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Se han encontrado 285 comunidades en SEVILLA para ENTORNOS DIGITALES APRENDIZAJE
Logo de la comunidad ELABORACIÓN DE PÁGINAS WEB CON BLOGSAVERROES

ELABORACIÓN DE PÁGINAS WEB CON BLOGSAVERROES - 214128GT001

Creación y configuración de páginas web con BLOGSAVERROES (y sus distintos Pluggins) para la interacción con los alumnos facilitando el aprendizaje y motivando técnicas de cooperación interactivas.
Creación y configuración de páginas web con BLOGSAVERROES (y sus distintos Pluggins) para la interacción con los alumnos facilitando el aprendizaje y motivando técnicas de cooperación interactivas.
Logo de la comunidad FORMACIÓN GOOGLE WORDKSPACE AVANZADO

FORMACIÓN GOOGLE WORDKSPACE AVANZADO - 214127GT1019

Grupo de trabajo derivado de una solicitud errónea de formación en centro. Curso formativo para la mejora de la competencia digital del profesorado en nivel intermedio-avanzado. Profundización en el aprendizaje de la plataforma Google Workspace y sus herramientas orientadas a la labor docente.
Grupo de trabajo derivado de una solicitud errónea de formación en centro. Curso formativo para la mejora de la competencia digital del profesorado en nivel intermedio-avanzado. Profundización en el aprendizaje de la plataforma Google Workspace y sus herramientas orientadas a la labor docente.
Logo de la comunidad ISBILYA CLASSROOM

ISBILYA CLASSROOM - 214127GT045

Debido al confinamiento sufrido el curso pasado, tuvimos que autoformarnos en la plataforma digital Classroom. Y este curso queremos usarla y para ello queremos sacarle más partido a sus aplicaciones.
Debido al confinamiento sufrido el curso pasado, tuvimos que autoformarnos en la plataforma digital Classroom. Y este curso queremos usarla y para ello queremos sacarle más partido a sus aplicaciones.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES Y SU UTILIZACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.

HERRAMIENTAS DIGITALES Y SU UTILIZACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. - 214129GT035

Herramientas digitales como WordPress, Google Classroom, Google Meet, Live Worksheets son de gran utilidad en un centro educativo ya que pueden servir para dar a conocer el centro, transmitir información, publicar noticias y contenidos que sean útiles para la comunidad educativa e incluso podemos utilizarlas para crear...
Herramientas digitales como WordPress, Google Classroom, Google Meet, Live Worksheets son de gran utilidad en un centro educativo ya que pueden servir para dar a conocer el centro, transmitir información, publicar noticias y contenidos que sean útiles para la comunidad educativa e incluso podemos utilizarlas para crear un aula extendida con la que dar clase de forma telemática a nuestros alumnos. La utilización de un sitio web como WordPress puede servirnos de pieza central en la digitalización de nuestro centro para a través de esta web, establecer un espacio que trascienda a las cuatro paredes del aula y al horario lectivo establecido en el que se puede publicar toda la información relativa al centro y al seguimiento de las diferentes asignaturas que cursan los alumnos del centro. Este hecho puede resultar beneficioso dada la situación provocada por la crisis sanitaria del Covid-19.
Logo de la comunidad ISBILYA PASEN-SÉNECA

ISBILYA PASEN-SÉNECA - 214127GT059

Conocer las opciones que dan la herramienta Pasen y cuaderno séneca, tanto en el ámbito docente como en las comunicaciones entre centro - familias y entre docentes.
Conocer las opciones que dan la herramienta Pasen y cuaderno séneca, tanto en el ámbito docente como en las comunicaciones entre centro - familias y entre docentes.
Logo de la comunidad PROGRAMACIÓN DE APLICACIONES INFORMÁTICAS PARA EL AULA

PROGRAMACIÓN DE APLICACIONES INFORMÁTICAS PARA EL AULA - 214131GT009

Grupo de trabajo destinado a la programación de aplicaciones sencillas en el aula basadas en lenguajes de programación sencillos como Scratch o que fácilmente se pueden implementar interfaces gráficas como Python (tkinter, pygame). Grupo destinado a compartir experiencias entre profesores, y a investigar cómo sumar la intervención del alumnado a la ecuación.
Grupo de trabajo destinado a la programación de aplicaciones sencillas en el aula basadas en lenguajes de programación sencillos como Scratch o que fácilmente se pueden implementar interfaces gráficas como Python (tkinter, pygame). Grupo destinado a compartir experiencias entre profesores, y a investigar cómo sumar la intervención del alumnado a la ecuación.
Logo de la comunidad CLASSROOM COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO PARA EL PROFESORADO DE CENTROS BILINGÜES

CLASSROOM COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO PARA EL PROFESORADO DE CENTROS BILINGÜES - 214127GT080

Empleo de Classroom como herramienta de trabajo e integración en la labor docente diaria dentro del ámbito del bilingüismo. Actualización de la formación del profesorado ya iniciada en el curso anterior. Elaboración de material pedagógico dentro de AL y ANL en L1 y L2. Empleo de classroom como elemento de clasificación...
Empleo de Classroom como herramienta de trabajo e integración en la labor docente diaria dentro del ámbito del bilingüismo. Actualización de la formación del profesorado ya iniciada en el curso anterior. Elaboración de material pedagógico dentro de AL y ANL en L1 y L2. Empleo de classroom como elemento de clasificación y recogida de material empleado en el curso escolar. Investigación y desarrollo de las posibilidades que ofrece el programa.
Logo de la comunidad LORCA EN RED

LORCA EN RED - 214130FC006

Aprendizaje de la plataforma en red G Suite para desarrollar el espacio digital desde el que trabajará el Centro Escolar, utilizando fundamentalmente como herramienta Classroom. Todo ello para facilitar la enseñanza-aprendizaje telemática y mejorar con nuevos recursos la presencial.
Aprendizaje de la plataforma en red G Suite para desarrollar el espacio digital desde el que trabajará el Centro Escolar, utilizando fundamentalmente como herramienta Classroom. Todo ello para facilitar la enseñanza-aprendizaje telemática y mejorar con nuevos recursos la presencial.
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL INFANTIL Y 1º CICLO DE PRIMARIA

TRANSFORMACIÓN DIGITAL INFANTIL Y 1º CICLO DE PRIMARIA - 214127GT522

Autoformación en el desarrollo de competencias digitales que faciliten la interacción con el alumnado y sus familias, así como el correcto desempeño de nuestra labor utilizando los medios que facilita la administración como la plataforma Moodle, Séneca, Pasen así como el uso básico de otras herramientas digitales en infantil y primer ciclo de primaria.
Autoformación en el desarrollo de competencias digitales que faciliten la interacción con el alumnado y sus familias, así como el correcto desempeño de nuestra labor utilizando los medios que facilita la administración como la plataforma Moodle, Séneca, Pasen así como el uso básico de otras herramientas digitales en infantil y primer ciclo de primaria.
Logo de la comunidad CREACIÓN DE RECURSOS DIGITALES PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNADO

CREACIÓN DE RECURSOS DIGITALES PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNADO - 214132GT004

Este grupo de trabajo surge de la necesidad del uso de las nuevas tecnologías con nuestro alumnado ahora más que nunca, teniendo en cuenta la situación de pandemia que estamos viviendo. Por ello vemos necesaria la creación de recursos digitales atractivos para que nuestro alumnado obtenga un mayor rendimiento en su pr...
Este grupo de trabajo surge de la necesidad del uso de las nuevas tecnologías con nuestro alumnado ahora más que nunca, teniendo en cuenta la situación de pandemia que estamos viviendo. Por ello vemos necesaria la creación de recursos digitales atractivos para que nuestro alumnado obtenga un mayor rendimiento en su proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en el aula como en casa. La idea es que estos recursos queden archivados en el centro para facilitar la labor en los cursos próximos y que puedan seguir ampliándose, según las necesidades del alumnado los cursos venideros. De esta manera se crearán diferentes carpetas por niveles y especialidades. Estas carpetas podrán incluir fichas interactivas, juegos, tutoriales, etc. Los integrantes de este grupo de trabajo estamos abiertos al aprendizaje del uso de diferentes plataformas y páginas webs que nos faciliten este trabajo, así como al enriquecimiento mutuo.
Logo de la comunidad REPOSITORIO ACTIVIDADES 1º ESO

REPOSITORIO ACTIVIDADES 1º ESO - 214130GT023

El grupo de trabajo consiste en crear un banco de actividades digitales que se adapten al trabajo con las plataformas de gestión de alumnado. Vamos a tratar de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta actividad será realizada por los diferentes miembros del departamento de Geografía e Historia que trabajamos en 1º de ESO, fomentando así la colaboración entre los mismos.
El grupo de trabajo consiste en crear un banco de actividades digitales que se adapten al trabajo con las plataformas de gestión de alumnado. Vamos a tratar de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta actividad será realizada por los diferentes miembros del departamento de Geografía e Historia que trabajamos en 1º de ESO, fomentando así la colaboración entre los mismos.
Logo de la comunidad DESARROLLO DE HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA

DESARROLLO DE HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA - 214128GT048

Grupo de trabajo dedicado a el estudio, desarrollo e implementación de herramientas digitales en la práctica docente de la enseñanza secundaria.
Grupo de trabajo dedicado a el estudio, desarrollo e implementación de herramientas digitales en la práctica docente de la enseñanza secundaria.
Logo de la comunidad APLICATIVO SÉNECA, CUADERNO DE SÉNECA Y PASEN

APLICATIVO SÉNECA, CUADERNO DE SÉNECA Y PASEN - 214127GT086

Este grupo de trabajo está dirigido a la formación del profesorado en las herramientas de Séneca para la evaluación, el uso del cuaderno digital, diseño y desarrollo de actividades evaluables y la puesta en marcha de la comunicación e información de las familias a través de PASEN.
Este grupo de trabajo está dirigido a la formación del profesorado en las herramientas de Séneca para la evaluación, el uso del cuaderno digital, diseño y desarrollo de actividades evaluables y la puesta en marcha de la comunicación e información de las familias a través de PASEN.
Logo de la comunidad FORMACIÓN GOOGLE WORKSPACE 1

FORMACIÓN GOOGLE WORKSPACE 1 - 214127GT1016

Curso formativo para la mejora de la competencia digital del profesorado de manera general. Aprendizaje básico del uso de la plataforma Google Workspace y sus herramientas orientadas a la labor docente.
Curso formativo para la mejora de la competencia digital del profesorado de manera general. Aprendizaje básico del uso de la plataforma Google Workspace y sus herramientas orientadas a la labor docente.
Logo de la comunidad EL DESARROLLO DE APLICACIONES DIGITALES EN PLATAFORMAS DIGITALES PARA EL AULA

EL DESARROLLO DE APLICACIONES DIGITALES EN PLATAFORMAS DIGITALES PARA EL AULA - 214128GT044

Somo profesores y profesoras de grupo infantil y primaria preocupados por la educación que hoy día se está recibiendo en los colegios. Creemos importante desarrollar este grupo de trabajo para mejorar la metodología que utilizaremos de aquí en adelante con nuestros alumnos. Estamos seguros que las plataformas digitales...
Somo profesores y profesoras de grupo infantil y primaria preocupados por la educación que hoy día se está recibiendo en los colegios. Creemos importante desarrollar este grupo de trabajo para mejorar la metodología que utilizaremos de aquí en adelante con nuestros alumnos. Estamos seguros que las plataformas digitales nos ayudaran en el desarrollo de su aprendizaje en el caso de un posible confinamiento.
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL 2º Y 3º CICLO DE PRIMARIA

TRANSFORMACIÓN DIGITAL 2º Y 3º CICLO DE PRIMARIA - 214127GT117

Autoformación en el desarrollo de competencias digitales que faciliten la interacción con el alumnado y sus familias, así como el correcto desempeño de nuestra labor utilizando los medios que facilita la administración como la plataforma Moodle, Séneca, Pasen así como el uso básico de otras herramientas digitales en el segundo y tercer ciclo de primaria.
Autoformación en el desarrollo de competencias digitales que faciliten la interacción con el alumnado y sus familias, así como el correcto desempeño de nuestra labor utilizando los medios que facilita la administración como la plataforma Moodle, Séneca, Pasen así como el uso básico de otras herramientas digitales en el segundo y tercer ciclo de primaria.
Logo de la comunidad IMPLEMENTACIÓN DE HERRAMIENTAS EDUCATIVAS : GOOGLE CLASSROOM EN CEIP JUAN MARÍN DE VARGAS 1

IMPLEMENTACIÓN DE HERRAMIENTAS EDUCATIVAS : GOOGLE CLASSROOM EN CEIP JUAN MARÍN DE VARGAS 1 - 214131GT022

El grupo de trabajo está diseñado para la implementación de Google classroom como herramienta educativa para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje con base digital, tanto para el manejo del profesorado como para el aprendizaje de los alumnos/as.
El grupo de trabajo está diseñado para la implementación de Google classroom como herramienta educativa para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje con base digital, tanto para el manejo del profesorado como para el aprendizaje de los alumnos/as.
Logo de la comunidad GRUPO DE TRABAJO EN HERRAMIENTAS PARA LA ENSEÑANZA TELEMÁTICA

GRUPO DE TRABAJO EN HERRAMIENTAS PARA LA ENSEÑANZA TELEMÁTICA - 214132GT011

Aprendizaje y perfeccionamiento de herramientas telemáticas para ponerlas en marcha en el aula y así mejorar nuestra de enseñanza y el aprendizaje basado en competencias clave de nuestro alumnado.
Aprendizaje y perfeccionamiento de herramientas telemáticas para ponerlas en marcha en el aula y así mejorar nuestra de enseñanza y el aprendizaje basado en competencias clave de nuestro alumnado.
Logo de la comunidad INICIACIÓN EN HERRAMIENTAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL DE UN CENTRO.

INICIACIÓN EN HERRAMIENTAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL DE UN CENTRO. - 214127FC018

Con esta propuesta de formación pretendemos que el claustro inicie un proceso de renovación de ideas y aprendizajes nuevos, con el fin de actualizarnos en los tres ámbitos que recogen la transformación digital como son; Organización del centro, Información y comunicación, y Procesos de enseñanza-aprendizaje. Este ini...
Con esta propuesta de formación pretendemos que el claustro inicie un proceso de renovación de ideas y aprendizajes nuevos, con el fin de actualizarnos en los tres ámbitos que recogen la transformación digital como son; Organización del centro, Información y comunicación, y Procesos de enseñanza-aprendizaje. Este inicio supone un esfuerzo extraordinario para el profesorado debido a las dificultades que nos encontramos con las familias del centro y el entorno.
Logo de la comunidad USO DE HERRAMIENTAS TIC EN EL AULA DE RELIGIÓN CATÓLICA

USO DE HERRAMIENTAS TIC EN EL AULA DE RELIGIÓN CATÓLICA - 214128GT057

El grupo de trabajo está formado por profesores de Religión Católica de la Coordinación de San Juan de Aznalfarache. Este grupo de trabajo se constituye para formarnos en herramientas educativas digitales para aplicarlas en nuestros centros educativos en un momento en el que la formación digital se nos hace indispensable.
El grupo de trabajo está formado por profesores de Religión Católica de la Coordinación de San Juan de Aznalfarache. Este grupo de trabajo se constituye para formarnos en herramientas educativas digitales para aplicarlas en nuestros centros educativos en un momento en el que la formación digital se nos hace indispensable.
Logo de la comunidad AUTOFORMACIÓN CLASSROOM CEIP LORA TAMAYO

AUTOFORMACIÓN CLASSROOM CEIP LORA TAMAYO - 214127GT107

El CEIP LORA TAMAYO, está interesado en la formación en la plataforma Classroom, debido a la situación actual que nos encontramos, puesto que es un medio de gran utilidad para la enseñanza no presencial. las clases telemáticas han copado todo el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado debido al confinamiento por ...
El CEIP LORA TAMAYO, está interesado en la formación en la plataforma Classroom, debido a la situación actual que nos encontramos, puesto que es un medio de gran utilidad para la enseñanza no presencial. las clases telemáticas han copado todo el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado debido al confinamiento por el COVID-19, pensamos que Classroom se ha convertido sin lugar a dudas en la herramienta estrella. Por ello, estamos interesados en conocer un poco mejor esta herramienta y qué posibilidades ofrece.
Logo de la comunidad INICIACIÓN Y DESARROLLO EN MOODLE CENTROS

INICIACIÓN Y DESARROLLO EN MOODLE CENTROS - 214128GT015

La finalidad del grupo de trabajo es familiarizar al profesorado con la plataforma Moodle Centros y conseguir que la integren como TAC para el alumnado y para su propia práctica docente.
La finalidad del grupo de trabajo es familiarizar al profesorado con la plataforma Moodle Centros y conseguir que la integren como TAC para el alumnado y para su propia práctica docente.
Logo de la comunidad Aplicaciones Interactivas Educativas (AIE)

Aplicaciones Interactivas Educativas (AIE) - 214132GT026

Se trata de una actividad formativa enfocada a mejorar al profesorado del centro en Nuevas Tecnologías. Nuestra principal finalidad es poder desarrollar destrezas en los docentes para que ellos mismos puedan enfrentarse a distintas aplicaciones educativas que ayuden en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se trata de una actividad formativa enfocada a mejorar al profesorado del centro en Nuevas Tecnologías. Nuestra principal finalidad es poder desarrollar destrezas en los docentes para que ellos mismos puedan enfrentarse a distintas aplicaciones educativas que ayuden en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Logo de la comunidad APLICATIVO DE SÉNECA, CUADERNO DE SÉNECA Y PASEN

APLICATIVO DE SÉNECA, CUADERNO DE SÉNECA Y PASEN - 214127GT097

Este grupo esta dirigido a la formación del profesorado en las herramientas de Séneca para la evaluación, el uso del cuaderno digital, diseño y desarrollo de actividades evaluables y la puesta en marcha de la comunicación e información a las familias a través de PASEN.
Este grupo esta dirigido a la formación del profesorado en las herramientas de Séneca para la evaluación, el uso del cuaderno digital, diseño y desarrollo de actividades evaluables y la puesta en marcha de la comunicación e información a las familias a través de PASEN.
Logo de la comunidad STEAM REVOLUTION

STEAM REVOLUTION - 214132GT017

A lo largo de la historia de la Humanidad han acontecido puntos de inflexión que han marcado profundos cambios sociales, económicos y tecnológicos. Actualmente nuestra sociedad se encuentra inmersa en la tercera revolucíón , conocida como Revolución de la información o del conocimiento, fusión de ámbitos como son el c...
A lo largo de la historia de la Humanidad han acontecido puntos de inflexión que han marcado profundos cambios sociales, económicos y tecnológicos. Actualmente nuestra sociedad se encuentra inmersa en la tercera revolucíón , conocida como Revolución de la información o del conocimiento, fusión de ámbitos como son el campo de la tecnología, de la comunicación y de la información. Tomando como referencia la Segunda Revolución Industrial -iniciada en Gran Bretaña en el siglo XIX-, y mediante el uso de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, queremos dar a conocer algunos de los aspectos e hitos más destacables desde el punto de vista social, cultural, científico y tecnológico acontecidos en dicho periodo, y que han marcado el desarrollo hasta mediados del siglo pasado. Por otro lado, en el grupo de trabajo confluirán disciplinas del ámbito científico (Science), técnológico ( Technology and Engineering), artístico (Art) y matemático (Mathematics), lo que promoverá y facilitará el aprendizaje y formación del profesorado en el uso de recursos digitales, de gran utilidad en el momento actual que atravesamos.
Logo de la comunidad FORMACIÓN GOOGLE WORKSPACE 1

FORMACIÓN GOOGLE WORKSPACE 1 - 214127GT1017

Curso formativo para la mejora de la competencia digital del profesorado de manera general. Aprendizaje básico del uso de la plataforma Google Workspace y sus herramientas orientadas a la labor docente.
Curso formativo para la mejora de la competencia digital del profesorado de manera general. Aprendizaje básico del uso de la plataforma Google Workspace y sus herramientas orientadas a la labor docente.
Logo de la comunidad Creando webs en nuestro centro con WordPress

Creando webs en nuestro centro con WordPress - 214132GT030

El diseño y la elaboración de la web del centro de Educación Permanente como cauce de participación y de intercambio de información, actividades y experiencias innovadoras en la comunidad educativa.
El diseño y la elaboración de la web del centro de Educación Permanente como cauce de participación y de intercambio de información, actividades y experiencias innovadoras en la comunidad educativa.
Logo de la comunidad MOODLE EN EL CEIP MAESTRO JOSÉ FUENTES

MOODLE EN EL CEIP MAESTRO JOSÉ FUENTES - 214127GT096

En la situación de pandemia en que nos encontramos, la formación online ha pasado a tener una relevancia mayor si cabe. Por ello es fundamental disponer, conocer y usar una plataforma que nos facilite a los docentes esta labor.
En la situación de pandemia en que nos encontramos, la formación online ha pasado a tener una relevancia mayor si cabe. Por ello es fundamental disponer, conocer y usar una plataforma que nos facilite a los docentes esta labor.
Logo de la comunidad AUTOFORMACIÓN CLASSROOM CEIP LORA TAMAYO

AUTOFORMACIÓN CLASSROOM CEIP LORA TAMAYO - 214127GT131

El CEIP LORA TAMAYO, está interesado en la formación en la plataforma Classroom, debido a la situación actual que nos encontramos, puesto que es un medio de gran utilidad para la enseñanza no presencial. las clases telemáticas han copado todo el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado debido al confinamiento por ...
El CEIP LORA TAMAYO, está interesado en la formación en la plataforma Classroom, debido a la situación actual que nos encontramos, puesto que es un medio de gran utilidad para la enseñanza no presencial. las clases telemáticas han copado todo el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado debido al confinamiento por el COVID-19, pensamos que Classroom se ha convertido sin lugar a dudas en la herramienta estrella. Por ello, estamos interesados en conocer un poco mejor esta herramienta y qué posibilidades ofrece.
Logo de la comunidad CLASSROOM EN EL IES

CLASSROOM EN EL IES "ALIXAR" - 204128GT072

En el IES Alixar hay un grupo de profesores que están interesados en el uso de la herramienta educativa Google Classroom y desean crear un espacio de colaboración para compartir experiencias en el uso de esta herramienta.
En el IES Alixar hay un grupo de profesores que están interesados en el uso de la herramienta educativa Google Classroom y desean crear un espacio de colaboración para compartir experiencias en el uso de esta herramienta.
Logo de la comunidad MGOOGLE CLASSROOM - LA MEJORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON AYUDA DE LAS TIC: UN ESTUDIO DE CASO EN EL IES MATEO ALEMAN.

MGOOGLE CLASSROOM - LA MEJORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON AYUDA DE LAS TIC: UN ESTUDIO DE CASO EN EL IES MATEO ALEMAN. - 204128GT009

La utilización de plataformas educativas como Google Classroom, es cada vez más frecuente tanto en las enseñanzas obligatorias como en las enseñanzas superiores. Este grupo de trabajo responde a la necesidad formativa de un número cada vez mayor de profesores que quieren complementar el proceso de enseñanza aprendizaje con el apoyo de las TIC y el uso de este tipo de plataformas.
La utilización de plataformas educativas como Google Classroom, es cada vez más frecuente tanto en las enseñanzas obligatorias como en las enseñanzas superiores. Este grupo de trabajo responde a la necesidad formativa de un número cada vez mayor de profesores que quieren complementar el proceso de enseñanza aprendizaje con el apoyo de las TIC y el uso de este tipo de plataformas.
Logo de la comunidad FILMOTECA DEL ALCARIA

FILMOTECA DEL ALCARIA - 204128FC001

En el IES Alcaria nos hemos propuesto profundizar en el aprendizaje Tic en el contexto de La Puebla del Río y desde los distintos ámbitos de conocimiento impartidos en el centro. El alumnado, orientado por el profesorado, creará rutas tics en el espacio virtual de la plataforma Google Maps, accesible a toda la comuni...
En el IES Alcaria nos hemos propuesto profundizar en el aprendizaje Tic en el contexto de La Puebla del Río y desde los distintos ámbitos de conocimiento impartidos en el centro. El alumnado, orientado por el profesorado, creará rutas tics en el espacio virtual de la plataforma Google Maps, accesible a toda la comunidad educativa a través de la página web del centro. Se acercarán así los contenidos abordados en las distintas situaciones de aprendizaje a toda la comunidad educativa, en línea con el aprendizaje cooperativo y la ecología de medios necesaria en nuestra Sociedad Digital. De esta manera los profesores desplegarán la Competencia digital teniendo como referencia la localidad para aplicar los conceptos de la asignatura que imparten. Paralelamente se implementarán la interdisciplinariedad y cooperación docente. Junto a la finalidad de mejora en la competencia digital docente, una doble intención guía el proceso: de una parte visibilizar todas la vida del centro, compartiendo programas y las distintas producciones del alumnado en cada itinerario. De otra, implicar a las familias en las actividades del centro, trasladando la información y los materiales elaborados al exterior, haciéndola accesible a toda la comunidad educativa. Pensamos, por ende, que nuestro proyecto contribuirá al feedback del total de la comunidad educativa permitiendo la estrecha cooperación del profesorado, alumnado y familias en pos de una contextualización real, que facilite el aprendizaje interdisciplinar y un vínculo positivo con la escuela. ¿Qué es un itinerario?, ¿cómo se articula?. Es un contenido a desarrollar siguiendo una ruta cerrada con puntos localizables en cada itinerario. ¿Cómo se conectan contenidos y currículo? Se parte de la programación de aula para generar el contenido en la Filmoteca y se propone que ésta aparezca consignada como metodología en las programaciones departamentales en pos de mayor conexión entre el alumnado y su aprendizaje.
Logo de la comunidad INICIACIÓN AL USO DE GOOGLE CLASSROOM EN EL AULA

INICIACIÓN AL USO DE GOOGLE CLASSROOM EN EL AULA - 204128GT025

En este grupo de trabajo vamos a presentar el funcionamiento básico de Google Classroom: creación de clases, asignación tareas, corrección de ejercicios, configuración de rúbricas.
En este grupo de trabajo vamos a presentar el funcionamiento básico de Google Classroom: creación de clases, asignación tareas, corrección de ejercicios, configuración de rúbricas.
Logo de la comunidad PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS EN PÁGINAS WEB

PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS EN PÁGINAS WEB - 204131GT025

El objetivo es diseñar una página web para el centro que resulte funcional para los distintos miembros de la comunidad educativa. El profesorado implicado busca aprender a subir las publicaciones propias de cada departamento. Se tratará la distribución de los contenidos y quien tiene acceso a modificar cada uno de ello...
El objetivo es diseñar una página web para el centro que resulte funcional para los distintos miembros de la comunidad educativa. El profesorado implicado busca aprender a subir las publicaciones propias de cada departamento. Se tratará la distribución de los contenidos y quien tiene acceso a modificar cada uno de ellos. El objetivo final es poder utilizar la Website como recurso adicional a los ya existentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, y servir de portal informativo a toda la comunidad educativa (profesorado, alumnado, AMPA, familias, otros centros, etc.)
Logo de la comunidad USO DE LAS TIC EN EL AULA

USO DE LAS TIC EN EL AULA - 204132GT027

Mediante este grupo de trabajo pretendemos conocer, estudiar y aplicar las TIC en nuestra practica docente.
Mediante este grupo de trabajo pretendemos conocer, estudiar y aplicar las TIC en nuestra practica docente.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS G SUITE Y SÉNECA

HERRAMIENTAS G SUITE Y SÉNECA - 204127GT241

El curso pasado se implantó en el centro el paquete de aplicaciones de G Suite como vía de mejora de la comunicación entre el profesorado y el alumnado. Se trabajó esta comunicación mediante la plataforma Classroom y, en vista de la evaluación positiva que se obtuvo al final de curso, este año queremos profundizar en e...
El curso pasado se implantó en el centro el paquete de aplicaciones de G Suite como vía de mejora de la comunicación entre el profesorado y el alumnado. Se trabajó esta comunicación mediante la plataforma Classroom y, en vista de la evaluación positiva que se obtuvo al final de curso, este año queremos profundizar en el uso de Classroom en clase y, además, ver qué otras utilidades presenta G Suite que se puedan aplicar en nuestro centro y así mejorar la competencia digital.
Logo de la comunidad IMPLANTACIÓN DE G SUITE FOR EDUCATION E INTEGRACIÓN TIC DENTRO DEL PLAN DE PROTECCIÓN DE DATOS

IMPLANTACIÓN DE G SUITE FOR EDUCATION E INTEGRACIÓN TIC DENTRO DEL PLAN DE PROTECCIÓN DE DATOS - 204130GT018

Se implantará el entorno GSfE de forma racional y cumpliendo RGPD y LOPD-GDD. Se creará organigrama funcional, se procederá a la creación de cuentas y servicios asociados. Todo bajo el paraguas de un Documento de Protección de Datos.
Se implantará el entorno GSfE de forma racional y cumpliendo RGPD y LOPD-GDD. Se creará organigrama funcional, se procederá a la creación de cuentas y servicios asociados. Todo bajo el paraguas de un Documento de Protección de Datos.
Logo de la comunidad EL BLOG COMO MEDIO DE DIFUSIÓN

EL BLOG COMO MEDIO DE DIFUSIÓN - 204130GT006

Dentro del Departamento de Geogrfía e Historia del centro IES Alguadaira, tenemos la necesidad de establecer un sistema de presentación de contenidos y de organización del calendario de pendientes, entre otros menesteres, por lo que he planteado la posibilidad de llevar a cabo un blog del Departamento. El problema es q...
Dentro del Departamento de Geogrfía e Historia del centro IES Alguadaira, tenemos la necesidad de establecer un sistema de presentación de contenidos y de organización del calendario de pendientes, entre otros menesteres, por lo que he planteado la posibilidad de llevar a cabo un blog del Departamento. El problema es que mis compañeros y compañeras no tienen mucha idea de como llevarlo a cabo, por lo que me gustaría enseñarles lo que conozco de este sistema y así montar un blog entre todos, que podamos utilizar. Lo que trataré de mostrar a mis compañeros y compañeras, es como diseñar desde cero un blog y cómo crear entradas que estén asociadas a etiquetas para que el acceso y la consulta de información sea más sencilla para el alumnado. Además, aprenderemos a insertar un cajón de etiquetas que se coloquen de manera fija en la portada para facilitar aún más el acceso. Otro aspecto que trabajaremos será el de insertar documentos, imágenes o vídeos de manera integrada en el código de la página del blog, así como enlaces a contenedores externos con información. Por último, crearemos una calendario con Google Calendar, para crear eventos públicos, sobre las fechas de entrega de materiales o fechas de exámenes de pendientes.
Logo de la comunidad IMPRESIÓN 3D, DESDE UN PUNTO DE VISTA INTERDISCIPLINAR, BASADA EN PROYECTOS.

