCORPORANDO METODOLOGÍAS ACTIVAS QUE PROPICIEN LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN EL PROCESO DE SU PROPIO APRENDIZAJE DE UNA MANERA LÚDICA GRACIAS A LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE LA GAMIFICACIÓN.

Cerrar Formación en centro promovida por el CEP de Huelva como continuidad al Curso “Iniciación al trabajo por proyectos en el aula: fundamentación, recursos y experiencias prácticas”, realizado durante el mes de octubre de 2019. El grupo se establece como estrategia formativa de continuación a la formación iniciada. De modo, se persigue crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones desde presupuestos innovadores. En esencia, se trata de involucrar al profesorado participante en el diseño, desarrollo y evaluación de una propuesta de trabajo por proyectos. En esa línea, se elaborarán materiales que permitan el cambio metodológico para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Grupo de trabajo que pretende profundizar en la formación iniciada el curso anterior mediante el Curso ¿Iniciación al aprendizaje Cooperativo¿ y su continuidad con el GT ¿Aprendizaje Cooperativo en el Colegio Colón¿. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan continuar en el aula y en el centro los cambios metodológicos iniciados el curso anterior

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso “Iniciación al aprendizaje Cooperativo”, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma de decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso “Iniciación al aprendizaje Cooperativo”, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Grupo de trabajo constituido por nueve docentes del centro con la finalidad adqurir conociimentos y estrategias para elaborar el Plan de de autoprotección y de Riesgos Laborales, cumplimentar documentación necesaria, etc.

Cerrar GRUPO DE TRABAJO QUE SE FORMA A TRAVÉS DE LA NECESIDAD DE PONER EN PRÁCTICA POCO A POCO UNA METODOLOGÍA BASADA EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN EL CENTRO.

Cerrar Este grupo de trabajo surge filial al grupo Aprendizaje cooperativo en el Ies Odiel profundización, promovido por el CEP de Huelva como continuidad al curso "Iniciación al aprendizaje cooperativo" celebrado en el curso 2018-19 y puesto que se ha implementado como estrategia metodológica en un grupo de 2º curso de la ESO, con el que se trabajó el año anterior, se hace necesario formar a nuevos docentes que sienten el interés en conocer este enfoque metodológico, de modo que sirva para continuar abriendo líneas de trabajo y nuevos grupos en un futuro próximo.

Cerrar Creación de una huerta siguiendo temas ecológicos

Cerrar Cada día es mayor la sensibilidad de toda la comunidad educativa por la seguridad en los centros escolares, en aras de un mejor ambiente de convivencia y una mayor tranquilidad y confianza de toda la sociedad. Nuestro centro educativo, el IES Dolmen de Soto, no se caracteriza especialmente por poseer una problemática de seguridad distinta o más acusada de la que pueda darse en cualquier otro centro. Pero sí es cierto que, entre el profesorado, se ha venido gestando la sensación de no poseer los conocimientos necesarios u oportunos que pudieran ser útiles si, llegado el caso, se produjera una situación de riesgo, urgencia, peligro o inseguridad; casos estos de los que nadie está exento en última instancia. Este grupo de trabajo nace de la concienciación de unos docentes de la necesidad de convertir su centro en un espacio seguro y confortable en todos los sentidos, de manera que sirva para dar respuesta a cualquier miembro de la comunidad educativa para que sepa dar respuesta ante situaciones de riesgo de diverso tipo: incendios, situaciones críticas de urgencia médica o de salud,...

Cerrar Desarrollo de un grupo de trabajo para la investigación referida al ABJ y su puesta en práctica en la realidad docente en diferentes niveles educativos.

Cerrar Se pretende dar a conocer los nuevos métodos de virtualización utilizando contenedores a través de la herramienta Docker.

Cerrar Grupo de trabajo que pretende profundizar en la formación iniciada el curso anterior mediante el Curso ¿Iniciación al aprendizaje Cooperativo¿ y su continuidad con el GT ¿Aprendizaje Cooperativo en el IES Tres MOLINOS¿. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan continuar en el aula y en el centro los cambios metodológicos iniciados el curso anterior.

Cerrar Grupo de trabajo que pretende profundizar en la formación iniciada el curso anterior mediante el Curso “Iniciación al aprendizaje Cooperativo” y su continuidad con el GT “Aprendizaje Cooperativo en el Ies Odiel”. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan continuar en el aula y en el centro los cambios metodológicos iniciados el curso anterior

Cerrar Aprender estrategias para el aprendizaje cooperativo a través del google classroom

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso “Iniciación al aprendizaje Cooperativo”, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Grupo de Trabajo en el IES Pintor Pedro Gómez para trasladar a los compañeros lo aprendido en el curso de Inteligencia Emocional y así poder ponerlo en práctica con los propios compañeros, alumnado en el aula y padres y madres del alumnado.

Cerrar Grupo de trabajo que pretende profundizar en la formación iniciada el curso anterior mediante el Curso “Iniciación al aprendizaje Cooperativo” y su continuidad con el GT “Aprendizaje Cooperativo en el Ceip Enebral”. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan continuar en el aula y en el centro los cambios metodológicos iniciados el curso anterior

Cerrar Se trata de una introducción de estos temas par aprender y mejorar recursos y técnicas que puedan incorporarse a los centros docentes para lograr una mejora en todos los ámbitos, tanto del aula como del centro, las familias y del ámbito personal.

