Cerrar INICIADO EL AÑO PASADO EL GRUPO DE TRABAJO INTERCENTRO SOBRE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL Y CON EVALUACIÓN POSITIVA, RETOMAMOS DE NUEVO ESTE AÑO EL GRUPO CON LA FINALIDAD DE ABORDAR LA CREACIÓN DEL AÑO III Y LA PUESTA EN PRÁCTICA EN LOS DIFERENTES CENTROS DE LA PROVINCIA DE HUELVA EL AÑO I DEL PROYECTO "EDUCANDO LAS EMOCIONES".

Cerrar EL GRUPO DE TRABAJO CONSISTE EN DESARROLLAR UN PROYECTO QUE TRANSFORME EL RECREO EN UN LUGAR ACCESIBLE Y ACOGEDOR PARA TODOS, UN LUGAR EN EL QUE TODO EL ALUMNADO PUEDA PARTICIPAR Y SE SIENTA PARTE DE ÉL, LOGRANDO UN SENTIMIENTO DE PERTENENCIA QUE FAVOREZCA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y DE NUEVAS OPORTUNIDADES PARA INTERACCIONAR CON OTROS IGUALES.

Cerrar Escuelas Inclusivas y dentro de ellas nos centraremos en el alumnado con NEAE relacionadas con TDAH en sus diferentes modalidades. El objetivo principal se centrará en investigar sobre las mejores medidas de atención para mejorar nuestra respuesta educativa y sacar el máximo rendimiento de nuestro alumnado.

Cerrar Grupo de trabajo, participando todo el claustro, sobre las metodologías inclusivas y como incorporarlas en el aula. Trabajaremos sobre: ABP, Gamificación, Trabajo cooperativo, Incorporación de TAC, Aprendizaje basado en Servicio Solidario, Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)...

Cerrar Se trata de un proyecto que nos permita la máxima participación del alumnado del centro en el taller de agricultura que en el existe, y del que de forma normal tan solo once alumnos se benefician.

Cerrar Consiste en la creación de recursos para resolver conflictos de manera no violenta y ofrecer alternativas al profesorado y al alumnado para ello.

Cerrar puesta en marcha durante la hora del recreo de juegos inclusivos

Cerrar El grupo de trabajo se presenta este curso como consecución de los grupos de trabajo de años anteriores; seguiremos trabajando en la misma línea. Para el presente curso, pretendemos realizar un análisis de los problemas de convivencia en el centro para posteriormente investigar diferentes modos de dar respuesta a los mismos a través de nuevas técnicas de trabajo en el aula de convivencia, en el gran grupo y de manera individual; todo ello con la finalidad de que todos los alumnos se sientan incluidos, valorados y respetados. Aprenderemos a reducir la disruptividad en el aula, a trabajar con los alumnos en el aula de convivencia, a adquirir técnicas que hagan aumentar en los alumnos la motivación, a tratar técnicas de resolución de conflictos y mediación. Este trabajo contribuirá a crear un mejor clima de trabajo en el aula para que los/as alumnos/as puedan así desarrollar al máximo todas sus competencias y conseguir el éxito académico.

Cerrar Continuación del grupo de trabajo de Alumnos Ayudantes del centro.

Cerrar DESEAMOS PONER EN MARCHA UN AULA DE CONVIVENCIA COMO RECURSO PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR DENTRO Y FUERA DE AULA. FUE UNA PROPUESTA DE MEJORA DE NUESTRO CENTRO.

Cerrar Iniciamos el curso pasado este grupo de trabajo, puesto que en nuestro Centro existe un grupo de personas interesadas en poner en marcha la mediación entre iguales, partiendo de una formación personal, que nos habilite para posteriormente formar al alumnado. Iniciaríamos trabajando la mediación entre el profesorado y el resto de los miembros de la Comunidad Educativa. Para el desarrollo de esta formación necesitamos asesoramiento y seguimiento por parte del CEP con personal especializado y con experiencia en el tema.

Cerrar ESTE GRUPO DE TRABAJO PRETENDE PROMOVER LA REALIZACIÓN DE DISTINTAS ACTIVIDADES ROTATIVAS DURANTE LOS TIEMPOS DE RECREO POR PARTE DEL ALUMNADO, DE FORMA QUE DEBEMOS PONER EN PRÁCTICA UN PATIO ACORDE A ELLO, POR LO QUE LA CREACIÓN DE RINCONES LÚDICOS Y A LA VEZ EDUCATIVOS SERÁN NUESTRA PRINCIPAL META A CONSEGUIR.

Cerrar Grupo de trabajo constituido desde dos cursos anteriores. Tras revisar las propuestas de mejora del Claustro Final del curso pasado en materia de convivencia, como docentes sensibilizados por el bienestar y el buen trabajar con nuestro alumnado, nos proponemos seguir trabajando en esta línea de la mejora de la convivencia y la gestión de las emociones tanto en el alumnado como profesorado y familia. De la misma manera, continuar el contacto afectivo y respetuoso con la familia a través de la Escuela de Padres, compartiendo experiencias y formación con respecto a las características del alumnado adolescente. Buscamos disminuir y evitar los conflictos que se generan tanto en el aula como en el patio de recreo, en los intercambios de clase u otras dependencias del centro. Es por ello la necesidad de continuar con la gestión del Aula de Convivencia y recursos para mejorar su funcionamiento y la formación del profesorado es de vital importancia para este fin. Igualmente, resaltar el papel de los alumnos/as mediadores escolares y mejorar su formación y participación.