IMPRESIÓN 3D, DESDE UN PUNTO DE VISTA INTERDISCIPLINAR, BASADA EN PROYECTOS. - 204127GT014

Investigar la inclusión en el aula de la impresión 3D, basando la enseñanza en proyectos multidisciplinares, integrando los aspectos artísticos, de diseño, funcionales y tecnológicos.
Investigar la inclusión en el aula de la impresión 3D, basando la enseñanza en proyectos multidisciplinares, integrando los aspectos artísticos, de diseño, funcionales y tecnológicos.
Logo de la comunidad CUADERNO Y HERRAMIENTAS SÉNECA

CUADERNO Y HERRAMIENTAS SÉNECA - 204127GT185

Establecer procesos de comunicación e información a través de la plataforma PASEN de manera generalizada en todo el profesorado del centro. Formación del profesorado en herramientas digitales: uso cuaderno digital, diseño y desarrollo de actividades evaluables.
Establecer procesos de comunicación e información a través de la plataforma PASEN de manera generalizada en todo el profesorado del centro. Formación del profesorado en herramientas digitales: uso cuaderno digital, diseño y desarrollo de actividades evaluables.
Logo de la comunidad CUADERNO Y HERRAMIENTAS SÉNECA

CUADERNO Y HERRAMIENTAS SÉNECA - 204127GT184

Establecer procesos de comunicación e información a través de la plataforma PASEN de manera generalizada en todo el profesorado del centro. Formación del profesorado en herramientas digitales: uso cuaderno digital diseño y desarrollo de actividades evaluables.
Establecer procesos de comunicación e información a través de la plataforma PASEN de manera generalizada en todo el profesorado del centro. Formación del profesorado en herramientas digitales: uso cuaderno digital diseño y desarrollo de actividades evaluables.
Logo de la comunidad CUADERNO Y HERRAMIENTAS SÉNECA

CUADERNO Y HERRAMIENTAS SÉNECA - 204127GT009

Establecer procesos de comunicación e información a través de la plataforma PASEN de manera generalizada en todo el profesorado del centro. Formación del profesorado en herramientas digitales: uso cuaderno digital diseño y desarrollo de actividades evaluables.
Establecer procesos de comunicación e información a través de la plataforma PASEN de manera generalizada en todo el profesorado del centro. Formación del profesorado en herramientas digitales: uso cuaderno digital diseño y desarrollo de actividades evaluables.
Logo de la comunidad INICIACIÓN A LA MOODLE

INICIACIÓN A LA MOODLE - 204130GT009

Grupo de trabajo en el que se pretende iniciar en el uso de la plataforma Moodle para su posterior uso en el aula.
Grupo de trabajo en el que se pretende iniciar en el uso de la plataforma Moodle para su posterior uso en el aula.
Logo de la comunidad CUADERNO Y HERRAMIENTAS DE SÉNECA

CUADERNO Y HERRAMIENTAS DE SÉNECA - 204127GT105

El cambio de legislación, así como, los cambios que se producen en la sociedad, que afectan a la forma de evaluar a nuestro alumnado, nos llevan a plantearnos el uso de herramientas digitales para su seguimiento y recogida de evidencias. Acorde a la normativa, debe de incrementarse el uso de los medios telemáticos para...
El cambio de legislación, así como, los cambios que se producen en la sociedad, que afectan a la forma de evaluar a nuestro alumnado, nos llevan a plantearnos el uso de herramientas digitales para su seguimiento y recogida de evidencias. Acorde a la normativa, debe de incrementarse el uso de los medios telemáticos para informar a las familias sobre el proceso de evolución de sus hijos. Vemos necesario actualizarnos en este aspecto para agilizar y mejorar el proceso de evaluación de nuestros alumnos/as e información a las familias.
Logo de la comunidad CUADERNO SÉNECA

CUADERNO SÉNECA - 204131FC012

Para dar respuesta a nuestra necesidades formativas y después de un análisis de autoevaluación, consideramos que la formación en centro sobre esta temática nos ayudara a mejorar nuestra práctica docente haciéndola más fácil y útil.
Para dar respuesta a nuestra necesidades formativas y después de un análisis de autoevaluación, consideramos que la formación en centro sobre esta temática nos ayudara a mejorar nuestra práctica docente haciéndola más fácil y útil.
Logo de la comunidad NOS UNIMOS PARA VENCER AL

NOS UNIMOS PARA VENCER AL "HOSTIL" CUADERNO DE SÉNECA. - 204127GT139

Tras largas horas ante la herramienta del cuaderno “Séneca”, nos hemos dado cuenta que son muchas las dudas que todavía siguen sin solucionarse y que a la larga fomenta que muchos profesores renuncien a su uso Nuestra experiencia nos dice que es más fácil aprender de personas que comparten nuestro día a día, en nuestr...
Tras largas horas ante la herramienta del cuaderno “Séneca”, nos hemos dado cuenta que son muchas las dudas que todavía siguen sin solucionarse y que a la larga fomenta que muchos profesores renuncien a su uso Nuestra experiencia nos dice que es más fácil aprender de personas que comparten nuestro día a día, en nuestro centro de trabajo y con un horario diseñado entre todos y para todos, donde desaparezcan las prisas, para aprender del compañero más experimentando. Creemos que es necesario, dedicar más horas de formación, en el cuaderno, hasta conseguir una madurez en el manejo del mismo.
Logo de la comunidad CUADERNO DE SÉNECA

CUADERNO DE SÉNECA - 204127GT169

Conocimiento y aprovechamiento del cuaderno de Séneca, tanto en la versión que se ofrece en un ordenador como en la versión de aplicación.
Conocimiento y aprovechamiento del cuaderno de Séneca, tanto en la versión que se ofrece en un ordenador como en la versión de aplicación.
Logo de la comunidad IMPLEMENTACIÓN PLATAFORMA MOODLE COMO AULA VIRTUAL

IMPLEMENTACIÓN PLATAFORMA MOODLE COMO AULA VIRTUAL - 204130GT076

Uso didácticos y aplicación con nuestro alumnado de la plataforma, para hacer un mejor seguimiento de este y sobre todo que le motive.
Uso didácticos y aplicación con nuestro alumnado de la plataforma, para hacer un mejor seguimiento de este y sobre todo que le motive.
Logo de la comunidad USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET - MAT/TEC/INF/FYQ/CICLO (CONTINUACIÓN)

USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET - MAT/TEC/INF/FYQ/CICLO (CONTINUACIÓN) - 204127GT121

El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Matemáticas, Tecnología, Informática, Física y Ciclo Formativo. El grupo de trabajo pretende dar continuación al trabajo realizado durante cursos pasados en los que se crearon cursos en la plataforma educativa Moo...
El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Matemáticas, Tecnología, Informática, Física y Ciclo Formativo. El grupo de trabajo pretende dar continuación al trabajo realizado durante cursos pasados en los que se crearon cursos en la plataforma educativa Moodle del centro como complemento a la labor en el aula para mejorar la práctica docente.
Logo de la comunidad APLICACIONES EDUCATIVAS CON GOOGLE SUITE EN UN ENTORNO COLABORATIVO

APLICACIONES EDUCATIVAS CON GOOGLE SUITE EN UN ENTORNO COLABORATIVO - 204127GT112

Mejorar el uso de las aplicaciones dentro de google suite para favorecer la colaboración y el trabajo en equipo de los profesores con los alumnos, dinamizando el trabajo colaborativo y el uso de las herramientas tic más importantes.
Mejorar el uso de las aplicaciones dentro de google suite para favorecer la colaboración y el trabajo en equipo de los profesores con los alumnos, dinamizando el trabajo colaborativo y el uso de las herramientas tic más importantes.
Logo de la comunidad CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE INTERACTIVO: INICIACIÓN A MOODLE

CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE INTERACTIVO: INICIACIÓN A MOODLE - 204132GT009

En este grupo de trabajo, seguiremos trabajando y aprendiendo sobre el uso del aula virtual moodle como recurso o herramienta de aprendizaje dentro y fuera de la clase. Grupo de continuidad. Código del grupo del año anterior: 194132GT038
En este grupo de trabajo, seguiremos trabajando y aprendiendo sobre el uso del aula virtual moodle como recurso o herramienta de aprendizaje dentro y fuera de la clase. Grupo de continuidad. Código del grupo del año anterior: 194132GT038
Logo de la comunidad COMPETENCIA DIGITAL Y ROBÓTICA EN LAS AULAS

COMPETENCIA DIGITAL Y ROBÓTICA EN LAS AULAS - 204129GT002

Recursos en cuanto a competencia digital (apps, web, estrategias en el aula) y robótica en las aulas. Formación al profesorado y elaboración y puesta en práctica en las aulas.
Recursos en cuanto a competencia digital (apps, web, estrategias en el aula) y robótica en las aulas. Formación al profesorado y elaboración y puesta en práctica en las aulas.
Logo de la comunidad CUADERNO Y HERRAMIENTAS SÉNECA III

CUADERNO Y HERRAMIENTAS SÉNECA III - 204127GT093

GRUPO DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE HERRAMIENTAS SÉNECA-PASEN
GRUPO DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE HERRAMIENTAS SÉNECA-PASEN
Logo de la comunidad AVANZANDO HACIA LA DIGITALIZACIÓN

AVANZANDO HACIA LA DIGITALIZACIÓN - 204127GT005

Realizar una serie de acciones, a lo largo del presente curso, que nos ayuden a trabajar y utilizar las tecnologías que tenemos a nuestro alcance. Estas acciones estarán enfocadas a cada uno de los sectores de nuestra Comunidad Educativa.
Realizar una serie de acciones, a lo largo del presente curso, que nos ayuden a trabajar y utilizar las tecnologías que tenemos a nuestro alcance. Estas acciones estarán enfocadas a cada uno de los sectores de nuestra Comunidad Educativa.
Logo de la comunidad NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA: APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS.

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA: APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS. - 204127GT194

Es innegable que la importancia del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) así como del aprendizaje y el conocimiento (TAC) en el aula de Educación Primaria crece cada día. Este grupo de trabajo pretende dar a conocer herramientas y aplicaciones interactivas de gran utilidad para la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Es innegable que la importancia del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) así como del aprendizaje y el conocimiento (TAC) en el aula de Educación Primaria crece cada día. Este grupo de trabajo pretende dar a conocer herramientas y aplicaciones interactivas de gran utilidad para la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Logo de la comunidad RECURSOS MULTIMEDIA DE APLICACIÓN EN EL AULA

RECURSOS MULTIMEDIA DE APLICACIÓN EN EL AULA - 204127GT170

Continuamos con la labor iniciada en cursos anteriores, fomentando las buenas prácticas llevadas a cabo por los y las docentes del grupo de trabajo y profundizando en el uso de las nuevas tecnologías en educación. Mantendremos una dinámica colaborativa utilizando el grupo de trabajo como forma de relación e intercambio...
Continuamos con la labor iniciada en cursos anteriores, fomentando las buenas prácticas llevadas a cabo por los y las docentes del grupo de trabajo y profundizando en el uso de las nuevas tecnologías en educación. Mantendremos una dinámica colaborativa utilizando el grupo de trabajo como forma de relación e intercambio de conocimientos. De forma más específica, las líneas de trabajo se centrarán en la investigación de software para la edición de vídeo.
Logo de la comunidad Pasen y Cuaderno de Seneca

Pasen y Cuaderno de Seneca" - 204132GT005

Grupo de trabajo dedicado a la iniciación del manejo del cuaderno de Séneca en los centros educativos y al uso de la herramienta iPasen de información y comunicación con las familias. Existe un interés generalizado por conocer las posibilidades de estos recursos y ponerlos en práctica.
Grupo de trabajo dedicado a la iniciación del manejo del cuaderno de Séneca en los centros educativos y al uso de la herramienta iPasen de información y comunicación con las familias. Existe un interés generalizado por conocer las posibilidades de estos recursos y ponerlos en práctica.
Logo de la comunidad LA MAGIA DE LA PDI

LA MAGIA DE LA PDI - 204127GT136

La actividad propuesta a llevar a cabo en este grupo de trabajo estará orientada a la formación del profesorado de Educación Infantíl con fines metodológicos que enriquezcan la enseñanza y el aprendizaje en esta etapa. Los contenidos que vamos a trabajar son: 1.- El aula digital: concepto de pizarra, el proyector m...
La actividad propuesta a llevar a cabo en este grupo de trabajo estará orientada a la formación del profesorado de Educación Infantíl con fines metodológicos que enriquezcan la enseñanza y el aprendizaje en esta etapa. Los contenidos que vamos a trabajar son: 1.- El aula digital: concepto de pizarra, el proyector multimedia o cañón. 2.- La pizarra digital en un contexto educativo: materiales para usar con la pizarra digital. 3.- La pizarra digital interactiva Orientar o Calibrar la PDI, Herramientas. 4.- Trabajar con el software: uso de los rotuladores y el borrador. 5.- Los objetivos. 6.- Cómo crear un archivo:el clasificador de página. 7.- Multimedia con Smart Board. Insertar sonidos, videos y realizar grabaciones de páginas. 8.- Ejercicios prácticos.
Logo de la comunidad NUESTRA AULA DIGITAL

NUESTRA AULA DIGITAL - 204129GT063

La puesta en marcha de este grupo de trabajo nace de la intención de crear un sitio web donde cada tutor/a pueda alojar contenidos motivadores y de diversa índole, estructurados por asignaturas y temas. Queremos que este lugar en "la nube" sirva para el aprendizaje, repaso y ampliación de los diferentes contenidos propuestos.
La puesta en marcha de este grupo de trabajo nace de la intención de crear un sitio web donde cada tutor/a pueda alojar contenidos motivadores y de diversa índole, estructurados por asignaturas y temas. Queremos que este lugar en "la nube" sirva para el aprendizaje, repaso y ampliación de los diferentes contenidos propuestos.
Logo de la comunidad USO Y APLICACIONES EDUCATIVAS DE G-SUITE

USO Y APLICACIONES EDUCATIVAS DE G-SUITE - 204129GT067

El Centro se encuentra en proceso de implantación de la plataforma G-Suite for Education, por lo que se considera fundamental la formación en los distintos ámbitos de aplicación de las distintas herramientas que ofrece así como asesoramiento en la implementación en nuestro Centro.
El Centro se encuentra en proceso de implantación de la plataforma G-Suite for Education, por lo que se considera fundamental la formación en los distintos ámbitos de aplicación de las distintas herramientas que ofrece así como asesoramiento en la implementación en nuestro Centro.
Logo de la comunidad USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET - BG/LCL/ING/GH (CONTINUACIÓN)

USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET - BG/LCL/ING/GH (CONTINUACIÓN) - 204127GT173

El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Biología, Lengua Castellana, Inglés y Geografía. El grupo de trabajo pretende dar continuación al trabajo realizado durante cursos pasados en los que se crearon cursos en la plataforma educativa Moodle del centro como complemento a la labor en el aula para mejorar la práctica docente.
El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Biología, Lengua Castellana, Inglés y Geografía. El grupo de trabajo pretende dar continuación al trabajo realizado durante cursos pasados en los que se crearon cursos en la plataforma educativa Moodle del centro como complemento a la labor en el aula para mejorar la práctica docente.
Logo de la comunidad LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO AL SERVICIO DE LA RECUPERACIÓN Y DIFUSIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO-EDUCATIVO DEL IES BAJO GUADALQUIVIR

LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO AL SERVICIO DE LA RECUPERACIÓN Y DIFUSIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO-EDUCATIVO DEL IES BAJO GUADALQUIVIR - 204131GT011

Este proyecto formativo tiene su fundamentación teórica en el Museo Pedagógico Andaluz, promovido e ideado por la Universidad de Sevilla con el objetivo de estudiar y recuperar la memoria y el Patrimonio Histórico-Educativo de Andalucía. Partiendo de esta base, se recuperará el Patrimonio Histórico-Educativo de nuestr...
Este proyecto formativo tiene su fundamentación teórica en el Museo Pedagógico Andaluz, promovido e ideado por la Universidad de Sevilla con el objetivo de estudiar y recuperar la memoria y el Patrimonio Histórico-Educativo de Andalucía. Partiendo de esta base, se recuperará el Patrimonio Histórico-Educativo de nuestro centro para su difusión y conservación entre toda la comunidad educativa, con la intención de continuidad en años sucesivos, dada la magnitud del proyecto.
Logo de la comunidad ROBÓTICA EDUCATIVA Y SU APLICACIÓN EN EL AULA (SECCIÓN A)

ROBÓTICA EDUCATIVA Y SU APLICACIÓN EN EL AULA (SECCIÓN A) - 204127GT049

Queremos realizar un grupo de trabajo en Robótica Educativa ya que desde hace muchos años el uso de las nuevas tecnologías se ha ido implantando en todo el colegio. Todas las aulas están dotadas de pizarras digitales, las comunicaciones y la información tanto entre el profesorado como hacia las familias se hacen utiliz...
Queremos realizar un grupo de trabajo en Robótica Educativa ya que desde hace muchos años el uso de las nuevas tecnologías se ha ido implantando en todo el colegio. Todas las aulas están dotadas de pizarras digitales, las comunicaciones y la información tanto entre el profesorado como hacia las familias se hacen utilizando medios informáticos. Además, el centro participa en un proyecto Erasmus + relacionado con la robótica y la conservación de los espacios naturales. Lo que demuestra que en todo el entorno educativo existe una gran disposición por mejorar nuestro conocimiento en metodologías más complejas dentro de las nuevas tecnologías.
Logo de la comunidad NOS COMUNICAMOS Y APRENDEMOS A TRAVÉS DE LAS TIC II

NOS COMUNICAMOS Y APRENDEMOS A TRAVÉS DE LAS TIC II - 204127GT118

Competencia digital. Uso de las TIC y las TAC. Familiarización con el uso básico de las Herramientas de Séneca. Uso de blogs creados por el centro para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y de los procesos comunicativos.
Competencia digital. Uso de las TIC y las TAC. Familiarización con el uso básico de las Herramientas de Séneca. Uso de blogs creados por el centro para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y de los procesos comunicativos.
Logo de la comunidad USO DE LA RASPBERRY PI COMO DISPOSITIVO DE MOTORIZACIÓN DE FACTORES AMBIENTALES PARA EL CONTROL DE UN HUERTO.

USO DE LA RASPBERRY PI COMO DISPOSITIVO DE MOTORIZACIÓN DE FACTORES AMBIENTALES PARA EL CONTROL DE UN HUERTO. - 204127GT091

El objetivo de este grupo de trabajo es usar el internet de las cosas (IOT) con la Raspberry Pi investigando las diferentes formas en que podemos adquirir datos relativos a parámetros medioambientales (niveles de polen, calidad del aire, etc) para su posterior tratamiento y aplicarlo en controlar parámetros de un huert...
El objetivo de este grupo de trabajo es usar el internet de las cosas (IOT) con la Raspberry Pi investigando las diferentes formas en que podemos adquirir datos relativos a parámetros medioambientales (niveles de polen, calidad del aire, etc) para su posterior tratamiento y aplicarlo en controlar parámetros de un huerto. Parte de este trabajo se podrá aplicar a lo largo del curso con alumnado de nuestros ciclos formativos de informática y podremos generar algunas actividades para su inclusión en varios de los módulos de estos ciclos.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN PRIMARIA

HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN PRIMARIA - 204129GT058

Con el presente grupo de trabajo se pretenden mostrar diferentes herramientas TIC / TAC que ayuden al desarrollo de la Competencia Digital docente del profesorado del 3º Ciclo de Ed. Primaria. Los contenidos tratados serán específicos y de aplicación real y factible en clase. Con ellos se pretende transformar la met...
Con el presente grupo de trabajo se pretenden mostrar diferentes herramientas TIC / TAC que ayuden al desarrollo de la Competencia Digital docente del profesorado del 3º Ciclo de Ed. Primaria. Los contenidos tratados serán específicos y de aplicación real y factible en clase. Con ellos se pretende transformar la metodología que se desarrolla actualmente en el ciclo y así favorecer una repercusión positiva en el alumnado.
Logo de la comunidad NOS COMUNICAMOS Y APRENDEMOS A TRAVÉS DE LAS TIC I

NOS COMUNICAMOS Y APRENDEMOS A TRAVÉS DE LAS TIC I - 204127GT158

El curso escolar 18/19 iniciamos este grupo de trabajo logrando los objetivos de conocer y practicar, por parte del profesorado, el uso básico de internet así como familiarizarnos con el uso del blog que diseñamos.
El curso escolar 18/19 iniciamos este grupo de trabajo logrando los objetivos de conocer y practicar, por parte del profesorado, el uso básico de internet así como familiarizarnos con el uso del blog que diseñamos.
Logo de la comunidad CURIOSIDADES DEL CUADERNO SÉNECA

CURIOSIDADES DEL CUADERNO SÉNECA - 204127GT221

El cambio de legislación, así como, los cambios que se producen en la sociedad, que afectan a la forma de evaluar a nuestro alumnado, nos llevan a plantearnos el uso de herramientas digitales para su seguimiento y recogida de evidencias. Acorde a la normativa, debe de incrementarse el uso de los medios telemáticos para informar a las familias sobre el proceso de evolución del alumnado.
El cambio de legislación, así como, los cambios que se producen en la sociedad, que afectan a la forma de evaluar a nuestro alumnado, nos llevan a plantearnos el uso de herramientas digitales para su seguimiento y recogida de evidencias. Acorde a la normativa, debe de incrementarse el uso de los medios telemáticos para informar a las familias sobre el proceso de evolución del alumnado.
Logo de la comunidad ROBÓTICA EDUCATIVA Y SU APLICACIÓN EN EL AULA (SECCIÓN B)

ROBÓTICA EDUCATIVA Y SU APLICACIÓN EN EL AULA (SECCIÓN B) - 204127GT176

Queremos realizar un grupo de trabajo en Robótica Educativa ya que desde hace muchos años el uso de las nuevas tecnologías se ha ido implantando en todo el colegio. Todas las aulas están dotadas de pizarras digitales, las comunicaciones y la información tanto entre el profesorado como hacia las familias se hacen utiliz...
Queremos realizar un grupo de trabajo en Robótica Educativa ya que desde hace muchos años el uso de las nuevas tecnologías se ha ido implantando en todo el colegio. Todas las aulas están dotadas de pizarras digitales, las comunicaciones y la información tanto entre el profesorado como hacia las familias se hacen utilizando medios informáticos. Además, el centro participa en un proyecto Erasmus + relacionado con la robótica y la conservación de los espacios naturales. Lo que demuestra que en todo el entorno educativo existe una gran disposición por mejorar nuestro conocimiento en metodologías más complejas dentro de las nuevas tecnologías.
Logo de la comunidad EL CUADERNO DE EVALUACIÓN DE SÉNECA: NOS PONEMOS EN MARCHA B

EL CUADERNO DE EVALUACIÓN DE SÉNECA: NOS PONEMOS EN MARCHA B - 204131GT064

El módulo de programaciones didácticas y el aplicativo de de evaluación son herramientas fundamentales para el desarrollo de la práctica docente del profesorado del siglo XXI. El conocimiento de estas herramientas nos ayudará a simplificar y unificar en una solo herramienta los cuadernos digitales que usamos habitual...
El módulo de programaciones didácticas y el aplicativo de de evaluación son herramientas fundamentales para el desarrollo de la práctica docente del profesorado del siglo XXI. El conocimiento de estas herramientas nos ayudará a simplificar y unificar en una solo herramienta los cuadernos digitales que usamos habitualmente permitiendo su uso a través de PC o incluso cualquier otro dispositivo móvil.
Logo de la comunidad FORMACIÓN INICIAL PARA EL USO DE LA PIZARRA DIGITAL

FORMACIÓN INICIAL PARA EL USO DE LA PIZARRA DIGITAL - 204127GT172

Dada la solicitud del claustro de profesorado de tener formación relativa al uso de la pizarra digital, se propone la creación de un grupo de trabajo que nos ayude a conocer el manejo de las mismas y su uso como recurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Dada la solicitud del claustro de profesorado de tener formación relativa al uso de la pizarra digital, se propone la creación de un grupo de trabajo que nos ayude a conocer el manejo de las mismas y su uso como recurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Logo de la comunidad ROBÓTICA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

ROBÓTICA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA - 204129GT033

Debido a la publicación de las nuevas instrucciones de la Consejería de Educación, en la que se incluyen 30 minutos de robótica dentro de la asignatura de matemáticas, creemos en la necesidad de establecer un marco teórico y práctico que ayude a la formación de los docentes en este ámbito. Además servirá como herramien...
Debido a la publicación de las nuevas instrucciones de la Consejería de Educación, en la que se incluyen 30 minutos de robótica dentro de la asignatura de matemáticas, creemos en la necesidad de establecer un marco teórico y práctico que ayude a la formación de los docentes en este ámbito. Además servirá como herramienta para mejorar y ampliar el conocimiento, propiciando un acercamiento a las nuevas tecnologías y a estrategias metodológicas en las que se basa la robótica educativa.
Logo de la comunidad USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL AULA

USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL AULA - 204130GT091

Se trata de un grupo de continuación del curso pasado, que se constituyó con la finalidad de aprender a utilizar la plataforma Moodle por la gran cantidad de aplicaciones que nos puede proporcionar en nuestro trabajo y en la mejora de nuestra competencia digital y la del alumnado.
Se trata de un grupo de continuación del curso pasado, que se constituyó con la finalidad de aprender a utilizar la plataforma Moodle por la gran cantidad de aplicaciones que nos puede proporcionar en nuestro trabajo y en la mejora de nuestra competencia digital y la del alumnado.
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN G-SUITE

FORMACIÓN EN G-SUITE - 204127GT072

Grupo de trabajo en el que se enseñará el uso de las G-Suite a un nivel básico e intermedio.
Grupo de trabajo en el que se enseñará el uso de las G-Suite a un nivel básico e intermedio.
Logo de la comunidad APLICACIÓN HERRAMIENTAS TIC EN EL AULA (parte 1)

APLICACIÓN HERRAMIENTAS TIC EN EL AULA (parte 1) - 204127GT143

El vídeo es un medio que puede facilitar la comunicación, al ofrecer detalles que se aproximen directamente a la realidad, convirtiéndolo en un agente motivador del aprendizaje. Durante este curso profundizaremos en la edición de vídeo profesional.
El vídeo es un medio que puede facilitar la comunicación, al ofrecer detalles que se aproximen directamente a la realidad, convirtiéndolo en un agente motivador del aprendizaje. Durante este curso profundizaremos en la edición de vídeo profesional.
Logo de la comunidad NOSOTROS TAMBIÉN SOMOS PEREGRINOS DE SANTIAGO

NOSOTROS TAMBIÉN SOMOS PEREGRINOS DE SANTIAGO - 204131GT039

El grupo de maestros de religión del arciprestazgo de Utrera queremos hacer llegar a nuestros alumnado de infantil y primaria, el gran valor religioso, cultural, histórico y tradicional de las rutas de unas de las peregrinaciones más importante de la cristiandad. Partiendo de la premisa que Utrera está dentro de antiguas rutas del camino de Santiago y existen muchos símbolos de dichas rutas .
El grupo de maestros de religión del arciprestazgo de Utrera queremos hacer llegar a nuestros alumnado de infantil y primaria, el gran valor religioso, cultural, histórico y tradicional de las rutas de unas de las peregrinaciones más importante de la cristiandad. Partiendo de la premisa que Utrera está dentro de antiguas rutas del camino de Santiago y existen muchos símbolos de dichas rutas .
Logo de la comunidad CUADERNO DE SÉNECA

CUADERNO DE SÉNECA - 204127GT187

Conocimiento y aprovechamiento del cuaderno de Séneca, tanto en la versión que se ofrece en un ordenador como en la versión de aplicación.
Conocimiento y aprovechamiento del cuaderno de Séneca, tanto en la versión que se ofrece en un ordenador como en la versión de aplicación.
Logo de la comunidad CUADERNO DIGITAL DEL PROFESOR

CUADERNO DIGITAL DEL PROFESOR - 204127GT029

Grupo de trabajo para aprender a evaluar las competencias, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje en un cuaderno digital del profesor.
Grupo de trabajo para aprender a evaluar las competencias, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje en un cuaderno digital del profesor.
Logo de la comunidad USO DEL CUADERNO SÉNECA.