Cerrar Con el fin de adaptarnos a los nuevos tiempos y a las nuevas metodologías que van surgiendo, hemos creído necesario realizar este grupo de trabajo en el C.E.I.P ARGANTONIO de Tharsis para formarnos en la metodología ABN y poder trabajar las matemáticas de una forma práctica y atractiva para el alumnado, elaborando materiales que nos sirvan para la práctica diaria de dicha temática.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso “Iniciación al trabajo por proyectos en el aula: fundamentación, recursos y experiencias prácticas”, realizado durante el mes de octubre de 2019. El grupo se establece como estrategia formativa de continuación a la formación iniciada. De modo, se persigue crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones desde presupuestos innovadores. En esencia, se trata de involucrar al profesorado participante en el diseño, desarrollo y evaluación de una propuesta de trabajo por proyectos. En esa línea, se elaborarán materiales que permitan el cambio metodológico para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Pretendemos abordar desde un enfoque integrador los PROCESOS FOTOGRÁFICOS ANTIGUOS para poder aplicar dicha formación en la práctica diaria, a través del conocimiento, la actualización del método de enseñanza y la innovación del tratamiento que se hace de la materia en el desarrollo de la práctica educativa en el centro.

Cerrar Grupo de trabajo sobre Inteligencia Emocional compuesto por docentes del CEIP José Oliva con la finalidad de adquirir conocimientos sobre el tema para poder llevar a cabo actividades con el alumnado, gestionar el aula de forma efectiva y que ello repercuta en una mejora del control emocional del alumnado y de sus aprendizajes.

Cerrar Con este grupo de trabajo se pretende acercar al niño a la música de forma lúdica y motivadora siendo el eje motivador para favorecer las inteligencias múltiples.

Cerrar Grupo de trabajo que pretende profundizar en la formación iniciada el curso anterior mediante el Curso “Iniciación al aprendizaje Cooperativo” y su continuidad con el GT “Aprendizaje Cooperativo en el colegio Virgen del Rocío”. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan continuar en el aula y en el centro los cambios metodológicos iniciados el curso anterior

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso “Iniciación al aprendizaje Cooperativo”, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Se va a llevar a cabo en grupo de trabajo para la formación en el centro. Esta formación se va a basar en el aprendizaje de técnicas de aprendizaje cooperativo y la utilización de las Tic en el aula.

Cerrar Vamos a utilizar los juegos de mesa didácticos como apoyo en el aula para afianzar y potenciar los aprendizajes cooperativos y enseñanza recíproca entre iguales. Los juegos seleccionados son: Story cubs Bananagrams Dubble Letra a letra Sushi go!

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso “Iniciación al aprendizaje Cooperativo”, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Formación en centro promovida por el CEP de Huelva como continuidad al Curso “Iniciación al trabajo por proyectos en el aula: fundamentación, recursos y experiencias prácticas”, realizado durante el mes de octubre de 2019. El grupo se establece como estrategia formativa de continuación a la formación iniciada. De modo, se persigue crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones desde presupuestos innovadores. En esencia, se trata de involucrar al profesorado participante en el diseño, desarrollo y evaluación de una propuesta de trabajo por proyectos. En esa línea, se elaborarán materiales que permitan el cambio metodológico para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Continuación del grupo de trabajo del curso anterior donde empezamos a conocer a mujeres de diferentes ámbitos y llevarlas al aula durante todo el año. Este año queríamos seguir conociendo a más mujeres y darles el valor que tiene sus trabajos en muchos casos olvidados.

Cerrar Se cree muy interesante la puesta en marcha de este grupo de trabajo dado que los/as componentes conocerán la metodología del ABP y nos servirá para mejorar las metodologías que se llevan en clase. Este grupo tiene la intención de introducirse en la metodología del ABP y seguir avanzando en la misma progresivamente.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso “Iniciación al aprendizaje Cooperativo”, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Es un grupo de trabajo que se desarrollará en un centro educativo; éste tendrá carácter interdisciplinar ya que están implicados diferentes departamentos, y áreas de conocimientos como: Inglés, francés, Geografía e Historia, Lengua y Literatura, Educación plástica y visual, filosofía. La razón por la que se constituye este grupo de trabajo es por la necesidad de innovar en la metodología y didáctica de diversas materias que se prestan al uso didáctico del cine en el aula. Hoy día, la cultura es audiovisual, el alumnado se encuentra inmerso en un mundo visual que beneficia al docente para motivar e incentivar el aprendizaje en las áreas de conocimiento. El cine y el audiovisual en general son instrumentos de primer orden, destinado a convertirse en un instrumento de aprendizaje atractivo, interesante y eficaz.

Cerrar La experiencia nos dice que el profesorado y el alumnado se implica más en los proyectos cuando se les facilitan los recursos así que hemos pesado diseñar una agenda, como recurso educativo, que visibilice las experiencias que integran la coeducación y el papel de la mujer a lo largo de la Historia, la prevención de la violencia de género y el respeto a la diversidad afectivo sexual en los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de las competencias clave en el alumnado, así como contribuir a la transformación de toda la comunidad educativa del centro, en el marco de una escuela acogedora, segura e inclusiva. Pretende ser un instrumento de trabajo conjunto para el alumnado, las familias y el profesorado con el que ahondar en el modelo de escuela coeducativa que queremos construir e introducir la perspectiva de género en la cultura y en las prácticas de los centros desde un planteamiento integral y colaborativo.

