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Se han encontrado 239 comunidades de tipo FC para ENTORNOS DIGITALES APRENDIZAJE
Logo de la comunidad PLATAFORMAS DIGITALES DE APOYO A LA DOCENCIA (18601941 - CPR EL PUNTAL)

PLATAFORMAS DIGITALES DE APOYO A LA DOCENCIA (18601941 - CPR EL PUNTAL) - 211813FC005

Formación en centro orientada a fomentar la creatividad del profesorado, mejorar nuestra competencia digital y convertirnos en auténticos creadores de contenido a través de plataformas y herramientas digitales, que permitan dotar de interactividad a las diferentes tareas y actividades que se planteen tanto fuera como dentro del aula.
Formación en centro orientada a fomentar la creatividad del profesorado, mejorar nuestra competencia digital y convertirnos en auténticos creadores de contenido a través de plataformas y herramientas digitales, que permitan dotar de interactividad a las diferentes tareas y actividades que se planteen tanto fuera como dentro del aula.
Logo de la comunidad PLATAFORMAS EDUCATIVAS PARA LA ENSEÑANZA ONLINE Y COMUNICACIONES SÉNECA.

PLATAFORMAS EDUCATIVAS PARA LA ENSEÑANZA ONLINE Y COMUNICACIONES SÉNECA. - 212319FC009

El curso se divide en tres bloques: 1) Séneca: Este bloque se centrará en mejorar el conocimiento de los mecanismos de envío de información mediante la plataforma séneca, tanto con la aplicación como con la versión web. Se trabajaría el uso del cuaderno de séneca para el seguimiento y evaluación del alumnado, apr...
El curso se divide en tres bloques: 1) Séneca: Este bloque se centrará en mejorar el conocimiento de los mecanismos de envío de información mediante la plataforma séneca, tanto con la aplicación como con la versión web. Se trabajaría el uso del cuaderno de séneca para el seguimiento y evaluación del alumnado, aprendiendo a crear categorías evaluables que se vinculen a las actividades diarias y estas a su vez a los criterios de evaluación y, por tanto a las competencias clave. 2) GSUITE para Centros Educativos. Este bloque se centrará en mostrar las herramientas disponibles en GSUITE para impartir clases online, además de realizar el seguimiento diario del alumnado. 3) Moodle Centros de la Consejería de Educación y Deportes. Este bloque se centrará en iniciar al profesorado en el uso de dicha plataforma para realizar el seguimiento diario del alumnado, además de impartir las clases online.
Logo de la comunidad POTENCIANDO MOODLE EN EL I.E.S. LA LAGUNA

POTENCIANDO MOODLE EN EL I.E.S. LA LAGUNA - 211812FC046

Ante la experiencia que estamos viviendo, a causa de esta pandemia, cabe mucho más aprender y llevar a la prácticar herramientas que permitan un seguimiento del proceso enseñanza-aprendizaje del alumnado.
Ante la experiencia que estamos viviendo, a causa de esta pandemia, cabe mucho más aprender y llevar a la prácticar herramientas que permitan un seguimiento del proceso enseñanza-aprendizaje del alumnado.
Logo de la comunidad PLATAFORMAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS

PLATAFORMAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS - 211812FC050

Conocimiento y práctica en diferentes plataformas y recursos para el desarrollo de actividad docente a través de las tecnologías en las etapas de educación infantil y primaria.
Conocimiento y práctica en diferentes plataformas y recursos para el desarrollo de actividad docente a través de las tecnologías en las etapas de educación infantil y primaria.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES POR Y PARA EL COLEGIO

HERRAMIENTAS DIGITALES POR Y PARA EL COLEGIO - 211812FC048

Formación en centros para favorecer el uso de herramientas digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como medios de comunicación y como herramienta de gestión y planificación.
Formación en centros para favorecer el uso de herramientas digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como medios de comunicación y como herramienta de gestión y planificación.
Logo de la comunidad DIGITALIZACIÓN EDUCATIVA

DIGITALIZACIÓN EDUCATIVA - 211105FC099

Conocer diferentes herramientas digitales que puedan ayudar en el desarrollo de metodologías activas e innovadoras en el aula, así como, potenciar el uso del cuaderno Séneca en el profesorado.
Conocer diferentes herramientas digitales que puedan ayudar en el desarrollo de metodologías activas e innovadoras en el aula, así como, potenciar el uso del cuaderno Séneca en el profesorado.
Logo de la comunidad CUADERNO DEL PROFESORADO SÉNECA Y HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA

CUADERNO DEL PROFESORADO SÉNECA Y HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA - 211812FC014

Formación en el uso del cuaderno del profesorado de Séneca, como herramienta de gestión informatizada de la documentación del alumnado, y de diferentes herramientas digitales para la enseñanza virtual.
Formación en el uso del cuaderno del profesorado de Séneca, como herramienta de gestión informatizada de la documentación del alumnado, y de diferentes herramientas digitales para la enseñanza virtual.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES BÁSICAS PARA LA ENSEÑANZA EN EL AULA Y ONLINE

HERRAMIENTAS DIGITALES BÁSICAS PARA LA ENSEÑANZA EN EL AULA Y ONLINE - 212116FC008

A través del curso se pretende ofrecer al profesorado herramientas digitales online ( Jamboard, screencast o matic, edpuzzle, educaplay, genially, entre otras) para atender al alumnado en el aula o desde casa.
A través del curso se pretende ofrecer al profesorado herramientas digitales online ( Jamboard, screencast o matic, edpuzzle, educaplay, genially, entre otras) para atender al alumnado en el aula o desde casa.
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS

FORMACIÓN EN HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS - 211104FC003

Dirigido al claustro de profesores. Determinar los recursos materiales y técnicos que serán vinculantes para todo el claustro en caso de docencia telemática.
Dirigido al claustro de profesores. Determinar los recursos materiales y técnicos que serán vinculantes para todo el claustro en caso de docencia telemática.
Logo de la comunidad FORMACIÓN DIGITAL EN EL CEIP CECILIO PUJAZÓN

FORMACIÓN DIGITAL EN EL CEIP CECILIO PUJAZÓN - 211104FC021

Dentro de las MEDIDAS DE TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA encontramos dos apartados (el de los procesos de enseñanza-aprendizaje, y el de la información y comunicación, tanto interna como externa) que inciden directamente en el ámbito del profesorado, para los cuales se necesita unas series de conocimientos, que no tod...
Dentro de las MEDIDAS DE TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA encontramos dos apartados (el de los procesos de enseñanza-aprendizaje, y el de la información y comunicación, tanto interna como externa) que inciden directamente en el ámbito del profesorado, para los cuales se necesita unas series de conocimientos, que no todos poseen. Es por ello por lo que solicitamos una Formación para abordar los nuevos retos que la sociedad nos demanda en unos momentos donde la comunicación y la educación se han visto trastocadas por el Covid.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS Y PLATAFORMAS EDUCATIVAS (BENALÚA)

HERRAMIENTAS Y PLATAFORMAS EDUCATIVAS (BENALÚA) - 211813FC007

Conocer diferentes formas de comunicación con el alumnado a través de aplicaciones digitales así como el aprendizaje de la creación de herramientas digitales: classaroom, genially,liveworksheets... con imlplementación en el aula y en el ámbito familiar.
Conocer diferentes formas de comunicación con el alumnado a través de aplicaciones digitales así como el aprendizaje de la creación de herramientas digitales: classaroom, genially,liveworksheets... con imlplementación en el aula y en el ámbito familiar.
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN EL AULA (LA CRUZ)

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN EL AULA (LA CRUZ) - 211812FC010

Profundizar en el uso de la tecnología y recursos digitales en el aula como instrumento pedagógico
Profundizar en el uso de la tecnología y recursos digitales en el aula como instrumento pedagógico
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA EN EL CEIP REGGIO

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA EN EL CEIP REGGIO - 211104FC009

Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobr...
Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobre el uso y la aplicación de diferentes plataformas y herramientas digitales que favorezcan este proceso de transformación digital.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS TIC PRÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA NO PRESENCIAL EN PRIMARIA

HERRAMIENTAS TIC PRÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA NO PRESENCIAL EN PRIMARIA - 212319FC007

Teniendo como punto de partida la Memoria de Autoevaluación del curso 19-20 y su propuesta en el Plan de Mejora del 20-21, así como las instrucciones recibidas sobre la Transformación Digital Educativas de los centros, concretada en el Plan de Actuación Digital para el curso 20-21, solicitamos una formación sobre metodologías y aplicación que nos faciliten la enseñanza no presencial.
Teniendo como punto de partida la Memoria de Autoevaluación del curso 19-20 y su propuesta en el Plan de Mejora del 20-21, así como las instrucciones recibidas sobre la Transformación Digital Educativas de los centros, concretada en el Plan de Actuación Digital para el curso 20-21, solicitamos una formación sobre metodologías y aplicación que nos faciliten la enseñanza no presencial.
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA DEL CEIP SAN FELIPE

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA DEL CEIP SAN FELIPE - 211104FC022

Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobr...
Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobre el uso y la aplicación de diferentes plataformas y herramientas digitales que favorezcan este proceso de transformación digital.
Logo de la comunidad LORCA EN RED

LORCA EN RED - 214130FC006

Aprendizaje de la plataforma en red G Suite para desarrollar el espacio digital desde el que trabajará el Centro Escolar, utilizando fundamentalmente como herramienta Classroom. Todo ello para facilitar la enseñanza-aprendizaje telemática y mejorar con nuevos recursos la presencial.
Aprendizaje de la plataforma en red G Suite para desarrollar el espacio digital desde el que trabajará el Centro Escolar, utilizando fundamentalmente como herramienta Classroom. Todo ello para facilitar la enseñanza-aprendizaje telemática y mejorar con nuevos recursos la presencial.
Logo de la comunidad USO DE LA PLATAFORMA MOODLE