USO DEL CUADERNO SÉNECA. - 204131GT033

El grupo de trabajo está formado por varios profesores con el deseo de mejorar el trabajo diario utilizando el cuaderno de Séneca. Implementar el uso de la plataforma Séneca para el seguimiento académico del alumnado, y de la herramienta iPasen (integrada en Séneca), con lo que se pretende mejorar las vías de comunicación entre el centro y las familias.
El grupo de trabajo está formado por varios profesores con el deseo de mejorar el trabajo diario utilizando el cuaderno de Séneca. Implementar el uso de la plataforma Séneca para el seguimiento académico del alumnado, y de la herramienta iPasen (integrada en Séneca), con lo que se pretende mejorar las vías de comunicación entre el centro y las familias.
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN CENTRO: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN EL CEIP TARTESSOS

FORMACIÓN EN CENTRO: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN EL CEIP TARTESSOS - 204129FC002

Formación en el campo de las nuevas tecnologías y su aplicabilidad en el aula para el desarrollo de la competencia digital.
Formación en el campo de las nuevas tecnologías y su aplicabilidad en el aula para el desarrollo de la competencia digital.
Logo de la comunidad GESTIÓN DIGITAL PARA LA ESCUELA DE HOY

GESTIÓN DIGITAL PARA LA ESCUELA DE HOY - 204130GT082

El GT es una propuesta de continuidad en el centro. Se trata de aprender y profundizar en las nuevas formas de gestión en el aula, el trabajo colaborativo, y herramientas TIC como cuadernos digitales, cuaderno séneca, almacenamiento en la nube, Gsuite, y para conocer lo que dice el RGPD.
El GT es una propuesta de continuidad en el centro. Se trata de aprender y profundizar en las nuevas formas de gestión en el aula, el trabajo colaborativo, y herramientas TIC como cuadernos digitales, cuaderno séneca, almacenamiento en la nube, Gsuite, y para conocer lo que dice el RGPD.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS Y CUADERNO DE SÉNECA II

HERRAMIENTAS Y CUADERNO DE SÉNECA II - 204127GT066

Este grupo de trabajo está dirigido a la formación del profesorado en las herramientas, cuaderno digital, diseño y desarrollo del actividades evaluables y la puesta en marcha de la comunicación e información a las familias a través de PASEN.
Este grupo de trabajo está dirigido a la formación del profesorado en las herramientas, cuaderno digital, diseño y desarrollo del actividades evaluables y la puesta en marcha de la comunicación e información a las familias a través de PASEN.
Logo de la comunidad PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y USO DE LAS TIC EN EL AULA

PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y USO DE LAS TIC EN EL AULA - 204130GT086

Otro año más al pie del cañón, continuamos prácticamente los mismos componentes que zarpamos en esta larga travesía con alguna nueva incorporación que esperamos que enriquezca nuestra tripulación. Nuestra intención continúa siendo crear un marco de colaboración, seguir avanzando en los temas que se trabajaron el curso ...
Otro año más al pie del cañón, continuamos prácticamente los mismos componentes que zarpamos en esta larga travesía con alguna nueva incorporación que esperamos que enriquezca nuestra tripulación. Nuestra intención continúa siendo crear un marco de colaboración, seguir avanzando en los temas que se trabajaron el curso pasado, programación robótica, gsuit... e investigar situarnos a la vanguardia en nuestro campo, en este área.
Logo de la comunidad EVALUACIÓN BILÍNGÜE DIGITAL

EVALUACIÓN BILÍNGÜE DIGITAL - 204127GT234

Desarrollo de herramientas digitales para la evaluación de la enseñanza bilingüe.
Desarrollo de herramientas digitales para la evaluación de la enseñanza bilingüe.
Logo de la comunidad SÉNECA, UTILIDADES Y CUADERNO.

SÉNECA, UTILIDADES Y CUADERNO. - 204127GT192

El sistema educativo no puede mantenerse al margen de las tecnologías de la información y la comunicación. Es fundamental que el profesorado conozca todas las utilidades que estas ofrecen. Una herramienta con la cual trabajamos día a día y que nos ofrece infinidad de ventajas en nuestra práctica docente es Séneca. Es...
El sistema educativo no puede mantenerse al margen de las tecnologías de la información y la comunicación. Es fundamental que el profesorado conozca todas las utilidades que estas ofrecen. Una herramienta con la cual trabajamos día a día y que nos ofrece infinidad de ventajas en nuestra práctica docente es Séneca. Es necesario conocer todos los beneficios que ofrece Séneca, desde la solicitud de un documento hasta el conocimiento y puesta en práctica del cuaderno de Séneca. Por ello con este grupo de trabajo se pretende dar respuesta a las inquietudes que tiene el claustro en cuanto al portal de Séneca.
Logo de la comunidad CREACIÓN DE ACTIVIDADES DE VOCABULARIO CON HOT POTATOES

CREACIÓN DE ACTIVIDADES DE VOCABULARIO CON HOT POTATOES - 204127GT057

Con las actividades de vocabulario creadas completaremos el contenidos de los Proyectos de Innovación Educativa Britain Calling y Route 66.
Con las actividades de vocabulario creadas completaremos el contenidos de los Proyectos de Innovación Educativa Britain Calling y Route 66.
Logo de la comunidad ELABORACIÓN DE MATERIALES TIC PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA DE LAS MUJERES

ELABORACIÓN DE MATERIALES TIC PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA DE LAS MUJERES - 204130GT093

El grupo de trabajo de continuidad Elaboración de materiales TIC para el estudio de la Historia de las mujeres V, que este año está integrado por 11 profesores/as, mayoritariamente del I.E.S. Mariana Pineda de Dos Hermanas vuelve a perseguir dos objetivos fundamentales: incorporar a las mujeres al estudio de la Histori...
El grupo de trabajo de continuidad Elaboración de materiales TIC para el estudio de la Historia de las mujeres V, que este año está integrado por 11 profesores/as, mayoritariamente del I.E.S. Mariana Pineda de Dos Hermanas vuelve a perseguir dos objetivos fundamentales: incorporar a las mujeres al estudio de la Historia, la Economía, la Lengua y Literatura Castellana e Inglesa y las Artes Plásticas y Visuales; e incorporar al aula el uso de las TIC. En el presente curso se prestará especial interés a la dinamización del blog Historia con nombre de mujer, en el que están publicados todos los materiales realizados por el grupo, y a su difusión, incorporando el uso de las redes sociales.
Logo de la comunidad CREADOR WEB, WORDPRESS

CREADOR WEB, WORDPRESS - 204127GT208

El diseño de páginas web como herramienta TIC favorecen las estrategias docente, estimulan aprendizajes críticos, fomenta la creatividad y despierta el interés por su aprendizaje. En este curso diseñaremos páginas web a partir del programa Word Press.
El diseño de páginas web como herramienta TIC favorecen las estrategias docente, estimulan aprendizajes críticos, fomenta la creatividad y despierta el interés por su aprendizaje. En este curso diseñaremos páginas web a partir del programa Word Press.
Logo de la comunidad IPASEN CEIP VALDÉS LEAL

IPASEN CEIP VALDÉS LEAL - 204127GT163

Este grupo de trabajo está dirigido a la formación del profesorado en las herramientas, cuaderno digital, diseño y desarrollo del actividades evaluables y la puesta en marcha de la comunicación e información a las familias a través de PASEN.
Este grupo de trabajo está dirigido a la formación del profesorado en las herramientas, cuaderno digital, diseño y desarrollo del actividades evaluables y la puesta en marcha de la comunicación e información a las familias a través de PASEN.
Logo de la comunidad MOODLE EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO-TÉCNICO

MOODLE EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO-TÉCNICO - 204130GT008

Con este grupo de trabajo pretendemos realizar actividades motivadoras, innovadoras e interactivas que ayuden al alumnado de ámbito científico inmerso en los PMAR, ESO y Bachillerato a asimilar los contenidos y practicar con ellos de forma interactiva. Pretendemos contrastar los resultados obtenidos en pruebas escritas...
Con este grupo de trabajo pretendemos realizar actividades motivadoras, innovadoras e interactivas que ayuden al alumnado de ámbito científico inmerso en los PMAR, ESO y Bachillerato a asimilar los contenidos y practicar con ellos de forma interactiva. Pretendemos contrastar los resultados obtenidos en pruebas escritas con pruebas interactivas en el ámbito científico, tanto en los PMAR, como en ESPA y CAGM. Además trabajaremos en la realización y puesta en práctica con nuestro alumnado de propuestas didácticas para varias asignaturas del ámbito científico a través de la plataforma MOODLE (Creación de test evaluables y materiales para el ámbito científico y Matemáticas). Además gracias a ello pretendemos introducir metodologías digitales y ampliar las vías de comunicación con el alumnado, facilitando así la consecución de objetivos.
Logo de la comunidad APROXIMACIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

APROXIMACIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. - 204127GT008

Debido a la inclusión de las nuevas tecnologías de forma tan directa en el trabajo del alumnado, varios/as compañeros/as nos comentaron que querían realizar una actualización en algunas nociones básicas que tenían oxidadas, sobre nuevas tecnologías y utilización de blogs. Por lo que utilizaremos el grupo de trabajo par...
Debido a la inclusión de las nuevas tecnologías de forma tan directa en el trabajo del alumnado, varios/as compañeros/as nos comentaron que querían realizar una actualización en algunas nociones básicas que tenían oxidadas, sobre nuevas tecnologías y utilización de blogs. Por lo que utilizaremos el grupo de trabajo para resolver entre todos las dudas sobre el trabajo con nuevas tecnologías. Con el grupo de trabajo pretendemos que tanto la propia coordinadora como el resto de compañeros/as puedan profundizar en los diversos recursos y utilidades que tienen las herramientas TICS.
Logo de la comunidad PLATAFORMA MOODLE - NIVEL INICIAL

PLATAFORMA MOODLE - NIVEL INICIAL - 204127GT155

El IES Pino Montano es un centro que está implicado en las nuevas tecnologías. Por ello quiere fomentar el uso de de la plataforma Moodle, en la labor diaria del profesorado.
El IES Pino Montano es un centro que está implicado en las nuevas tecnologías. Por ello quiere fomentar el uso de de la plataforma Moodle, en la labor diaria del profesorado.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS Y CUADERNO DE SÉNECA I

HERRAMIENTAS Y CUADERNO DE SÉNECA I - 204127GT064

Este grupo de trabajo está dirigido a la formación del profesorado en las herramientas, I séneca,la puesta en marcha de la comunicación e información a las familias a través de PASEN y cuaderno digital, diseño y desarrollo del actividades evaluables.
Este grupo de trabajo está dirigido a la formación del profesorado en las herramientas, I séneca,la puesta en marcha de la comunicación e información a las familias a través de PASEN y cuaderno digital, diseño y desarrollo del actividades evaluables.
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CURIOSIDADES DEL CUADERNO SÉNECA - 204127GT167

El cambio de legislación, así como, los cambios que se producen en la sociedad, que afectan a la forma de evaluar a nuestro alumnado, nos llevan a plantearnos el uso de herramientas digitales para su seguimiento y recogida de evidencias. Acorde a la normativa, debe de incrementarse el uso de los medios telemáticos para informar a las familias sobre el proceso de evolución del alumnado.
El cambio de legislación, así como, los cambios que se producen en la sociedad, que afectan a la forma de evaluar a nuestro alumnado, nos llevan a plantearnos el uso de herramientas digitales para su seguimiento y recogida de evidencias. Acorde a la normativa, debe de incrementarse el uso de los medios telemáticos para informar a las familias sobre el proceso de evolución del alumnado.
Logo de la comunidad APROXIMACIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. 2

APROXIMACIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. 2 - 204127GT021

Debido a la inclusión de las nuevas tecnologías de forma tan directa en el trabajo del alumnado, varios/as compañeros/as nos comentaron que querían realizar una actualización en algunas nociones básicas que tenían oxidadas, sobre nuevas tecnologías y utilización de blogs. Por lo que utilizaremos el grupo de trabajo par...
Debido a la inclusión de las nuevas tecnologías de forma tan directa en el trabajo del alumnado, varios/as compañeros/as nos comentaron que querían realizar una actualización en algunas nociones básicas que tenían oxidadas, sobre nuevas tecnologías y utilización de blogs. Por lo que utilizaremos el grupo de trabajo para resolver entre todos las dudas sobre el trabajo con nuevas tecnologías. Con el grupo de trabajo pretendemos que tanto la propia coordinadora como el resto de compañeros/as puedan profundizar en los diversos recursos y utilidades que tienen las herramientas TICS.
Logo de la comunidad JORNADAS TÉCNICO-CULTURALES

JORNADAS TÉCNICO-CULTURALES - 204130GT081

El fin de este grupo de trabajo es la preparación y realización de unas jornadas de carácter divulgativo en el centro, para dar a conocer al alumnado las aplicaciones que tienen en la sociedad los distintos avances científicos y sus aplicaciones en la sociedad actual. Así mismo se pretende que el alumnado tenga una per...
El fin de este grupo de trabajo es la preparación y realización de unas jornadas de carácter divulgativo en el centro, para dar a conocer al alumnado las aplicaciones que tienen en la sociedad los distintos avances científicos y sus aplicaciones en la sociedad actual. Así mismo se pretende que el alumnado tenga una percepción más real de los que es el mundo científico y de lo que es ser científico en la actualidad. A través de juegos, charlas divulgativas, mesas redondas y trabajos de investigación.
Logo de la comunidad EL CUADERNO DE EVALUACIÓN DE SÉNECA: NOS PONEMOS EN MARCHA A

EL CUADERNO DE EVALUACIÓN DE SÉNECA: NOS PONEMOS EN MARCHA A - 204131GT032

El módulo de programaciones didácticas y el aplicativo de de evaluación son herramientas fundamentales para el desarrollo de la práctica docente del profesorado del siglo XXI. El conocimiento de estas herramientas nos ayudará a simplificar y unificar en una solo herramienta los cuadernos digitales que usamos habitual...
El módulo de programaciones didácticas y el aplicativo de de evaluación son herramientas fundamentales para el desarrollo de la práctica docente del profesorado del siglo XXI. El conocimiento de estas herramientas nos ayudará a simplificar y unificar en una solo herramienta los cuadernos digitales que usamos habitualmente permitiendo su uso a través de PC o incluso cualquier otro dispositivo móvil.
Logo de la comunidad LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EDUCACIÓN INFANTIL

LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EDUCACIÓN INFANTIL - 204127GT236

CONTINUIDAD DEL GRUPO CREADO EL CURSO PASADO
CONTINUIDAD DEL GRUPO CREADO EL CURSO PASADO
Logo de la comunidad PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA E IMPRESORAS 3D EN LAS AULAS

PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA E IMPRESORAS 3D EN LAS AULAS - 184130GT067

Continuamos con el grupo de trabajo que iniciamos el curso pasado, y dado que los resultados han sido tan buenos, este curso pretendemos hacerlo interCEP, con los centros que se van a proponer como de referente en tecnología por parte de APTA, la asociación del profesorado de tecnología de Andalucía. Nuestra intención ...
Continuamos con el grupo de trabajo que iniciamos el curso pasado, y dado que los resultados han sido tan buenos, este curso pretendemos hacerlo interCEP, con los centros que se van a proponer como de referente en tecnología por parte de APTA, la asociación del profesorado de tecnología de Andalucía. Nuestra intención es colaborar entre todos y que podamos realizar las actividades que se realizan en los distintos CEP sin necesidad de hacerlo exclusivamente en el de referencia. Seguiremos profundizando en los temas que se trabajaron el curso pasado e introduciremos algunos nuevos, como el diseño vectorial y la programación, así como contar con un espacio en el propio CEP donde podamos reunirnos, tener los materiales y trabajar, con la intención de actualizar contenidos en las materias de Tecnología y crear materiales para las nuevas optativas que van surgiendo.
Logo de la comunidad INICIACIÓN AL USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN LA PRÁCTICA DOCENTE

INICIACIÓN AL USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN LA PRÁCTICA DOCENTE - 184130GT041

Introducción al uso de Moodle en la práctica docente para profesores que desean iniciarse en el uso de esta plataforma para el contacto con sus alumnos a través de Internet.
Introducción al uso de Moodle en la práctica docente para profesores que desean iniciarse en el uso de esta plataforma para el contacto con sus alumnos a través de Internet.
Logo de la comunidad MÁQUINAS VIRTUALES BASADAS EN PROXMOX PARA ESCUELA TIC 2.0

MÁQUINAS VIRTUALES BASADAS EN PROXMOX PARA ESCUELA TIC 2.0 - 194127GT204

Con este GT se pretende aplicar los conocimientos adquiridos en el GT de virtualización mediante Proxmox, y aplicarlos en los grupos de coordinación TIC. Se pretende mejorar el uso de los carritos de portatiles mediantes el uso de máquinas virtuales basadas en Proxmox
Con este GT se pretende aplicar los conocimientos adquiridos en el GT de virtualización mediante Proxmox, y aplicarlos en los grupos de coordinación TIC. Se pretende mejorar el uso de los carritos de portatiles mediantes el uso de máquinas virtuales basadas en Proxmox
Logo de la comunidad USO DE LAS RASPBERRY PI COMO DISPOSTIVO DE MOTORIZACIÓN DE FACTORES AMBIENTALES

USO DE LAS RASPBERRY PI COMO DISPOSTIVO DE MOTORIZACIÓN DE FACTORES AMBIENTALES - 194127GT041

El objetivo de este grupo de trabajo es usar el internet de las cosas (IOT) con la Raspberry Pi investigando las diferentes formas en que podemos adquirir datos relativos a parámetros medioambientales (niveles de polen, calidad del aire, etc) para su posterior tratamiento. Parte de este trabajo se podrá aplicar a lo la...
El objetivo de este grupo de trabajo es usar el internet de las cosas (IOT) con la Raspberry Pi investigando las diferentes formas en que podemos adquirir datos relativos a parámetros medioambientales (niveles de polen, calidad del aire, etc) para su posterior tratamiento. Parte de este trabajo se podrá aplicar a lo largo del curso con alumnado de nuestros ciclos formativos de informática y podremos generar algunas actividades para su inclusión en varios de los módulos de estos ciclos.
Logo de la comunidad TALLER DE HTML PARA LA CONFECCIÓN DE PÁGINAS WEB INFORMATIVAS SOBRE RECURSOS EDUCATIVOS

TALLER DE HTML PARA LA CONFECCIÓN DE PÁGINAS WEB INFORMATIVAS SOBRE RECURSOS EDUCATIVOS - 194127GT165

A través de este taller de html el profesorado adquirirá las capacidades para confeccionar sencillas páginas Web informativas. Dichas páginas incluirán tanto elementos textuales como gráficos, y permitirán al profesorado personalizar la presentación de recursos educativos, enlazando diferentes páginas, facilitando el acceso a diferentes documentos y la publicación y descarga de los mismos.
A través de este taller de html el profesorado adquirirá las capacidades para confeccionar sencillas páginas Web informativas. Dichas páginas incluirán tanto elementos textuales como gráficos, y permitirán al profesorado personalizar la presentación de recursos educativos, enlazando diferentes páginas, facilitando el acceso a diferentes documentos y la publicación y descarga de los mismos.
Logo de la comunidad INTEGRACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN NUESTRO CENTRO

INTEGRACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN NUESTRO CENTRO - 194127GT130

La situación de partida se justifica por varios motivos. En primer lugar por la necesidad de ajustarnos a las líneas de mejora planteadas tras la realización de la memoria de autoevaluación, que se han concretado en varias demandas formativas relacionadas con la creación de recursos motivadores; inclusión de mayor núme...
La situación de partida se justifica por varios motivos. En primer lugar por la necesidad de ajustarnos a las líneas de mejora planteadas tras la realización de la memoria de autoevaluación, que se han concretado en varias demandas formativas relacionadas con la creación de recursos motivadores; inclusión de mayor número de actividades TIC en las UDIS diseñadas; uso de las nuevas tecnologías para el desarrollo de aplicaciones informáticas, etc. Todo esto ajustado y secuenciado por ciclos. Por lo tanto entendemos como una necesidad la transformación digital de nuestro centro, encaminada a la realización de actuaciones orientadas a la mejora y modernización de los procesos, los procedimientos, los hábitos y comportamientos, en general.
Logo de la comunidad INCLUSIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL

INCLUSIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL - 194127GT125

Partimos de la necesidad de ajustarnos a las líneas de mejora planteadas tras la realización de la memoria de autoevaluación, que se han concretado en varias demandas formativas relacionadas con la creación de recursos motivadores; inclusión de mayor número de actividades TIC en las UDIS diseñadas; uso de las nuevas te...
Partimos de la necesidad de ajustarnos a las líneas de mejora planteadas tras la realización de la memoria de autoevaluación, que se han concretado en varias demandas formativas relacionadas con la creación de recursos motivadores; inclusión de mayor número de actividades TIC en las UDIS diseñadas; uso de las nuevas tecnologías para el desarrollo de aplicaciones informáticas, etc. Todo esto ajustado y secuenciado por ciclos.
Logo de la comunidad LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EDUCACIÓN INFANTIL

LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EDUCACIÓN INFANTIL - 194127GT210

La Pizarra Digital, es una herramienta que nos permitira, como docentes, ubicarnos correctamente ante el reto continuo que suponen los avances tecnológicos y ubicar a los alumnos en una actitud más participativa de su aprendizaje. Con este grupo pretendemos sacar el máximo provecho de este recurso y adaptar la metodo...
La Pizarra Digital, es una herramienta que nos permitira, como docentes, ubicarnos correctamente ante el reto continuo que suponen los avances tecnológicos y ubicar a los alumnos en una actitud más participativa de su aprendizaje. Con este grupo pretendemos sacar el máximo provecho de este recurso y adaptar la metodología en Educación Infantil, aprovechando la riqueza de los recursos que ofrece la Pizarra Digital Interactiva que están disponibles en el aula, así como la creación de recursos propios integrando objetos multimedia disponibles. Como usuarios de Pizarra Digital debemos conocer aspectos técnicos, metodológicos, interactivos y creativos.
Logo de la comunidad PLATAFORMA MOODLE PARA EL TRABAJO EN EL AULA.

PLATAFORMA MOODLE PARA EL TRABAJO EN EL AULA. - 194129GT001

En el centro, ya se dispone de una plataforma Moodle en un servidor externo. Los datos están siendo migrados y empezaremos a utilizar una versión más actualizada de la plataforma Moodle. Además, con anterioridad, se han realizado grupos de trabajo para el aprendizaje de esta herramienta. En el presente curso escolar ...
En el centro, ya se dispone de una plataforma Moodle en un servidor externo. Los datos están siendo migrados y empezaremos a utilizar una versión más actualizada de la plataforma Moodle. Además, con anterioridad, se han realizado grupos de trabajo para el aprendizaje de esta herramienta. En el presente curso escolar se cree necesario seguir trabajando con la plataforma Moodle 2.X, asesorando al profesorado en la nueva versión, potenciando y animando a todo el profesorado a que aplique con su alumnado las inmensas posibilidades que Moodle ofrece y, puesto que gran parte de los participantes ya saben cómo gestionar un curso de Moodle, se pretende descubrir las nuevas posibilidades, herramientas y aplicaciones didácticas que ofrece.
Logo de la comunidad USO DE SENECA Y PASEN: SECCIÓN B

USO DE SENECA Y PASEN: SECCIÓN B - 194127GT113

CONTENIDOS 1. Herramientas para el profesorado: agenda, avisos del sistema, comunicaciones, tablón de anuncios. 2. Herramientas para el seguimiento del alumnado: seguimiento académico, ausencias, comunicación con las familias, evaluación e informes. 3. El cuaderno de clase: parámetros, actividades evaluables, el cua...
CONTENIDOS 1. Herramientas para el profesorado: agenda, avisos del sistema, comunicaciones, tablón de anuncios. 2. Herramientas para el seguimiento del alumnado: seguimiento académico, ausencias, comunicación con las familias, evaluación e informes. 3. El cuaderno de clase: parámetros, actividades evaluables, el cuaderno de aula. 4. La aplicación móvil iSéneca. 5. Herramientas para la comunicación con las familias: Pasen y aplicación iPasen.
Logo de la comunidad USO DE PASEN Y SENECA. SECCIÓN A

USO DE PASEN Y SENECA. SECCIÓN A - 194127GT092

Este grupo propone el aprendizaje de herramientas avanzadas disponibles en Seneca, así como su inclusión en la práctica docente. CONTENIDOS * Herramientas para el profesorado: agenda, avisos del sistema, comunicaciones, tablón de anuncios. * Herramientas para el seguimiento del alumnado: seguimiento académico...
Este grupo propone el aprendizaje de herramientas avanzadas disponibles en Seneca, así como su inclusión en la práctica docente. CONTENIDOS * Herramientas para el profesorado: agenda, avisos del sistema, comunicaciones, tablón de anuncios. * Herramientas para el seguimiento del alumnado: seguimiento académico, ausencias, comunicación con las familias, evaluación e informes. * El cuaderno de clase: parámetros, actividades evaluables, el cuaderno de aula. * La aplicación móvil iSéneca. * Herramientas para la comunicación con las familias: Pasen y aplicación iPasen.
Logo de la comunidad APLICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS TIC EN EL AULA

APLICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS TIC EN EL AULA - 194128GT066

El objetivo del curso es formar al profesorado participante en la utilización de las herramientas TIC para poder ponerlas en práctica en el aula. En particular: - Puesta en marcha y utilización de las pizarras digitales, tanto SmartBoard como Promethean. - Saber solucionar los problemas más comunes que se plantean ...
El objetivo del curso es formar al profesorado participante en la utilización de las herramientas TIC para poder ponerlas en práctica en el aula. En particular: - Puesta en marcha y utilización de las pizarras digitales, tanto SmartBoard como Promethean. - Saber solucionar los problemas más comunes que se plantean en este tipo de dispositivos. - Utilizar la plataforma Moodle para: 1) Dar de alta a los alumnos. 2) Subir material (archivos .PDF, presentaciones, hipervínculos, vídeos, etc). 3) Crear copias de seguridad. 4) Utilización básica del calificador. 5) Envío de mensajes y novedades a través del aula virtual. 6) Cualquier otra propuesta que surja a lo largo del curso. - Puesta en marcha de cursos en los cuadernos digitales tipo Idoceo y Additio para su uso en el aula.
Logo de la comunidad USO DEL CUADERNO DIGITAL DE SÉNECA

USO DEL CUADERNO DIGITAL DE SÉNECA - 194128GT042

Este grupo pretende acercar al profesorado al Cuaderno Digital de Séneca. Este grupo se constituye para formarnos en la configuración y uso de dicho cuaderno digital.
Este grupo pretende acercar al profesorado al Cuaderno Digital de Séneca. Este grupo se constituye para formarnos en la configuración y uso de dicho cuaderno digital.
Logo de la comunidad APLICACIONES Y ENTORNOS EDUCATIVOS EFECTIVOS PARA EL APRENDIZAJE Y GESTIÓN DE AULA (CEIP LOS ROSALES)

APLICACIONES Y ENTORNOS EDUCATIVOS EFECTIVOS PARA EL APRENDIZAJE Y GESTIÓN DE AULA (CEIP LOS ROSALES) - 194128GT012

Se pretende dar a conocer desde un enfoque práctico, aquellas aplicaciones y entornos educativos de la web 2.0 que permitan agilizar el aprendizaje en el aula así como a gestionar la misma.
Se pretende dar a conocer desde un enfoque práctico, aquellas aplicaciones y entornos educativos de la web 2.0 que permitan agilizar el aprendizaje en el aula así como a gestionar la misma.
Logo de la comunidad AULA INTERACTIVA EN TERCER CICLO DE PRIMARIA