Cerrar SE PRETENDE DESDE ESTE GRUPO MEJORAR LA CONVIVENCIA ENTRE NUESTRO ALUMNADO, FOMENTANDO LA MEDIACIÓN ENTRE IGUALES, TANTO DENTRO, DEL AULA COMO FUERA DE ELLA

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Cerrar Continuación del grupo de trabajo de Alumnos Ayudantes que viene desarrollándose en nuestro centro desde el curso 2014-2015.

Cerrar implantar la Mediación escolar entre iguales dentro del alumnado del tercer ciclo, habiendo recibido la formación necesaria y prepara los documentos de registro de los mismos.

Cerrar Este grupo de trabajo sigue la línea de trabajo del grupo del curso pasado, con el que iniciamos la creación del aula de convivencia y el alumnado ayudante. Este año, además de seguir con estas dos herramientas ya implantadas en el centro con total funcionamiento, nos hemos marcado como objetivo el trabajar la inteligencia emocional en la función tutorial y seguir profundizando en la gestión del aula (nuevas metodologías, etc.)

Cerrar Pretendemos seguir formándonos en convivencia para mejorar la relación de los alumnos y alumnas entre sí y con el propio profesorado. Seguiremos con el aula de convivencia, organizaremos un grupo de alumnos y alumnas mediadores estableceremos la figura de segundo tutor.

Cerrar Dotar al profesorado de técnicas de relajación eficaces para manejar la ansiedad y el estrés, trasladando éstas al alumnado.

Cerrar Continuando de alguna manera el trabajo del curso pasado sobre la mejora del clima de convivencia, nos centraríamos en 1º de la ESO, para hacerlo todo más concreto: mejoras metodológicas didácticas (continuidad/cambio de los métodos de trabajo practicados en los colegios adscritos), revisión del diseño y la implicación en el plan de acogida para el alumnado nuevo y sus familias, integración del trabajo de los profesores de las distintas asignaturas, inclusión de las competencias claves en las diversas áreas como hilo conductor, apoyo y cuidado especial para los tutores de 1º¿

Cerrar Continuación y ampliación del grupo de trabajo ya comenzado el curso anterior donde se trabaja la educación emocional para conseguir una perspectiva positiva ante la vida en nuestros alumnados y, por ende, en la comunidad educativa.

Cerrar Cada día es mayor la sensibilidad de toda la comunidad educativa por la seguridad en los centros escolares en aras de un mejor ambiente de convivencia y una mayor tranquilidad y confianza de toda la sociedad. La preocupación por las circunstancias de la infancia y la adolescencia y los entornos, tanto físicos como psico-sociales, donde desarrollan su vida es cada vez acuciante. Este grupo de trabajo nace de la concienciación de unos docentes de la necesidad de convertir su centro en un espacio seguro y confortable, de tolerancia y de convivencia pacífica. La finalidad es que cualquier docente pueda dar respuesta ante situaciones de conflicto de diverso tipo: problemas de relación social, de integración, de intolerancia, de acoso... La consideración de este grupo nace de una noción de salud que trasciende lo corporal y que se identifica plenamente con ese concepto global aceptado y difundido desde la OMS, que en 1948 definió la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y también social, no solamente la ausencia de enfermedad o dolencia. Por lo tanto, nuestro grupo de trabajo se centrará en los aspectos del término salud vinculados al bienestar social, mental y a la prevención. En nuestro caso, somos un grupo de profesores de diversas áreas de conocimiento con una preocupación hacia los aspectos reseñados arriba.

Cerrar Analizar y reflexionar sobre las repercusiones que tiene el uso del teatro musical en la convivencia escolar y en la inclusión del alumnado con dificultades. Profundizar en los resultados obtenidos de la puesta en práctica de esta metodología y sus efectos en el aula, en el centro y en el entorno social, para propiciar su inclusión como herramienta de aprendizaje en nuestro centro.

Cerrar En nuestro Centro existe un grupo de personas interesadas en poner en marcha la mediación entre iguales, partiendo de una formación personal, que nos habilite para posteriormente formar al alumnado. Iniciaríamos trabajando la mediación entre el profesorado y el resto de los miembros de la Comunidad Educativa. Para el desarrollo de esta formación necesitamos asesoramiento y seguimiento por parte del CEP con personal especializado y con experiencia en el tema.

Cerrar Con este grupo de trabajo queremos poner en marcha un espacio donde compartir saberes, herramientas, dar forma y estructura y aportar modelos y dinámicas para trabajar la educación emocional en las aulas.