USO DE LA PLATAFORMA MOODLE - 211105FC026

Ante la aparición de nuevos escenarios educativos como resultado de la pandemia y el estado de alarma, el Centro ha tomado conciencia de la necesidad de mejorar la competencia digital para favorecer la comunicación con las familias y los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado y poder dar respuesta a los mismos desde la educación no presencial.
Ante la aparición de nuevos escenarios educativos como resultado de la pandemia y el estado de alarma, el Centro ha tomado conciencia de la necesidad de mejorar la competencia digital para favorecer la comunicación con las familias y los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado y poder dar respuesta a los mismos desde la educación no presencial.
Logo de la comunidad ACTUALIZACIÓN Y MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE. IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS INCLUSIVAS A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC Y TAC

ACTUALIZACIÓN Y MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE. IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS INCLUSIVAS A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC Y TAC - 211811FC001

Como consecuencia de la situación epidemiológica actual, se estima indispensable la actualización, mejora y profundización de las competencias digitales del profesorado en el uso de diferentes herramientas de esta naturaleza. Paralelamente, se perseguirá dar a conocer al profesorado recursos y aplicaciones de planifi...
Como consecuencia de la situación epidemiológica actual, se estima indispensable la actualización, mejora y profundización de las competencias digitales del profesorado en el uso de diferentes herramientas de esta naturaleza. Paralelamente, se perseguirá dar a conocer al profesorado recursos y aplicaciones de planificación, desarrollo y diseño de sesiones para el desarrollo de proceso enseñanza-aprendizaje que se adecúe a los distintos estilos de aprendizaje de su alumnado. Así pues, la presente Formación en Centro tiene por objeto promover la mejora de la competencia digital del profesorado, así como dotarle de las herramientas necesarias para la adecuación de la metodología docente a los diferentes estilos de aprendizaje del alumnado.
Logo de la comunidad RECURSOS DIGITALES PARA EL PROFESORADO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

RECURSOS DIGITALES PARA EL PROFESORADO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO - 211105FC058

La docencia telemática mantenida durante el confinamiento nos ha mostrado, además de la brecha digital y socioeducativa de nuestro alumnado, la necesidad de iniciar una Transformación Digital Educativa en nuestro centro que abarque tres ámbitos: - La organización y Gestión del Centro. - El proceso de enseñanza-aprendizaje. - La información y comunicación digital con la Comunidad Educativa.
La docencia telemática mantenida durante el confinamiento nos ha mostrado, además de la brecha digital y socioeducativa de nuestro alumnado, la necesidad de iniciar una Transformación Digital Educativa en nuestro centro que abarque tres ámbitos: - La organización y Gestión del Centro. - El proceso de enseñanza-aprendizaje. - La información y comunicación digital con la Comunidad Educativa.
Logo de la comunidad COMPETENCIA DIGITAL E INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL CEIP GENIL

COMPETENCIA DIGITAL E INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL CEIP GENIL - 211408FC085

Es una formación en centros encaminada a conseguir las destrezas necesarias en el uso de plataformas digitales para nuestra labor docente, sin olvidar el camino que se empezó el curso pasado en la formación en centros del tratamiento del alumnado con nee.
Es una formación en centros encaminada a conseguir las destrezas necesarias en el uso de plataformas digitales para nuestra labor docente, sin olvidar el camino que se empezó el curso pasado en la formación en centros del tratamiento del alumnado con nee.
Logo de la comunidad MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE (FONELAS)

MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE (FONELAS) - 211813FC020

La finalidad del proyecto es mejorar la Competencia Digital del profesorado conociendo y usando la plataforma Classroom así como otras herramientas digitales.
La finalidad del proyecto es mejorar la Competencia Digital del profesorado conociendo y usando la plataforma Classroom así como otras herramientas digitales.
Logo de la comunidad NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS AL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS AL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE - 211812FC004

Esta formación está orientada en el aprendizaje del manejo de las NNTT para utilizarlas en el día a día, aprendiendo a teletrabajar y sacar el máximo partido de las mismas.
Esta formación está orientada en el aprendizaje del manejo de las NNTT para utilizarlas en el día a día, aprendiendo a teletrabajar y sacar el máximo partido de las mismas.
Logo de la comunidad PLATAFORMAS EDUCATIVAS DE APOYO A LA DOCENCIA (C.P.R. Zalabí)

PLATAFORMAS EDUCATIVAS DE APOYO A LA DOCENCIA (C.P.R. Zalabí) - 211813FC009

Formación basada en el tratamiento de aspectos básicos para el uso de plataformas educativas digitales: -Moodle/Classroom... -ISéneca.
Formación basada en el tratamiento de aspectos básicos para el uso de plataformas educativas digitales: -Moodle/Classroom... -ISéneca.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA Y EL CENTRO CEIP REYES CATÓLICOS

HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA Y EL CENTRO CEIP REYES CATÓLICOS - 211104FC006

Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE(Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobre...
Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE(Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobre el uso y la aplicación de diferentes plataformas y herramientas digitales que favorezcan este proceso de transformación digital. El Plan de actuación Digital (PAD) que hay que realizar con el TDE puede servir de para elaborar el Proyecto de FC y en el caso de haberlo iniciado en la solicitud, tanto en este apartado como en la %u201CSituación de partida%u201D y en la %u201CFinalidad%u201D pueden concretarse los contenidos. En PAD del TDE puede enfocarse como el Proyecto más teórico y la Formación en Centro sería la aplicación de dicho proyecto en el aula y/o centro.
Logo de la comunidad Desarrollo de la competencia digital docente: Herramientas y aplicaciones

Desarrollo de la competencia digital docente: Herramientas y aplicaciones - 211811FC007

Con esta formación se pretende, como su propio nombre indica, mejorar la competencia digital del profesorado del IES Alhama, suponiendo así una medida para la transformación digital educativa (TDE) de este centro. Esta formación estaría estructurada en tres partes: una primera parte de formación a través de ponencias r...
Con esta formación se pretende, como su propio nombre indica, mejorar la competencia digital del profesorado del IES Alhama, suponiendo así una medida para la transformación digital educativa (TDE) de este centro. Esta formación estaría estructurada en tres partes: una primera parte de formación a través de ponencias realizadas por el propio profesorado sobre herramientas y aplicaciones para el uso en el aula; una segunda parte de uso de dichas herramientas y aplicaciones dentro del aula; y una última parte, no menos importante, de reflexión sobre el uso de estas que culminará con una propuesta para su inclusión en el Plan de Centro del IES en cursos venideros. Con este planteamiento, además de mejorar la competencia docente, se fomentará el trabajo el equipo y la implicación del profesorado en la adopción de medidas de mejora de la calidad educativa del centro.
Logo de la comunidad PLAN DE FORMACIÓN EN COMPETENCIA DIGITAL PARA EL PROFESORADO (NUEVAS TECNOLOGÍAS)

PLAN DE FORMACIÓN EN COMPETENCIA DIGITAL PARA EL PROFESORADO (NUEVAS TECNOLOGÍAS) - 211812FC047

La formación en competencia digital al profesorado del centro escolar es precisa para poder llevar a cabo una transformación digital educativa. Así, esta formación tiene el objetivo de desarrollar competencias básicas en el profesorado para un uso adecuado de diversas herramientas digitales que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La formación en competencia digital al profesorado del centro escolar es precisa para poder llevar a cabo una transformación digital educativa. Así, esta formación tiene el objetivo de desarrollar competencias básicas en el profesorado para un uso adecuado de diversas herramientas digitales que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Logo de la comunidad APLICACIONES EDUCATIVAS DE LAS TIC

APLICACIONES EDUCATIVAS DE LAS TIC - 211812FC027

Trabajo con Aplicaciones educativas de las TIC mediante comunicación diferida.Implementación del Cuaderno de séneca.Utilización de la herramienta Google Classroom.
Trabajo con Aplicaciones educativas de las TIC mediante comunicación diferida.Implementación del Cuaderno de séneca.Utilización de la herramienta Google Classroom.
Logo de la comunidad USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EVALUACIÓN Y LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL CEIP CELESTINO MUTIS

USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EVALUACIÓN Y LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL CEIP CELESTINO MUTIS - 211104FC018

Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en las que no vemos en este curso vemos la necesidad de ampliar nuestro conocimiento y uso de herramientas digitales a utilizar tanto en las clases presenciales como en caso de teledocencia.
Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en las que no vemos en este curso vemos la necesidad de ampliar nuestro conocimiento y uso de herramientas digitales a utilizar tanto en las clases presenciales como en caso de teledocencia.
Logo de la comunidad USO DE PLATAFORMAS DIGITALES EN EL IES FRANCISCO GARFIAS

USO DE PLATAFORMAS DIGITALES EN EL IES FRANCISCO GARFIAS - 212116FC003

Debido a la situación de excepcionalidad que vivimos debido a la pandemia COVID-19, hemos detectado la necesidad a nivel de centro de consensuar, implementar evaluar una plataforma unificada a nivel de centro, que nos facilite la docencia online en situaciones de presencialidad y no presencialidad. Para ello pretendemo...
Debido a la situación de excepcionalidad que vivimos debido a la pandemia COVID-19, hemos detectado la necesidad a nivel de centro de consensuar, implementar evaluar una plataforma unificada a nivel de centro, que nos facilite la docencia online en situaciones de presencialidad y no presencialidad. Para ello pretendemos dotar al alumnado, docentes y familias de los recursos necesarios para poder desarrollar los procesos de enseñanza aprendizaje online de manera consensuada.
Logo de la comunidad DESARROLLO DE LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA EN LA E.I. CASINES

DESARROLLO DE LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA EN LA E.I. CASINES - 211104FC024

Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobr...
Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobre el uso y la aplicación de diferentes plataformas y herramientas digitales que favorezcan este proceso de transformación digital.
Logo de la comunidad DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES EN EL CENTRO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES EN EL CENTRO - 21401FC007