Cerrar Actividad formativa dirigida a profesorado que desea investigar sobre metodología de aprendizaje cooperativo para su implantación en el aula.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso “Iniciación al aprendizaje Cooperativo”, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar El curso pasado comenzamos con la labor de mejorar la competencia digital del profesorado participante en el grupo de trabajo del que esta actividad es continuación. Por tanto, el objetivo sigue siendo abordar procedimientos digitales aplicables en cualquier etapa, y en cualquier área, materia o módulo. Cada participante procurará la necesaria aplicación de esos procedimientos y recursos a las características de su etapa, nivel y especialidad. Dentro de los miembros del grupo encontramos, además, situaciones de partida muy dispares: el profesorado que continúa en el grupo y quiere seguir abordando los contenidos que no fueron trabajados el curso pasado, y el profesorado que se ha incorporado al centro y que, ya dotados de una experiencia digital, quieren seguir mejorando sus competencias profesionales.

Cerrar El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Continuación del Proyecto Tránsito de investigación en innovación educativa: incorporación de metodología y estrategias de colaborativo en el aula, así como instrumentos y aspectos relativos a la evaluación de estos métodos, de manera coordinada y consensuada con los demás centros SemiD de la zona.

Cerrar Continuar con la atención plena, tanto a nivel de profesorado como con la intención de adecuarlo a la rutina del alumnado e integrarlo en el proyecto de centro.

Cerrar Profundizar en el uso educativo de los juegos de mesa y en general del juego como recurso.

Cerrar Investigar sobre las plantas autóctonas y remedios naturales utilizados a lo largo de la historia en la Sierra de Aracena y Picos de Aroche. Del mismo modo, contrastar esa información popular con la medicina actual y publicar un libro con toda la información recopilada.

Cerrar El presente grupo de trabajo busca el desarrollo en los alumnos de las competencias STEAM. STEAM proviene del acrónimo ingles Science, Technology, Engineering Arts and Maths. Se trata de un conjunto de materias que engloban desde las Matemáticas hasta el arte, pasando por la ingeniería y usando la tecnología como medio de trabajo e información. Este conjunto de materias busca el desarrollo de la creatividad del alumno, el trabajo en grupo, liderazgo son destrezas que los alumnos adquieren. En el enfoque pedagógico se pretende seguir un Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), donde los alumnos construirán un vehículo. Éste vehículo será utilizado para superar una serie de pruebas, dichas pruebas serán expuestas de forma pública en el centro desde donde se coordina el grupo de trabajo. Dentro de la formación permanente para el profesorado, se realizarán a lo largo del segundo trimestre una serie de seminarios, donde los ponentes expondrán las experiencias personales, herramientas TIC y el uso de las buenas prácticas en la pedagogía ABP. En estas jornadas los profesores, antes de finalizar la misma, se establece una mesa redonda donde cada profesor expondrá con los problemas encontrados y soluciones. Estas estrategias estimulan la autoformación del profesorado, el trabajo en equipo y el aprendizaje mediante buenas prácticas. Se finaliza el curso con una mañana de convivencia, donde se realizarán diversas pruebas para que los alumnos vean el funcionamiento de sus proyectos. Los alumnos deberán realizar una presentación pública ante un jurado, y el vehículo deberá sortear algunas pruebas. El jurado valorará cada una de estas pruebas mediante una tabla de valores pre-establecida.

Cerrar El trabajo del enseñante es complejo, y más aún si como profesionales pretendemos una adaptación constante de la escuela al mundo, insuflando la actividad docente de un aire de actualización. La idea de crear este grupo de trabajo surge de la necesidad de cambio de un grupo de docentes, la voluntad de romper con la monotonía, la necesidad de formación y perfeccionamiento en un campo aún desconocido para nosotros. Porque creemos, al igual que decía Juanjo Vergara que: ¿Solo se aprende lo que emociona. Solo se enseña lo que seduce. Estoy convencido que solo aprendemos cuando queremos hacerlo. El aprendizaje es una aventura emocionante.¿ Por este motivo, nuestra labor como docentes es actualizarnos, aprender métodos nuevos de enseñanza-aprendizaje para que nuestros alumnos estén motivados a la hora de aprender y nosotros podamos romper con las rutinas e innovemos, para así recuperar la ilusión de ¿esta aventura emocionante¿.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso ¿Iniciación al aprendizaje Cooperativo¿, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso "Iniciación al aprendizaje cooperativo" realizado durante el mes de octubre del presente año. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización de este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma de decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que sirvan para introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso ?Iniciación al aprendizaje Cooperativo?, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar La escuela es uno de los medios más importantes a través del cual el niño/a aprenderá y se verá influenciado ( afectando a todos los factores que conforman su personalidad). Por lo tanto, en la escuela debemos plantear enseñar al alumnado a ser emocionalmente más inteligentes, dotándoles de estrategias y habilidades emocionales básicas que les proteja de los factores de riesgo o, al menos que reduzcan los factores de riesgo.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso "Iniciación al aprendizaje Cooperativo", realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma de decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso ¿Iniciación al aprendizaje Cooperativo¿, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por docentes del equipo educativo del IES. La Rábida. Lo conforman 11 profesores y profesoras de distintas materias. El IES la Rábida es un centro bilingüe en el que se imparten enseñanza secundaria obligatoria, bachillerato y ciclos formativos. La propuesta de este grupo de trabajo se basa en integración del uso de las TICs en el aula, mediante el diseño de distintos proyectos de aprendizaje comunes a varias materias. Estos proyectos servirán como punto de partida y motor de aprendizaje y tendrán como objetivo principal la creación por parte del alumnado de artefactos digitales (productos tangibles) que permita alcanzar los objetivos establecidos e integrar conocimientos y competencias de las distintas materias. Para la realización de los proyectos se planteará al alumnado diferentes actividades que implicarán el uso de herrmientas digitales (blogger, wordpress, audacity, pinterest, padlet, genially, canva, infogram, you tube, toondoo etc) para elaborar estos artefactos digitales como blogs, podcasts, infografías, videos, presentaciones, murales/posters digitales, comics, etc. De este modo podremos combinar distintas metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos y el trabajo colaborativo con modelos didácticos como Flipped Classroom ( Clase Invertida), y la Gamificación.