AULA INTERACTIVA EN TERCER CICLO DE PRIMARIA - 194128GT001

Uso de herramientas TIC por pate de alumnado y profesorado para llevar a cabo el trabajo en el aula con metodologías del siglo XXI. La interacción por parte de los dos sectores harán al alumnado protagonista de su aprendizaje, facilitándole recursos tanto para mostrar sus resultados como para crear y diseñar sus traba...
Uso de herramientas TIC por pate de alumnado y profesorado para llevar a cabo el trabajo en el aula con metodologías del siglo XXI. La interacción por parte de los dos sectores harán al alumnado protagonista de su aprendizaje, facilitándole recursos tanto para mostrar sus resultados como para crear y diseñar sus trabajos, asi como para participar en la dinámica del aula con elementos mas motivadores.
Logo de la comunidad LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS CIENCIAS SOCIALES

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS CIENCIAS SOCIALES - 194128GT094

El grupo de trabajo está formado por los integrantes del departamento de Geografía e Historia del IES Lauretum de Espartinas, que ha apostado firmemente por implantar y desarrollar un Proyecto de Nuevas Tecnologías. Para ello hemos invertido en nuevas herramientas con las que realizar las actividades didácticas.
El grupo de trabajo está formado por los integrantes del departamento de Geografía e Historia del IES Lauretum de Espartinas, que ha apostado firmemente por implantar y desarrollar un Proyecto de Nuevas Tecnologías. Para ello hemos invertido en nuevas herramientas con las que realizar las actividades didácticas.
Logo de la comunidad El cuaderno del profesor de Séneca y su aplicación para la evaluación de los estándares de aprendizaje evaluables

El cuaderno del profesor de Séneca y su aplicación para la evaluación de los estándares de aprendizaje evaluables - 194128GT031

Se propone este grupo de trabajo con el objetivo profundizar en el conocimiento de la aplicación del cuaderno del profesor incluido en la plataforma Séneca. Previamente a la adopción de esta valiosa herramienta es necesario un periodo de adaptación a la misma y es por eso que nos disponemos a formar este grupo de trabajo
Se propone este grupo de trabajo con el objetivo profundizar en el conocimiento de la aplicación del cuaderno del profesor incluido en la plataforma Séneca. Previamente a la adopción de esta valiosa herramienta es necesario un periodo de adaptación a la misma y es por eso que nos disponemos a formar este grupo de trabajo
Logo de la comunidad APLICACIONES EDUCATIVAS DE GOOGLE

APLICACIONES EDUCATIVAS DE GOOGLE - 194131GT054

Grupo de trabajo donde investigar, compartir y profundizar en las herramientas que Google ofrece para el entorno educativo
Grupo de trabajo donde investigar, compartir y profundizar en las herramientas que Google ofrece para el entorno educativo
Logo de la comunidad INFOGRAFÍA INTERACTIVA DE LA PREHISTORIA

INFOGRAFÍA INTERACTIVA DE LA PREHISTORIA - 194131GT039

El desarrollo y extensión de las Tecnologías de la Información y Comunicación hace necesaria la formación del alumnado en este ámbito con el objeto de dotarlo de una serie de herramientas muy útiles en la sociedad en la que nos encontramos.
El desarrollo y extensión de las Tecnologías de la Información y Comunicación hace necesaria la formación del alumnado en este ámbito con el objeto de dotarlo de una serie de herramientas muy útiles en la sociedad en la que nos encontramos.
Logo de la comunidad DIGITALIZACIÓN EN PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

DIGITALIZACIÓN EN PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - 194130GT070

Mejora de la coordinación en los distintos ámbitos del centro a través del uso de herramientas gratuitas digitales y su repercusión en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.
Mejora de la coordinación en los distintos ámbitos del centro a través del uso de herramientas gratuitas digitales y su repercusión en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.
Logo de la comunidad GOOGLE CLASSROOM

GOOGLE CLASSROOM - 194128GT079

El grupo de trabajo surge por el interés del profesorado en aprender a utilizar y profundizar en el conocimiento y manejo esta herramienta digital para la gestión del aula. Los medios digitales facilitan el trabajo del profesorado en la recogida de información, observaciones, evaluación y almacenaje de recursos. De es...
El grupo de trabajo surge por el interés del profesorado en aprender a utilizar y profundizar en el conocimiento y manejo esta herramienta digital para la gestión del aula. Los medios digitales facilitan el trabajo del profesorado en la recogida de información, observaciones, evaluación y almacenaje de recursos. De esta manera se puede responder de forma satisfactoria a las necesidades del alumnado lo que significará una mejora de la labor docente diaria, y esperamos que también el trabajo del alumnado.
Logo de la comunidad GESTIÓN DIGITAL PARA LA ESCUELA DE HOY

GESTIÓN DIGITAL PARA LA ESCUELA DE HOY - 194130GT130

Mejorar las destrezas digitales de la comunidad educativa y dotarla de herramientas que favorezcan el desempeño de su labor docente tanto en el aula como en las comunicaciones internas del centro.El grupo pretende actualizar a nivel digital a gran parte de nuestro claustro. Encontramos que en el d¿ªa a d¿ªa seguimos ut...
Mejorar las destrezas digitales de la comunidad educativa y dotarla de herramientas que favorezcan el desempeño de su labor docente tanto en el aula como en las comunicaciones internas del centro.El grupo pretende actualizar a nivel digital a gran parte de nuestro claustro. Encontramos que en el d¿ªa a d¿ªa seguimos utilizando el tabl¿®n de anuncio para colgar papeles y somos conscientes que ser¿ªa mucho m¿¢s funcional hacerlo online
Logo de la comunidad G SUITE EDUCATIVA NIVEL BÁSICO

G SUITE EDUCATIVA NIVEL BÁSICO - 194130GT121

Adquirir los conocimientos básicos para empezar a trabajar con G suite por el profesorado que no ha utilizado esta herramienta. Utilizar esta herramienta con nuestro alumnado.
Adquirir los conocimientos básicos para empezar a trabajar con G suite por el profesorado que no ha utilizado esta herramienta. Utilizar esta herramienta con nuestro alumnado.
Logo de la comunidad PERIÓDICO ESCOLAR LA VOZ DEL DRAGÓN

PERIÓDICO ESCOLAR LA VOZ DEL DRAGÓN - 194130GT071

Daremos continuidad al periódico escolar llevando a cabo una propuesta de mejoras
Daremos continuidad al periódico escolar llevando a cabo una propuesta de mejoras
Logo de la comunidad IMPLEMENTACIÓN PLATAFORMA MOODLE COMO AULA VIRTUAL

IMPLEMENTACIÓN PLATAFORMA MOODLE COMO AULA VIRTUAL - 194130GT128

Implementar y consolidar la plataforma Moodle como Aula Virtual de nuestro Centro
Implementar y consolidar la plataforma Moodle como Aula Virtual de nuestro Centro
Logo de la comunidad PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y USO DE LAS TIC EN EL AULA

PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y USO DE LAS TIC EN EL AULA - 194130GT063

Continuamos con el grupo de trabajo que iniciamos hace dos cursos, y dado que los resultados han sido tan buenos, continuamos los mismos integrantes que terminamos el curso pasado. Nuestra intención es colaborar entre todos y que podamos realizar las actividades que se realizan en los distintos CEP sin necesidad de hac...
Continuamos con el grupo de trabajo que iniciamos hace dos cursos, y dado que los resultados han sido tan buenos, continuamos los mismos integrantes que terminamos el curso pasado. Nuestra intención es colaborar entre todos y que podamos realizar las actividades que se realizan en los distintos CEP sin necesidad de hacerlo exclusivamente en el de referencia. Seguiremos profundizando en los temas que se trabajaron el curso pasado e introduciremos algunos nuevos, como el uso de GSuite en el aula, así como contar con un espacio en el propio CEP donde podamos reunirnos, tener los materiales y trabajar, con la intención de actualizar contenidos en las materias de Tecnología y crear materiales para las nuevas optativas que van surgiendo y mejorar la comunicación con toda la comunidad educativa.
Logo de la comunidad RECURSOS Y HERRAMIENTAS TICS EN EL AULA

RECURSOS Y HERRAMIENTAS TICS EN EL AULA - 194128GT054

El objetivo es conocer distintas estrategias y recursos metodológicos para aplicarlos al día a día de nuestras aulas.Nos centraremos en herramientas digitales. Nuestras aulas cuentan todas con pizarras digitales a las que hay que darles un buen uso y existen recursos para la pdi que hay que conocer.
El objetivo es conocer distintas estrategias y recursos metodológicos para aplicarlos al día a día de nuestras aulas.Nos centraremos en herramientas digitales. Nuestras aulas cuentan todas con pizarras digitales a las que hay que darles un buen uso y existen recursos para la pdi que hay que conocer.
Logo de la comunidad USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL AULA

USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL AULA - 194130GT014

Este grupo de trabajo está formado por profesores del centro interesados en aprovechar los recursos que la plataforma Moodle aporta. Creemos que es de gran interés el conocimiento y manejo de esta herramienta para mejorar la labor que realizamos en el centro a diario.
Este grupo de trabajo está formado por profesores del centro interesados en aprovechar los recursos que la plataforma Moodle aporta. Creemos que es de gran interés el conocimiento y manejo de esta herramienta para mejorar la labor que realizamos en el centro a diario.
Logo de la comunidad CALLEJEROS LITERARIOS

CALLEJEROS LITERARIOS - 194131GT036

Este grupo de trabajo busca realizar un mapa literario de España a través de la selección de textos de clásicos españoles y obras de literatura juvenil escritos en castellano. Nos proponemos crear un mapa interactivo, formado por recursos multimedia relacionados con una selección de lecturas que permitan conocer la idi...
Este grupo de trabajo busca realizar un mapa literario de España a través de la selección de textos de clásicos españoles y obras de literatura juvenil escritos en castellano. Nos proponemos crear un mapa interactivo, formado por recursos multimedia relacionados con una selección de lecturas que permitan conocer la idiosincrasia y el carácter multicultural y multilingüístico de España. Estos recursos multimedia estarían formados por vídeos, imágenes, videotrailers, audios.
Logo de la comunidad VIDEO-REVISTA DIGITAL: ENTREIGUALES

VIDEO-REVISTA DIGITAL: ENTREIGUALES - 194131GT021

Grupo de trabajo de continuidad: continuar con la publicación de números trimestrales de la video-revista digital EntreIguales, que trabaja, a través del lenguaje audiovisual, el tema de la igualdad en diferentes ámbitos y creada, mediante grupo de trabajo, el pasado año, con el Código 184127GT046, perteneciente al CEP de Sevilla y cuya asesora fue Rosario Villa-Zevallos
Grupo de trabajo de continuidad: continuar con la publicación de números trimestrales de la video-revista digital EntreIguales, que trabaja, a través del lenguaje audiovisual, el tema de la igualdad en diferentes ámbitos y creada, mediante grupo de trabajo, el pasado año, con el Código 184127GT046, perteneciente al CEP de Sevilla y cuya asesora fue Rosario Villa-Zevallos
Logo de la comunidad CUADERNO DIGITAL SÉNECA

CUADERNO DIGITAL SÉNECA - 194131GT062

Esta formación en centro surge tras la necesidad de buscar una herramienta funcional para el profesorado en la labor diaria en el registro y evaluación de las distintas actividades que se realizan en el aula. Aprovechando que existe una aplicación informática oficial que recoge esta necesidad, se ha visto conveniente r...
Esta formación en centro surge tras la necesidad de buscar una herramienta funcional para el profesorado en la labor diaria en el registro y evaluación de las distintas actividades que se realizan en el aula. Aprovechando que existe una aplicación informática oficial que recoge esta necesidad, se ha visto conveniente realizar esta formación para que se empiece a implantar lo antes posible en nuestras aulas y propicie una mejora en la organización y realización de la práctica docente.
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECIFICA DE DIG EN EL IES MARGARITA SALAS

FORMACIÓN ESPECIFICA DE DIG EN EL IES MARGARITA SALAS - 199927DIG026

FORMACIÓN ESPECIFICA DEL PROGRAMA DE DIGITALIZACIÓN DE CENTROS EN EL IES MARGARITA SALAS
FORMACIÓN ESPECIFICA DEL PROGRAMA DE DIGITALIZACIÓN DE CENTROS EN EL IES MARGARITA SALAS
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ENHANCE VALUE. I RIGHT DEVICE - 194131GT041

1. ORGANIZACIÓN TEMPORAL 1 Sesión al mes de 2 horas desde el martes 30 de Octubre de 2018 hasta el martes 28 de mayo de 2019, en el horario de dedicación exclusiva de 17 a 19 h. 2. OBJETIVO PRINCIPAL Utilizar las herramientas TIC con carácter abierto, fundamentalmente las que componen Google, para digitalizar ...
1. ORGANIZACIÓN TEMPORAL 1 Sesión al mes de 2 horas desde el martes 30 de Octubre de 2018 hasta el martes 28 de mayo de 2019, en el horario de dedicación exclusiva de 17 a 19 h. 2. OBJETIVO PRINCIPAL Utilizar las herramientas TIC con carácter abierto, fundamentalmente las que componen Google, para digitalizar la docencia (faceta organizativa y pedagógica) a través de la colaboración creando recursos abiertos en línea. 4. PROGRAMACIÓN Sesiones: 1. Introducción: Comprender la utilidad de la tecnología en el aula y a mis dispositivos digitales 2. Mejorar la comunicación. Menos tiempo, más eficacia 3. Organizarme, y a todos a través de Calendar 4. Desarrollar reuniones en línea 5. Sheets, hojas de cálculo compartida 6. Slides on line 7. Valorar, comprender y compartir el desarrollo del alumnado. Forms 8. Habilitar a mis alumnos 9. Youtuber 10. Inspirar la competencia digital.
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REVISTA ESCOLAR DIGITAL 2 - 194131GT018

Se ve conveniente continuar con el trabajo iniciado en el curso pasado para seguir contribuyendo a la mejora de la competencia lingüística en sus cuatro destrezas ya que el formato digital nos permite registrar y exponer trabajos orales y escritos.Todo esto de una manera participativa,creativa y motivadora propiciado por la colaboración entre los distintos sectores de la comunidad educativa.
Se ve conveniente continuar con el trabajo iniciado en el curso pasado para seguir contribuyendo a la mejora de la competencia lingüística en sus cuatro destrezas ya que el formato digital nos permite registrar y exponer trabajos orales y escritos.Todo esto de una manera participativa,creativa y motivadora propiciado por la colaboración entre los distintos sectores de la comunidad educativa.
Logo de la comunidad LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO AL SERVICIO DE LA RECUPERACIÓN Y DIFUSIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO-EDUCATIVO DEL IES BAJO GUADALQUIVIR.

LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO AL SERVICIO DE LA RECUPERACIÓN Y DIFUSIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO-EDUCATIVO DEL IES BAJO GUADALQUIVIR. - 194131GT002

Este proyecto formativo tiene su fundamentación teórica en el Museo Pedagógico Andaluz, promovido e ideado por la Universidad de Sevilla con el objetivo de estudiar y recuperar la memoria y el Patrimonio Histórico-Educativo de Andalucía. Partiendo de esta base, se recuperará el Patrimonio Histórico-Educativo de nuestr...
Este proyecto formativo tiene su fundamentación teórica en el Museo Pedagógico Andaluz, promovido e ideado por la Universidad de Sevilla con el objetivo de estudiar y recuperar la memoria y el Patrimonio Histórico-Educativo de Andalucía. Partiendo de esta base, se recuperará el Patrimonio Histórico-Educativo de nuestro centro para su difusión y conservación entre toda la comunidad educativa, con la intención de continuidad en años sucesivos, dada la magnitud del proyecto.
Logo de la comunidad CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE INTERACTIVOS. INICIACIÓN A MOODLE

CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE INTERACTIVOS. INICIACIÓN A MOODLE - 194132GT038

Puesta en marcha de la moodle del centro que permita fomentar una modalidad de enseñanza que alterna lo presencial con lo no presencial; que permite itinerarios de aprendizaje casi individualizados que atienden mejor a la diversidad; que evalúa con más facilidad y precisión; que permite la creación de banco de recursos...
Puesta en marcha de la moodle del centro que permita fomentar una modalidad de enseñanza que alterna lo presencial con lo no presencial; que permite itinerarios de aprendizaje casi individualizados que atienden mejor a la diversidad; que evalúa con más facilidad y precisión; que permite la creación de banco de recursos muy amplios; que utiliza una tecnología y unos códigos muy cercanos al alumnado.
Logo de la comunidad INICIACIÓN AL USO DE HERRAMIENTAS EN LA NUBE

INICIACIÓN AL USO DE HERRAMIENTAS EN LA NUBE - 194132GT009

VISTA LA NECESIDAD DE ACTUALIZACIÓN EN EL USO DE HERRAMIENTAS TIC POR PARTE DE LOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DEL CENTRO, NOS PLANTEAMOS TRABAJAR DE FORMA COLABORATIVA CON RECURSOS QUE PERMITAN COMPARTIR INFORMACIÓN Y AGILIZAR EL TRABAJO DOCENTE.
VISTA LA NECESIDAD DE ACTUALIZACIÓN EN EL USO DE HERRAMIENTAS TIC POR PARTE DE LOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DEL CENTRO, NOS PLANTEAMOS TRABAJAR DE FORMA COLABORATIVA CON RECURSOS QUE PERMITAN COMPARTIR INFORMACIÓN Y AGILIZAR EL TRABAJO DOCENTE.
Logo de la comunidad El cuaderno del profesor iSeneca: configuración y uso en el aula

El cuaderno del profesor iSeneca: configuración y uso en el aula - 194132GT015

Grupo de trabajo para, colaborativamente, configurar el cuaderno del profesor iSeneca para un posterior uso en el aula.
Grupo de trabajo para, colaborativamente, configurar el cuaderno del profesor iSeneca para un posterior uso en el aula.
Logo de la comunidad AULAS ACTIVAS

AULAS ACTIVAS - 194131GT008

Usar metodologías activas en el aula para favorecer el aprendizaje competencial del alumnado y la mejora de sus resultados de aprendizaje.
Usar metodologías activas en el aula para favorecer el aprendizaje competencial del alumnado y la mejora de sus resultados de aprendizaje.
Logo de la comunidad ELABORACIÓN DE MATERIALES TIC PARA EL ESTUDIO DE LAS MUJERES

ELABORACIÓN DE MATERIALES TIC PARA EL ESTUDIO DE LAS MUJERES - 194130GT127

El grupo de trabajo Elaboración de materiales TIC para el estudio de la Historia de las mujeres IV está formado en el presente curso por nueve docentes de distintos centros educativos. Siete Profesores de Enseñanza Secundaria del I.E.S. Marina Pineda de Dos Hermanas (Sevilla):todos los integrantes del Departamento de G...
El grupo de trabajo Elaboración de materiales TIC para el estudio de la Historia de las mujeres IV está formado en el presente curso por nueve docentes de distintos centros educativos. Siete Profesores de Enseñanza Secundaria del I.E.S. Marina Pineda de Dos Hermanas (Sevilla):todos los integrantes del Departamento de Geografía e Historia -una de las cuales es la Coordinadora de Coeducación-, una profesora de Filosofía y otra de Lengua y Literatura Castellanas; una profesor de Geografía e Historia del I.E.S. Macarena, de Sevilla, y una profesora de Economía del I.E.S. María Galiana, de Dos Hermanas (Sevilla). Los dos objetivos principales de nuestro grupo de trabajo son prácticamente los mismos que en los cursos anteriores, en orden de importancia: incorporar a las mujeres y sus aportaciones al estudio de la Historia, la Filosofía, la Economía y la Literatura, y consolidar en el aula el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Logo de la comunidad USO DEL CUADERNO DEL PROFESOR SÉNECA

USO DEL CUADERNO DEL PROFESOR SÉNECA - 194127GT212

Nuestro grupo de trabajo trata de responder a la demanda formativa sobre la nueva herramienta del profesorado para programar su trabajo y evaluar en clase. El cuaderno del profesor de séneca ofrece una multitud de oportunidades para el profesorado, que pueden irse disfrutando a través del intercambio de experiencias. E...
Nuestro grupo de trabajo trata de responder a la demanda formativa sobre la nueva herramienta del profesorado para programar su trabajo y evaluar en clase. El cuaderno del profesor de séneca ofrece una multitud de oportunidades para el profesorado, que pueden irse disfrutando a través del intercambio de experiencias. En la misma línea, a través de la misma aplicación, podremos acercarnos a la evaluación por competencias utilizando el modulo dispuesto en dicho aplicativo.
Logo de la comunidad ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA UN NUEVO MÉTODO LECTOESCRITOR

ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA UN NUEVO MÉTODO LECTOESCRITOR - 194130GT096

La intención del grupo de trabajo es la elaboración y puesta en acción de materiales TIC enfocados en el aprendizaje lector. Inicialmente las direcciones de actuación serán por un lado la elaboración de historias audiovisuales con flipchart de Active Inspire, para la concienciación fonológica y acercamiento a los difer...
La intención del grupo de trabajo es la elaboración y puesta en acción de materiales TIC enfocados en el aprendizaje lector. Inicialmente las direcciones de actuación serán por un lado la elaboración de historias audiovisuales con flipchart de Active Inspire, para la concienciación fonológica y acercamiento a los diferentes fonemas. La siguiente tarea será la elaboración de una cartilla digital también en formato flipchart donde se mezclen tanto las perspectivas silábicas como las globales. Por último plantearemos un enfoque del desarrollo escritor para atender todas las habilidades relacionadas con las distintas expresiones y comprensiones orales y escritas, así como el conocimiento de la lengua y de parte de nuestra literatura.
Logo de la comunidad CREACIÓN Y EDICIÓN DE MATERIAL AUDIOVISUAL (VÍDEOS Y AUDIOS) PARA EL FOMENTO DE LA EXPERESIÓN ORAL EN EL AULA

CREACIÓN Y EDICIÓN DE MATERIAL AUDIOVISUAL (VÍDEOS Y AUDIOS) PARA EL FOMENTO DE LA EXPERESIÓN ORAL EN EL AULA - 194131GT067

Nuestro grupo de trabajo está compuesto por la totalidad del claustro que conforma el CEIP Nuestra Señora de las Marismas, un pequeño colegio ubicado en la localidad de Trajano, de apenas 1000 habitantes, siendo una pedanía que se encuentra bastante alejada de Utrera, su localidad de pertenencia. Este es el principal f...
Nuestro grupo de trabajo está compuesto por la totalidad del claustro que conforma el CEIP Nuestra Señora de las Marismas, un pequeño colegio ubicado en la localidad de Trajano, de apenas 1000 habitantes, siendo una pedanía que se encuentra bastante alejada de Utrera, su localidad de pertenencia. Este es el principal factor que nos hace plantearnos como principal finalidad acercar a nuestro alumnado y nuestra labor docente al resto de comunidades educativas a través del uso de las nuevas tecnologías, concretamente a través de la creación y edición de vídeos que puedan ser difundidos en nuestras redes sociales, fundamentalmente en nuestro canal de youtube.
Logo de la comunidad CUADERNO DEL PROFESOR DE SÉNECA

CUADERNO DEL PROFESOR DE SÉNECA - 194127GT136

Iniciar el trabajo sobre el uso del cuaderno del profesor de Séneca en el centro centrándose en aspectos significativos como: faltas, introducción de calificaciones, anuncios a las familias, problemas/soluciones encontradas, etc.
Iniciar el trabajo sobre el uso del cuaderno del profesor de Séneca en el centro centrándose en aspectos significativos como: faltas, introducción de calificaciones, anuncios a las familias, problemas/soluciones encontradas, etc.
Logo de la comunidad CUADERNO DEL PROFESOR DE SÉNECA

CUADERNO DEL PROFESOR DE SÉNECA - 194127GT103

Iniciar el trabajo sobre el uso del cuaderno del profesor de Séneca en el centro centrándose en aspectos significativos como: faltas, introducción de calificaciones, anuncios a las familiar, problemas/soluciones encontradas, etc.
Iniciar el trabajo sobre el uso del cuaderno del profesor de Séneca en el centro centrándose en aspectos significativos como: faltas, introducción de calificaciones, anuncios a las familiar, problemas/soluciones encontradas, etc.
Logo de la comunidad CUADERNO DEL PROFESOR DE SÉNECA

CUADERNO DEL PROFESOR DE SÉNECA - 194127GT098

Iniciar el trabajo sobre el uso del cuaderno del profesor de Séneca en el centro centrándose en aspectos significativos como: faltas, introducción de calificaciones, anuncios a las familiar, problemas/soluciones encontradas, etc.
Iniciar el trabajo sobre el uso del cuaderno del profesor de Séneca en el centro centrándose en aspectos significativos como: faltas, introducción de calificaciones, anuncios a las familiar, problemas/soluciones encontradas, etc.
Logo de la comunidad GOOGLE CLASSROOM

GOOGLE CLASSROOM - 194127GT138

El grupo de trabajo esta formado por profesores de diferentes departamentos, incluyendo profesores del departamento de infomática, siendo la coordinadora del grupo la coordinadora TIC del centro. La finalidad es autoformarnos en la utilización de la herramienta de google classroom para sacar el máximo provecho a este recurso.
El grupo de trabajo esta formado por profesores de diferentes departamentos, incluyendo profesores del departamento de infomática, siendo la coordinadora del grupo la coordinadora TIC del centro. La finalidad es autoformarnos en la utilización de la herramienta de google classroom para sacar el máximo provecho a este recurso.
Logo de la comunidad PROYECTO DE FORMACIÓN G-SUITE

PROYECTO DE FORMACIÓN G-SUITE - 194127GT178

Proyecto de trabajo con el fin de formar e implementar la G-suite y sus utilidades en los recursos del docente, así como a los alumnos y su uso en el día a día del centro.
Proyecto de trabajo con el fin de formar e implementar la G-suite y sus utilidades en los recursos del docente, así como a los alumnos y su uso en el día a día del centro.
Logo de la comunidad RECURSOS MULTIMEDIA DE APLICACIÓN EN EL AULA

RECURSOS MULTIMEDIA DE APLICACIÓN EN EL AULA - 194127GT167

Continuamos con la labor iniciada en cursos anteriores, fomentando las buenas prácticas llevadas a cabo por los y las docentes del grupo de trabajo y profundizando en el uso de las nuevas tecnologías en educación. Mantendremos una dinámica colaborativa utilizando el grupo de trabajo como forma de relación e intercambio...
Continuamos con la labor iniciada en cursos anteriores, fomentando las buenas prácticas llevadas a cabo por los y las docentes del grupo de trabajo y profundizando en el uso de las nuevas tecnologías en educación. Mantendremos una dinámica colaborativa utilizando el grupo de trabajo como forma de relación e intercambio de conocimientos. De forma más específica, las líneas de trabajo se centrarán en la investigación de software para la edición de vídeo, cuadernos del profesorado digitales y otros instrumentos de gestión en el aula.
Logo de la comunidad UTILIZACIÓN DE LAS TIC Y RECURSOS DIGITALES PARA EL AULA.