Pretendemos seguir con el proceso de elaboración de UDIS y su inclusión en Seneca. Ademas, dada la situación de pandemia pretendemos formar al profesorado en el uso de todos los componentes de Gsuite para su aplicación didáctica en el aula. Es necesario una actualización digital del profesorado par incorporar el uso de...
Pretendemos seguir con el proceso de elaboración de UDIS y su inclusión en Seneca. Ademas, dada la situación de pandemia pretendemos formar al profesorado en el uso de todos los componentes de Gsuite para su aplicación didáctica en el aula. Es necesario una actualización digital del profesorado par incorporar el uso de las nuevas tecnologías en el aula. Ademas pretendemos empezar a usar el cuaderno Seneca para la evaluación del alumnado y seguir actualizándonos en el uso de Pasen para facilitar las comunicaciones entre el profesorado y las familias.
Logo de la comunidad DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL (C.P.R. Tres Fuentes)

DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL (C.P.R. Tres Fuentes) - 211813FC019

Este programa de formación estará basado en los siguientes pilares:1. Auto-formación mediante el uso de los recursos ofertados por la consejería de educación y el Cep de Guadix.2. Programa de mentores y mentoras. Este programa aprovechará los conocimientos de las maestras y maestros más expertos que ayudarán a los más inexpertos.3. Cursos on-line con o sin seguimiento.
Este programa de formación estará basado en los siguientes pilares:1. Auto-formación mediante el uso de los recursos ofertados por la consejería de educación y el Cep de Guadix.2. Programa de mentores y mentoras. Este programa aprovechará los conocimientos de las maestras y maestros más expertos que ayudarán a los más inexpertos.3. Cursos on-line con o sin seguimiento.
Logo de la comunidad DIGITALIZACIÓN EN LA E.I. VIRGEN DEL VALLE

DIGITALIZACIÓN EN LA E.I. VIRGEN DEL VALLE - 211105FC036

Digitalización del centro y formación del personal en las nuevas tecnologías.
Digitalización del centro y formación del personal en las nuevas tecnologías.
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN MOODLE CENTROS Y PROGRAMACIÓN EN SÉNECA

FORMACIÓN EN MOODLE CENTROS Y PROGRAMACIÓN EN SÉNECA - 211812FC036

Dentro del plan de mejora del centro, hemos incluido la formación en la plataforma para la mejora de la comunicación con la comunidad educativa a todos los niveles, así como la formación en digitalización de las programaciones en el sistema Séneca bajo el objetivo papel 0.
Dentro del plan de mejora del centro, hemos incluido la formación en la plataforma para la mejora de la comunicación con la comunidad educativa a todos los niveles, así como la formación en digitalización de las programaciones en el sistema Séneca bajo el objetivo papel 0.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL AULA

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL AULA - 211812FC023

Una herramienta digital hace referencia a los recursos en el contexto informático y tecnológico y generalmente suelen ser programas lo que se denomina software que nos permite algún tipo de interacción y desarrollo o algunas veces también dispositivos (hardware) que, en conjunto, nos permitirán el uso de la herramienta...
Una herramienta digital hace referencia a los recursos en el contexto informático y tecnológico y generalmente suelen ser programas lo que se denomina software que nos permite algún tipo de interacción y desarrollo o algunas veces también dispositivos (hardware) que, en conjunto, nos permitirán el uso de la herramienta. Estas herramientas se deben de aplicar en el contexto educativo por muchos motivos ya que hablamos de herramientas digitales que pueden actuar como ayudas visuales, la inclusión de la realidad virtual e incluso la posibilidad de añadir bot o asistentes virtuales que, en las labores diarias de un docente, pueden ser de gran ayuda.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL PROFESORADO

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL PROFESORADO - 211106FC009

Tras el análisis de la Memoria de Autoevaluación y la priorización de las necesidades formativas detectadas en el diagnóstico de las mismas, se establece que es prioritaria una formación en centro sobre herramientas digitales que permitan disponer fácilmente de información útil para el centro, profesorado y familias so...
Tras el análisis de la Memoria de Autoevaluación y la priorización de las necesidades formativas detectadas en el diagnóstico de las mismas, se establece que es prioritaria una formación en centro sobre herramientas digitales que permitan disponer fácilmente de información útil para el centro, profesorado y familias sobre el alumnado que atendemos, facilitando la comunicación entre el centro y el profesorado, el centro y las familias y entre al profesorado y el alumnado. Así como conocer y utilizar herramientas digitales tipo Classdojo, Padlet, kahoot, Liveworksheets¿para el diseño de actividades con nuestro alumnado.
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN NEAE Y HERRAMIENTAS COMO IPASEN, ISÉNECA EN EL CEIP MAESTRO ROMUALDO AGUAYO LÓPEZ

FORMACIÓN EN NEAE Y HERRAMIENTAS COMO IPASEN, ISÉNECA EN EL CEIP MAESTRO ROMUALDO AGUAYO LÓPEZ - 211408FC029

Queremos recibir formación en centros para implementar el uso de herramientas como Ipasen e Iséneca para mejorar la comunicación entre el profesorado y el alumnado, las familias etc. Haciendo un correcto uso de estas herramientas creemos que podemos mejorar la comunicación con el alumnado y las familias, además de ser ...
Queremos recibir formación en centros para implementar el uso de herramientas como Ipasen e Iséneca para mejorar la comunicación entre el profesorado y el alumnado, las familias etc. Haciendo un correcto uso de estas herramientas creemos que podemos mejorar la comunicación con el alumnado y las familias, además de ser herramientas muy útiles para hacerles llegar cualquier tipo de información. Queremos también iniciarnos en el uso del cuaderno de Séneca.
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA (18002292 - CEIP CRISTO DE LA FE)

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA (18002292 - CEIP CRISTO DE LA FE) - 211813FC012

Aunque nos encontramos en el año 2020, gran parte del profesorado aún no dispone de la formación necesaria en competencia tecnológica y digital, la mayoría por no haber realizado ningún tipo de formación y/o no haber mostrado interés en ello. Por esto, en este curso queremos partir comenzando por la Transformación Digi...
Aunque nos encontramos en el año 2020, gran parte del profesorado aún no dispone de la formación necesaria en competencia tecnológica y digital, la mayoría por no haber realizado ningún tipo de formación y/o no haber mostrado interés en ello. Por esto, en este curso queremos partir comenzando por la Transformación Digital de nuestro centro, a través del manejo de un aula virtual (G Suite: Classroom, Drive y Meet), integración didáctica de internet en el aula (Symbaloo, Genially, Kahoot, etc.) y creación de algunos contenidos digitales (herramientas para realizar producciones audiovisuales).
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA DEL CEIP LA INMACULADA

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA DEL CEIP LA INMACULADA - 211104FC030

Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobr...
Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobre el uso y la aplicación de diferentes plataformas y herramientas digitales que favorezcan este proceso de transformación digital. El Plan de actuación Digital (PAD) que hay que realizar con el TDE puede servir de para elaborar el Proyecto de FC y en el caso de haberlo iniciado en la solicitud, tanto en este apartado como en la ¿Situación de partida¿ y en la ¿Finalidad¿ pueden concretarse los contenidos. En PAD del TDE puede enfocarse como el Proyecto más teorico y la Formación en Centro sería la aplicación de dicho proyecto en el aula y/o centro.
Logo de la comunidad TRABAJANDO A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL IES SIERRA NEVADA

TRABAJANDO A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL IES SIERRA NEVADA - 21401FC015

A causa de la situación actual por la que está atravesando el mundo, debido a la pandemia COVID-19, desde el IES Sierra Nevada nos hemos dado cuenta de la importancia de trabajar con una plataforma, Moodle en este caso, de forma unificada, con el fin de poder facilitar el aprendizaje del alumnado.Es por ello principalm...
A causa de la situación actual por la que está atravesando el mundo, debido a la pandemia COVID-19, desde el IES Sierra Nevada nos hemos dado cuenta de la importancia de trabajar con una plataforma, Moodle en este caso, de forma unificada, con el fin de poder facilitar el aprendizaje del alumnado.Es por ello principalmente por lo que se ha decidido crear esta formación en centros que aporte conocimientos y técnicas que sirvan para seguir sacando provecho de esta plataforma Moodle. De esta forma, el docente será capaz de seguir su clase a través de la plataforma (a pesar de que la docencia sea presencial), y ante un posible confinamiento, tener su aula Moodle preparada como "si no hubiera ocurrido nada".
Logo de la comunidad INICIACIÓN AL CUADERNO DE SÉNECA

INICIACIÓN AL CUADERNO DE SÉNECA - 211812FC056

La idea es coordinarnos entre los compañeros docentes participantes, para poner en marcha el cuaderno de séneca y poder sacarle partido a toda su funcionalidad durante el presente curso. Contaremos con la ayuda de compañeros que sí tienen experiencia en su uso y que, mediante reuniones y experiencias puestas en común, podrán formar a los compañeros principiantes en este tema.
La idea es coordinarnos entre los compañeros docentes participantes, para poner en marcha el cuaderno de séneca y poder sacarle partido a toda su funcionalidad durante el presente curso. Contaremos con la ayuda de compañeros que sí tienen experiencia en su uso y que, mediante reuniones y experiencias puestas en común, podrán formar a los compañeros principiantes en este tema.
Logo de la comunidad COMPETENCIA DIGITAL: UTILIZACIÓN DE PASEN Y MOODLE

COMPETENCIA DIGITAL: UTILIZACIÓN DE PASEN Y MOODLE - 211812FC002

Dada la situación educativa en la que nos encontramos, se hace necesario la utilización de nuevas formas de comunicación con los diferentes miembros de la comunidad educativa con el fin de facilitar y mantener de forma activa el proceso de enseñanza - aprendizaje de nuestro alumnado. La puesta en marcha y posterior uso...
Dada la situación educativa en la que nos encontramos, se hace necesario la utilización de nuevas formas de comunicación con los diferentes miembros de la comunidad educativa con el fin de facilitar y mantener de forma activa el proceso de enseñanza - aprendizaje de nuestro alumnado. La puesta en marcha y posterior uso de las plataformas PASEN y MOODLE nos permiten mantener dicha comunicación así como el seguimiento del alumnado al que atendemos.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES EN LA DOCENCIA, UNA NECESIDAD