Cerrar Este grupo de trabajo parte de la inquietud de sus componentes por detectar prácticas educativas exitosas e Innovadoras que se hayan implementado o estén implementándose, con la finalidad de difundirlas entre el Claustro del Centro de forma que se promueva la puesta en práctica de prácticas innovadoras, contextualizadas a nuestro centro y a nuestro alumnado. El objetivo fundamental es poder fomentar y potenciar una cultura de innovación, así como de mejora continua a nivel interno de nuestro centro.

Cerrar Diseñar Proyectos de Enseñanza y Aprendizaje.

Cerrar Dirigido fundamentalmente a complementar los conocimientos adquiridos por parte de la comunidad educativa en lo que concierne a la seguridad del centro educativo. Se trata de fomentar las buenas prácticas para llevar a acabo una correcta prevención por parte de todos los implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cerrar Puesta en práctica de lo aprendido respecto las habilidades necesarias para la utilización del cuaderno del profesor de Séneca.

Cerrar Aprendizaje de las habilidades necesarias para la utilización del cuaderno del profesor de Séneca

Cerrar En este grupo de trabajo intentaremos desarrollar el interés del alumnado por la ciencia y hacer que la asocien a aquellas experiencias que tienen en el día a día.

Cerrar Grupo de trabajo dirigido a complementar los conocimientos del profesorado y del alumnado en cuestiones de seguridad dentro del centro educativo.

Cerrar Los objetivos de este grupo de trabajo es conocer el trabajo de muchas mujeres en diferentes áreas (literatura, medicina, historia, investigación...) y no sólo hablar de ellas el día 8 de marzo, para celebrar el día de la mujer; y no sólo hablar de Marie Curie. Me gustaría que se trabajase, en la medida de lo posible, de mujeres andaluzas y españolas, y no sólo de internacionales. Cada uno de los participantes de este grupo de trabajo trabajaría una mujer por trimestre, relacionada con su materia, si fuera posible.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso Iniciación al aprendizaje Cooperativo, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso ¿Iniciación al aprendizaje Cooperativo¿, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar ELABORACIÓN MATERIAL PARA EL PROTOCOLO DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO, EN INGLÉS Y FRANCÉS

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso ¿Iniciación al aprendizaje Cooperativo¿, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Conocer la metodología de trabajo por proyectos.

Cerrar Coordinación de los planes y proyectos que se desarrollan en el centro para una integración eficaz de los planes de trabajo y su incidencia en el aula.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso ¿Iniciación al aprendizaje Cooperativo¿, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso ¿Iniciación al aprendizaje Cooperativo¿, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso ¿Iniciación al aprendizaje Cooperativo¿, realizado durante el mes de octubre. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Curso ?Iniciación al aprendizaje Cooperativo?, realizado durante el mes de octubre, y a la Formación en Centro que se llevó a cabo el curso pasado. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en este enfoque metodológico, de modo que sirva para extender y reforzar un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar Trabajar la educación emocional en el aula para crear un mejor clima de convivencia y saber gestionar nuestros sentimientos y emociones.

Cerrar Este grupo de trabajo está formado por profesores y profesoras que durante años anteriores y en el curso que nos ocupa, están trabajando en la educación para las personas adultas. En el transcurso de las primeras clases, nos hemos percatado que existe en el aula un bajo nivel de autoestima motivado, en parte, por los fracasos educativos en el pasado.

Cerrar Grupo de trabajo orientado a la adquisición de conocimiento sobre diferentes experiencias de otros centros, organización del proyecto educativo en torno a los indicadores de evaluación, reflexión sobre aspectos de la organización del centro (espacios, tiempos, recursos¿) y la organización del centro en base a los criterios estudiados.