UTILIZACIÓN DE LAS TIC Y RECURSOS DIGITALES PARA EL AULA. - 194127GT057

Con este grupo lo que pretendemos es promover el uso adecuado de las TIC en el aula asesorando a todo el equipo docente. Además, buscar y crear un banco de recursos para trabajar las distintas competencias a través de las nuevas tecnologías.
Con este grupo lo que pretendemos es promover el uso adecuado de las TIC en el aula asesorando a todo el equipo docente. Además, buscar y crear un banco de recursos para trabajar las distintas competencias a través de las nuevas tecnologías.
Logo de la comunidad USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET

USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET - 194127GT146

El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Matemáticas, Lengua, Geografía, Tecnología, Biología y Física. El grupo de trabajo pretende dar continuación al trabajo realizado durante el curso pasado en el que se crearon cursos en la plataforma educativa mood...
El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Matemáticas, Lengua, Geografía, Tecnología, Biología y Física. El grupo de trabajo pretende dar continuación al trabajo realizado durante el curso pasado en el que se crearon cursos en la plataforma educativa moodle del centro como complemento a la labor en el aula para mejorar la práctica docente.
Logo de la comunidad USO AVANZADO DE SÉNECA Y SU CUADERNO DEL PROFESORADO

USO AVANZADO DE SÉNECA Y SU CUADERNO DEL PROFESORADO - 194127GT034

Con este Grupo de Trabajo, se pretende la difusión del conjunto de funciones, oportunidades y facilidades que ofrece el sistema Séneca en sus distintos formatos (ordenador, tablet y smartphone), incluyendo aquí PASEN, así como practicar y fomentar el uso de estas, destacando el del cuaderno del profesorado.
Con este Grupo de Trabajo, se pretende la difusión del conjunto de funciones, oportunidades y facilidades que ofrece el sistema Séneca en sus distintos formatos (ordenador, tablet y smartphone), incluyendo aquí PASEN, así como practicar y fomentar el uso de estas, destacando el del cuaderno del profesorado.
Logo de la comunidad LAS HERRAMIENTAS GOOGLE EN EL AULA

LAS HERRAMIENTAS GOOGLE EN EL AULA - 194127GT050

El grupo de trabajo está formado por profesorado del IES Salvador Távora concretamente del departamento de Servicios socioculturales y a la comunidad, este grupo se compromete a utilizar durante este curso escolar 2018/2019 la plataforma de Google Classroom con su alumnado. La coordinadora, profesora del centro formará al grupo y se autoformará para poder alcanzar los mismos objetivos.
El grupo de trabajo está formado por profesorado del IES Salvador Távora concretamente del departamento de Servicios socioculturales y a la comunidad, este grupo se compromete a utilizar durante este curso escolar 2018/2019 la plataforma de Google Classroom con su alumnado. La coordinadora, profesora del centro formará al grupo y se autoformará para poder alcanzar los mismos objetivos.
Logo de la comunidad RECURSOS MULTIMEDIA DE APLICACIÓN EN EL AULA

RECURSOS MULTIMEDIA DE APLICACIÓN EN EL AULA - 194127GT162

Continuamos con la labor iniciada en cursos anteriores, fomentando las buenas prácticas llevadas a cabo por los y las docentes del grupo de trabajo y profundizando en el uso de las nuevas tecnologías en educación. Mantendremos una dinámica colaborativa utilizando el grupo de trabajo como forma de relación e intercambio...
Continuamos con la labor iniciada en cursos anteriores, fomentando las buenas prácticas llevadas a cabo por los y las docentes del grupo de trabajo y profundizando en el uso de las nuevas tecnologías en educación. Mantendremos una dinámica colaborativa utilizando el grupo de trabajo como forma de relación e intercambio de conocimientos. De forma más específica, las líneas de trabajo se centrarán en la investigación de software para la edición de vídeo, cuadernos del profesorado digitales y otros instrumentos de gestión en el aula.
Logo de la comunidad NOS COMUNICAMOS Y APRENDEMOS A TRAVÉS DE LAS TIC I

NOS COMUNICAMOS Y APRENDEMOS A TRAVÉS DE LAS TIC I - 194127GT062

Debido a la inclusión de las nuevas tecnologías de forma tan directa en el trabajo del alumnado, varios/as compañeros/as nos comentaron que querían realizar una actualización en algunas nociones básicas que tenían oxidadas, sobre nuevas tecnologías y utilización de blogs, que además nos será de ayuda para la utilizació...
Debido a la inclusión de las nuevas tecnologías de forma tan directa en el trabajo del alumnado, varios/as compañeros/as nos comentaron que querían realizar una actualización en algunas nociones básicas que tenían oxidadas, sobre nuevas tecnologías y utilización de blogs, que además nos será de ayuda para la utilización de los blogs, que el centro usa para informar a la comunidad educativa. Por lo que utilizaremos el grupo de trabajo para resolver entre todos las dudas sobre el trabajo con nuevas tecnologías. Con el grupo de trabajo pretendemos que tanto el propio coordinador como el resto de compañeros/as puedan profundizar en los diversos recursos y utilidades que tienen las herramientas de los blogs. (Crear entradas, adjuntar archivos, imágenes, vídeos, utilizar gadgets, etc.)
Logo de la comunidad NOS COMUNICAMOS Y APRENDEMOS A TRAVÉS DE LAS TIC II

NOS COMUNICAMOS Y APRENDEMOS A TRAVÉS DE LAS TIC II - 194127GT072

Debido a la inclusión de las nuevas tecnologías de forma tan directa en el trabajo del alumnado, varios/as compañeros/as nos comentaron que querían realizar una actualización en algunas nociones básicas que tenían oxidadas, sobre nuevas tecnologías y utilización de blogs, que además nos será de ayuda para la utilizació...
Debido a la inclusión de las nuevas tecnologías de forma tan directa en el trabajo del alumnado, varios/as compañeros/as nos comentaron que querían realizar una actualización en algunas nociones básicas que tenían oxidadas, sobre nuevas tecnologías y utilización de blogs, que además nos será de ayuda para la utilización de los blogs, que el centro usa para informar a la comunidad educativa. Por lo que utilizaremos el grupo de trabajo para resolver entre todos las dudas sobre el trabajo con nuevas tecnologías. Con el grupo de trabajo pretendemos que tanto el propio coordinador como el resto de compañeros/as puedan profundizar en los diversos recursos y utilidades que tienen las herramientas de los blogs. (Crear entradas, adjuntar archivos, imágenes, vídeos, utilizar gadgets, etc.)
Logo de la comunidad USO AVANZADO DEL AULA VIRTUAL Y PASEN EN EL IES PINO MONTANO

USO AVANZADO DEL AULA VIRTUAL Y PASEN EN EL IES PINO MONTANO - 194127GT107

El IES Pino Montano es un centro que está implicado en las nuevas tecnologías. Por ello quiere fomentar el uso de PASEN para el seguimiento del alumnado y comunicación en la comunidad educativa, y avanzar en el trabajo con la plataforma educativa Moodle en la práctica docente con el alumnado para obtener su máximo rendimiento
El IES Pino Montano es un centro que está implicado en las nuevas tecnologías. Por ello quiere fomentar el uso de PASEN para el seguimiento del alumnado y comunicación en la comunidad educativa, y avanzar en el trabajo con la plataforma educativa Moodle en la práctica docente con el alumnado para obtener su máximo rendimiento
Logo de la comunidad PDI Y HERRAMIENTAS TIC APLICADAS AL AULA

PDI Y HERRAMIENTAS TIC APLICADAS AL AULA - 184127GT031

El objetivo es descubrir y transmitir al resto del equipo docente las utilidades de la PDI así como de algunas herramientas TIC para innovar en la metodología del centro. También se pretende comenzar a crear un banco de recursos online para facilitar el trabajo del equipo docente.
El objetivo es descubrir y transmitir al resto del equipo docente las utilidades de la PDI así como de algunas herramientas TIC para innovar en la metodología del centro. También se pretende comenzar a crear un banco de recursos online para facilitar el trabajo del equipo docente.
Logo de la comunidad GOOGLE EN EL IES VALLE INCLAN

GOOGLE EN EL IES VALLE INCLAN - 174127GT013

El grupo de trabajo estará integrado por profesores de secundaria y de formación profesional del IES Valle Inclán y de otros centros del CEP de Sevilla. El objetivo general es incorporar el uso de las Google App for Education en el día a día del profesorado, potenciando la colaboración y el acceso inmediato a los recursos educativos que hay en la web. El grupo tiene un carácter investigador.
El grupo de trabajo estará integrado por profesores de secundaria y de formación profesional del IES Valle Inclán y de otros centros del CEP de Sevilla. El objetivo general es incorporar el uso de las Google App for Education en el día a día del profesorado, potenciando la colaboración y el acceso inmediato a los recursos educativos que hay en la web. El grupo tiene un carácter investigador.
Logo de la comunidad DIVIERTETE CON LOS EXPERIMENTOS DE CIENCIAS

DIVIERTETE CON LOS EXPERIMENTOS DE CIENCIAS - 174127GT030

El grupo de trabajo está formado por un grupo de maestras que pertenecen al mismo centro educativo, pero están integradas en infantil y 1º ciclo, 2º ciclo o 3º ciclo de primaria. Además, las maestras imparten el área de conocimiento del entorno, ciencias naturales o ciencias sociales con su grupo clase, con lo c...
El grupo de trabajo está formado por un grupo de maestras que pertenecen al mismo centro educativo, pero están integradas en infantil y 1º ciclo, 2º ciclo o 3º ciclo de primaria. Además, las maestras imparten el área de conocimiento del entorno, ciencias naturales o ciencias sociales con su grupo clase, con lo cual podrán poner en práctica las experiencias de ciencias que sean elaboradas en el grupo de trabajo.
Logo de la comunidad ¿INICIACIÓN A LA PLATAFORMA MOODLE PARA TERCER CICLO DE PRIMARIA EN EL CEIP PEDRO I DE CARMONA?

¿INICIACIÓN A LA PLATAFORMA MOODLE PARA TERCER CICLO DE PRIMARIA EN EL CEIP PEDRO I DE CARMONA? - 174130GT002

Nuestra propuesta consisten en la incorporación de la plataforma Moodle como un medio de aprendizaje innovador y divertido. Acercaremos a nuestro maestros/as y nuestro alumnado a una nueva forma de enseñar y aprender, de una manera fácil y sencilla. Además, las actividades a realizar le serán facilitadas en dicha plataforma para que el discente tenga que leer y seguir instrucciones escritas.
Nuestra propuesta consisten en la incorporación de la plataforma Moodle como un medio de aprendizaje innovador y divertido. Acercaremos a nuestro maestros/as y nuestro alumnado a una nueva forma de enseñar y aprender, de una manera fácil y sencilla. Además, las actividades a realizar le serán facilitadas en dicha plataforma para que el discente tenga que leer y seguir instrucciones escritas.
Logo de la comunidad IMPLANTACIÓN DE GOOGLE APPS FOR EDUCATION EN I.E.S. MARIANA PINEDA.

IMPLANTACIÓN DE GOOGLE APPS FOR EDUCATION EN I.E.S. MARIANA PINEDA. - 174130GT046

Las aplicaciones de Google para la Educación permiten usar las herramientas de Google de forma gratuita y bajo la gestión del centro. De este modo se amplía la capacidad de almacenaje en la nube tanto a los profesores como al alumnado, además permite homogenizar el correo de toda la comunidad educativa del centro, y...
Las aplicaciones de Google para la Educación permiten usar las herramientas de Google de forma gratuita y bajo la gestión del centro. De este modo se amplía la capacidad de almacenaje en la nube tanto a los profesores como al alumnado, además permite homogenizar el correo de toda la comunidad educativa del centro, y mejora la organización de eventos gracias al uso de calendarios compartidos. Además permite el trabajo colaborativo en el aula con el uso de google docs y también al profesorado con su clase con classroom. Con la aparición de las herramientas de Google Educación se abre una nueva vía que pretendemos explorar con este grupo de trabajo.
Logo de la comunidad APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA

APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA - 174128GT101

Retomar y ampliar los conocimientos adquiridos en el curso pasado sobre el uso de las TICS en las aulas.
Retomar y ampliar los conocimientos adquiridos en el curso pasado sobre el uso de las TICS en las aulas.
Logo de la comunidad APLICACIONES DEL IPAD PARA EL PROFESORADO (NIVEL 1)

APLICACIONES DEL IPAD PARA EL PROFESORADO (NIVEL 1) - 174131GT043

Manejo del iPad como herramienta para el profesorado: uso general, búsqueda de aplicaciones específicas para el profesorado y usar la aplicación iDoceo como cuaderno del profesor.
Manejo del iPad como herramienta para el profesorado: uso general, búsqueda de aplicaciones específicas para el profesorado y usar la aplicación iDoceo como cuaderno del profesor.
Logo de la comunidad FLIPPED CLASSROOM: ELABORACIÓN DE MATERIALES

FLIPPED CLASSROOM: ELABORACIÓN DE MATERIALES - 174131GT051

ELABORACIÓN MEDIANTE LAS TIC DE MATERIALES (VÍDEOS, PODCAST, PRESENTACIONES, BLOGS, AULAS VIRTUALES) DE DESARROLLO Y EXPLICACIÓN DE CONTENIDOS CON LA FINALIDAD DE QUE EL ALUMNADO PUEDA UTILIZARLOS EN CASA Y, DE ESTE MODO, PODER EMPLEAR EL TIEMPO DE AULA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
ELABORACIÓN MEDIANTE LAS TIC DE MATERIALES (VÍDEOS, PODCAST, PRESENTACIONES, BLOGS, AULAS VIRTUALES) DE DESARROLLO Y EXPLICACIÓN DE CONTENIDOS CON LA FINALIDAD DE QUE EL ALUMNADO PUEDA UTILIZARLOS EN CASA Y, DE ESTE MODO, PODER EMPLEAR EL TIEMPO DE AULA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Logo de la comunidad TRABAJOS CURRICULARES, DIVULGATIVOS Y COLABORATIVOS A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA MOODLE

TRABAJOS CURRICULARES, DIVULGATIVOS Y COLABORATIVOS A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA MOODLE - 174127GT125

Grupo de trabajo enfocado en la plataforma moodle en el que el profesorado tratará de complementar su trabajo de clase a través de la citada plataforma virtual por medio de la subida de diferente material curricular, de enlaces a otros contenidos digitales o de cualquier otro material relevante y en relación a la mater...
Grupo de trabajo enfocado en la plataforma moodle en el que el profesorado tratará de complementar su trabajo de clase a través de la citada plataforma virtual por medio de la subida de diferente material curricular, de enlaces a otros contenidos digitales o de cualquier otro material relevante y en relación a la materia o al desarrollo del centro. Igualmente, a través de la plataforma Moodle se busca un lugar de trabajo donde el profesorado pueda colaborar entre ellos, así como ampliar sus destrezas digitales, a la vez que dar difusión de comunicaciones y del estudio del centro. El grupo de trabajo se encargará principalmente de la elaboración de materiales enfocados como complemento de estudio para el alumnado así como de la mejora del trabajo desarrollado y que está en funcionamiento. La moodle del centro se encuentra alojada en http://www.iestorredelosguzmanes.es/moodle/ y el alumnado dispone de clave y usuario personalizado para su uso. Asimismo, pueden acceder a ella a través del enlace habilitado en la página web del centro: http://www.iestorredelosguzmanes.es
Logo de la comunidad CORTOEDUCA

CORTOEDUCA - 174131GT011

Aplicación del Cortometraje en el aula como vehículo principal para alcanzar los objetivos marcados.
Aplicación del Cortometraje en el aula como vehículo principal para alcanzar los objetivos marcados.
Logo de la comunidad CONSTRUCCIÓN Y MANTENIMIENTO DE UNA WEB PARA EL DTO AUTOMOCIÓN

CONSTRUCCIÓN Y MANTENIMIENTO DE UNA WEB PARA EL DTO AUTOMOCIÓN - 174127GT022

SE PRETENDE CONSTRUIR Y DISEÑAR UNA PAGINA WEB QUE DE RESPUESTA A LAS NECESIDADES TANTO DE PROFESORADO, ALUMNADO, FAMILIA, EMPRESAS COLABORADORAS DE FCT DE FORMA QUE SEA UN PUNTO DE INFORMACIÓN COMÚN.
SE PRETENDE CONSTRUIR Y DISEÑAR UNA PAGINA WEB QUE DE RESPUESTA A LAS NECESIDADES TANTO DE PROFESORADO, ALUMNADO, FAMILIA, EMPRESAS COLABORADORAS DE FCT DE FORMA QUE SEA UN PUNTO DE INFORMACIÓN COMÚN.
Logo de la comunidad MOODLE Y GOOGLE CLASSROOM - LA MEJORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON AYUDA DE LAS TIC

MOODLE Y GOOGLE CLASSROOM - LA MEJORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON AYUDA DE LAS TIC - 174127GT091

Dado el auge y la importancia que tiene las TIC en la educación, se plantea la necesidad continuar con este grupo de trabajo que se creó el pasado curso académico en el que se tiene en cuenta las TIC como recurso indispensable en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En particular, dentro las TIC, este grupo de trabajo ...
Dado el auge y la importancia que tiene las TIC en la educación, se plantea la necesidad continuar con este grupo de trabajo que se creó el pasado curso académico en el que se tiene en cuenta las TIC como recurso indispensable en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En particular, dentro las TIC, este grupo de trabajo se centrará en el uso de la plataforma educativa Moodle del centro IES Ilipa Magna y/o la plataforma que Google pone a disposición de la comunidad educativa: Google Classroom.
Logo de la comunidad E-LEARNING CON MOODLE

E-LEARNING CON MOODLE - 174129GT007

Utilización de la plataforma Moodle (junto con Stack) como apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Utilización de la plataforma Moodle (junto con Stack) como apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Logo de la comunidad AULA VIRTUAL DE MOODLE Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS WEB

AULA VIRTUAL DE MOODLE Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS WEB - 174127GT105

Uso del aula virtual como herramienta para la comunicación entre el profesorado y el alumnado, y publicación de contenidos en la página web del centro.
Uso del aula virtual como herramienta para la comunicación entre el profesorado y el alumnado, y publicación de contenidos en la página web del centro.
Logo de la comunidad IMPLANTACION DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL IES ANTONIO MACHADO

IMPLANTACION DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL IES ANTONIO MACHADO - 174127GT145

Este grupo de trabajo pretende formalizar la implantación de la plataforma Moodle en el IES Antonio Machado como respuesta a la solicitud de varios compañeros de contar con un gestor de contenidos que permita la interactuación de las materias de las distintas asignaturas entre el profesor y los alumnos, tanto a nivel de temario, ejercicios, prácticas o trabajos a presentar.
Este grupo de trabajo pretende formalizar la implantación de la plataforma Moodle en el IES Antonio Machado como respuesta a la solicitud de varios compañeros de contar con un gestor de contenidos que permita la interactuación de las materias de las distintas asignaturas entre el profesor y los alumnos, tanto a nivel de temario, ejercicios, prácticas o trabajos a presentar.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS COLABORATIVAS DE GOOGLE PARA EDUCACIÓN EN EL IES NERVIÓN I

HERRAMIENTAS COLABORATIVAS DE GOOGLE PARA EDUCACIÓN EN EL IES NERVIÓN I - 174127GT055

Puesta en marcha de Google for Education en el IES Nervión.
Puesta en marcha de Google for Education en el IES Nervión.
Logo de la comunidad ENGLISH, A ROMANCE LANGUAGE (EL INGLÉS, UNA LENGUA ROMANCE)

ENGLISH, A ROMANCE LANGUAGE (EL INGLÉS, UNA LENGUA ROMANCE) - 174131GT015

Grupo de trabajo cooperativo interdisciplinar (lengua castellana y literatura, francés, historia (bilingüe)e inglés) para la creación de una website (google-site) donde trabajar conjuntamente proyecto de historia de la lengua inglesa para relacionar el español, el francés y el inglés. En una primera fase: (profesores...
Grupo de trabajo cooperativo interdisciplinar (lengua castellana y literatura, francés, historia (bilingüe)e inglés) para la creación de una website (google-site) donde trabajar conjuntamente proyecto de historia de la lengua inglesa para relacionar el español, el francés y el inglés. En una primera fase: (profesores participantes) 1. Aprenderemos a crear un google-site. 2. Crearemos y diseñaremos una google-site para trabajar en común y abierta a los alumnos del proyecto. Segunda fase: (profesores participantes y alumnos) 1. Trabajo cooperativo e interdisciplinar para diseñar tarea y proyecto educativo, que consiste en una presentación oral de los alumnos de la historia de Inglaterra para explicar el vasto número de vocabulario romance en la lengua inglesa. 2. Trabajar el proyecto anteriormente mencionado en el aula a través de la google-site. (cada profesor participante pondrá en esta página todas las tareas, material, etc. de su parte del proyecto) Tercera fase: (alumnos) 1. Exposición oral en inglés apoyada con presentaciones online o PowerPoint y shows de marionetas para amenizar la exposición. Este show puede estar abierto a la comunidad educativa y padres.
Logo de la comunidad LAS TIC COMO RECURSO DICÁCTICO

LAS TIC COMO RECURSO DICÁCTICO - 174130GT087

La idea de poner en marcha grupo este trabajo personal y diferenciado (cada uno de nosotros imparte asignaturas y niveles distintos), viene dada por nuestro deseo de optimizar el uso de las TIC, compartir nuestras experiencias, ya a nivel de elaboración de materiales TIC, ya a nivel de aula, y mejorar el proceso de ens...
La idea de poner en marcha grupo este trabajo personal y diferenciado (cada uno de nosotros imparte asignaturas y niveles distintos), viene dada por nuestro deseo de optimizar el uso de las TIC, compartir nuestras experiencias, ya a nivel de elaboración de materiales TIC, ya a nivel de aula, y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de documentales, recursos audiovisuales, blogs..., como complemento a las clases y siempre con el objetivo de que ayuden al alumno a aprender a aprender, a aprovechar y gestionar sus recursos, a integrar y relacionar sus aprendizajes y descubrimientos, etc.
Logo de la comunidad CREACIÓN DE BLOGS EDUCATIVOS, BLOG DE AULA, Y USO DE OTRAS PLATAFORMAS WEB

CREACIÓN DE BLOGS EDUCATIVOS, BLOG DE AULA, Y USO DE OTRAS PLATAFORMAS WEB - 174129GT036

Este grupo está dirigido al fomento de ciertas herramientas TIC (plataforma web, blogs educativos, manejo de tablas Excel, etc.) que se implementarán en la metodología del profesorado participante.
Este grupo está dirigido al fomento de ciertas herramientas TIC (plataforma web, blogs educativos, manejo de tablas Excel, etc.) que se implementarán en la metodología del profesorado participante.
Logo de la comunidad NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL DEPARTAMENTO SSC

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL DEPARTAMENTO SSC - 174127GT056

Creación de web propia de los Ciclos del Departamento de Servicios a la Comunidad del IES Isbilya: autogestión y autoactualización. Uso de aplicaciones informáticas para tal fin.
Creación de web propia de los Ciclos del Departamento de Servicios a la Comunidad del IES Isbilya: autogestión y autoactualización. Uso de aplicaciones informáticas para tal fin.
Logo de la comunidad GESTIÓN DE CURSOS A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA MOODLE 2.9 - NIVEL MEDIO

GESTIÓN DE CURSOS A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA MOODLE 2.9 - NIVEL MEDIO - 174127GT109

A través de este grupo de trabajo se pretende que los profesores interesados creen sus cursos en la plataforma moodle y sigan trabajando con la misma avanzando en sus conocimientos, usos y ventajas que nos ofrece.
A través de este grupo de trabajo se pretende que los profesores interesados creen sus cursos en la plataforma moodle y sigan trabajando con la misma avanzando en sus conocimientos, usos y ventajas que nos ofrece.
Logo de la comunidad INICIACIÓN BÁSICA AL USO DE LAS TIC

INICIACIÓN BÁSICA AL USO DE LAS TIC - 174129GT031

El curso se llevará a cabo para el personal docente con deficit de formación en el entorno informático, ya sea en el manejo de los ordenadores, como en la utilización de las pizarras digitales o en la elaboración de material didáctico e interactivo para su uso con las PDI.
El curso se llevará a cabo para el personal docente con deficit de formación en el entorno informático, ya sea en el manejo de los ordenadores, como en la utilización de las pizarras digitales o en la elaboración de material didáctico e interactivo para su uso con las PDI.
Logo de la comunidad MARKETING DIGITAL EN PRODUCTOS DE COCINA

MARKETING DIGITAL EN PRODUCTOS DE COCINA - 174129GT005

SE TRATA DE UN GRUPO DE TRABAJO PARA APLICAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO BLOG Y REDES SOCIALES FACEBOOK PARA INTERACTUAR CON EL ALUMNADO E INFORMAR A PADRES Y FAMILIARES DE QUE ACTIVIDADES REALIZAN SUS HIJOS/AS EN EL AULA TALLER, A DEMÁS DE COMPARTIR MATERIAL DIDÁCTICO
SE TRATA DE UN GRUPO DE TRABAJO PARA APLICAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO BLOG Y REDES SOCIALES FACEBOOK PARA INTERACTUAR CON EL ALUMNADO E INFORMAR A PADRES Y FAMILIARES DE QUE ACTIVIDADES REALIZAN SUS HIJOS/AS EN EL AULA TALLER, A DEMÁS DE COMPARTIR MATERIAL DIDÁCTICO
Logo de la comunidad MOODLE EN EL AULA.

MOODLE EN EL AULA. - 174129GT024

Las moodle son herramientas de sobra conocidas por la enorme capacidad que poseen para la enseñanza. Cada año hay nuevos docentes en nuestro centro que se sorprenden cuando conocen esta herramienta, que además pueden llevarse consigo en caso de no repetir destino el próximo año.
Las moodle son herramientas de sobra conocidas por la enorme capacidad que poseen para la enseñanza. Cada año hay nuevos docentes en nuestro centro que se sorprenden cuando conocen esta herramienta, que además pueden llevarse consigo en caso de no repetir destino el próximo año.
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN EL USO DE LA PIZARRA DIGITAL II

FORMACIÓN EN EL USO DE LA PIZARRA DIGITAL II - 174131GT073

La necesidad del profesorado de avanzar en el manejo de la pizarra digital interactiva, PDI, dado que es una herramienta que posee un gran potencial como recurso educativo ha dado origen a la creación de este grupo de trabajo. La utilización de la PDI se presenta como una exigencia puesto que es un vehículo para la ut...
La necesidad del profesorado de avanzar en el manejo de la pizarra digital interactiva, PDI, dado que es una herramienta que posee un gran potencial como recurso educativo ha dado origen a la creación de este grupo de trabajo. La utilización de la PDI se presenta como una exigencia puesto que es un vehículo para la utilización de aplicaciones educativas que no sólo requieren imagen fija, sino en movimiento y audio. Optimizar el recurso de la pizarra digital y profundizar en las herramientas que facilita es clave para el profesorado.
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN EL USO DE LA PIZARRA DIGITAL I

FORMACIÓN EN EL USO DE LA PIZARRA DIGITAL I - 174131GT059

La necesidad del profesorado de avanzar en el manejo de la pizarra digital interactiva, PDI, dado que es una herramienta que posee un gran potencial como recurso educativo ha dado origen a la creación de este grupo de trabajo. La utilización de la PDI se presenta como una exigencia puesto que es un vehículo para la ut...
La necesidad del profesorado de avanzar en el manejo de la pizarra digital interactiva, PDI, dado que es una herramienta que posee un gran potencial como recurso educativo ha dado origen a la creación de este grupo de trabajo. La utilización de la PDI se presenta como una exigencia puesto que es un vehículo para la utilización de aplicaciones educativas que no sólo requieren imagen fija, sino en movimiento y audio.Optimizar el recurso de la pizarra digital y profundizar en las herramientas que facilita es clave para el profesorado.
Logo de la comunidad GOOGLE APPS FOR EDUCATION

GOOGLE APPS FOR EDUCATION - 174130GT100

Este grupo de trabajo es la continuación del grupo de trabajo homónimo dirigido el año pasado en este centro por Pepe Lluyot.
Este grupo de trabajo es la continuación del grupo de trabajo homónimo dirigido el año pasado en este centro por Pepe Lluyot.
Logo de la comunidad USOS DE DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN

USOS DE DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN - 174127GT020

Creación de un foro de intercambio de experiencias sobre el uso de dispositivos móviles (tabletas y móviles) para mejorar la formación individual que cada uno ha ido realizando. No se le puede dar la espalda a la realidad y se deben incorporar al trabajo docente. Además el centro está en esa línea habiéndose dado de al...
Creación de un foro de intercambio de experiencias sobre el uso de dispositivos móviles (tabletas y móviles) para mejorar la formación individual que cada uno ha ido realizando. No se le puede dar la espalda a la realidad y se deben incorporar al trabajo docente. Además el centro está en esa línea habiéndose dado de alta en "Google for Education" aplicando sus herramientas al funcionamiento del mismo.
Logo de la comunidad DIGITALIZACIÓN CONTENIDOS DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS

DIGITALIZACIÓN CONTENIDOS DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS - 174128GT024

Cada curso que pasa se hace mas necesario el tener una formación TIC mas exigente. Las formas de trabajar van quedando obsoletas así como las vías de comunicación profesorado-alumnado-familias. Apoyados en los programas SENECA/PASEN que facilitan la labor de gestión del aula y comunicación con las familias, si estamo...
Cada curso que pasa se hace mas necesario el tener una formación TIC mas exigente. Las formas de trabajar van quedando obsoletas así como las vías de comunicación profesorado-alumnado-familias. Apoyados en los programas SENECA/PASEN que facilitan la labor de gestión del aula y comunicación con las familias, si estamos un poco abandonados en la labor de publicar los contenidos propios de cada profesor. Cada profesor es libre de diseñar sus propias actividades, trabajos y exámenes y llegado el momento de publicarlos en la web o no hacerlo, pero es cierto que cada uno lo hace a su modo. Con este grupo de trabajo buscamos poner una serie de puntos en común sobre todo a la hora de publicar contenidos, actividades y/o exámenes. Si somos capaces de definir unos estándares comunes a todo el departamento , los alumnos y familias nos lo agradecerán. Las características del IES Lago Ligur, sobre todo el alto porcentaje de profesores interinos/provisionales/comisión de servicio, hace que cada año se renueve el departamento de matemáticas en mas del 50%. Si con este grupo de trabajo somos capaces de marcar una líneas de trabajo comunes y útiles repercutirán de forma muy positiva en la calidad de la enseñanza. Entre estas medidas que podrían llegar a ser útiles se pueden destacar: Puesta en común para seleccionar una plataforma web donde colgar nuestras actividades, plataforma fácil de manejar y sobre todo clara para profesores y alumnos. Plantillas para el diseño de actividades y/o exámenes de forma que todos los exámenes del departamento tengan un diseño similar, al menos la apariencia. Si se considera oportuno, publicar notas de exámenes, trabajos , actividades. Ésto ya es posible hacerlo en SENECA en el cuaderno del profesor, es otra opción a tener en cuenta; valorar el uso del cuaderno del profesor de SENECA.
Logo de la comunidad GUIA DE MATERIAL DIDACTICO PARA FAMILIAS