HERRAMIENTAS DIGITALES EN LA DOCENCIA, UNA NECESIDAD - 211105FC056

Se trata de formarse en herramientas digitales sencillas y útiles para facilitar la labor del profesorado durante la docencia tanto presencial como no presencial para que se use como algo rutinario y que sea común al profesorado del centro. Existe una gran variedad de aplicaciones para un mismo fin, por lo que también ...
Se trata de formarse en herramientas digitales sencillas y útiles para facilitar la labor del profesorado durante la docencia tanto presencial como no presencial para que se use como algo rutinario y que sea común al profesorado del centro. Existe una gran variedad de aplicaciones para un mismo fin, por lo que también nos gustaría que nos asesorasen sobre aquellas que sean más convenientes en cada caso según la experiencia. Las temáticas sobre las que deseamos usar herramientas digitales son: - Presentaciónes tipo Genially y Prezzy - Edición de video y audio - Explicación en pantalla - Elaboración de potscats - Generación y elaboración de QR y aplicaciones - Pequeñas animaciones tipo POWTOON - ChromaKey Además, nos gustaría tener una sesión técnica de puesta en común de dificultades y uso de la Moodle.
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USO PLATAFORMA MOODLE CENTROS - 211105FC070

Conocimientos básicos sobre la plataforma Moodle Centro, para montar un aula virtual por parte del profesorado de centro, a modo de disponer de dicha herramienta en caso de una nueva situación de confinamiento. Dentro del aula virtual, desarrollaremos la creación de actividades, tareas, bancos de recursos, cómo evaluar...
Conocimientos básicos sobre la plataforma Moodle Centro, para montar un aula virtual por parte del profesorado de centro, a modo de disponer de dicha herramienta en caso de una nueva situación de confinamiento. Dentro del aula virtual, desarrollaremos la creación de actividades, tareas, bancos de recursos, cómo evaluar al alumnado, la comunicación entre equipo docente, entre docente y discente, así como la creación de reuniones a través de videoconferencias.
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TRANSFORMACIÓN DIGITAL DEL CENTRO. AMBIENTES DE APRENDIZAJE. EEI. EL LLANO - 211105FC019

El Plan de Actuación Digital del centro propone una acción formativa docente que vamos a desarrollar a través de esta Formación en Centros. En el ámbito de "Procesos de Enseñanza Aprendizaje Innovadores y Activos", desarrollaremos una formación sobre "Ambientes de Aprendizaje" en El Llano, complementando el Proyecto de Innovación concedido al centro.
El Plan de Actuación Digital del centro propone una acción formativa docente que vamos a desarrollar a través de esta Formación en Centros. En el ámbito de "Procesos de Enseñanza Aprendizaje Innovadores y Activos", desarrollaremos una formación sobre "Ambientes de Aprendizaje" en El Llano, complementando el Proyecto de Innovación concedido al centro.
Logo de la comunidad USO DE MOODLE EN CEIP NTRA. SRA. DE LA PAZ

USO DE MOODLE EN CEIP NTRA. SRA. DE LA PAZ - 211105FC011

Uso práctico de la plataforma Moodle Centros.
Uso práctico de la plataforma Moodle Centros.
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DIGITALIZACIÓN DEL CEIP FRANCISCO GARCÍA AMO - 211410FC030

DEBIDO A LA NECESIDAD DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES EN LA ACTUALIDAD TANTO PARA LA DOCENCIA TELEMÁTICA COMO LA DOCENCIA PRESENCIAL EN LA ACTUALIDAD, SE PLANTEA EL CLAUSTRO LA FORMACIÓN EN LA TEMÁTICA DIGITAL.
DEBIDO A LA NECESIDAD DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES EN LA ACTUALIDAD TANTO PARA LA DOCENCIA TELEMÁTICA COMO LA DOCENCIA PRESENCIAL EN LA ACTUALIDAD, SE PLANTEA EL CLAUSTRO LA FORMACIÓN EN LA TEMÁTICA DIGITAL.
Logo de la comunidad PLATAFORMA GSUITE Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL DEL CENTRO.

PLATAFORMA GSUITE Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL DEL CENTRO. - 211105FC024

Formación en algunas de las herramientas que incluye la Plataforma GSuite y otros recursos tecnológicos (Genially, Padlet, CamScanner¿.) de cara a una aplicación práctica en el centro.
Formación en algunas de las herramientas que incluye la Plataforma GSuite y otros recursos tecnológicos (Genially, Padlet, CamScanner¿.) de cara a una aplicación práctica en el centro.
Logo de la comunidad ELABORACIÓN DE MATERIALES ONLINE PARA LA ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL. TÉCNICAS DE MOTIVACIÓN.

ELABORACIÓN DE MATERIALES ONLINE PARA LA ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL. TÉCNICAS DE MOTIVACIÓN. - 211812FC041

- Las necesidades de aplicar la Transformación Digital Educativa de acuerdo a la normativa que se ha desarrollado implica que, al menos el Equipo Docente, adquiera unos rudimentos básicos para la aplicación de distintas herramientas digitales.- Esto debe suponer que se generen distintas propuestas didácticas para el us...
- Las necesidades de aplicar la Transformación Digital Educativa de acuerdo a la normativa que se ha desarrollado implica que, al menos el Equipo Docente, adquiera unos rudimentos básicos para la aplicación de distintas herramientas digitales.- Esto debe suponer que se generen distintas propuestas didácticas para el uso docente con el apoyo de las NN.TT.- En definitiva, que se integre dentro de la actividad profesional de este centro la aplicación de la TDE, de acuerdo con las indicaciones que describe la normativa correspondiente.
Logo de la comunidad DOCENCIA CON HERRAMIENTAS DIGITALES

DOCENCIA CON HERRAMIENTAS DIGITALES - 211106FC020

Desarrollo y manejo de nuevas tecnologías de la información y telecomunicación adaptadas para la docencia.
Desarrollo y manejo de nuevas tecnologías de la información y telecomunicación adaptadas para la docencia.
Logo de la comunidad INICIACIÓN EN HERRAMIENTAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL DE UN CENTRO.

INICIACIÓN EN HERRAMIENTAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL DE UN CENTRO. - 214127FC018

Con esta propuesta de formación pretendemos que el claustro inicie un proceso de renovación de ideas y aprendizajes nuevos, con el fin de actualizarnos en los tres ámbitos que recogen la transformación digital como son; Organización del centro, Información y comunicación, y Procesos de enseñanza-aprendizaje. Este ini...
Con esta propuesta de formación pretendemos que el claustro inicie un proceso de renovación de ideas y aprendizajes nuevos, con el fin de actualizarnos en los tres ámbitos que recogen la transformación digital como son; Organización del centro, Información y comunicación, y Procesos de enseñanza-aprendizaje. Este inicio supone un esfuerzo extraordinario para el profesorado debido a las dificultades que nos encontramos con las familias del centro y el entorno.
Logo de la comunidad PLATAFORMAS DIGITALES Y HERRAMIENTAS TIC PARA LA GESTIÓN DE LA DOCENCIA TELEMÁTICA Y PRESENCIAL (C.P.R. Sened)

PLATAFORMAS DIGITALES Y HERRAMIENTAS TIC PARA LA GESTIÓN DE LA DOCENCIA TELEMÁTICA Y PRESENCIAL (C.P.R. Sened) - 211813FC016

La crisis sanitaria ocasionada durante el curso 2019-2020 por la aparición de la Covid-19, ha mostrado la necesidad de mejorar la competencia digital del profesorado de nuestro centro en diferentes ámbitos. El establecimiento de la docencia telemática durante el pasado curso, ha exteriorizado una serie de dificultades ...
La crisis sanitaria ocasionada durante el curso 2019-2020 por la aparición de la Covid-19, ha mostrado la necesidad de mejorar la competencia digital del profesorado de nuestro centro en diferentes ámbitos. El establecimiento de la docencia telemática durante el pasado curso, ha exteriorizado una serie de dificultades y carencias en el uso de plataformas digitales, aplicaciones y en el manejo de herramientas TIC. Partiendo de esta necesidad, este proyecto de formación se centrará en conocer y utilizar diferentes plataformas digitales, aplicaciones y herramientas TIC que faciliten y mejoren la calidad de la enseñanza que se imparte en nuestro centro, tanto en la docencia telemática como presencial.
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA EN NUESTRO CENTRO

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA EN NUESTRO CENTRO - 211104FC071

Aplicación de la transformación digital educativa en nuestro centro en relación a las tres líneas básicas de actuación; mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje, gestión de centro por medio del uso de las TIC y procesos comunicativos entre los miembros de la comunidad educativa.
Aplicación de la transformación digital educativa en nuestro centro en relación a las tres líneas básicas de actuación; mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje, gestión de centro por medio del uso de las TIC y procesos comunicativos entre los miembros de la comunidad educativa.
Logo de la comunidad USO Y APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS HERRAMIENTAS DE GOOGLE CLASSROOM Y G SUITE. CEPR. PERAFAN DE RIVERA

USO Y APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS HERRAMIENTAS DE GOOGLE CLASSROOM Y G SUITE. CEPR. PERAFAN DE RIVERA - 211105FC050

Durante el presente curso, y dentro de la actualización del plan digital del centro, nos encontramos con la necesidad de conocer y dar uso a nuevas estrategias metodológicas basadas en las TIC. Debido a la situación de pandemia, que condiciona nuestra práctica docente, elegimos estos dos tipos de herramientas digitales...
Durante el presente curso, y dentro de la actualización del plan digital del centro, nos encontramos con la necesidad de conocer y dar uso a nuevas estrategias metodológicas basadas en las TIC. Debido a la situación de pandemia, que condiciona nuestra práctica docente, elegimos estos dos tipos de herramientas digitales, como base de una mejora en la comunicación con las familias y coordinación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA DEL CEIP LA FLORIDA

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA DEL CEIP LA FLORIDA - 211104FC017

Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobr...
Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobre el uso y la aplicación de diferentes plataformas y herramientas digitales que favorezcan este proceso de transformación digital. Tomaremos el PAD como punto de partida y usaremos la Formación en Centro para adquirir las herramientas necesarias que nos permitan llevar al aula las líneas de actuación propuestas.
Logo de la comunidad APLICACIONES Y HERRAMIENTAS DIGITALES COMO NUEVO ENFOQUE METODOLÓGICO CEIP PROFESOR JUAN CARLOS ARAGÓN

APLICACIONES Y HERRAMIENTAS DIGITALES COMO NUEVO ENFOQUE METODOLÓGICO CEIP PROFESOR JUAN CARLOS ARAGÓN - 211104FC066

Desarrollo y puesta en práctica de ciertas herramientas y aplicaciones digitales que favorezcan un nuevo enfoque metodológico dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Desarrollo y puesta en práctica de ciertas herramientas y aplicaciones digitales que favorezcan un nuevo enfoque metodológico dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Logo de la comunidad HACIA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL DEL CENTRO

HACIA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL DEL CENTRO - 211812FC019

Dividido en 4 módulos: 2 módulos sobre profundización en Aplicaciones TAC 1 módulo sobre Evaluación on line 1 módulo sobre Profundización Moodle
Dividido en 4 módulos: 2 módulos sobre profundización en Aplicaciones TAC 1 módulo sobre Evaluación on line 1 módulo sobre Profundización Moodle
Logo de la comunidad PLATAFORMAS DIGITALES PARA LA MEJORA DEL PROCESO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE( LA PEZA ).