Cerrar Un año más lanzamos el grupo de trabajo ¿VII Semana De La Ciencia¿ está dirigido a que el alumnado , con ayuda del profesorado, difunda la Química , la Física y la Biología. Así mismo, está pensado para que ellos mismos busquen información, la clasifiquen y realicen informes de laboratorio. Vean y comprueben qué prácticas son viables desde varios puntos de vista. De nuevo nos adentramos en el mundo de los experimentos y compartiremos la ilusión que ponen nuestros alumnos y alumnas en cada uno de los proyectos. Así mismo, cada profesor ,desde su área, trabajará distintos aspectos que nos ayudarán a celebrar estas jornadas tan esperadas en nuestro centro. Nuestros alumnado aprenderá a realizar un montaje de prácticas, realizar una puesta en común de trabajos y organizar un evento en el que participa toda la comunidad educativa. Este año que remos introducir algunas novedades como son: ¿ Participar en unas jornadas realizadas en Huelva para difundir nuestra experiencia. ¿ Intentar abrir la experiencia hacia el exterior, invitando de nuevo a los medios de comunicación e intentando acercársela a los padres y madres del alumnado. ¿ Realizar una serie de ponencias sobre distintos aspectos relacionados con la ciencia. Está en proyecto invitar a una farmacéutica con máster en homeopatía, un cardiólogo, una médico del 061, una matemática y un enólogo, dada la relación de éste campo con el entorno del centro educativo. ¿ Intentar realizar un cuadernillo de prácticas oficial.

Cerrar En nuestro centro se ha implementado en algunos niveles de Educación Primaria la metodología ABN en el área de matemáticas y viendo, las maestras de la Etapa de Educación Infantil, la necesidad de conocer esta metodología con la finalidad de implementarla en nuestras aulas.

Cerrar Con este grupo de trabajo se pretende llevar a cabo un estudio de la metodología sobre el trabajo por proyectos, con el fin de que sus integrantes aprendamos a elaborar y llevar a cabo en el aula dicha metodología, pues resulta muy motivadora para el alumnado, lo cual puede llevar a que los mismos alcancen verdaderos aprendizajes significativos.

Cerrar Cada día es mayor la sensibilidad de toda la comunidad educativa por la seguridad en los centros escolares en aras de un mejor ambiente de convivencia y seguridad y una mayor tranquilidad y confianza de toda la sociedad. La preocupación por las circunstancias de la infancia y la adolescencia y los entornos, tanto físicos como psico-sociales, donde desarrollan su vida es cada vez acuciante. Este grupo de trabajo nace de la concienciación de unos docentes de la necesidad de convertir su centro en un espacio seguro y confortable en todos los sentidos, desde las infraestructuras, a la respuesta que cualquier miembro de la comunidad pueda o deba dar ante situaciones de riesgo de diverso tipo: catástrofes, situaciones críticas de urgencia médica o de salud¿ La consideración de este grupo nace de una noción de salud que trasciende lo corporal y que se identifica plenamente con ese concepto global aceptado y difundido desde la OMS, que en 1948 definió la salud como ¿un estado de completo bienestar físico, mental y también social, no solamente la ausencia de enfermedad o dolencia¿. Por lo tanto, nuestro grupo de trabajo se centrará en los aspectos del término salud vinculados al bienestar social, mental y a la prevención. En nuestro caso, somos un grupo de profesores de diversas áreas de conocimiento con una preocupación hacia los aspectos reseñados arriba.

Cerrar En nuestro centro optamos por una resolución cooperativa de los conflictos en los que el acuerdo y la negociación ocupan lugares prioritarios. Tener conflictos con otras personas no es malo; diariamente todos tenemos momentos de desencuentro en los que existe una diferencia de criterios, opiniones, intereses, ... con respecto a la persona o personas que tenemos enfrente, pero siempre tratamos de llegar a un punto de entendimiento que viene a ser una de las claves de una convivencia adecuada. Las complicaciones aparecen cuando los problemas cotidianos derivados de una convivencia diaria como puede ser las seis horas de permanencia en el centro educativo, no llegan a solucionarse adecuadamente y se van acumulando hasta que en momentos puntuales de gran tensión afloran todos a la vez dando rienda suelta a los instintos más primitivos para satisfacer esa frustración acumulada durante días, semanas, meses, .. Por ello, se hace necesario crear y/o reforzar una cultura favorable al diálogo y el entendimiento entre las personas que permita a nuestros alumnos disponer de las estrategias necesarias para superar los problemas que pudieran tener con el resto de sus compañeros. Una vez formado al profesorado destinatario de este grupo de trabajo en ello se hará imprescindible la creación de una servicio de mediación en el instituto que intentará satisfacer las necesidades planteadas.

Cerrar Como todos sabemos, la psicomotricidad tiene una gran importancia en las primeras etapas de la vida de las niñas y niños. Por tanto, el trabajo de psicomotricidad es una de las formas más idóneas y enriquecedoras con las que contamos para que nuestros alumnos y alumnas aprendan y se desarrollen adecuadamente sin olvidar ninguna de las áreas que conforman su globalidad. Bajo estas premisas nos adentramos en la constitución de este grupo de trabajo con la finalidad de abordar la psicomotricidad desde un punto de vista innovador y lúdico.