GUIA DE MATERIAL DIDACTICO PARA FAMILIAS - 174127GT090

Elaboración de una guía básica de referencia para las familias, con materiales complementarios al aula, estrategias de estudio y recursos TIC entre otros elementos para ayudar a optimizar el rendimiento del estudio entre clases.
Elaboración de una guía básica de referencia para las familias, con materiales complementarios al aula, estrategias de estudio y recursos TIC entre otros elementos para ayudar a optimizar el rendimiento del estudio entre clases.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS GSUITE EN UN CENTRO EDUCATIVO

HERRAMIENTAS GSUITE EN UN CENTRO EDUCATIVO - 174127GT190

Google apps facilita el uso de Google Classroom a los centros que tienen contratado google apps for education (Gsuite). El uso de las herramientas integradas en este producto permite proporcionar a los alumnos un entorno de trabajo actualizado en el que la actividad curricular se puede vehicular a través de la tecnología.
Google apps facilita el uso de Google Classroom a los centros que tienen contratado google apps for education (Gsuite). El uso de las herramientas integradas en este producto permite proporcionar a los alumnos un entorno de trabajo actualizado en el que la actividad curricular se puede vehicular a través de la tecnología.
Logo de la comunidad DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL CUADERNO DIGITAL DE CLASE PARA CICLOS FORMATIVOS LOE

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL CUADERNO DIGITAL DE CLASE PARA CICLOS FORMATIVOS LOE - 174127GT063

Este grupo de trabajo pretende la formación del profesorado implicado en la creación y utilización de un cuaderno digital en la plataforma SENECA, con el fin de poder utilizarlo en nuestra práctica docente de los Ciclos Formativos LOE. Para ello, pretendemos tres actuaciones principales: 1. Diseñar y crear nuestro p...
Este grupo de trabajo pretende la formación del profesorado implicado en la creación y utilización de un cuaderno digital en la plataforma SENECA, con el fin de poder utilizarlo en nuestra práctica docente de los Ciclos Formativos LOE. Para ello, pretendemos tres actuaciones principales: 1. Diseñar y crear nuestro propio cuaderno digital con unos items acordes a la evaluación de Formación Profesional (Títulos LOE) 2. Formarnos en la utilización de esta herramienta TIC para su utilización en nuestra práctica docente. 3. Utilizar el cuaderno virtual para el seguimiento y evaluación del alumnado de Ciclos Formativos LOE Situación de partida: Este curso escolar se han implantado algunos títulos de Formación Profesional LOE. Este cambio legislativo ha supuesto nuevos cambios en la evaluación del alumnado de estas enseñanzas, por lo que hemos creído conveniente formarnos en la utilización del cuaderno digital Seneca para realizar la evaluación de nuestro alumnado de manera más eficaz y objetiva. Hemos podido comprobar que entre el profesorado de Formación Profesional, la implantación de los nuevos títulos LOE ha generado una serie de interrogantes con respecto a la evaluación. Después de haber probado varios métodos y recursos de evaluación y seguimiento académico, hemos encontrado interesante la utilización del cuaderno digital para el seguimiento y evaluación del nuestro alumnado de Ciclos Formativos. Creemos que su utilización nos ayudará a clarificar nuestras dudas y hará más objetivo el proceso de evaluación de estas enseñanzas.
Logo de la comunidad EDMODO. FAMILIARIZACIÓN CON LA PLATAFORMA EDUCATIVA

EDMODO. FAMILIARIZACIÓN CON LA PLATAFORMA EDUCATIVA - 174131GT017

El grupo de trabajo consiste en el aprendizaje básico de la plataforma educativa Edmodo. De manera que los integrantes de grupo de trabajo experimenten situaciones donde puedan mandar actividades de aprendizaje. Así como establecer una comunicación de retroalimentación con el alumnado donde se corrijan y se señalen los...
El grupo de trabajo consiste en el aprendizaje básico de la plataforma educativa Edmodo. De manera que los integrantes de grupo de trabajo experimenten situaciones donde puedan mandar actividades de aprendizaje. Así como establecer una comunicación de retroalimentación con el alumnado donde se corrijan y se señalen los aspectos a mejorar de estas actividades de aprendizaje. En esta plataforma educativa se vivenciarán los roles tanto de profesor como de alumnado para una mayor comprensión de proceso educativo.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS COLABORATIVAS DE GOOGLE PARA EDUCACIÓN EN EL IES NERVIÓN II

HERRAMIENTAS COLABORATIVAS DE GOOGLE PARA EDUCACIÓN EN EL IES NERVIÓN II - 174127GT188

Puesta en marcha de Google for Education en el IES Nervión.
Puesta en marcha de Google for Education en el IES Nervión.
Logo de la comunidad IMPLANTACIÓN PLATAFORMA MOODLE EN EL CENTRO

IMPLANTACIÓN PLATAFORMA MOODLE EN EL CENTRO - 174130GT032

Se pretende implantar el uso de la plataforma Moodle en el Centro. Para ello pretendemos aprender como gestionarla y utilizarla con nuestro alumnado, y poder fomentar su uso con el resto del claustro de profesores y profesoras.
Se pretende implantar el uso de la plataforma Moodle en el Centro. Para ello pretendemos aprender como gestionarla y utilizarla con nuestro alumnado, y poder fomentar su uso con el resto del claustro de profesores y profesoras.
Logo de la comunidad CONTENIDOS AUDIOVISUALES, HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍA

CONTENIDOS AUDIOVISUALES, HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍA - 174127GT141

Se trata de un grupo de trabajo a constituir en el IEDA, formado por profesores de distintas materias de bachillerato, destinado a crear contenidos didácticos audiovisuales para la enseñanza a distancia y a la investigación sobre aspectos técnicos y pedagógicos vinculados a su uso.
Se trata de un grupo de trabajo a constituir en el IEDA, formado por profesores de distintas materias de bachillerato, destinado a crear contenidos didácticos audiovisuales para la enseñanza a distancia y a la investigación sobre aspectos técnicos y pedagógicos vinculados a su uso.
Logo de la comunidad USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL AULA

USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL AULA - 174127GT165

El desarrollo de este grupo de trabajo nace de la necesidad de formación de varios docentes (algunos de ellos nuevos en el centro) en el entorno Moodle, de forma que puedan utilizar esta herramienta durante el desarrollo del presente curso
El desarrollo de este grupo de trabajo nace de la necesidad de formación de varios docentes (algunos de ellos nuevos en el centro) en el entorno Moodle, de forma que puedan utilizar esta herramienta durante el desarrollo del presente curso
Logo de la comunidad COORDINACIÓN Y AUTOFORMACIÓN EN LA PLATAFORMA MOODLE 2.5

COORDINACIÓN Y AUTOFORMACIÓN EN LA PLATAFORMA MOODLE 2.5 - 174130GT039

Este grupo de trabajo se forma como continuación de un grupo de trabajo del año 2015/16 llamado "Trabajos en plataforma moodle 2.5" y su continuación es debida a la escasa formación en plataforma ya que es la herramienta fundamental a la hora de impartir clases en Educación Semipresencial y a la incorporación reciente de nuevos compañeros que impartirán clase en este nivel.
Este grupo de trabajo se forma como continuación de un grupo de trabajo del año 2015/16 llamado "Trabajos en plataforma moodle 2.5" y su continuación es debida a la escasa formación en plataforma ya que es la herramienta fundamental a la hora de impartir clases en Educación Semipresencial y a la incorporación reciente de nuevos compañeros que impartirán clase en este nivel.
Logo de la comunidad PRIMEROS PASOS EN GOOGLE APPS IES V CENTENARIO

PRIMEROS PASOS EN GOOGLE APPS IES V CENTENARIO - 174127GT101

Adquisición de destrezas básicas en Google Apps: - Configuración general de la cuenta y seguridad. - Manejo y configuración básicas de correo electrónico. - Compartir y editar archivos con Google Drive.
Adquisición de destrezas básicas en Google Apps: - Configuración general de la cuenta y seguridad. - Manejo y configuración básicas de correo electrónico. - Compartir y editar archivos con Google Drive.
Logo de la comunidad PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA E IMPRESORAS 3D EN LAS AULAS

PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA E IMPRESORAS 3D EN LAS AULAS - 174130GT024

La aparición diaria de nuevas tecnologías hace que nuestra materia esté en continuo cambio y evolución, como lo demuestra el reciente desarrollo de las impresoras 3D. Es por eso que la actualización y la formación del profesorado debe ser continua y de calidad. Nace así la idea de formar un grupo de trabajo para poner en común nuestro aprendizaje y abrir nuevas líneas de investigación.
La aparición diaria de nuevas tecnologías hace que nuestra materia esté en continuo cambio y evolución, como lo demuestra el reciente desarrollo de las impresoras 3D. Es por eso que la actualización y la formación del profesorado debe ser continua y de calidad. Nace así la idea de formar un grupo de trabajo para poner en común nuestro aprendizaje y abrir nuevas líneas de investigación.
Logo de la comunidad SERVIDORES CLUSTERIZADOS BASADOS EN SISTEMAS DE CÓDIGO ABIERTO PROXMOX

SERVIDORES CLUSTERIZADOS BASADOS EN SISTEMAS DE CÓDIGO ABIERTO PROXMOX - 174127GT163

Lo que se pretende es crear un sistema de servidores de virtualización de bajo coste en el departamento de informática. Con estos servidores se pretende convertir los PCs de los profesores y alumnos en terminales tontos. Con esto reduciremos el coste en mantenimiento informático y mejora de PCs de los alumnos. Se facil...
Lo que se pretende es crear un sistema de servidores de virtualización de bajo coste en el departamento de informática. Con estos servidores se pretende convertir los PCs de los profesores y alumnos en terminales tontos. Con esto reduciremos el coste en mantenimiento informático y mejora de PCs de los alumnos. Se facilitarán las tareas de los alumnos ya que ofrecemos una gran potencialidad de computación a los alumnos y una gran versatilidad a los profesores. Este sistema se puede utilizar dentro del IES y remotamente desde casa. Como ejemplo se podría decir que los alumnos disponen de Máquinas Virtuales Windows 10, Windows 7, Ubuntu, etc de manera remota, lo cual produce que el alumno pueda realizar muchas prácticas sin temor a "estropear" su sistema operativo. Y estas Máquinas Virtuales se ejecutan en servidores remotos accesibles desde cualquier punto. Para ello utilizaremos el S.O. de código abierto Proxmox, el cual es válido para instalar en cualquier cantidad de "Servidores físicos" y construir un clúster sin límites en la cantidad servidores físicos, socket de procesador, puentes físicos, puentes de alta comunicación (iSCSI) entre otros. Proxmox es una plataforma de virtualización basada en sistemas de código abierto que permite la virtualización tanto sobre OpenVZ como KVM. Remarcar que el departamento de Informática lleva 1 año utilizando este sistema y ha sido un gran éxito de funcionamiento. Pretendemos documentar todo este trabajo y ampliarlo.
Logo de la comunidad Aprendizaje mediante gamificación

Aprendizaje mediante gamificación - 174128GT016

Preparar una aplicación Android para que los alumnos jueguen con preguntas y respuestas relacionadas con los módulos en un entorno amigable. La idea es algo parecido a un Trivial. Quizás en un curso no dé tiempo y tendría continuación en el curso siguiente.
Preparar una aplicación Android para que los alumnos jueguen con preguntas y respuestas relacionadas con los módulos en un entorno amigable. La idea es algo parecido a un Trivial. Quizás en un curso no dé tiempo y tendría continuación en el curso siguiente.
Logo de la comunidad APRENDEMOS A USAR LA PLATAFORMA MOODLE IES P. PICASSO

APRENDEMOS A USAR LA PLATAFORMA MOODLE IES P. PICASSO - 174127GT170

Somos un grupo de profesores y profesoras del IES Pablo Picasso que queremos aprovechar la plataforma Moodle de nuestro centro para poder incorporar esta herramienta en nuestra práctica educativa diaria.
Somos un grupo de profesores y profesoras del IES Pablo Picasso que queremos aprovechar la plataforma Moodle de nuestro centro para poder incorporar esta herramienta en nuestra práctica educativa diaria.
Logo de la comunidad DISEÑO DE RECURSOS TIC PARA PDI

DISEÑO DE RECURSOS TIC PARA PDI - 174129GT071

Diseño y elaboración de recursos didácticos TIC centrado en el uso de la pizarra digital interactiva.
Diseño y elaboración de recursos didácticos TIC centrado en el uso de la pizarra digital interactiva.
Logo de la comunidad USO DE MOODLE 2 Y DIFUSIÓN DE LA PLATAFORMA ENTRE EL PROFESORADO

USO DE MOODLE 2 Y DIFUSIÓN DE LA PLATAFORMA ENTRE EL PROFESORADO - 174127GT136

Dentro del plan de mejora del Centro solicitamos la renovación del Grupo de Trabajo que funcionó el curso anterior, con nuevos integrantes, a fin de completar el propósito inicial de lograr que el mayor número de profesores del Centro integren la plataforma educativa Moodle 2 en su práctica docente cotidiana. Para que ...
Dentro del plan de mejora del Centro solicitamos la renovación del Grupo de Trabajo que funcionó el curso anterior, con nuevos integrantes, a fin de completar el propósito inicial de lograr que el mayor número de profesores del Centro integren la plataforma educativa Moodle 2 en su práctica docente cotidiana. Para que el rendimiento sea mayor, el grupo contaría con el apoyo de los miembros del Grupo TIC y los miembros del Grupo de Trabajo del curso anterior.
Logo de la comunidad USO Y PROFUNDIZACIÓN DE LOS RECURSOS DIGITALES EN LA PRÁCTICA DOCENTE

USO Y PROFUNDIZACIÓN DE LOS RECURSOS DIGITALES EN LA PRÁCTICA DOCENTE - 174128GT086

Queremos profundizar en el uso de herramientas digitales en nuestra vida diaria que empezamos el curso pasado.
Queremos profundizar en el uso de herramientas digitales en nuestra vida diaria que empezamos el curso pasado.
Logo de la comunidad REALIZACION DE MATERIALES EDUCATIVOS EN MOODLE IES V CENTENARIO

REALIZACION DE MATERIALES EDUCATIVOS EN MOODLE IES V CENTENARIO - 174127GT079

Pretendemos iniciarnos en el manejo de la plataforma moodle del centro: - creación de cursos. - gestión de usuarios. - creación de subgrupos - creación de actividades. - gestión de calificaciones.
Pretendemos iniciarnos en el manejo de la plataforma moodle del centro: - creación de cursos. - gestión de usuarios. - creación de subgrupos - creación de actividades. - gestión de calificaciones.
Logo de la comunidad USOS DE DISPOSITIVOS MOVILES EN EDUCACION II

USOS DE DISPOSITIVOS MOVILES EN EDUCACION II - 174127GT058

Creación de un foro de intercambio de experiencias sobre el uso de dispositivos móviles (tabletas y móviles) para mejorar la formación individual que cada uno ha ido realizando. No se le puede dar la espalda a la realidad y se deben incorporar al trabajo docente. Además el centro está en esa línea habiéndose dado de al...
Creación de un foro de intercambio de experiencias sobre el uso de dispositivos móviles (tabletas y móviles) para mejorar la formación individual que cada uno ha ido realizando. No se le puede dar la espalda a la realidad y se deben incorporar al trabajo docente. Además el centro está en esa línea habiéndose dado de alta en "Google for Education" aplicando sus herramientas al funcionamiento del mismo.
Logo de la comunidad IMPLANTACIÓN DE GOOGLE FOR EDUCATION EN EL CENTRO

IMPLANTACIÓN DE GOOGLE FOR EDUCATION EN EL CENTRO - 174130GT026

Implantación en el centro de las herramientas Google para educación. Concretamente nos centraríamos en una fase de instalación y configuración, en la que se daría de alta el centro dentro en el programa de Google, y una fase de formación para los profesores sobre cómo explotar la plataforma, en cada una de sus herramientas.
Implantación en el centro de las herramientas Google para educación. Concretamente nos centraríamos en una fase de instalación y configuración, en la que se daría de alta el centro dentro en el programa de Google, y una fase de formación para los profesores sobre cómo explotar la plataforma, en cada una de sus herramientas.
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN CENTRO: LA PLATAFORMA MOODLE Y LA MEJORA DE LA COMPETENCIA MEDIÁTICA EN EL PROFESORADO

FORMACIÓN EN CENTRO: LA PLATAFORMA MOODLE Y LA MEJORA DE LA COMPETENCIA MEDIÁTICA EN EL PROFESORADO - 174129FC009

Mejora de la competencia mediática en el profesorado como paso previo para el desarrollo de dicha competencia en el alumnado. Profundización en el uso de la plataforma Moodle como herramienta que permite gran flexibilidad tanto para el trabajo de contenidos, como en el proceso de evaluación.
Mejora de la competencia mediática en el profesorado como paso previo para el desarrollo de dicha competencia en el alumnado. Profundización en el uso de la plataforma Moodle como herramienta que permite gran flexibilidad tanto para el trabajo de contenidos, como en el proceso de evaluación.
Logo de la comunidad INICIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN MEDIANTE SCRATCH Y APROXIMACIÓN A LA PLATAFORMA ARDUINO

INICIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN MEDIANTE SCRATCH Y APROXIMACIÓN A LA PLATAFORMA ARDUINO - 174127GT075

Como cualquier docente ha podido comprobar, mantener al alumnado de una clase motivado y además lograr que finalice la etapa educativa es un gran desafío con el que ha de enfrentarse día a día. Por ello, la búsqueda y utilización de metodologías y herramientas que ayuden a combatir la desmotivación debe ser una de las ...
Como cualquier docente ha podido comprobar, mantener al alumnado de una clase motivado y además lograr que finalice la etapa educativa es un gran desafío con el que ha de enfrentarse día a día. Por ello, la búsqueda y utilización de metodologías y herramientas que ayuden a combatir la desmotivación debe ser una de las prioridades del profesorado. En los últimos años, la toma de conciencia en nuestra sociedad sobre la importancia de la informática y el uso de las TIC es un hecho indiscutible, siendo además un elemento motivador para el alumnado. Por ello, consideramos que es necesario acercar la informática y la programación a la comunidad educativa de nuestro centro. Para conseguir este objetivo haremos uso de la herramienta Scratch, formándonos en su uso orientado a la enseñanza de un lenguaje de programación simple pero eficiente. Además, buscaremos aprender a programar la plataforma de hardware libre Arduino haciendo uso de Scracth.
Logo de la comunidad INICIACIÓN AL WORDPRESS

INICIACIÓN AL WORDPRESS - 174129GT040

Se trata de un grupo de trabajo que tiene como objetivo enseñar los primeros pasos con Wordpress para la realización de una pagina web propia de aula que se integrara en la del centro docente.
Se trata de un grupo de trabajo que tiene como objetivo enseñar los primeros pasos con Wordpress para la realización de una pagina web propia de aula que se integrara en la del centro docente.
Logo de la comunidad USO DE GOOGLE CLASSROOM EN EL DELGADO BRACKENBURY

USO DE GOOGLE CLASSROOM EN EL DELGADO BRACKENBURY - 174131GT012

Gestionar la instauración de Google Classroom en el instituto Delgado Brackenbury. Se pretende que el profesorado participante sepa utilizar correctamente las herramientas que nos ofrece Google para la Educación.
Gestionar la instauración de Google Classroom en el instituto Delgado Brackenbury. Se pretende que el profesorado participante sepa utilizar correctamente las herramientas que nos ofrece Google para la Educación.
Logo de la comunidad INTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA MOODLE 2: NIVEL AVANZADIO DE USUARIOS

INTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA MOODLE 2: NIVEL AVANZADIO DE USUARIOS - 174130GT027

SOMOS UN GRUPO DE PROFESORES DEL IES TIERNO DE ALCALÁ DE GUADAIRA QUE BUSCAMOS UNA MAYOR FORMACIÓN EN LA PLATAFORMA MOODLE. POR EJEMPLO, INTENTAMOS CREAR ENCUESTAS, HABILITAR CHAT, CREAR ACTIVIDADES PARA QUE RESPONDAN....
SOMOS UN GRUPO DE PROFESORES DEL IES TIERNO DE ALCALÁ DE GUADAIRA QUE BUSCAMOS UNA MAYOR FORMACIÓN EN LA PLATAFORMA MOODLE. POR EJEMPLO, INTENTAMOS CREAR ENCUESTAS, HABILITAR CHAT, CREAR ACTIVIDADES PARA QUE RESPONDAN....
Logo de la comunidad INFORMATICA EDUCATIVA Y DE GESTION

INFORMATICA EDUCATIVA Y DE GESTION - 174127GT168

Profundizar con el profesorado en el manejo del programa Séneca (horarios, listados, requerimiento de información, documentación). Uso del ordenador como herramienta didáctica. Manejo y conocimiento del sistema operativo Guadalinex. Uso de programas para crear materiales curriculares como esquemas y presentaciones t...
Profundizar con el profesorado en el manejo del programa Séneca (horarios, listados, requerimiento de información, documentación). Uso del ordenador como herramienta didáctica. Manejo y conocimiento del sistema operativo Guadalinex. Uso de programas para crear materiales curriculares como esquemas y presentaciones tanto por el profesorado como por el alumnado (writer; impress). Uso de internet de forma educativa. Presentación de trabajos a través de la creación de un blog. Aprovechamiento de los recursos que ofrece internet.
Logo de la comunidad ENGÁNCHATE A LAS TIC

ENGÁNCHATE A LAS TIC - 174130GT088

En nuestro centro vamos a llevar a cabo un grupo de trabajo para poner en uso las pizarras digitales. Con la creación del grupo pretendemos que sus participantes conozcan el manejo y uso de las pizarras digitales para que de esta manera ponga en uso la inmensidad de posibilidades que nos ofrece este recurso. Dicho grupo pondrá en lisa a personal de Educación Infantil y Primaria de nuestro centro.
En nuestro centro vamos a llevar a cabo un grupo de trabajo para poner en uso las pizarras digitales. Con la creación del grupo pretendemos que sus participantes conozcan el manejo y uso de las pizarras digitales para que de esta manera ponga en uso la inmensidad de posibilidades que nos ofrece este recurso. Dicho grupo pondrá en lisa a personal de Educación Infantil y Primaria de nuestro centro.
Logo de la comunidad INTEGRACIÓN DE LAS PDI EN LA METODOLOGÍA DE AULA

INTEGRACIÓN DE LAS PDI EN LA METODOLOGÍA DE AULA - 174128GT030

Realización de un grupo para profundizar en los diferentes usos de las Pizarras Digitales Interactivas que cada miembro del claustro hace, para poder potenciar su uso que ya es una realidad en el 100% de las aulas de primaria.
Realización de un grupo para profundizar en los diferentes usos de las Pizarras Digitales Interactivas que cada miembro del claustro hace, para poder potenciar su uso que ya es una realidad en el 100% de las aulas de primaria.
Logo de la comunidad INTEGRACIÓN DE LA PLATAFORMA MOODLE EN LA PRÁCTICA DOCENTE

INTEGRACIÓN DE LA PLATAFORMA MOODLE EN LA PRÁCTICA DOCENTE - 174130GT016

Pretendemos hacer de la plataforma educativa Moodle una herramienta de trabajo habitual en el aula, y que integre todos los niveles y todas las áreas. Nuestro Centro, que cuenta con pizarras digitales en todas sus aulas y un servidor de contenidos, quiere que la plataforma MOODLE se convierta en una herramienta básica de trabajo que se use en el aula de modo cotidiano.
Pretendemos hacer de la plataforma educativa Moodle una herramienta de trabajo habitual en el aula, y que integre todos los niveles y todas las áreas. Nuestro Centro, que cuenta con pizarras digitales en todas sus aulas y un servidor de contenidos, quiere que la plataforma MOODLE se convierta en una herramienta básica de trabajo que se use en el aula de modo cotidiano.
Logo de la comunidad FORMACION TIC EN EL IES LLANES

FORMACION TIC EN EL IES LLANES - 174127GT076

El grupo está formado por profesores y profesoras del IES Llanes, pertenecientes a diferentes de departamenteos, niveles y enseñanzas.
El grupo está formado por profesores y profesoras del IES Llanes, pertenecientes a diferentes de departamenteos, niveles y enseñanzas.
Logo de la comunidad LA WEB COMO ESPACIO DE ENCUENTRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. CONSOLIDACIÓN DE LA WEB DEL IES TORRE DE LOS GUZMANES.

LA WEB COMO ESPACIO DE ENCUENTRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. CONSOLIDACIÓN DE LA WEB DEL IES TORRE DE LOS GUZMANES. - 174127GT140

La página web del centro ha ido mejorando en los últimos años puesto que era uno de los objetivos del equipo directivo del centro era mejorar todos los canales de información con la comunidad educativa. A pesar de ello, todavía hay mucho camino por delante para consolidar el uso de la página web dentro de toda la comu...
La página web del centro ha ido mejorando en los últimos años puesto que era uno de los objetivos del equipo directivo del centro era mejorar todos los canales de información con la comunidad educativa. A pesar de ello, todavía hay mucho camino por delante para consolidar el uso de la página web dentro de toda la comunidad educativa, para establecerla como otro medio de interacción entre los diferentes miembros de la misma y como medio para mostrar a toda ella las actividades desarrolladas y promovidas por este centro educativo.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS GOOGLE SUITES FOR EDUCATION

HERRAMIENTAS GOOGLE SUITES FOR EDUCATION - 174127GT193

El grupo de trabajo se forma para el aprendizaje de la herramienta Google SUITES for Education que cuenta con diferentes funciones muy útiles en el ámbito didáctico así como administrativo dentro un Centro Educativo. El curso pasado iniciamos el trabajo con estas herramientas, pero este nuevo curso han llegado nuevos p...
El grupo de trabajo se forma para el aprendizaje de la herramienta Google SUITES for Education que cuenta con diferentes funciones muy útiles en el ámbito didáctico así como administrativo dentro un Centro Educativo. El curso pasado iniciamos el trabajo con estas herramientas, pero este nuevo curso han llegado nuevos profesores que no las conocen y algunos profesores que participaron el curso pasado van a dar continuidad al trabajo realizado el año anterior, profundizando en su uso con el alumnado.
Logo de la comunidad CREACIÓN Y USO DE UN BLOG EDUCATIVO

CREACIÓN Y USO DE UN BLOG EDUCATIVO - 174127GT191

Debido a la importancia de las TIC para el desarrollo de una materia, y por tanto involucrar al alumno en el proceso enseñanza-aprendizaje de un modo amigable, y así desarrollar todas sus competencias, tenemos como herramienta para ello la creación y uso de blogs educativos donde afrontaremos cualquier materia desde un punto diferente, creativo, atractivo, innovador y motivador.
Debido a la importancia de las TIC para el desarrollo de una materia, y por tanto involucrar al alumno en el proceso enseñanza-aprendizaje de un modo amigable, y así desarrollar todas sus competencias, tenemos como herramienta para ello la creación y uso de blogs educativos donde afrontaremos cualquier materia desde un punto diferente, creativo, atractivo, innovador y motivador.
Logo de la comunidad APLICACIONES DEL IPAD PARA EL PROFESORADO (NIVEL 2)

APLICACIONES DEL IPAD PARA EL PROFESORADO (NIVEL 2) - 174131GT044

Manejo del ipad como herramienta para el profesorado: uso general, búsqueda de aplicaciones específicas para el profesorado y uso de la aplicación iDoceo como cuaderno del profesor.
Manejo del ipad como herramienta para el profesorado: uso general, búsqueda de aplicaciones específicas para el profesorado y uso de la aplicación iDoceo como cuaderno del profesor.
Logo de la comunidad APLICACIONES Y RECURSOS DIDÁCTICOS TIC EN LA LENGUA INGLESA

APLICACIONES Y RECURSOS DIDÁCTICOS TIC EN LA LENGUA INGLESA - 174128GT084

Con este grupo de trabajo pretendemos estudiar cómo integrar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación dentro de nuestro proyecto didáctico en el departamento de inglés.
Con este grupo de trabajo pretendemos estudiar cómo integrar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación dentro de nuestro proyecto didáctico en el departamento de inglés.
Logo de la comunidad GESTIÓN DE CURSOS A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA MOODLE 2.9 - NIVEL AVANZADO

GESTIÓN DE CURSOS A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA MOODLE 2.9 - NIVEL AVANZADO - 174127GT082

Con este grupo de trabajo se pretende que los profesores que ya usan la moodle puedan profundizar en todas las utilidades que ofrece la plataforma
Con este grupo de trabajo se pretende que los profesores que ya usan la moodle puedan profundizar en todas las utilidades que ofrece la plataforma
Logo de la comunidad LAS REDES SOCIALES COMO INSTRUMENTO PARA EL FOMENTO DE LA CREATIVIDAD EN EL AULA.