PLATAFORMAS DIGITALES PARA LA MEJORA DEL PROCESO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE( LA PEZA ). - 211813FC017

Adquirir conocimientos de plataformas, herramientas y recursos digitales que mejore la competencia digital del profesorado y la comunicación con las familias.
Adquirir conocimientos de plataformas, herramientas y recursos digitales que mejore la competencia digital del profesorado y la comunicación con las familias.
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA - 211105FC067

La transformación Digital Educativa ha de ser una realidad en los centros en sus tres ámbitos de aplicación y para ello la formación en centros es fundamental. Organización y Gestión de centros: Séneca, iséneca. Proceso de Enseñanza-aprendizaje: plataformas educativas (ClassDojo, Clasroom, ..), Recursos Educativos (...
La transformación Digital Educativa ha de ser una realidad en los centros en sus tres ámbitos de aplicación y para ello la formación en centros es fundamental. Organización y Gestión de centros: Séneca, iséneca. Proceso de Enseñanza-aprendizaje: plataformas educativas (ClassDojo, Clasroom, ..), Recursos Educativos (Anaya educación, agrega,... ) Información y Comunicación: Pasen, ipasen, correo electrónico, sala de profesores, ...
Logo de la comunidad LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DESDE UNA PERSPECTIVA INCLUSIVA. CEIP MESAS DE ASTA

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DESDE UNA PERSPECTIVA INCLUSIVA. CEIP MESAS DE ASTA - 211105FC047

Nos planteamos llevar a cabo formación que nos ayude a atender al conjunto de alumnado utilizando las TIC como eje vertebrador de una educación inclusiva, que atienda a las singularidades que presenta nuestro centro, donde en cada aula podemos encontrar diferentes niveles conviviendo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nos planteamos llevar a cabo formación que nos ayude a atender al conjunto de alumnado utilizando las TIC como eje vertebrador de una educación inclusiva, que atienda a las singularidades que presenta nuestro centro, donde en cada aula podemos encontrar diferentes niveles conviviendo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Logo de la comunidad USO DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS PARA LA CREACIÓN DE MATERIALES Y SU APLICACIÓN DIDÁCTICA

USO DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS PARA LA CREACIÓN DE MATERIALES Y SU APLICACIÓN DIDÁCTICA - 211811FC018

Conocimiento práctico de las plataformas educativas necesarias, para el buen desarrollo de una formación de enseñanza/aprendizaje con nuestro alumnado, en ámbitos online.
Conocimiento práctico de las plataformas educativas necesarias, para el buen desarrollo de una formación de enseñanza/aprendizaje con nuestro alumnado, en ámbitos online.
Logo de la comunidad ELABORACIÓN DE REA CON EXELEARNING Y CREACIÓN DE BLOGS EDUCATIVOS PARA SU INTEGRACIÓN EN LA MOODLE CENTROS

ELABORACIÓN DE REA CON EXELEARNING Y CREACIÓN DE BLOGS EDUCATIVOS PARA SU INTEGRACIÓN EN LA MOODLE CENTROS - 21401FC006

En la escuela del siglo XXI resulta necesario integrar las TIC/TAC/TEP y las metodologías innovadoras en las programaciones didácticas. Además, la pandemia por Covid-19 ha resaltado esta necesidad para garantizar una enseñanza telemática y/o mixta inclusiva y de calidad. Por ello, y debido a que el centro dispone de l...
En la escuela del siglo XXI resulta necesario integrar las TIC/TAC/TEP y las metodologías innovadoras en las programaciones didácticas. Además, la pandemia por Covid-19 ha resaltado esta necesidad para garantizar una enseñanza telemática y/o mixta inclusiva y de calidad. Por ello, y debido a que el centro dispone de los recursos necesarios para digitalizar nuestras programaciones didácticas, nos hemos planteado la presente formación para el profesorado en materia digital. En la formación se propone, a través del trabajo en equipo del profesorado, elaborar recursos educativos abiertos, integrando diferentes herramientas digitales que se organizan y estructuran con la ayuda de eXeLearning, así como la creación de blogs educativos con BlogsAverroes u otras plataformas como espacio de almacenamiento en la nube de los recursos elaborados con el objetivo de compartirlos con la comunidad educativa y de integrar o respaldar a la plataforma Moodle centros.
Logo de la comunidad INCORPORACIÓN DE PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE EN LA PRACTICA DOCENTE

INCORPORACIÓN DE PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE EN LA PRACTICA DOCENTE - 211105FC088

Implementación de las herramientas iSéneca e iPasen en todas sus funcionalidades para facilitar no sólo la comunicación sino el seguimiento del alumnado y trabajo on line. Al tiempo que se avanza en el desarrollo de la competencia digital docente con la implementación de la docencia plataformas digitales y la inclusión de aplicaciones que propician metodologías activas y la enseñanza online
Implementación de las herramientas iSéneca e iPasen en todas sus funcionalidades para facilitar no sólo la comunicación sino el seguimiento del alumnado y trabajo on line. Al tiempo que se avanza en el desarrollo de la competencia digital docente con la implementación de la docencia plataformas digitales y la inclusión de aplicaciones que propician metodologías activas y la enseñanza online
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN SÉNECA Y EN APLICACIONES EDUCATIVAS DIGITALES

FORMACIÓN EN SÉNECA Y EN APLICACIONES EDUCATIVAS DIGITALES - 211812FC053

A través de esta formación en centros se pretende mejorar la competencia digital docente. Para ello, se profundizará en el aprendizaje y uso de distintas aplicaciones educativas digitales como instrumento metodológico para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y como posible soporte digital para continuar el proc...
A través de esta formación en centros se pretende mejorar la competencia digital docente. Para ello, se profundizará en el aprendizaje y uso de distintas aplicaciones educativas digitales como instrumento metodológico para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y como posible soporte digital para continuar el proceso educativo ante una posible suspensión de clases presenciales debido a la crisis sanitaria provocada por el COVID-19. Dentro de estas aplicaciones se hará especial hincapié en uso de Séneca y su aplicación móvil (iséneca) como canal de comunicación con la familia.
Logo de la comunidad INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TÉCNOLOGIAS EN CEIP EL CASTILLO

INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TÉCNOLOGIAS EN CEIP EL CASTILLO - 211104FC002

Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmersos en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del grupo TDE (Transformación Digital Educativa de los Centros, hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobre ...
Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmersos en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del grupo TDE (Transformación Digital Educativa de los Centros, hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobre el uso y la aplicación de diferentes plataformas y herramientas digitales que favorezcan este proceso de transformación digital.
Logo de la comunidad PLATAFORMAS DIGITALES DEL C.E.I.P LA PAZ PARA LA GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.

PLATAFORMAS DIGITALES DEL C.E.I.P LA PAZ PARA LA GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. - 211408FC044

Esta formación en centros se plantea a partir de las necesidades observadas a nivel de centro en relación a la competencia digital, principalmente derivadas de la situación actual vivida por el Covid-19, con el fin de capacitar al profesorado, alumnado y familias de herramientas y recursos digitales con los cuales pos...
Esta formación en centros se plantea a partir de las necesidades observadas a nivel de centro en relación a la competencia digital, principalmente derivadas de la situación actual vivida por el Covid-19, con el fin de capacitar al profesorado, alumnado y familias de herramientas y recursos digitales con los cuales posibilitar la educación presencial, semi-presencial y a distancia, si fuera necesario y contribuir de ese modo a la transformación digital educativa del centro, combinada con la metodología activa de ABP instaurada en el centro y dirigida a la mejora de la competencia lingüística del alumnado.
Logo de la comunidad USO DE APLICACIONES DIGITALES EDUCATIVAS.