Cerrar Es un grupo de trabajo para intentar mejorar la convivencia en el I.E.S. que constará de ocho o nueve sesiones. Cada sesión será de dos horas divididas en formación para los participantes y actuación directa con los alumnos principalmente en el Aula de Convivencia. Como complemento a esta formación y actuación con los alumnos, tendremos también una actuación con sus padres basada principalmente en reuniones en las que se tratarán temas en los que debemos ponernos de acuerdo con ellos para beneficio de sus hijos. Se pretende crear un entorno de trabajo donde, además de contar las experiencias en cuanto a las actitudes y comportamientos que los alumnos/as muestran en clase y en el centro, cuales son sus conflictos más frecuentes y formas de resolverlos, aportar ideas y recursos que contribuyan a mejorarlos.

Cerrar Con este grupo de trabajo queremos poner en marcha un espacio donde compartir saberes, herramientas, dar forma y estructura y aportar modelos y dinámicas para trabajar la educación emocional en las aulas.

Cerrar Este grupo de trabajo tiene como finalidad la prevención de la violencia escolar y mejora de la convivencia, a través del trabajo de la educación emocional y mindfulness en las aulas. Pues como decía Aristóteles "educar la mente sin educar al corazón no es educar en absoluto.

Cerrar Varios profesores y alumnos del centro nos formamos, el curso pasado, en la resolución de conflictos mediante la mediación entre igual. Este curso queremos implementar este método de manera más activa. Pretendemos seguir formando a nuestros alumnos y seguir formándonos nosotros mismo como profesores responsables de esta mediación.

Cerrar Durante el pasado curso 2016-17, el CEP de Huelva realizó la actividad ¿Técnicas Dramáticas para la resolución de conflictos en Secundaria¿. El profesorado participante en este curso desea continuar la formación en su propio centro, profundizando en las estrategias iniciales e involucrando a otros(as) compañeros(as) del centro. El grupo combinará sesiones de asesoramiento externo, que pueden ser compartidas con otros grupos, con el trabajo de implementación en el centro de las técnicas aprendidas, adaptándolas a sus circunstancias concretas.

Cerrar Desde la comisión local de convivencia de la localidad de Isla Cristina se determina la necesidad de elaborar un plan conjunto a nivel internivelar para la prevención y actuación directa en caso de acoso escolar.

Cerrar Actividad de formación dirigida a conocer y recopilar estrategias para mejorar la convivencia en el centro. Se pretende crear un banco de recursos, aplicable a todos los niveles de las etapas de Infantil y Primaria que permita desarrollar la Inteligencia Emocional en el alumnado.

Cerrar Creemos evidente que la educación emocional está en auge en los últimos años, por lo que nunca hay que menospreciar las emociones en los niños/as. El cuento de el Mostruo de los Colores nos parece un excelente punto de partida para profundizar en el terreno emocional. Este curso no partimos de cero, ya que durante el curso pasado estuvimos trabajando las emociones a través del arte.

Cerrar Como continuación al trabajo llevado a cabo el curso pasado con respecto al aula de convivencia, proponemos comenzar con otra línea de actuación a través del programa de mediación.

Cerrar Continuación del grupo de trabajo con los Alumnos Ayudantes que viene desarrollándose en nuestro centro desde el curso 14-15.

Cerrar Grupo de trabajo destinado a la integración del alumnado en los grupos con el fin de capacitar a desempeñar los roles encomendados.

Cerrar Desde la Comisión Local de Convivencia de la localidad de Isla Cristina, se determina la necesidad de elaborar un plan conjunto internivelar para le prevención y actuación directa en caso de acoso escolar.

Cerrar El grupo de trabajo "Hacia la mediación escolar" se propone como continuidad para poder crear un servicio de mediación en nuestro centro, tras la formación adquirida por el profesorado participante el año anterior, pudiendo a formalizar la práctica de la mediación en el IES Don Bosco.

Cerrar El acoso escolar es una realidad en nuestro país. Y además, es un problema que crece cada año en torno a una misma pauta de comportamiento: la falta de respeto. Parece difícil educar a nuestros alumnos en valores cuando en la televisión, en la radio, en las redes sociales se representa el insulto y la rabia como algo normal. Se impone, por tanto, la necesidad de acabar con estas conductas que tanto daño pueden causar a nuestro alumnado. Este grupo de trabajo nace de la concienciación de unos docentes de la necesidad de convertir su centro en un espacio seguro y confortable, de tolerancia y de convivencia pacífica. Su finalidad es que cualquier docente pueda dar respuesta ante situaciones de conflicto de diverso tipo: problemas de relación social, de integración, de intolerancia, de acoso... La consideración de este grupo nace de una noción de salud que trasciende lo corporal y que se identifica plenamente con ese concepto global aceptado y difundido desde la OMS, que en 1948 definió la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y también social, no solamente la ausencia de enfermedad o dolencia. Por lo tanto, nuestro grupo de trabajo se centrará en los aspectos del término salud vinculados al bienestar social, mental y a la prevención. En nuestro caso, somos un grupo de profesores de diversas áreas de conocimiento con una preocupación hacia los aspectos reseñados arriba.