LAS REDES SOCIALES COMO INSTRUMENTO PARA EL FOMENTO DE LA CREATIVIDAD EN EL AULA. - 174129GT079

Se trataría de empezar a incluir las Redes Sociales dentro de nuestra práctica educativa diaria, principalmente para el fomento de actividades de Creatividad y realización de Tareas Integradas. En un principio pensamos enfocar nuestro trabajo en dos vertientes:como inicio de trabajo, empezaremos por Facebook por un la...
Se trataría de empezar a incluir las Redes Sociales dentro de nuestra práctica educativa diaria, principalmente para el fomento de actividades de Creatividad y realización de Tareas Integradas. En un principio pensamos enfocar nuestro trabajo en dos vertientes:como inicio de trabajo, empezaremos por Facebook por un lado iniciando una página de nuestro Propio centro que sirva como elemento dinamizador de la participación de toda la comunidad educativa y por otro lado nos centraremos en una propuesta de Tarea Integrada , a nivel de todo nuestro centro, que también será incluida en nuestro grupo de trabajo con la realización de una página informativa y de participación.
Logo de la comunidad APLICACIONES DE GOOGLE PARA LA EDUCACION

APLICACIONES DE GOOGLE PARA LA EDUCACION - 174127GT127

Google nos ofrece una gran cantidad de aplicaciones, que facilitan al personal docente la inmersión de la tecnología educativa, después de recibir un breve curso de formación, creemos conveniente poner en práctica dicha herramienta, por lo que solitamos dicho grupo.
Google nos ofrece una gran cantidad de aplicaciones, que facilitan al personal docente la inmersión de la tecnología educativa, después de recibir un breve curso de formación, creemos conveniente poner en práctica dicha herramienta, por lo que solitamos dicho grupo.
Logo de la comunidad TE LO SIGO CONTANDO EN UN BLOG II

TE LO SIGO CONTANDO EN UN BLOG II - 174130GT018

Los cambios tecnológicos han producido una transformación en nuestra sociedad por lo tanto es necesario buscar una realidad educativa que sea más acorde con las nuevas realidades sociales en las que la tecnología tiene un papel muy importante y está muy presente en el día a día de nuestros alumnos. Los blogs son una h...
Los cambios tecnológicos han producido una transformación en nuestra sociedad por lo tanto es necesario buscar una realidad educativa que sea más acorde con las nuevas realidades sociales en las que la tecnología tiene un papel muy importante y está muy presente en el día a día de nuestros alumnos. Los blogs son una herramienta que tiene gran potencial en educación, ya que es de fácil manejo y nos permite publicar información y compartirla con el resto de usuarios de la red. Para los alumnos hemos observado que es una herramienta motivadora y positiva en su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Analizando la realidad de nuestro centro, y observando los resultados obtenido de nuestro grupo de trabajo en años anteriores, vemos la necesidad de continuar con nuestro trabajo en el presente curso escolar.
Logo de la comunidad ACERCAMIENTO A LAS TICs DESDE LA PIZARRA DIGITAL

ACERCAMIENTO A LAS TICs DESDE LA PIZARRA DIGITAL - 174128GT068

Pizarra Digital: todos los usos en el aula.
Pizarra Digital: todos los usos en el aula.
Logo de la comunidad CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LOS RECURSOS TIC EN EL AULA

CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LOS RECURSOS TIC EN EL AULA - 174132GT018

Grupo de trabajo creado con la intención de utilizar los recursos propios de las PDI, tanto en programas de edición y escritura en la pizarra digital como en el desarrollo y conocimiento de otras actividades y programas que beneficien la comprensión del alumnado y el trabajo del profesorado, así como la facilidad del d...
Grupo de trabajo creado con la intención de utilizar los recursos propios de las PDI, tanto en programas de edición y escritura en la pizarra digital como en el desarrollo y conocimiento de otras actividades y programas que beneficien la comprensión del alumnado y el trabajo del profesorado, así como la facilidad del docente para el cumplimiento de los objetivos marcados, de una forma activa y dinámica en el aula, aparte de la búsqueda web de recursos educativos.
Logo de la comunidad USO DE HERRAMIENTAS TIC EN EL AULA · IES ALIXAR

USO DE HERRAMIENTAS TIC EN EL AULA · IES ALIXAR - 174128GT085

En el IES Alixar se creó un Aula Virtual en el curso 2006-2007, desde entonces se han desarrollado varias actividades formativas para promocionar su uso y el de otras herramientas TIC en el aula. Aunque el uso de herramientas TIC está extendido entre los profesores (sobre todo de la pizarra digital y del Aula Virtual...
En el IES Alixar se creó un Aula Virtual en el curso 2006-2007, desde entonces se han desarrollado varias actividades formativas para promocionar su uso y el de otras herramientas TIC en el aula. Aunque el uso de herramientas TIC está extendido entre los profesores (sobre todo de la pizarra digital y del Aula Virtual), cada año hay nuevos compañeros que quieren aprender sobre ellas y otros que ya las conocen consideran que deben seguir profundizando en estas herramientas. Por lo tanto con este Grupo de Trabajo nos proponemos establecer el marco formativo en el que los compañeros puedan iniciarse en el uso herramientas TIC en nuestro centro o profundizar sus conocimientos y extender aplicaciones didácticas.
Logo de la comunidad FORMACIÓN BÁSICA Y MEJORA EN EL CONOCIMIENTO BÁSICO DEL ORDENADOR, SOFTWARE Y HERRAMIENTAS BÁSICAS EN LA NUBE

FORMACIÓN BÁSICA Y MEJORA EN EL CONOCIMIENTO BÁSICO DEL ORDENADOR, SOFTWARE Y HERRAMIENTAS BÁSICAS EN LA NUBE - 174127GT135

El grupo de trabajo tendrá como tarea la creación de un tríptico por trimestre orientado y enfocado al conocimiento básico del ordenador, de herramientas informáticas y de software de uso habitual en el ámbito educativo, y la utilización de la nube como recurso para facilitar el almacenamiento y tratamiento de la infor...
El grupo de trabajo tendrá como tarea la creación de un tríptico por trimestre orientado y enfocado al conocimiento básico del ordenador, de herramientas informáticas y de software de uso habitual en el ámbito educativo, y la utilización de la nube como recurso para facilitar el almacenamiento y tratamiento de la información en el centro cuando esta información es dirigida a maestros o alumnado. En el primer trimestre se pretende que el tríptico trate los elementos básicos del ordenador y la resolución de los pequeos problemas que pueden surgir y son fácilmente solucionables con un mínimo de conocimiento sobre lo que tenemos delante, en el segundo trimestre se trabajará el software más habitual y que puede usarse como recurso en clase y cómo puede ayudar dicho software en el día a día de una clase, finalemnte en el tercer trimestre se presentará una forma de trabajo basada en la nube y en las herramientas que esta ofrece.
Logo de la comunidad APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LA PLATAFORMA MOODLE / GOOGLE SITES

APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LA PLATAFORMA MOODLE / GOOGLE SITES - 174130GT051

La idea fundamental del grupo de trabajo es la de innovar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la aplicación de recursos y nuevas tecnologías como la plataforma Moodle o la nueva aplicación Google Sites (página web) para fines educativos y de organización del profesorado para sus clases.
La idea fundamental del grupo de trabajo es la de innovar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la aplicación de recursos y nuevas tecnologías como la plataforma Moodle o la nueva aplicación Google Sites (página web) para fines educativos y de organización del profesorado para sus clases.
Logo de la comunidad USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET GRUPO C (CONTINUACION CURSO 2015-2016)

USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET GRUPO C (CONTINUACION CURSO 2015-2016) - 174127GT023

El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Biología y Geología, Educación Física, Inglés, Francés y Lengua y Literatura. Pretende dar continuación al trabajo realizado durante el curso pasado en el que se crearon cursos en la plataforma educativa moodle de...
El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Biología y Geología, Educación Física, Inglés, Francés y Lengua y Literatura. Pretende dar continuación al trabajo realizado durante el curso pasado en el que se crearon cursos en la plataforma educativa moodle del centro como complemento a la labor en el aula para mejorar la práctica docente.
Logo de la comunidad INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS Y ESTUDIO DEL PERFIL DEL ALUMNADO DEL IEDA ( INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE ANDALUCÍA)

INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS Y ESTUDIO DEL PERFIL DEL ALUMNADO DEL IEDA ( INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE ANDALUCÍA) - 174127GT121

Investigación de las diferentes problemáticas con las que se encuentra el alumnado del IEDA
Investigación de las diferentes problemáticas con las que se encuentra el alumnado del IEDA
Logo de la comunidad IINICIACIÓN AL USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN LA PRÁCTICA DOCENTE

IINICIACIÓN AL USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN LA PRÁCTICA DOCENTE - 174130GT055

La plataforma Moodle ya está implantada en el centro, pero tiene poco seguimiento entre el profesorado por falta de conocimientos sobre su manejo. El grupo de trabajo tratará de extender el uso de la plataforma proporcionando a los usuarios técnicas de manejo básico y estrategias conjuntas para el profesorado.
La plataforma Moodle ya está implantada en el centro, pero tiene poco seguimiento entre el profesorado por falta de conocimientos sobre su manejo. El grupo de trabajo tratará de extender el uso de la plataforma proporcionando a los usuarios técnicas de manejo básico y estrategias conjuntas para el profesorado.
Logo de la comunidad USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET GRUPO A (CONTINUACION CURSO 2015-2016)

USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET GRUPO A (CONTINUACION CURSO 2015-2016) - 174127GT150

El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Matemáticas, de Religión y de Física y Química. El grupo de trabajo pretende dar continuación al trabajo realizado durante el curso pasado en el que se crearon cursos en la plataforma educativa moodle del centro como complemento a la labor en el aula para mejorar la práctica docente.
El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Matemáticas, de Religión y de Física y Química. El grupo de trabajo pretende dar continuación al trabajo realizado durante el curso pasado en el que se crearon cursos en la plataforma educativa moodle del centro como complemento a la labor en el aula para mejorar la práctica docente.
Logo de la comunidad APRENDIENDO CON GOOGLE EN EL IES VALLE INCLAN

APRENDIENDO CON GOOGLE EN EL IES VALLE INCLAN - 174127GT034

El grupo de trabajo estará integrado por profesores de secundaria y de formación profesional del IES Valle Inclán y de otros centros del CEP de Sevilla. El objetivo general es incorporar el uso de las Google App for Education para facilitar el acceso del alumno al currículo y motivar al profesorado hacia nuevas modelos de enseñanza-aprendizaje. El grupo tiene un carácter investigador.
El grupo de trabajo estará integrado por profesores de secundaria y de formación profesional del IES Valle Inclán y de otros centros del CEP de Sevilla. El objetivo general es incorporar el uso de las Google App for Education para facilitar el acceso del alumno al currículo y motivar al profesorado hacia nuevas modelos de enseñanza-aprendizaje. El grupo tiene un carácter investigador.
Logo de la comunidad DINAMIZACIÓN DE UN CENTRO TIC: CONTINUACIÓN PARA CREAR UN ENTORNO TEP EN EL IES LEONARDO DA VINCI

DINAMIZACIÓN DE UN CENTRO TIC: CONTINUACIÓN PARA CREAR UN ENTORNO TEP EN EL IES LEONARDO DA VINCI - 174127GT181

El Grupo de Trabajo es una continuación del comenzado el curso pasado en el IES Leonardo da Vinci
El Grupo de Trabajo es una continuación del comenzado el curso pasado en el IES Leonardo da Vinci
Logo de la comunidad CONSOLIDACIÓN DE GOOGLE FOR EDUCATION E INTEGRACIÓN DE OTRAS HERRAMIENTAS TIC DOCENTES.

CONSOLIDACIÓN DE GOOGLE FOR EDUCATION E INTEGRACIÓN DE OTRAS HERRAMIENTAS TIC DOCENTES. - 174130GT023

Se busca consolidar un conjunto de soluciones educativas enfocadas a la colaboración y trabajo en grupo, basada en el cómputo en la nube. La intención es facilitar las tareas administrativas del centro, además de ayudar a sus estudiantes a adquirir las capacidades que los ayudarán a tomar vuelo con respecto a su Edu...
Se busca consolidar un conjunto de soluciones educativas enfocadas a la colaboración y trabajo en grupo, basada en el cómputo en la nube. La intención es facilitar las tareas administrativas del centro, además de ayudar a sus estudiantes a adquirir las capacidades que los ayudarán a tomar vuelo con respecto a su Educación y en el mundo. Sin mantenimiento de Hardware ni instalación de Software, ni avisos publicitarios, ni problemas legales con menores de edad y sin costo para las entidades educativas.
Logo de la comunidad NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS EN LENGUAS EXTRANJERAS (INGLÉS)

NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS EN LENGUAS EXTRANJERAS (INGLÉS) - 174129GT020

En este grupo de trabajo pretendemos buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento en lengua inglesa. Incluye aspectos que van desde el acceso y selección de la información hasta su uso y transmisión en diferentes soportes, incluyendo la utilización de las tecnologías de la informaci...
En este grupo de trabajo pretendemos buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento en lengua inglesa. Incluye aspectos que van desde el acceso y selección de la información hasta su uso y transmisión en diferentes soportes, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como un elemento esencial para informarse y comunicarse. Se utilizará recursos tecnológicos para resolver problemas de modo eficiente y tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información de que se dispone. Los miembros del grupo se formarán en los recursos digitales para el aprendizaje de la lengua inglesa y podrán compartirlos, creando un banco de recursos al que podrán acceder para su utilización en clase.
Logo de la comunidad USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET GRUPO B (CONTINUACION CURSO 2015-2016)

USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET GRUPO B (CONTINUACION CURSO 2015-2016) - 174127GT060

El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Tecnología, Geografía e Historia, Informática, Economía y Procesos Asistenciales y Sanitarios. El grupo de trabajo pretende dar continuación al trabajo realizado durante el curso pasado en el que se crearon cursos...
El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Tecnología, Geografía e Historia, Informática, Economía y Procesos Asistenciales y Sanitarios. El grupo de trabajo pretende dar continuación al trabajo realizado durante el curso pasado en el que se crearon cursos en la plataforma educativa moodle del centro como complemento a la labor en el aula para mejorar la práctica docente.
Logo de la comunidad EDUCACIÓN PARA EL MAÑANA

EDUCACIÓN PARA EL MAÑANA - 174130GT089

Este grupo de trabajo quiere dar continuidad al trabajo realizado el año pasado. Las herramientas tecnológicas que existen y pueden ser aplicadas para el aprendizaje de nuestro alumnado son muy numerosas y diversas, por lo que hay mucho margen para seguir conociendo e incorporándolas a nuestra labor. El otro aspect...
Este grupo de trabajo quiere dar continuidad al trabajo realizado el año pasado. Las herramientas tecnológicas que existen y pueden ser aplicadas para el aprendizaje de nuestro alumnado son muy numerosas y diversas, por lo que hay mucho margen para seguir conociendo e incorporándolas a nuestra labor. El otro aspecto en el que seguiremos investigando será sobre la metodología usada en el aula y posibles cambios que podamos llevar al aula para adaptarnos a nuestro alumnado y a sus necesidades.
Logo de la comunidad PLATAFORMAS Y RECURSOS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA ESO Y BACHILLERATO. WEB, MOODLE Y PORTFOLIO

PLATAFORMAS Y RECURSOS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA ESO Y BACHILLERATO. WEB, MOODLE Y PORTFOLIO - 184127GT110

Desarrollo de materiales y recursos relacionados con el uso de las TIC. Especial atención a su uso en orientación profesional y escuelas de padres
Desarrollo de materiales y recursos relacionados con el uso de las TIC. Especial atención a su uso en orientación profesional y escuelas de padres
Logo de la comunidad ENTORNO VIRTUAL: PLATAFORMA MOODLE Y PÁGINA WEB

ENTORNO VIRTUAL: PLATAFORMA MOODLE Y PÁGINA WEB - 184127GT026

ENTORNO VIRTUAL: USO Y MANEJO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL CENTRO EDUCATIVO Y MANTENIMIENTO Y DESARROLLO DE LA PÁGINA WEB DEL CENTRO.
ENTORNO VIRTUAL: USO Y MANEJO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL CENTRO EDUCATIVO Y MANTENIMIENTO Y DESARROLLO DE LA PÁGINA WEB DEL CENTRO.
Logo de la comunidad CREATIVIDAD EN EL AULA :GAMIFICACIÓN EN EL AULA DE RELIGIÓN EVANGÉLICA

CREATIVIDAD EN EL AULA :GAMIFICACIÓN EN EL AULA DE RELIGIÓN EVANGÉLICA - 184127GT023

Gamificación es el empleo de mecánicas de juegos en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores más comunes a todos los juegos. Es una nueva estrategia para influir y motivar a grupos de personas. En el entorno educativo supon...
Gamificación es el empleo de mecánicas de juegos en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores más comunes a todos los juegos. Es una nueva estrategia para influir y motivar a grupos de personas. En el entorno educativo supone el diseño de tareas y actividades usando los principios de jugabilidad. Se trata de aprovechar la predisposición psicológica hacia el juego para mejorar la motivación hacia aprendizajes en principio poco atractivas. El enfoque lúdico de algunas propuestas de trabajo se lleva haciendo desde hace tiempo como una forma de adaptación curricular. Sin embargo, la gamificación supone mucho más.
Logo de la comunidad EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LA PIZARRA DIGITAL EN LA ENSEÑANZA DE ECONOMÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA

EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LA PIZARRA DIGITAL EN LA ENSEÑANZA DE ECONOMÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA - 184127GT049

El grupo de trabajo estará constituido por miembros del Departamento de Economía y del Departamento de Historia y Geografía del Instituto de Enseñanza Secundaria San Isidoro, perteneciente a la zona 2. Mediante las actividades y prácticas programadas los docentes adquirirán la formación en la realización de materiale...
El grupo de trabajo estará constituido por miembros del Departamento de Economía y del Departamento de Historia y Geografía del Instituto de Enseñanza Secundaria San Isidoro, perteneciente a la zona 2. Mediante las actividades y prácticas programadas los docentes adquirirán la formación en la realización de materiales en formato digital de los contenidos de su materia, así como la competencia para poder trasladarlos al aula como apoyo y recurso para su práctica docente, mediante el uso de la pizarra digital. Aunque las actividades estarán centradas en los cursos de Ciencias Sociales de 2º de ESO y Economía de 4º de ESO, se trata de que los profesores participantes puedan adquirir dichos conocimientos y prácticas para que sean aplicables en el futuro en otros niveles formativos.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS TIC PARA OPTIMIZAR EL TRABAJO DEL PROFESORADO

HERRAMIENTAS TIC PARA OPTIMIZAR EL TRABAJO DEL PROFESORADO - 184130GT115

Debido a la inclusión de las nuevas tecnologías de forma tan directa en el trabajo del alumnado, varias compañeras me comentaron que querían realizar una actualización en algunas herramientas sobre nuevas tecnologías.Y utilizaremos el grupo de trabajo para el trabajo colaborativo en nuevas tecnologías.
Debido a la inclusión de las nuevas tecnologías de forma tan directa en el trabajo del alumnado, varias compañeras me comentaron que querían realizar una actualización en algunas herramientas sobre nuevas tecnologías.Y utilizaremos el grupo de trabajo para el trabajo colaborativo en nuevas tecnologías.
Logo de la comunidad APLICACIÓN DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN

APLICACIÓN DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN - 184131GT035

La propuesta de la realización del grupo de trabajo viene determinada por la necesidad de formación de los docentes del centro con respecto al uso de las tecnologías para la mejora de la práctica educativa. Se trabajará por un lado el uso de aplicaciones generales y su aplicación al trabajo como maestro, y por otro, e...
La propuesta de la realización del grupo de trabajo viene determinada por la necesidad de formación de los docentes del centro con respecto al uso de las tecnologías para la mejora de la práctica educativa. Se trabajará por un lado el uso de aplicaciones generales y su aplicación al trabajo como maestro, y por otro, el uso de aplicaciones educativas específicas. Aplicaciones generales: - Uso de Google Drive para sincronizar materiales de casa con el ordenador de clase sin necesidad de utilizar correos ni memorias portátiles. - Uso de Excel. La utilización del programa se aplicará principalmente para la mejora del sistema de evaluación. A través del diseño de tablas con fórmulas para el cálculo de las ponderaciones de los distintos criterios de calificación y evaluación, así como de los indicadores/criterios y otros instrumentos de evaluación. Aplicaciones específicas: - Uso de plataforma web "ClassDojo" para la mejora del clima de aula en general. A través del refuerzo positivo para mejorar la motivación durante el día a día del aula, así como el respeto de las normas de clase y del centro. - Creación de blog de aula a través de la plataforma web "Wordpress". A través de un blog de aula se puede contribuir directamente a la mejora de la competencia digital, tan necesaria actualmente. Además, los discentes dispondrán de un espacio virtual "seguro" en el que navegar y acceder a distintos materiales (videos, canciones, actividades, juegos). - Uso de aplicación web "Mind42" para la realización de mapas conceptuales virtuales. Esta herramienta puede usarse para crear mapas que faciliten el estudio a alumnos de segundo y tercer ciclo. - Uso de aplicación web "Powtoon" para la creación de videos sencillos para presentar cualquier contenido curricular de una forma amena y dinámica. - Uso de aplicación web "Padlet" para la creación de tablones virtuales en los que se puede llevar un registro virtual de tareas realizadas por la clase, normas de clase, etc.
Logo de la comunidad APLICACIONES EDUCATIVAS DE GOOGLE

APLICACIONES EDUCATIVAS DE GOOGLE - 184131GT052

Trabajar las Aplicaciones Educativas que ofrece la G-suite de Google para el aula y fomentar el trabajo colaborativo entre el profesorado.
Trabajar las Aplicaciones Educativas que ofrece la G-suite de Google para el aula y fomentar el trabajo colaborativo entre el profesorado.
Logo de la comunidad CREACIÓN DEL BLOG DEL CEPER MIGUEL HERNÁNDEZ DE ESTEPA

CREACIÓN DEL BLOG DEL CEPER MIGUEL HERNÁNDEZ DE ESTEPA - 184129GT098

Este grupo de trabajo va a consistir fundamentalmente en la investigación y creación de herramientas digitales como es un blog educativo, a través del servicio de blog, BlogsAverroes, portal educativo de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, como medio facilitador del proceso de enseñanza- aprendizaje. S...
Este grupo de trabajo va a consistir fundamentalmente en la investigación y creación de herramientas digitales como es un blog educativo, a través del servicio de blog, BlogsAverroes, portal educativo de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, como medio facilitador del proceso de enseñanza- aprendizaje. Se trata de una propuesta clara de cambio e innovación a través de la cual se mantendrá informado al alumnado y personas interesadas de los diferentes planes educativos, novedades como plazos de matriculación, entre otros. Además creando un espacio de comunicación e intercambios.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS TIC PARA LA ACTIVIDAD DOCENTE EN EL AULA

HERRAMIENTAS TIC PARA LA ACTIVIDAD DOCENTE EN EL AULA - 184132GT027

El presente GT se orienta al uso, por parte del profesorado, de determinadas herramientas TIC en su trabajo con el alumnado; así como a la búsqueda de las posibilidades que estas herramientas proporcionan a los profesionales de la formación a la hora de compartir y distribuir información, trabajar en conjunto, etc. Se...
El presente GT se orienta al uso, por parte del profesorado, de determinadas herramientas TIC en su trabajo con el alumnado; así como a la búsqueda de las posibilidades que estas herramientas proporcionan a los profesionales de la formación a la hora de compartir y distribuir información, trabajar en conjunto, etc. Se trabajarán las siguientes herramientas: - Plataforma Edmodo - Herramientas Google para la Educación: Google Apps, GSuite, Google Classroom En definitiva, se trata de conocer las posibilidades globales que nos proporcionan estas herramientas TIC en el desarrollo y apoyo a la labor docente (en el trabajo en el aula y fuera de ella con los alumnos); e, igualmente, en el desarrollo, contacto y generación de redes profesionales para el profesorado.
Logo de la comunidad USO DEL CUADERNO DIGITAL DEL PROFESOR PARA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

USO DEL CUADERNO DIGITAL DEL PROFESOR PARA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS - 184131GT055

Uso diario del cuaderno digital del profesor en su tarea docente. Uso del cuaderno digital en la evaluación por competencias.
Uso diario del cuaderno digital del profesor en su tarea docente. Uso del cuaderno digital en la evaluación por competencias.
Logo de la comunidad FLIPPED CLASSROOM EN EL AULA

FLIPPED CLASSROOM EN EL AULA - 184131GT003

Conocer y aplicar la metodología flipped classroom en las aulas de secundaria y bachillerato
Conocer y aplicar la metodología flipped classroom en las aulas de secundaria y bachillerato
Logo de la comunidad UTILIZACIÓN EDUCATIVA DEL VÍDEO Y EL AUDIO EN LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN

UTILIZACIÓN EDUCATIVA DEL VÍDEO Y EL AUDIO EN LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN - 184127GT034

Utilización educativa del vídeo y el audio en la enseñanza y la formación
Utilización educativa del vídeo y el audio en la enseñanza y la formación
Logo de la comunidad IMPLANTACIÓN DE PASEN EN EL IES PINO MONTANO

IMPLANTACIÓN DE PASEN EN EL IES PINO MONTANO - 184127GT123

El IES Pino Montano quiere implantar el uso de PASEN, un Servicio Integral de Atención a la Comunidad Educativa a través de Internet. Este servicio de valor añadido se apoya en una aplicación Web integrada en Séneca, que actúa de nuevo canal de comunicación y que ofrece a todos los miembros de la comunidad educativa (t...
El IES Pino Montano quiere implantar el uso de PASEN, un Servicio Integral de Atención a la Comunidad Educativa a través de Internet. Este servicio de valor añadido se apoya en una aplicación Web integrada en Séneca, que actúa de nuevo canal de comunicación y que ofrece a todos los miembros de la comunidad educativa (tutores/as legales, alumnado, cargos directivos y profesorado) la posibilidad de mantener un diálogo fluido y cotidiano, aún para aquellos que por diversos motivos, ya sean personales, laborales o de cualquier otro origen, no puedan llevarlo a cabo del modo tradicional. La utilización de PASEN comienza este curso escolar por los miembros del grupo de trabajo y continuará ampliándose en siguientes cursos hasta abarcar al resto del equipo docente.
Logo de la comunidad INTEGRACIÓN DE LA PLATAFORMA MOODLE EN LA PRÁCTICA DOCENTE

INTEGRACIÓN DE LA PLATAFORMA MOODLE EN LA PRÁCTICA DOCENTE - 184130GT128

Pretendemos continuar trabajando para hacer de la plataforma educativa Moodle una herramienta de trabajo habitual en el aula, y que integre todos los niveles y todas las áreas. De hecho, este Grupo de Trabajo será la continuación del comenzado el curso pasado con el mismo título y código 174130GT02. Nuestro Centro, que...
Pretendemos continuar trabajando para hacer de la plataforma educativa Moodle una herramienta de trabajo habitual en el aula, y que integre todos los niveles y todas las áreas. De hecho, este Grupo de Trabajo será la continuación del comenzado el curso pasado con el mismo título y código 174130GT02. Nuestro Centro, que cuenta con pizarras digitales en todas sus aulas y un servidor de contenidos, quiere que la plataforma MOODLE se convierta en una herramienta básica de trabajo que se use en el aula de modo cotidiano. Como novedad, pretendemos trabajar el módulo de actividades incluido en la versión 2.6 de Moodle, que empezamos a trabajar durante el curso pasado.
Logo de la comunidad IMPLANTACIÓN DE GOOGLE FOR EDUCATION EN EL CENTRO

IMPLANTACIÓN DE GOOGLE FOR EDUCATION EN EL CENTRO - 184130GT050

Este grupo de trabajo pretende proseguir con el trabajo realizado el curso anterior, combinando las dos plataformas Google for Education y Moodle. Como se refleja en la memoria de formación del curso pasado y su inclusión en lel plan de formación del centro, habiendo informado en el primer claustro de la constitución d...
Este grupo de trabajo pretende proseguir con el trabajo realizado el curso anterior, combinando las dos plataformas Google for Education y Moodle. Como se refleja en la memoria de formación del curso pasado y su inclusión en lel plan de formación del centro, habiendo informado en el primer claustro de la constitución del grupo de trabajo. Al incorporarse nuevos profesores y nuevas profesoras al centro, vamos a comenzar a trabajar con las herramientas de Google For Education, por ser más intuitiva y fácil de trabajar. Por otra parte, visto los buenos resultados que el curso pasado tuvimos con el alumnado en la plataforma Moodle, queremos seguir profundizando en ella. Al no disponer de mucho espacio en el servidor de Moodle, los archivos que suben tanto el profesorado como el alumnado se deben guardar en Drive de Google, donde tenemos capacidad ilimitada, por lo que se hace necesidad dominar primero está herramienta.
Logo de la comunidad CONSOLIDACIÓN DE GOOGLE FOR EDUCATION E INTEGRACIÓN DE OTRAS HERRAMIENTAS TIC DOCENTES II.