USO DE APLICACIONES DIGITALES EDUCATIVAS. - 211105FC095

Se han analizado las necesidades de formación que tenemos en el Centro y se ha decidido desarrollar la formación del profesorado en aquellas actuaciones necesarias para ligar nuestra actividad docente presencial en el centro-aula con la formación a distancia de nuestro alumnado en caso de necesidad de confinamiento dom...
Se han analizado las necesidades de formación que tenemos en el Centro y se ha decidido desarrollar la formación del profesorado en aquellas actuaciones necesarias para ligar nuestra actividad docente presencial en el centro-aula con la formación a distancia de nuestro alumnado en caso de necesidad de confinamiento domiciliario; permitiendo de esa forma que el proceso formativo de nuestro alumnado sea lo más fructífero, ameno y productivo en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello profundizaremos en el uso de las aplicaciones educativas de G-Suite, Drive, Uso de Séneca compaginándolo con el uso de los Blogs educativos del centro.
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN LA GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE EN EL CEPR ARQUITECTO LEOZ

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN LA GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE EN EL CEPR ARQUITECTO LEOZ - 211104FC052

Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobr...
Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobre el uso y la aplicación de diferentes plataformas y herramientas digitales que favorezcan este proceso de transformación digital.
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LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN NUESTRO CENTRO - 211105FC100

Formación en aquellos aspectos que el profesorado presenta mayor desconocimiento o dificultades en el ámbito digital. - Pizarra Digital Interactiva (uso de la PDI más allá de mero elemento proyector) - Cuaderno Séneca. - Plataforma Moodle. - Recursos y aplicaciones digitales de utilidad.
Formación en aquellos aspectos que el profesorado presenta mayor desconocimiento o dificultades en el ámbito digital. - Pizarra Digital Interactiva (uso de la PDI más allá de mero elemento proyector) - Cuaderno Séneca. - Plataforma Moodle. - Recursos y aplicaciones digitales de utilidad.
Logo de la comunidad ABRIENDO CAMINOS: TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA

ABRIENDO CAMINOS: TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA - 211105FC032

La formación permanente del profesorado es un factor fundamental para asegurar la calidad del Sistema Educativo. Por tanto, es necesaria la implicación del profesorado para la detección de necesidades de perfeccionamiento profesional y de iniciativas innovadoras e investigadoras, convirtiéndose en una oportunidad para...
La formación permanente del profesorado es un factor fundamental para asegurar la calidad del Sistema Educativo. Por tanto, es necesaria la implicación del profesorado para la detección de necesidades de perfeccionamiento profesional y de iniciativas innovadoras e investigadoras, convirtiéndose en una oportunidad para ejercer el derecho y la obligación a la formación, de manera adecuada y acorde al entorno profesional. El objetivo de nuestro Plan de Formación del Profesorado se sostiene sobre el principio de calidad de la enseñanza, con la finalidad de contribuir al incremento de la misma a partir de un proceso de formación permanente que incida en la mejora de las competencias profesionales. La finalidad del proyecto es adquirir conocimientos necesarios para el uso específico de Moodle, Séneca y Pasen, así como la creación de un banco de recursos digitales adaptados a las características de nuestro alumnado.
Logo de la comunidad GSUITE EN NUESTRO CENTRO

GSUITE EN NUESTRO CENTRO - 211106FC036

Formación enfocada a la mejora de la competencia digital del claustro, para adaptarnos a las nuevas metodologías y recursos que nos ofrecen los medios digitales; así como facilitar el trabajo no presencial en caso necesario.
Formación enfocada a la mejora de la competencia digital del claustro, para adaptarnos a las nuevas metodologías y recursos que nos ofrecen los medios digitales; así como facilitar el trabajo no presencial en caso necesario.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES Y METODOLOGÍAS ACTIVAS (18008351 - CEIP CRISTO DE LA EXPIRACIÓN- CEIP LA SANTA CRUZ))

HERRAMIENTAS DIGITALES Y METODOLOGÍAS ACTIVAS (18008351 - CEIP CRISTO DE LA EXPIRACIÓN- CEIP LA SANTA CRUZ)) - 211813FC008

Formación encaminada al conocimiento y uso de herramientas digitales para utilizar en el aula. Conocimiento e inclusión de metodologías activas para el desarrollo competencial del alumnado. Esta formación será eminentemente practica, es decir, tendrá una transferencia real e inmediata en las aulas y en la docencia directa de los centros donde se va a desarrollar.
Formación encaminada al conocimiento y uso de herramientas digitales para utilizar en el aula. Conocimiento e inclusión de metodologías activas para el desarrollo competencial del alumnado. Esta formación será eminentemente practica, es decir, tendrá una transferencia real e inmediata en las aulas y en la docencia directa de los centros donde se va a desarrollar.
Logo de la comunidad TDE: MODERNIZACIÓN Y MEJORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES. CEIP VIRGEN CARIDAD

TDE: MODERNIZACIÓN Y MEJORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES. CEIP VIRGEN CARIDAD - 211105FC086

Buscamos la integración progresiva de herramientas digitales en el proceso de enseñanza/aprendizaje de las distintas Áreas del curriculum.
Buscamos la integración progresiva de herramientas digitales en el proceso de enseñanza/aprendizaje de las distintas Áreas del curriculum.
Logo de la comunidad MEJORA EN LA COMPETENCIA DIGITAL DEL PROFESORADO DE LA EOI DE SAN FERNANDO

MEJORA EN LA COMPETENCIA DIGITAL DEL PROFESORADO DE LA EOI DE SAN FERNANDO - 211104FC057

La EOI San Fernando lleva bastante tiempo trabajando en mejorar las competencias digitales del profesorado y tras la siuación de confinamiento del curso pasado se ha hecho más patente contar con las herramientas necesarias para poder desarrollar la labor docente de forma online así como la comunicación con todos los miembros de la comunidad educativa
La EOI San Fernando lleva bastante tiempo trabajando en mejorar las competencias digitales del profesorado y tras la siuación de confinamiento del curso pasado se ha hecho más patente contar con las herramientas necesarias para poder desarrollar la labor docente de forma online así como la comunicación con todos los miembros de la comunidad educativa
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA EN EL IES SAN SEVERIANO

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA EN EL IES SAN SEVERIANO - 211104FC048

Formación introductoria en el uso de Moodle Centros y otras plataformas digitales para el profesorado del IES San Severiano.
Formación introductoria en el uso de Moodle Centros y otras plataformas digitales para el profesorado del IES San Severiano.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES EN EDUCACIÓN INFANTIL

HERRAMIENTAS DIGITALES EN EDUCACIÓN INFANTIL - 211812FC021

Ante la excepcionalidad de los momentos educativos en los que nos vemos inmersos, se solicita formación en centros para tener acceso a nuevas herramientas de trabajo online, para así poder crear un banco de recursos con los que los alumnos/as puedan trabajar en casa, en caso de una vuelta fortuita a la enseñanza online.
Ante la excepcionalidad de los momentos educativos en los que nos vemos inmersos, se solicita formación en centros para tener acceso a nuevas herramientas de trabajo online, para así poder crear un banco de recursos con los que los alumnos/as puedan trabajar en casa, en caso de una vuelta fortuita a la enseñanza online.
Logo de la comunidad USO DE LA PLATAFORMA MOODLE DE CENTROS.

USO DE LA PLATAFORMA MOODLE DE CENTROS. - 211105FC022

Acercamiento, conocimiento y práctica de la herramienta MOODLE de la Junta de Andalucía como plataforma del aprendizaje, tanto a distancia como presencial, con el fin de utilizar las diversas herramientas de creación de espacios virtuales, tareas, ejercicios, juegos, videoconferencias, etc., entre los integrantes de la comunidad educativa del centro.
Acercamiento, conocimiento y práctica de la herramienta MOODLE de la Junta de Andalucía como plataforma del aprendizaje, tanto a distancia como presencial, con el fin de utilizar las diversas herramientas de creación de espacios virtuales, tareas, ejercicios, juegos, videoconferencias, etc., entre los integrantes de la comunidad educativa del centro.
Logo de la comunidad IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN EL CPD

IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN EL CPD "MARIBEL GALLARDO": TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LA DANZA - 211104FC036

La enseñanza en los conservatorios de danza en cualquiera de sus niveles educativos, se ha caracterizado por preservar una actividad presencial de indiscutible trabajo físico y de contacto, presentando a grandes rasgos una cierta resistencia a la innovación pedagógica y tecnológica justificada en los paradigmas del mov...
La enseñanza en los conservatorios de danza en cualquiera de sus niveles educativos, se ha caracterizado por preservar una actividad presencial de indiscutible trabajo físico y de contacto, presentando a grandes rasgos una cierta resistencia a la innovación pedagógica y tecnológica justificada en los paradigmas del movimiento, sensaciones corporales y correcciones in situ. Sin embargo, los tiempos cambian y las circunstancias mandan. Es por lo que a pesar de la idiosincrasia particular de nuestras enseñanzas, debemos adaptarnos a los nuevos lenguajes y vías de formación, educación y comunicación a los que de manera imperiosa nos empujan las condiciones actuales. Requerimos por tanto una Formación en centro que ayude, fomente e inicie un acercamiento de la comunidad educativa de los conservatorios de Danza a las TIC en diversos ámbitos de su intrincado educativo: espacios digitales, recursos educativos y comunicación y difusión de logros. La formación en este ámbito requerirá de un trabajo cooperativo entre todas los miembros del claustro y especialidades educativas de nuestro centro que quieran participar, nutriéndose del conocimiento que cada uno/a pueda aportar.
Logo de la comunidad LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN EL IES LAS BANDERAS

LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN EL IES LAS BANDERAS - 211104FC033

Plan de formación para potenciar la reflexión colectiva del profesorado en competencia digital docente para que todo ello repercuta en la mejora de la organización del centro, la comunicación y en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Plan de formación para potenciar la reflexión colectiva del profesorado en competencia digital docente para que todo ello repercuta en la mejora de la organización del centro, la comunicación y en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Logo de la comunidad NUEVOS RETOS: LA EDUCACIÓN EMOCIONAL Y LA DOCENCIA TELEMÁTICA

NUEVOS RETOS: LA EDUCACIÓN EMOCIONAL Y LA DOCENCIA TELEMÁTICA - 211105FC017

Siguiendo la línea marcada en nuestras formaciones anteriores y las inquietudes del Claustro, nos planteamos una formación centrada en dos grandes retos: por un lado, seguir apostando por una educación emocional que impregne nuestro Centro y por otro, la investigación y el trabajo a través de la docencia telemática. E...
Siguiendo la línea marcada en nuestras formaciones anteriores y las inquietudes del Claustro, nos planteamos una formación centrada en dos grandes retos: por un lado, seguir apostando por una educación emocional que impregne nuestro Centro y por otro, la investigación y el trabajo a través de la docencia telemática. En el primer caso, el curso anterior no pudo completarse la formación en centro y en el segundo, la docencia telemática apareció en nuestras vidas. Ambos aspectos, creemos necesarios que formen plan de nuestras aulas, por lo que debemos formarnos y/o actualizarnos al respecto. Por tanto, se pretende investigar y aplicar estrategias que contribuyan a enriquecer la actividad docente, pero también a ofrecer al alumnado estrategias que les permitan desenvolverse mejor en la sociedad.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS Y PLATAFORMAS DIGITALES EN EL CENTRO Y EN EL AULA