Cerrar Este Grupo de Trabajo se plantea con la finalidad de entrenar las competencias o habilidades sociales y emocionales del docente, para que así sea capaz de revertir estos cambios y aprendizajes en su alumnado, y en toda la comunidad educativa. Se trata de que los docentes trabajen y experimenten en sí mismos, y en grupo , las distintas técnicas para entrenar las habilidades sociales y emocionales. Además, como objetivo a largo plazo, se plantea implicar a las familias y otros centro educativos de la zona, así como de forma transversal cohesionar a toda la comunidad educativa en un proyecto común. Se pretende un máximo aprovechamiento del trabajo del grupo, por lo que se pretende contar con ponentes y programas de amplia y contrastada experiencia en el contexto educativo de la escuela pública en Andalucía.

Cerrar Grupo de trabajo en el que, mediante bibliografía existente sobre el tema y formación complementaria, se reflexionará sobre nuevas metodologías de enseñanza basadas en las rutinas de pensamiento.

Cerrar Se presenta un proyecto destinado a mejorar el nivel de comprensión oral de inglés, de los alumnos de 1º de ESO usando como herramientas las canciones de los Beatles.

Cerrar Estamos inmersos en la creación de un Proyecto Educativo propio, que tenga en cuenta las nuevas tecnologías de enseñanza (el trabajo por competencias, las inteligencias múltiples, el aprendizaje cooperativo...); queremos actualizar nuestra intervención docente al mundo real, preparar a nuestro alumnado al mundo que les viene, adaptando la escuela a los avances sociales, culturales y laborales.

Cerrar Estudio y desarrollo de las técnicas de inteligencia emocional y su aplicación en el aula

Cerrar El grupo pretende, por un lado, mejorar la actividad docente a través del uso del dibujo como herramienta para la elaboración de material propio y de utilización en el aula y por otro, disfrutar de los múltiples beneficios que el dibujo ofrece a quienes lo practican.

Cerrar Grupo de debate, investigación y elaboración de propuestas a trasladar a todo el profesorado para decidir un diseño, conforme a un modelo de datos, que permita realizar un cuaderno del profesor digitalizable. Establecer el formato de dicho cuaderno (app, webapp, base de datos, hoja de cálculo,...)

Cerrar Grupo de trabajo destinado a docentes de distintos centros y especialidades para formarnos de manera teórica y práctica, creando así un banco de recursos para trabajar las emociones en las distintas áreas de las etapas educativas de Infantil y Primaria.

Cerrar Grupos de docentes interesados en iniciar la formación en ABN

Cerrar Con esta actividad se pretende tener conocimiento sobre la incidencia de las emociones en el desarrollo personal del alumnado.

Cerrar La idea es formar un grupo de trabajo que investigue formas de llevar mindfulness a las aulas.

Cerrar Se pretende aprender a utilizar placas Orange Pi para instalarle distintos sistemas operativos Linux, utilizar de esta placa como soporte para instalar programas como el S4A Scratch y otros que se consideren interesantes por la rapidez de funcionamiento de la placa, manejo del entorno Linux. Una vez en funcionamiento se podría ampliar el proyecto para convertir esta placa en un servidor web, utilización de los pines de E/S para comunicarse con el exterior, etc... Estos conocimientos se transmitirán después a los alumnos para que conozcan este tipo de sistemas embebidos.

Cerrar Es un grupo de trabajo creado con la intención de aumentar la motivación del alumnado sobre asignaturas de Ciencia y en particular una parcela de ella: La Astronomía. Vamos a implicar al alumnado de Secundaria, Bachillerato y Ciclos, ya que para el alumnado será de gran utilidad y complemento de las unidades didácticas que tienen como estudio el Universo. Dichas unidades didácticas se ven desde primero de ESO hasta segundo de Bachillerato.Para el alumnado de Ciclos será un nuevo campo a cultivar desde un punto de vista divulgativo en ciencia. También estará destinado al profesorado para el aprendizaje y la investigación de los cuerpos que constituyen nuestro universo. Trabajaremos dentro y fuera del centro con actividades extraescolares y complementar los conceptos teóricos con la práctica.

Cerrar A través de la presente formación pretendemos acercarnos a los principios de coaching aplicados al sector educativo, para poder funcionar como actores dentro del proceso del coaching educativo, haciendose necesaria la profundización en las herramientas para la mejora del aprendizaje y las habilidades comunicativas entre los distintos sectores educativos.

Cerrar conocer y desarrollar estrategias, para afrontar y detectar conflictos emocionales en el ámbito personal y en el aula

Cerrar Este grupo de trabajo pretende mejorar y optimizar la práctica docente y por ende la respuesta educativa del alumnado a través de la atención plena, la concentración y relajación diferencial en el trabajo en clase y las audiciones de aula.

Cerrar Montar una radio escolar en el IES San Blas para para emitir en streaming y/o mediante podscats.

Cerrar Realizamos un grupo de trabajo para trabajar las emociones a través del arte con niños de 3 a 6 años en el ámbito rural.

Cerrar La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos.

Cerrar Grupo de investigación de entornos educativos gamificados en la gestión del aula de música.