CONSOLIDACIÓN DE GOOGLE FOR EDUCATION E INTEGRACIÓN DE OTRAS HERRAMIENTAS TIC DOCENTES II. - 184130GT025

Continuación del grupo de trabajo del curso anterior (174130GT023), encaminado en mejorar aspectos más de gestión, administración e integración de las herramientas en el entorno organizativo del centro.
Continuación del grupo de trabajo del curso anterior (174130GT023), encaminado en mejorar aspectos más de gestión, administración e integración de las herramientas en el entorno organizativo del centro.
Logo de la comunidad Plataformas digitales para fomentar el trabajo colaborativo en los centros docentes de Andalucía.

Plataformas digitales para fomentar el trabajo colaborativo en los centros docentes de Andalucía. - 184129GT020

Desde la coordinación TIC se pretende mejorar e implementar un sistema de trabajo colaborativo entre los diferentes ciclos y etapas. Siendo centro TIC, es indispensable para su profesorado conocer y manejar plataformas digitales que faciliten su labor docente.
Desde la coordinación TIC se pretende mejorar e implementar un sistema de trabajo colaborativo entre los diferentes ciclos y etapas. Siendo centro TIC, es indispensable para su profesorado conocer y manejar plataformas digitales que faciliten su labor docente.
Logo de la comunidad REALIZACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN MOODLE IES V CENTENARIO ( II PARTE)

REALIZACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN MOODLE IES V CENTENARIO ( II PARTE) - 184127GT036

Pretendemos crear cursos en la plataforma Moodle, siguiendo con la dinámica del curso anterior, con objeto de seguir integrando al claustro en el uso de esta herramienta. Con este grupo pretendemos adquirir las destrezas suficientes para poder generar nuestros propios contenidos en moodle. Dentro del plan de mej...
Pretendemos crear cursos en la plataforma Moodle, siguiendo con la dinámica del curso anterior, con objeto de seguir integrando al claustro en el uso de esta herramienta. Con este grupo pretendemos adquirir las destrezas suficientes para poder generar nuestros propios contenidos en moodle. Dentro del plan de mejora del centro uno de los puntos solicitados fue el de generalizar el uso de moodle y classroom con los alumnos y de las pizarras digitales. A esto unimos que nuestro centro imparte enseñanzas de adultos (ESA y BACH) donde el uso de la plataforma moodle es imprescindible de ahí que para nuestro claustro el conocimiento de esta herramienta es imprescindible
Logo de la comunidad USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET (CONTINUACION)

USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE EN EL IES MIGUEL SERVET (CONTINUACION) - 184127GT150

El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Matemáticas, Informática, Biología y Física. El grupo de trabajo pretende dar continuación al trabajo realizado durante el curso pasado en el que se crearon cursos en la plataforma educativa moodle del centro como complemento a la labor en el aula para mejorar la práctica docente.
El grupo de trabajo estará formado por profesorado del IES Miguel Servet (Sevilla) de los departamentos de Matemáticas, Informática, Biología y Física. El grupo de trabajo pretende dar continuación al trabajo realizado durante el curso pasado en el que se crearon cursos en la plataforma educativa moodle del centro como complemento a la labor en el aula para mejorar la práctica docente.
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EDUCACIÓN PARA EL MAÑANA - 184130GT072

El grupo de trabajo tiene como objetivo fomentar el uso de las TIC en el ámbito de la docencia. Los participantes, en su mayoría, son miembros del claustro de nuestro centro que ya forman parte de este grupo de trabajo con continuidad desde hace dos cursos. Nos proponemos avanzar en nuestro dominio de las nuevas tecnol...
El grupo de trabajo tiene como objetivo fomentar el uso de las TIC en el ámbito de la docencia. Los participantes, en su mayoría, son miembros del claustro de nuestro centro que ya forman parte de este grupo de trabajo con continuidad desde hace dos cursos. Nos proponemos avanzar en nuestro dominio de las nuevas tecnologías con vistas a su aplicación en la docencia, compartir nuestros conocimientos previos sobre las aplicaciones ya conocidas, investigar nuevas funciones dentro de las mismas, e iniciar al resto de compañeros en otro tipo de aplicaciones que puedan resultar de utilidad en el ámbito de la docencia. Los conocimientos que vayamos adquiriendo sobre las distintas aplicaciones los pondremos en práctica con nuestro alumnado para evaluar el interés que despiertan en ellos y su utilidad docente. Por último, pretendemos fomentar el uso de este tipo de aplicaciones entre todos los miembros del claustro de este IES.
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APLICACIÓN DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN (GRUPO 2) - 184131GT060

La propuesta de la realización del grupo de trabajo viene determinada por la necesidad de formación de los docentes del centro con respecto al uso de las tecnologías para la mejora de la práctica educativa. Se trabajará por un lado el uso de aplicaciones generales y su aplicación al trabajo como maestro, y por otro, e...
La propuesta de la realización del grupo de trabajo viene determinada por la necesidad de formación de los docentes del centro con respecto al uso de las tecnologías para la mejora de la práctica educativa. Se trabajará por un lado el uso de aplicaciones generales y su aplicación al trabajo como maestro, y por otro, el uso de aplicaciones educativas específicas. Aplicaciones generales: - Uso de Google Drive para sincronizar materiales de casa con el ordenador de clase sin necesidad de utilizar correos ni memorias portátiles. - Uso de Excel. La utilización del programa se aplicará principalmente para la mejora del sistema de evaluación. A través del diseño de tablas con fórmulas para el cálculo de las ponderaciones de los distintos criterios de calificación y evaluación, así como de los indicadores/criterios y otros instrumentos de evaluación. Aplicaciones específicas: - Uso de plataforma web "ClassDojo" para la mejora del clima de aula en general. A través del refuerzo positivo para mejorar la motivación durante el día a día del aula, así como el respeto de las normas de clase y del centro. - Creación de blog de aula a través de la plataforma web "Wordpress". A través de un blog de aula se puede contribuir directamente a la mejora de la competencia digital, tan necesaria actualmente. Además, los discentes dispondrán de un espacio virtual "seguro" en el que navegar y acceder a distintos materiales (videos, canciones, actividades, juegos). - Uso de aplicación web "Mind42" para la realización de mapas conceptuales virtuales. Esta herramienta puede usarse para crear mapas que faciliten el estudio a alumnos de segundo y tercer ciclo. - Uso de aplicación web "Powtoon" para la creación de videos sencillos para presentar cualquier contenido curricular de una forma amena y dinámica. - Uso de aplicación web "Padlet" para la creación de tablones virtuales en los que se puede llevar un registro virtual de tareas realizadas por la clase, normas de clase, etc.
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TÉCNICAS PARA EL TRABAJO EN COMPETENCIAS I.E.S. FLAVIO IRNITANO. - 184129FC008

Establecimiento del punto de partida y propuestas concretas de actuaciones a llevar a cabo en función de las necesidades de formación, a partir del informe de autoevaluación del curso anterior. Tomando como punto de partida dichas fuentes, se ha logrado abordar de manera muy satisfactorias y significativas todas las ne...
Establecimiento del punto de partida y propuestas concretas de actuaciones a llevar a cabo en función de las necesidades de formación, a partir del informe de autoevaluación del curso anterior. Tomando como punto de partida dichas fuentes, se ha logrado abordar de manera muy satisfactorias y significativas todas las necesidades de formación detectadas: + BLOQUES TIC + PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN +APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
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SERVIDORES CLUSTERIZADOS BASADOS EN SISTEMAS DE CÓDIGO ABIERTO PROXMOX - 184127GT111

Los profesores del departamento del IES Martínez Montañés se han propuesto continuar el presente Grupo de Trabajo denominado "Servidores clusterizados basados en sistemas de código abierto Proxmox". El principal objetivo de este grupo de trabajo es el de formar a los profesores del departamento de informática en la he...
Los profesores del departamento del IES Martínez Montañés se han propuesto continuar el presente Grupo de Trabajo denominado "Servidores clusterizados basados en sistemas de código abierto Proxmox". El principal objetivo de este grupo de trabajo es el de formar a los profesores del departamento de informática en la herramienta software de virtualización Proxmox, de manera que estos conocimientos potencien, así como presentar esta herramienta a los alumnos del CFGM de Sistemas Microinformáticos y en Redes para su uso y conocimiento. Actualmente llevamos 24 meses utilizando este sistema de servidores de virtualización en el departamento y ha logrado una sustancial mejora en el trabajo diario de parte de los profesores y alumnos. Pretendemos documentar todo este trabajo realizado hasta ahora y poner en marcha nuevos planteamientos que mejoren la situación inicial. Así como intentar que el resto de profesores del departamento entienda el funcionamiento de la aplicación y sea capaz de aplicarlo en el aula. Los objetivos del vigente grupo de trabajo son los siguientes: Formación del profesorado respecto al uso y funcionamiento de Proxmox Formación del alumnado respecto al uso y funcionamiento de Proxmox Montaje del segundo servidor Proxmox Instalación y configuración del segundo servidor Proxmox Reinstalación y configuración del primer servidor Proxmox Clusterización de los 2 servidores Configuración de la característica de alta disponibilidad Pruebas de eficiencia y mejora Pruebas de acceso remoto desde el hogar Creación de scripts específicos para la mejora del funcionamiento de Proxmox Documentación en formato Wiki del los usos cotidianos de funcionamiento
Logo de la comunidad GESTIÓN DE CURSOS A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA MOODLE 3.1+. NIVEL AVANZADO

GESTIÓN DE CURSOS A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA MOODLE 3.1+. NIVEL AVANZADO - 184127GT113

Grupo de trabajo que pretende continuar trabajando y profundizando en la plataforma moodle.
Grupo de trabajo que pretende continuar trabajando y profundizando en la plataforma moodle.
Logo de la comunidad MOODLE PARA PRINCIPIANTES

MOODLE PARA PRINCIPIANTES - 184127GT085

Este grupo de trabajo está pensado para motivar al nuevo profesorado, no conocedor de la plataforma moodle, a que haga uso de la misma en el aula. Para que aprenda cómo utilizarla y a explotar los principales recursos que ofrece.
Este grupo de trabajo está pensado para motivar al nuevo profesorado, no conocedor de la plataforma moodle, a que haga uso de la misma en el aula. Para que aprenda cómo utilizarla y a explotar los principales recursos que ofrece.
Logo de la comunidad GOOGLE APPS FOR EDUCATIONS

GOOGLE APPS FOR EDUCATIONS - 184130GT074

Este grupo sería la continuidad del grupo del mismo nombre que lleva dos año trabajando en este aspecto en nuestro centro. Se trata de dar uso e investigar en las herramientas que nos presta Google para nuestro trabajo, para el funcionamiento interno del centro y para el desarrollo de las clases con nuestros alumnos.
Este grupo sería la continuidad del grupo del mismo nombre que lleva dos año trabajando en este aspecto en nuestro centro. Se trata de dar uso e investigar en las herramientas que nos presta Google para nuestro trabajo, para el funcionamiento interno del centro y para el desarrollo de las clases con nuestros alumnos.
Logo de la comunidad USO DE ARTEFACTOS DIGITALES COMO HERRAMIENTAS EDUCATIVAS EN EL AULA DE CCFF

USO DE ARTEFACTOS DIGITALES COMO HERRAMIENTAS EDUCATIVAS EN EL AULA DE CCFF - 184127GT126

Grupo de trabajo dirigido a la formación del profesorado de ciclos formativos para estudiar el funcionamiento y el uso de diferentes artefactos digitales dentro del aula con el alumnado, como elaboración de comics, programación de videojuegos o el acercamiento a herramientas de flipped classroom.
Grupo de trabajo dirigido a la formación del profesorado de ciclos formativos para estudiar el funcionamiento y el uso de diferentes artefactos digitales dentro del aula con el alumnado, como elaboración de comics, programación de videojuegos o el acercamiento a herramientas de flipped classroom.
Logo de la comunidad PLAN DE MEJORA EN EL USO DE PLATAFORMAS E-LEARNING PARA LAS ASIGNATURAS DEL DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA DEL IES ALIXAR (CASTILLEJA DE LA CUESTA)

PLAN DE MEJORA EN EL USO DE PLATAFORMAS E-LEARNING PARA LAS ASIGNATURAS DEL DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA DEL IES ALIXAR (CASTILLEJA DE LA CUESTA) - 184128GT011

El grupo de trabajo estará formado por todos los miembros del departamento de Informática del IES Alixar (Castilleja de la Cuesta). El grupo de trabajo pretende realizar una puesta en común de lo que cada cual sabe de la plataforma moodle para optimizar el uso que globalmente se da a la plataforma dentro del departamento de informática.
El grupo de trabajo estará formado por todos los miembros del departamento de Informática del IES Alixar (Castilleja de la Cuesta). El grupo de trabajo pretende realizar una puesta en común de lo que cada cual sabe de la plataforma moodle para optimizar el uso que globalmente se da a la plataforma dentro del departamento de informática.
Logo de la comunidad LA EOI DE ÉCIJA: HACIA LA CREACIÓN DE SU BIBLIOTECA ESCOLAR

LA EOI DE ÉCIJA: HACIA LA CREACIÓN DE SU BIBLIOTECA ESCOLAR - 184129GT037

Se considera necesario que la enseñanza escolar de idiomas contribuya a crear lectores/as competentes en la utilización de diversos tipos de textos, a promover actitudes reflexivas y críticas y a despertar interés por la lectura como medio de adquisición de una lengua.
Se considera necesario que la enseñanza escolar de idiomas contribuya a crear lectores/as competentes en la utilización de diversos tipos de textos, a promover actitudes reflexivas y críticas y a despertar interés por la lectura como medio de adquisición de una lengua.
Logo de la comunidad ELABORACIÓN DE MATERIAL CURRICULAR.

ELABORACIÓN DE MATERIAL CURRICULAR. - 184130GT073

El curso pasado se inició este grupo de trabajo y pretende seguir durante el presente. Su propósito es continuar en la actualización y digitalización de un material del que dispone el departamento de Matemáticas de servicio al alumnado, tanto de ESO como de Bachillerato; una vez digitalizado se hará visible en la moodl...
El curso pasado se inició este grupo de trabajo y pretende seguir durante el presente. Su propósito es continuar en la actualización y digitalización de un material del que dispone el departamento de Matemáticas de servicio al alumnado, tanto de ESO como de Bachillerato; una vez digitalizado se hará visible en la moodle del centro a toda persona que quiera acceder a él. Este material consiste en ejercicios y problemas de la materia de Matemáticas de ESO y Bachillerato resueltos que sirven de apoyo y ampliación curricular al alumno que quiera hacer uso de él.
Logo de la comunidad PDI Y CREACIÓN DE MATERIALES

PDI Y CREACIÓN DE MATERIALES - 184127GT022

Grupo de trabajo dirigido a la formación del profesorado en competencias digitales, así como el diseño, desarrollo y trabajo en clase de materiales para su uso en las PDI. También incluirá la integración de estos materiales en el aula virtual del centro.
Grupo de trabajo dirigido a la formación del profesorado en competencias digitales, así como el diseño, desarrollo y trabajo en clase de materiales para su uso en las PDI. También incluirá la integración de estos materiales en el aula virtual del centro.
Logo de la comunidad LA ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL DE IDIOMAS: MOODLE, ESPACIO DE TRABAJO.

LA ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL DE IDIOMAS: MOODLE, ESPACIO DE TRABAJO. - 184127GT188

La enseñanza semipresencial de un idioma precisa de un espacio de trabajo y comunicación entre el alumnado y el profesorado. En la Escuela Oficial de Idiomas, este espacio está habilitado en un aula virtual (Moodle). Es por ello, que el profesorado precisa de unos mínimos conocimientos para su gestión, elaboración d...
La enseñanza semipresencial de un idioma precisa de un espacio de trabajo y comunicación entre el alumnado y el profesorado. En la Escuela Oficial de Idiomas, este espacio está habilitado en un aula virtual (Moodle). Es por ello, que el profesorado precisa de unos mínimos conocimientos para su gestión, elaboración de material en formato digital, diseño de actividades para colgar en la moodle. Este grupo de trabajo pretende dar respuesta a las necesidades formativas del profesorado que atiende al alumnado en la modalidad semipresencial a través de la moodle. Situación de partida: La EOI de Sevilla recoge en su oferta formativa la modalidad semipresencial para la enseñanza de idiomas. El Aula Virtual es el espacio de trabajo del alumnado y el profesorado, tal como se recoge en el Plan de Centro. Sin embargo, no siempre el profesorado que trabaja en esta modalidad dispone de los conocimientos necesarios para la gestión de este espacio, por lo que se hace precisa la formación.
Logo de la comunidad EL VÍDEO COMO RECURSO EDUCATIVO EN EL MÓDULO DE P.A.R.

EL VÍDEO COMO RECURSO EDUCATIVO EN EL MÓDULO DE P.A.R. - 184128GT083

En el Departamento de Informática hemos pensado que sería una buena idea utilizar el vídeo como recurso educativo en nuestros módulos de Administración de Sistemas Informáticos en Red; pero de una forma más sistematizada, centralizada y personalizada.
En el Departamento de Informática hemos pensado que sería una buena idea utilizar el vídeo como recurso educativo en nuestros módulos de Administración de Sistemas Informáticos en Red; pero de una forma más sistematizada, centralizada y personalizada.
Logo de la comunidad NUEVA SINTAXIS AUDIOVISUAL ¿HACIA DÓNDE VAMOS?

NUEVA SINTAXIS AUDIOVISUAL ¿HACIA DÓNDE VAMOS? - 184128GT016

CONCEBIR UN GRUPO DE TRABAJO QUE REFLEXIONE Y AFRONTE LOS NUEVOS CAMBIOS EN LA PRODUCCIÓN DE PIEZAS AUDIOVISUALES, UN MODO DE CONCEBIR Y COMUNICAR IMÁGENES EN MOVIMIENTO QUE ES MUY DISTINTO A LOS PROCESOS TRADICIONALES DEL SIGLO XX. VIVIMOS UN PERIODO DE TRÁNSITO HACIA UN MODELO NUEVO DE CONSUMIDORES Y PRODUCTORES DE I...
CONCEBIR UN GRUPO DE TRABAJO QUE REFLEXIONE Y AFRONTE LOS NUEVOS CAMBIOS EN LA PRODUCCIÓN DE PIEZAS AUDIOVISUALES, UN MODO DE CONCEBIR Y COMUNICAR IMÁGENES EN MOVIMIENTO QUE ES MUY DISTINTO A LOS PROCESOS TRADICIONALES DEL SIGLO XX. VIVIMOS UN PERIODO DE TRÁNSITO HACIA UN MODELO NUEVO DE CONSUMIDORES Y PRODUCTORES DE IMÁGENES CONDICIONADO, SOBRE TODO, POR LA RELEVANCIA QUE HAN TOMADO HOY EN DÍA INTERNET Y LAS REDES SOCIALES EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
Logo de la comunidad TIZA 2.0

TIZA 2.0 - 184130GT030

En el siglo XXI, las relaciones sociales están íntimamente relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación. Los estímulos diarios a los que nos vemos sometidos han provocado cambios en la forma de percibir o transmitir mensajes. En base a esto, el curso "TIZA 2.0" pretende que el profesorado adquie...
En el siglo XXI, las relaciones sociales están íntimamente relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación. Los estímulos diarios a los que nos vemos sometidos han provocado cambios en la forma de percibir o transmitir mensajes. En base a esto, el curso "TIZA 2.0" pretende que el profesorado adquiera nociones básicas y recursos didácticos concretos, para enriquecer el proceso de enseñaza-aprendizaje y hacerlo más acorde a la socidad del conocimiento. De esta forma, se pretende vincular la realidad del alumnado a la práctica diaria en el aula.
Logo de la comunidad USO DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA DOCENTE

USO DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA DOCENTE - 184128GT042

Con el grupo de trabajo ·Uso de las TIC en la práctica docente· se pretende mejorar la competencia tecnológica del profesorado del centro propiciando un uso más extenso de las tecnologías de la información y comunicación disponibles (Aula virtual, pizarra digital, recursos on line...) en la práctica docente.
Con el grupo de trabajo ·Uso de las TIC en la práctica docente· se pretende mejorar la competencia tecnológica del profesorado del centro propiciando un uso más extenso de las tecnologías de la información y comunicación disponibles (Aula virtual, pizarra digital, recursos on line...) en la práctica docente.
Logo de la comunidad CUADERNO DIGITAL DEL PROFESORADO PARA LA GESTIÓN DEL AULA

CUADERNO DIGITAL DEL PROFESORADO PARA LA GESTIÓN DEL AULA - 184128GT080

El grupo de trabajo surge por el interés del profesorado en aprender a utilizar y profundizar en el conocimiento y manejo de cuadernos digitales para la gestión del aula. Los medios digitales facilitan el trabajo del profesorado en la recogida de información, observaciones, evaluación y almacenaje de recursos. De esta...
El grupo de trabajo surge por el interés del profesorado en aprender a utilizar y profundizar en el conocimiento y manejo de cuadernos digitales para la gestión del aula. Los medios digitales facilitan el trabajo del profesorado en la recogida de información, observaciones, evaluación y almacenaje de recursos. De esta manera se puede responder de forma satisfactoria a las necesidades del alumnado lo que significará una mejora de la labor docente diaria y dará una mejor respuesta a las necesidades que marca la legislación vigente.
Logo de la comunidad TÉCNICAS FOTOGRÁFICAS Y VIDEOGRÁFICAS EN LOS CONCIERTOS

TÉCNICAS FOTOGRÁFICAS Y VIDEOGRÁFICAS EN LOS CONCIERTOS - 184129GT031

La tecnología avanza a pasos agigantados poniendo a nuestra disposición un sin fin de aparatos y sistemas con los que capturar esos momentos. El desconocimiento en profundidad en muchas ocasiones de las cámaras o móviles para la realización de unas fotografías y videos de calidad aceptable en los conciertos,nos llevan...
La tecnología avanza a pasos agigantados poniendo a nuestra disposición un sin fin de aparatos y sistemas con los que capturar esos momentos. El desconocimiento en profundidad en muchas ocasiones de las cámaras o móviles para la realización de unas fotografías y videos de calidad aceptable en los conciertos,nos llevan a conocer las técnicas más representativas para la captura de imágenes y video con su posterior edición y postproducción.
Logo de la comunidad CUADERNO DE SÉNECA

CUADERNO DE SÉNECA - 184127GT007

Utilización y aprovechamiento de la herramienta del Cuaderno del Profesor de Séneca
Utilización y aprovechamiento de la herramienta del Cuaderno del Profesor de Séneca
Logo de la comunidad PANTALLAS DIGITALES EN INFANTIL.

PANTALLAS DIGITALES EN INFANTIL. - 184129GT058

El grupo de trabajo solicitado irá encaminado al conocimiento y realización de actividades en la pantalla digital de nuestra aula; mejorando así la comunicación con nuestro alumnado a través de las nuevas tecnologías.
El grupo de trabajo solicitado irá encaminado al conocimiento y realización de actividades en la pantalla digital de nuestra aula; mejorando así la comunicación con nuestro alumnado a través de las nuevas tecnologías.
Logo de la comunidad ESTIMULACIÓN DE LA LECTOESCRITURA MEDIANTE EL BLOG DE LA BIBLIOTECA

ESTIMULACIÓN DE LA LECTOESCRITURA MEDIANTE EL BLOG DE LA BIBLIOTECA - 184132GT037

Se pretende a través de este grupo de trabajo que los profesores del centro participen activamente a través de las diferentes herramientas TIC en el blog de la biblioteca para estimular en los alumnos el gusto por la lectura y mejorar en la comprensión lectora y lectoescritura.
Se pretende a través de este grupo de trabajo que los profesores del centro participen activamente a través de las diferentes herramientas TIC en el blog de la biblioteca para estimular en los alumnos el gusto por la lectura y mejorar en la comprensión lectora y lectoescritura.
Logo de la comunidad USO Y APROVECHAMIENTO DE LA SUIT DE GOOGLE PARA LA EDUCACIÓN. CERTIFICACIÓN EN GOOGLE EDUCATOR

USO Y APROVECHAMIENTO DE LA SUIT DE GOOGLE PARA LA EDUCACIÓN. CERTIFICACIÓN EN GOOGLE EDUCATOR - 184127GT011

Este grupo de trabajo tiene como objetivo la autoformación, evaluación y valoración de las herramientas que Google ofrece para educación dentro de la Suit Google for Education : Google Docs, Google Drive, Gmail, Google Classroom y demás. Con este grupo de trabajo se busca conocer en profundidad el uso de estas herrami...
Este grupo de trabajo tiene como objetivo la autoformación, evaluación y valoración de las herramientas que Google ofrece para educación dentro de la Suit Google for Education : Google Docs, Google Drive, Gmail, Google Classroom y demás. Con este grupo de trabajo se busca conocer en profundidad el uso de estas herramientas para la práctica docente, los pros y contras que se pueden encontrar en los diferentes niveles educativos (ya que este grupo está formado por mientros de primaria y de secundaria) y en las diferentes materias, así como las limitaciones que puede tener dicha Suit en entornos diferentes a los Chromebooks. Así mismo, se busca que sus miembros consigan acreditarse como Google Educator nivel 1 y dejar asentadas las bases para certificaciones posteriores, individualmente o en futuros grupos de trabajo.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS WEB EN LA PRÁCTICA DOCENTE

HERRAMIENTAS WEB EN LA PRÁCTICA DOCENTE - 184127GT201

El grupo de trabajo propuesto pretende dar a conocer las posibilidades de una serie de programas o aplicaciones de la web ampliamente difundidas y de carácter gratuito para su utilización en el ámbito educativo. Se trataría de herramientas para la Gestión y administración de la información; Creación y publicación de...
El grupo de trabajo propuesto pretende dar a conocer las posibilidades de una serie de programas o aplicaciones de la web ampliamente difundidas y de carácter gratuito para su utilización en el ámbito educativo. Se trataría de herramientas para la Gestión y administración de la información; Creación y publicación de contenidos; Comunicación y trabajo colaborativo (redes sociales facebook y twiter), blogs, wikis; y para la Evaluación del aprendizaje del alumnado (rúbricas on line: Rubistar, cuestionarios on line: Google Forms, Socrative). De forma transversal se trataría el uso racional y saludable de las nuevas tecnologías en cuanto al tratamiento ético de contenidos de la red, así como por los potenciales riesgos para la salud del uso incorrecto de los dispositivos inalámbricos (wifi y teléfonos móviles).
Logo de la comunidad BLOG ESCOLAR. NIVEL INICIAL

BLOG ESCOLAR. NIVEL INICIAL - 184128GT043

Una práctica cada vez más habitual en el ámbito educativo de Internet es el uso del blog de aula o blog escolar. Con la creación de este grupo de trabajo pretendemos que el profesorado de nuestro centro conozca las posibilidades educativas que ofrece un blog. Fomentar el uso de esta valiosa herramienta será uno de nuestros objetivos principales.
Una práctica cada vez más habitual en el ámbito educativo de Internet es el uso del blog de aula o blog escolar. Con la creación de este grupo de trabajo pretendemos que el profesorado de nuestro centro conozca las posibilidades educativas que ofrece un blog. Fomentar el uso de esta valiosa herramienta será uno de nuestros objetivos principales.
Logo de la comunidad TECNOLOGÍAS MÓVILES EN EDUCACIÓN

TECNOLOGÍAS MÓVILES EN EDUCACIÓN - 184127GT251

Con este grupo se pretende extender el uso de las tecnologías móviles a la práctica docente del profesorado. está pensado para profesores que no etán familiarizados con el uso de las nuevas tecnologías. Se pretende agilizar y actualizar las diferentes metodologías que faciliten su trabajo, además de facilitar la interacción con el alumnado, el seguimiento y la evaluación de sus actividades.
Con este grupo se pretende extender el uso de las tecnologías móviles a la práctica docente del profesorado. está pensado para profesores que no etán familiarizados con el uso de las nuevas tecnologías. Se pretende agilizar y actualizar las diferentes metodologías que faciliten su trabajo, además de facilitar la interacción con el alumnado, el seguimiento y la evaluación de sus actividades.
Logo de la comunidad TRABAJOS COOPERATIVOS E INTERDISCIPLINARES A TRAVÉS DE JUEGOS

TRABAJOS COOPERATIVOS E INTERDISCIPLINARES A TRAVÉS DE JUEGOS - 174132GT002

Favorecer el aprendizaje cooperativo a través del juego Atender a la diversidad a través de juegos lúdicos Favorecer la interdisciplinaridad entre materias a través de distintos juegos
Favorecer el aprendizaje cooperativo a través del juego Atender a la diversidad a través de juegos lúdicos Favorecer la interdisciplinaridad entre materias a través de distintos juegos