HERRAMIENTAS Y PLATAFORMAS DIGITALES EN EL CENTRO Y EN EL AULA - 211409FC009

Debido a la situación sanitaria que vivimos y, tras analizar la competencia digital dentro de los miembros del Claustro, consideramos necesario adecuar la competencia digital del profesorado y del alumnado al contexto en el que nos encontramos.
Debido a la situación sanitaria que vivimos y, tras analizar la competencia digital dentro de los miembros del Claustro, consideramos necesario adecuar la competencia digital del profesorado y del alumnado al contexto en el que nos encontramos.
Logo de la comunidad COMPETENCIA DIGITAL EN EL IES CRUZ DE CARAVACA

COMPETENCIA DIGITAL EN EL IES CRUZ DE CARAVACA - 21401FC024

Aumentar la competencia digital del profesorado en dos ámbitos: - Plataformas virtuales de enseñanza. - Funcionalidades de SENECA y PASEN.
Aumentar la competencia digital del profesorado en dos ámbitos: - Plataformas virtuales de enseñanza. - Funcionalidades de SENECA y PASEN.
Logo de la comunidad INTEGRACIÓN DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS EN EL CEIP SERVANDO CAMÚÑEZ

INTEGRACIÓN DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS EN EL CEIP SERVANDO CAMÚÑEZ - 211104FC050

Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobr...
Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en la que nos vemos inmerso en este curso escolar 2020-21, y en base a la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobre el uso y la aplicación de diferentes plataformas y herramientas digitales que favorezcan este proceso de transformación digital.
Logo de la comunidad ACTUALIZACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS ONLINE Y RECURSOS TIC.

ACTUALIZACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS ONLINE Y RECURSOS TIC. - 211813FC021

Actividad orientada a la puesta en práctica, por parte del profesorado del Centro, de las distintas plataformas virtuales orientadas al ámbito educativo (Classroom, Classdojo, etc.), así como el uso de recursos digitales para su uso en el aula y en la docencia no presencial (si fuera necesario).
Actividad orientada a la puesta en práctica, por parte del profesorado del Centro, de las distintas plataformas virtuales orientadas al ámbito educativo (Classroom, Classdojo, etc.), así como el uso de recursos digitales para su uso en el aula y en la docencia no presencial (si fuera necesario).
Logo de la comunidad CUADERNO SENECA/PLATAFORMA MOODLE

CUADERNO SENECA/PLATAFORMA MOODLE - 212923FC751

-Terminar la formación en el uso y manejo del Cuaderno del Profesor de Séneca (que quedó interrumpida el curso pasado por el estado de alarma derivado de la pandemia del COVID19) -Iniciación y usos de la plataforma MOODLE. -Vinculación entre el cuaderno del profesor y la plataforma MOODLE.
-Terminar la formación en el uso y manejo del Cuaderno del Profesor de Séneca (que quedó interrumpida el curso pasado por el estado de alarma derivado de la pandemia del COVID19) -Iniciación y usos de la plataforma MOODLE. -Vinculación entre el cuaderno del profesor y la plataforma MOODLE.
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SALUD DIGITAL - 211105FC053

Conocimiento de las diferentes herramientas que nos ofrece GOOGLE WORKSPACE, para mejorar la metodología de toda la comunidad educativa. Implantar una nueva metodología innovadora y actualizada que dé respuesta a todas las situaciones que por la pandemia estamos atravesando. Esta nueva metodología irá encaminada a mejorar el bienestar y salud del profesorado.
Conocimiento de las diferentes herramientas que nos ofrece GOOGLE WORKSPACE, para mejorar la metodología de toda la comunidad educativa. Implantar una nueva metodología innovadora y actualizada que dé respuesta a todas las situaciones que por la pandemia estamos atravesando. Esta nueva metodología irá encaminada a mejorar el bienestar y salud del profesorado.
Logo de la comunidad INTEGRACIÓN DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS, RECURSOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL CEIP LA ARDILA EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA

INTEGRACIÓN DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS, RECURSOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL CEIP LA ARDILA EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA - 211104FC040

Para este curso y centrándonos en la necesidad acuciantes de dar respuesta al proceso de Transformación Digital Educativa en el que nos vemos inmersos, hemos considerado oportuna centrar nuestra formación, en el conocimiento sobre el uso y la aplicación de diferentes plataformas y herramientas digitales que favorezcan este proceso de Transformación Digital
Para este curso y centrándonos en la necesidad acuciantes de dar respuesta al proceso de Transformación Digital Educativa en el que nos vemos inmersos, hemos considerado oportuna centrar nuestra formación, en el conocimiento sobre el uso y la aplicación de diferentes plataformas y herramientas digitales que favorezcan este proceso de Transformación Digital
Logo de la comunidad ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA TELEMÁTICA: MOODLE, SÉNECA/ PASEN Y OTROS RECURSO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA TELEMÁTICA: MOODLE, SÉNECA/ PASEN Y OTROS RECURSO - 211409FC001

Mediante esta formación en centros se pretende que el profesorado adquiera los conocimientos para poder llevar a cabo una enseñanza telemática a través de las plataformas Moodle de la Junta de Andalucía, usando correctamente Séneca y Pasen, así como otros recursos complementarios.
Mediante esta formación en centros se pretende que el profesorado adquiera los conocimientos para poder llevar a cabo una enseñanza telemática a través de las plataformas Moodle de la Junta de Andalucía, usando correctamente Séneca y Pasen, así como otros recursos complementarios.
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APLICACIÓN DE LAS TIC Y LAS TAC - 212318FC020

Investigación y aplicación de las TIC Y las TAC en el aula como metodología
Investigación y aplicación de las TIC Y las TAC en el aula como metodología
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DIGITALIZACIÓN DEL CENTRO Y DEL AULA: CUADERNO SÉNECA Y HERRAMIENTAS DIGITALES - 211812FC040

Formación específica en entorno cuaderno de séneca, que permita la implantación de la herramienta en las actuaciones de programación y comunicación con las familias. Conocimiento y uso de herramientas que faciliten las actuaciones docentes online
Formación específica en entorno cuaderno de séneca, que permita la implantación de la herramienta en las actuaciones de programación y comunicación con las familias. Conocimiento y uso de herramientas que faciliten las actuaciones docentes online
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN EL CEIP CARMEN SEDOFEITO

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN EL CEIP CARMEN SEDOFEITO - 211104FC011

Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en las que nos vemos inmersos en este curso escolar 2020/2021, y en base a la implantación en todos los centros educativos del Programa TDE ( Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento...
Teniendo en cuenta las circunstancias tan especiales en las que nos vemos inmersos en este curso escolar 2020/2021, y en base a la implantación en todos los centros educativos del Programa TDE ( Transformación digital educativa de los centros), hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en el conocimiento sobre el uso y la aplicación de diferentes plataformas y herramientas digitales que favorezcan este proceso de transformación digital.
Logo de la comunidad GESTIÓN DIGITAL DEL TRABAJO DOCENTE

GESTIÓN DIGITAL DEL TRABAJO DOCENTE - 21401FC034

Dar continuidad a la formación comenzada el curso pasado, además debido al confinamiento nos ha surgido la inquietud de manejar instrumentos de evaluación en caso de docencia no presencial.
Dar continuidad a la formación comenzada el curso pasado, además debido al confinamiento nos ha surgido la inquietud de manejar instrumentos de evaluación en caso de docencia no presencial.
Logo de la comunidad UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM.

UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM. - 211105FC062

Ante las circunstancias actuales, la docencia online se convierte en una metodología de aprendizaje indispensable en los centros educativos. Esta necesidad de formación para docentes y alumnos, nos hace plantear en nuestro centro una formación interna que nos permita adquirir los conocimientos y habilidades necesarias ...
Ante las circunstancias actuales, la docencia online se convierte en una metodología de aprendizaje indispensable en los centros educativos. Esta necesidad de formación para docentes y alumnos, nos hace plantear en nuestro centro una formación interna que nos permita adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para desenvolvernos con soltura con esta nueva metodología educativa. En nuestro centro se acuerda que la plataforma de formación online a utilizar de manera unitaria por todo el claustro de profesores será Google Classroom.
Logo de la comunidad SÉNECA: CURRÍCULUM POR COMPETENCIAS Y CUADERNO DEL PROFESORADO

SÉNECA: CURRÍCULUM POR COMPETENCIAS Y CUADERNO DEL PROFESORADO - 211105FC051

Partiendo de la memoria de autoevaluación, se ha detectado la necesidad de actualizar el proceso de evaluación. Por lo tanto se hace necesario iniciar el acercamiento a los módulos integrados en la aplicación Séneca sobre el currículum por competencias y el cuaderno del profesorado.
Partiendo de la memoria de autoevaluación, se ha detectado la necesidad de actualizar el proceso de evaluación. Por lo tanto se hace necesario iniciar el acercamiento a los módulos integrados en la aplicación Séneca sobre el currículum por competencias y el cuaderno del profesorado.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES Y ACTIVIDAD DOCENTE

HERRAMIENTAS DIGITALES Y ACTIVIDAD DOCENTE - 211812FC031

Introducción al uso de herramientas digitales para el trabajo y gestión de las enseñanzas a distancia mediante el uso de metodologías activas
Introducción al uso de herramientas digitales para el trabajo y gestión de las enseñanzas a distancia mediante el uso de metodologías activas
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TRANSFORMACIÓN DIGITAL DE CENTRO I - 211105FC081

Con el presente proyecto de autoformación se pretende que el profesorado del Centro adquiera una serie de conocimientos y habilidades que le permita mejorar su competencia digital. El proyecto estará dividido en una serie de fases que permitirán la mejora de la formación del profesorado y como consecuencia la compete...
Con el presente proyecto de autoformación se pretende que el profesorado del Centro adquiera una serie de conocimientos y habilidades que le permita mejorar su competencia digital. El proyecto estará dividido en una serie de fases que permitirán la mejora de la formación del profesorado y como consecuencia la competencia digital del alumnado y del resto de componentes de la comunidad educativa.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA DOCENCIA