Cerrar En el grupo de trabajo se tratarán y experimentarán temas relacionados con la atención plena, desde el autoconocimiento como profesionales, enfocado a la experimentación y su incidencia en los alumnos/as. A través de la propia experiencia, los beneficios del Mindfulness se trasladarán a la función docente para provecho de los alumnos/as.

Cerrar Elaboración de una serie de materiales curriculares que nos sirva de ayuda en el trabajo diario con nuestro alumnado de ESPA. Serían materiales y contenidos en los que se incluirían también aquellos que sirvan de refuerzo y ampliación de cada uno de los tres ámbitos (Comunicación, Científico-Tecnológico y Social) y que complementasen los contenidos del Currículum de la nueva ley educativa (LOMCE) que aparecen en el Portal de Educación Permanente.

Cerrar En el IES Juan Ramón Jiménez nos hemos propuesto desde hace dos años, acercarnos a Moguer de una manera diferente, utilizando las nuevas tecnologías para ello. De esta manera los profesores podrán tener como referencia esta localidad para aplicar cualquier concepto en la asignatura que imparte y el alumnado sentir más cerca el contenido que queremos transmitirle. Seguiremos utilizando google maps para insertar nuestras rutas didácticas y esta aparecerá en la web del instituto para ser compartida de una forma pedagógica por todos.

Cerrar Grupo de trabajo sobre los distintos instrumentos populares de la zona del condado de Huelva en el que se realizará un estudio los más característicos, su origen, historia y evolución. El grupo de trabajo está formado por profesores con destino en esta zona de Huelva.

Cerrar Diseño de programación y UUDD en ciclo de infantil 5 años. Organización y elaboración de los recursos tanto digitales como de material impreso y/o audio adaptados a las características de nuestro alumnado.

Cerrar Dotar al profesorado de las herramientas necesarias para la detección de necesidades formativas en la adquisición de habilidades y destrezas sociales que faciliten la mejor integración del alumnado en la clase,contribuyendo al mejor funcionamiento de su Inteligencia Emocional definida como una habilidad mental que incluye;la habilidad para percibir ,valorar y expresar emociones con exactitud ; habilidad para generar sentimientos que faciliten el pensamiento , para comprender emociones y el conocimiento emocional promoviendo su crecimiento intelectual. Sirviéndoles como instrumento para la convivencia en el aula y mayor éxito personal ,académico y social.

Cerrar La propuesta de realización de este grupo de trabajo viene dada por los constantes problemas de voz que presenta una amplia población docente durante el desarrollo de la labor educativa. La finalidad de este grupo de trabajo no es la de rehabilitar la voz del maestro/a, ya que eso corresponde a foniatría o logopedia clínica, sino la de proporcionar pautas que ayuden al profesorado a utilizar de una forma adecuada el aparato fonador para evotar o reducir las lesiones que se producen como consecuencia de un unos incorrecto de esta herramienta de trabajo. Para ello, los objetivos que se van a trabajar son los propuestos a continuación.

Cerrar Este Grupo de Trabajo se plantea con la finalidad de entrenar las competencias o habilidades sociales y emocionales del docente, para que así sea capaz de revertir estos cambios y aprendizajes en su alumnado, y en toda la comunidad educativa. Se trata de que los docentes trabajen y experimenten en sí mismos, y en grupo , las distintas técnicas para entrenar las habilidades sociales y emocionales. Además, como objetivo a largo plazo, se plantea implicar a las familias y otros centro educativos de la zona, así como de forma transversal cohesionar a toda la comunidad educativa en un proyecto común. Se pretende un máximo aprovechamiento del trabajo del grupo, por lo que se pretende contar con ponentes y programas de amplia y contrastada experiencia en el contexto educativo de la escuela pública en Andalucía.

Cerrar TENEMOS VARIOS MODELOS DE PIZARRAS EN LAS AULAS Y VAMOS A FORMARNOS SOBRE EL USO DE LOS DISTINTOS PROGRAMAS QUE EXISTEN PARA USARLAS EN EL AULA.

Cerrar Es un método basado en algoritmos matemático para la enseñanza de las operaciones básicas en la etapa de primaria y secundaria.

Cerrar Debido a la lentitud en el plataformado de los ordenadores portátiles se intenta idear un sistema mediante software libre para que ese proceso sea mucho más rápido para así tener disponibles dichos equipos al servicio del alumnado y profesorado.

Cerrar Ante el inminente desarrollo de las TIC, creeemos imprescindible la creación de un Blog del departamento en el que se recojan aquellos contenidos, actividades, utilidades necesarias para el alumnado de administración y le sirva de referencia en su camino formativo durante la duración del ciclo que realice. Dicho blog le puede servir tanto de guía como de consulta de temas relacionados con la actualidad administrativa

Cerrar Tras la reflexión por parte del claustro del profesorado de las propuestas de mejora que surgen en la elaboración de la memoria del 2016-2017. Aparece una de ellas en relación al cambio metodológico, apareciendo gran interés en el trabajo por proyectos.

Cerrar Aprendizaje en el usoi de la plataforma Moodle en el centro educativo par atoda la comunidad educativa.

Cerrar Se trata de un grupo de trabajo formado por el profesorado de Adultos de Enseñanza Presencial y Semipresencial del IES LA PALMA. Partimos de la necesidad de mejorar el rendimiento académico de nuestro alumnado, así como de la asistencia y de la permanencia a lo largo del curso. En este sentido, creemos necesario prestar atención a la dimensión emocional y cómo la interrelación entre pensamientos y sentimientos influyen en la acciones y en el rendimiento. Para ello, vamos a interactuar desde las diferentes áreas con tareas y formas de trabajo específicas que busquen el equilibreio entre lo cognitivo y lo emocional para y propiciar el desarrollo integral del alumnado.

Cerrar Hablar de constructivismo es relacionarlo con la construcción del conocimiento y de la personalidad de nuestros alumnos. Es hacer pensar, sentir, investigar, organizar, ... con distintos tipos de actividades de lectura y escritura ayudándose del otro y partiendo de lo que sabe.

Cerrar Profundización en la metodología del trabajo por proyectos.

Cerrar analizar, aprender y profundizar sobre la aplicación de los nuevos juegos de mesa y rol en el aula

Cerrar Este Grupo de Trabajo se plantea con la finalidad de entrenar las competencias o habilidades sociales y emocionales del docente, para que así sea capaz de revertir estos cambios y aprendizajes en su alumnado, y en toda la comunidad educativa. Se trata de que los docentes trabajen y experimenten en sí mismos, y en grupo , las distintas técnicas para entrenar las habilidades sociales y emocionales. Además, como objetivo a largo plazo, se plantea implicar a las familias y otros centro educativos de la zona, así como de forma transversal cohesionar a toda la comunidad educativa en un proyecto común. Se pretende un máximo aprovechamiento del trabajo del grupo, por lo que se pretende contar con ponentes y programas de amplia y contrastada experiencia en el contexto educativo de la escuela pública en Andalucía.

Cerrar Tenemos intención de continuar con el trabajo del año pasado, que nos fue tan positivo y que desde el CEP nos animaron a continuar. Llevar la atención plena, primero al profesorado, para que éstos lo vayan incluyendo en la rutina del alumnado. Atención al cuerpo, a los estados emocionales, a la respiración, relajación, meditación, dinámicas grupales de contacto y movimiento...

Cerrar Revisión y ampliación del repertorio orientativo incluido en la programación de piano del CPM "Javier Perianes" de Huelva.

Cerrar Durante el pasado curso 2016-17, el CEP de Huelva realizó la actividad ¿Técnicas Dramáticas para la resolución de conflictos en Secundaria¿. El profesorado participante en este curso desea continuar la formación en su propio centro, profundizando en las estrategias iniciales e involucrando a otros(as) compañeros(as) del centro. El grupo combinará sesiones de asesoramiento externo, que pueden ser compartidas con otros grupos, con el trabajo de implementación en el centro de las técnicas aprendidas, adaptándolas a sus circunstancias concretas.

Cerrar Elaboración de material relacionado con las emociones para su aplicación en el aula.

Cerrar La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos.

Cerrar Los recientes avances en tecnologías de fabricación digital permiten que nuevas herramientas como la impresión 3D estén cada vez más al alcance de jóvenes creadores, artistas y diseñadores. Desafortunadamente el campo de la impresión 3D está dominado por perfiles excesivamente técnicos que desconocen o ignoran el valor creativo de las técnicas de fabricación analógicas y el profundo conocimiento del medio físico de la tradición artística. Este actividad del grupo de trabajo inicia un diálogo entre la creación artística en el campo de la cerámica y las nuevas tecnologías de fabricación digital. conectando a jóvenes creadores con experimentados artistas plásticos y expertos en impresión 3D.

Cerrar Actividad de continuación en la que profundizamos en la aplicación en el aula de las rutinas y destrezas de pensamiento y la posible implantación en nuestro centro.

Cerrar - Seguir trabajando y desarrollando la metodología de Aprendizaje Cooperativo

Cerrar Seguir formándonos y desarrollando las distintas metodologías en el aula.

Cerrar Cada día es mayor la sensibilidad de toda la comunidad educativa por la seguridad en los centros escolares en aras de un mejor ambiente de convivencia y una mayor tranquilidad y confianza de toda la sociedad. La preocupación por las circunstancias de la infancia y la adolescencia y los entornos, tanto físicos como psico-sociales, donde desarrollan su vida es cada vez acuciante. Este grupo de trabajo nace de la concienciación de unos docentes de la necesidad de convertir su centro en un espacio seguro y confortable en todos los sentidos, desde las infraestructuras, a la respuesta que cualquier miembro de la comunidad pueda o deba dar ante situaciones de riesgo de diverso tipo: catástrofes, situaciones críticas de urgencia médica o de salud,... La consideración de este grupo nace de una noción de salud que trasciende lo corporal y que se identifica plenamente con ese concepto global aceptado y difundido desde la OMS, que en 1948 definió la salud como ¿un estado de completo bienestar físico, mental y también social, no solamente la ausencia de enfermedad o dolencia¿. Por lo tanto, nuestro grupo de trabajo se centrará en los aspectos del término salud vinculados al bienestar social, mental y a la prevención. En nuestro caso, somos un grupo de profesores de diversas áreas de conocimiento con una preocupación hacia los aspectos reseñados arriba.

Cerrar - Profundización en el Método ABN y su aplicación en aula. - Contribución del método ABN en la adquisición de la competencia matemática.