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA DOCENCIA - 211105FC007

Formación en herramientas digitales tanto de Séneca, Moodle así como de Google
Formación en herramientas digitales tanto de Séneca, Moodle así como de Google
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA EN EL CEIP REYES CATÓLICOS

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA EN EL CEIP REYES CATÓLICOS - 211104FC041

Teniendo en cuenta la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa), y dado que nuestro centro ya tenía implementada una plataforma virtual para las comunicaciones, la organización, la administración y la gestión docente, hemos considerado oportuno centrar nuestra auto...
Teniendo en cuenta la implantación en todos los centros educativos del programa TDE (Transformación digital educativa), y dado que nuestro centro ya tenía implementada una plataforma virtual para las comunicaciones, la organización, la administración y la gestión docente, hemos considerado oportuno centrar nuestra autoformación en desarrollar al máximo sus posibilidades, complementarlas con Seneca y otras herramientas digitales que favorezcan el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos y la comunicación en el entorno de la comunidad educativa.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL CENTRO

HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL CENTRO - 211812FC006

El uso de herramientas digitales en el aula resulta cada vez más una necesidad para el profesorado por el propio valor que estos instrumentos aportan a nuestra labor, como también debido a la situación excepcional en que nos encontramos que nos obliga a habilitarnos en la docencia a distancia
El uso de herramientas digitales en el aula resulta cada vez más una necesidad para el profesorado por el propio valor que estos instrumentos aportan a nuestra labor, como también debido a la situación excepcional en que nos encontramos que nos obliga a habilitarnos en la docencia a distancia
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN EL IES ASTAROTH

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN EL IES ASTAROTH - 211105FC002

Sesiones de Formación incluidas en el PAD: Séneca y Evaluación. Organización interna. Herramientas Digitales Online
Sesiones de Formación incluidas en el PAD: Séneca y Evaluación. Organización interna. Herramientas Digitales Online
Logo de la comunidad FILMOTECA DEL ALCARIA

FILMOTECA DEL ALCARIA - 204128FC001

En el IES Alcaria nos hemos propuesto profundizar en el aprendizaje Tic en el contexto de La Puebla del Río y desde los distintos ámbitos de conocimiento impartidos en el centro. El alumnado, orientado por el profesorado, creará rutas tics en el espacio virtual de la plataforma Google Maps, accesible a toda la comuni...
En el IES Alcaria nos hemos propuesto profundizar en el aprendizaje Tic en el contexto de La Puebla del Río y desde los distintos ámbitos de conocimiento impartidos en el centro. El alumnado, orientado por el profesorado, creará rutas tics en el espacio virtual de la plataforma Google Maps, accesible a toda la comunidad educativa a través de la página web del centro. Se acercarán así los contenidos abordados en las distintas situaciones de aprendizaje a toda la comunidad educativa, en línea con el aprendizaje cooperativo y la ecología de medios necesaria en nuestra Sociedad Digital. De esta manera los profesores desplegarán la Competencia digital teniendo como referencia la localidad para aplicar los conceptos de la asignatura que imparten. Paralelamente se implementarán la interdisciplinariedad y cooperación docente. Junto a la finalidad de mejora en la competencia digital docente, una doble intención guía el proceso: de una parte visibilizar todas la vida del centro, compartiendo programas y las distintas producciones del alumnado en cada itinerario. De otra, implicar a las familias en las actividades del centro, trasladando la información y los materiales elaborados al exterior, haciéndola accesible a toda la comunidad educativa. Pensamos, por ende, que nuestro proyecto contribuirá al feedback del total de la comunidad educativa permitiendo la estrecha cooperación del profesorado, alumnado y familias en pos de una contextualización real, que facilite el aprendizaje interdisciplinar y un vínculo positivo con la escuela. ¿Qué es un itinerario?, ¿cómo se articula?. Es un contenido a desarrollar siguiendo una ruta cerrada con puntos localizables en cada itinerario. ¿Cómo se conectan contenidos y currículo? Se parte de la programación de aula para generar el contenido en la Filmoteca y se propone que ésta aparezca consignada como metodología en las programaciones departamentales en pos de mayor conexión entre el alumnado y su aprendizaje.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS.

HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS. - 202925FC308

Aprendizaje de herramientas digitales que en el aula nos ayuden al desarrollo competencial de nuestro alumnado
Aprendizaje de herramientas digitales que en el aula nos ayuden al desarrollo competencial de nuestro alumnado
Logo de la comunidad LAS TIC EN LA DOCENCIA: NOCIONES E IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA

LAS TIC EN LA DOCENCIA: NOCIONES E IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA - 201410FC037

LAS TIC EN LA DOCENCIA: NOCIONES E IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA
LAS TIC EN LA DOCENCIA: NOCIONES E IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DE GESTIÓN EN EL AULA. CEIP ALMIRANTE LAULHÉ.

HERRAMIENTAS DE GESTIÓN EN EL AULA. CEIP ALMIRANTE LAULHÉ. - 201104FC002

Esta actividad autoformativa, está dirigida al profesorado del CEIP Almirante Laulhé para que conozca cómo utilizar el cuaderno de clase de la aplicación SÉNECA para la gestión de aula y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje así como familiarizarse con las herramientas iSÉNECA y PASEN como medio para realiza...
Esta actividad autoformativa, está dirigida al profesorado del CEIP Almirante Laulhé para que conozca cómo utilizar el cuaderno de clase de la aplicación SÉNECA para la gestión de aula y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje así como familiarizarse con las herramientas iSÉNECA y PASEN como medio para realizar el seguimiento del alumnado y como canal de comunicación entre todos los agentes de la Comunidad Educativa. Esta formación tiene como objetivo fundamental que el profesorado conozca y use de forma efectiva el cuaderno Séneca en el día a día en sus aulas, como herramienta que facilita el trabajo administrativo y evaluativo del docente y además, que las familias tengan la información instantáneamente en su móvil a través de la aplicación oficial de la Junta de Andalucía: iPasen.
Logo de la comunidad USO DE HERRAMIENTAS WEB EN EL CEIP SERICÍCOLA

USO DE HERRAMIENTAS WEB EN EL CEIP SERICÍCOLA - 201104FC045

Uso de herramientas digitales en el aula, tales como libro digital, cuaderno Séneca, aplicaciones digitales... para el aula.
Uso de herramientas digitales en el aula, tales como libro digital, cuaderno Séneca, aplicaciones digitales... para el aula.
Logo de la comunidad CUADERNO SÉNECA

CUADERNO SÉNECA - 204131FC012

Para dar respuesta a nuestra necesidades formativas y después de un análisis de autoevaluación, consideramos que la formación en centro sobre esta temática nos ayudara a mejorar nuestra práctica docente haciéndola más fácil y útil.
Para dar respuesta a nuestra necesidades formativas y después de un análisis de autoevaluación, consideramos que la formación en centro sobre esta temática nos ayudara a mejorar nuestra práctica docente haciéndola más fácil y útil.
Logo de la comunidad DIGITALIZACIÓN DEL CPR CAMPOS DE CONIL.

DIGITALIZACIÓN DEL CPR CAMPOS DE CONIL. - 201104FC047

Formación destinada a la mejora de la aplicación de los recursos tecnológicos en el CPR Campos de Conil. Esto incluye el uso de las pizarras digitales, las comunicaciones mediante IPasen e Iséneca, así como el manejo del cuaderno del profesorado (en Séneca).Formación destinada a la mejora de la aplicación de los recursos tecnológicos en el CPR Campos de Conil.
Formación destinada a la mejora de la aplicación de los recursos tecnológicos en el CPR Campos de Conil. Esto incluye el uso de las pizarras digitales, las comunicaciones mediante IPasen e Iséneca, así como el manejo del cuaderno del profesorado (en Séneca).Formación destinada a la mejora de la aplicación de los recursos tecnológicos en el CPR Campos de Conil.
Logo de la comunidad CONOCIMIENTO Y USO DE RECURSOS DIGITALES EN EL AULA (CUADERNO SÉNECA, PASEN, PIZARRA DIGITAL...)

CONOCIMIENTO Y USO DE RECURSOS DIGITALES EN EL AULA (CUADERNO SÉNECA, PASEN, PIZARRA DIGITAL...) - 201812FC053

Formación con la que se pretende conocer y aprovechar el potencial de los recursos digitales que tenemos a disposición del centro. De esta forma se pretende renovar el currículo del docente y desarollar las capacidades y conocimientos digitales de dichos recursos logrando así poner en marcha el uso de los mismos en el centro.
Formación con la que se pretende conocer y aprovechar el potencial de los recursos digitales que tenemos a disposición del centro. De esta forma se pretende renovar el currículo del docente y desarollar las capacidades y conocimientos digitales de dichos recursos logrando así poner en marcha el uso de los mismos en el centro.
Logo de la comunidad I-SÉNECA COMO HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN CRITERIAL

I-SÉNECA COMO HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN CRITERIAL - 201106FC012

La presente propuesta de formación en centro pretende la implantación del cuaderno de i-séneca como herramienta clave en la evaluación criterial. Es la herramienta que nos ofrece la Delegación de Educación y por lo tanto la más apta para su uso por la comunidad educativa. Con su fomento y progresiva implantación en el ...
La presente propuesta de formación en centro pretende la implantación del cuaderno de i-séneca como herramienta clave en la evaluación criterial. Es la herramienta que nos ofrece la Delegación de Educación y por lo tanto la más apta para su uso por la comunidad educativa. Con su fomento y progresiva implantación en el centro también mejoraremos la comunicación con las familias y la interacción entre los distintos docentes.
Logo de la comunidad INICIACIÓN EN HERRAMIENTAS SÉNECA EN CEIP REINA DE LA PAZ

INICIACIÓN EN HERRAMIENTAS SÉNECA EN CEIP REINA DE LA PAZ - 201104FC056

Las herramientas que nos proporciona la plataforma SÉNECA facilitan la comunicación bilateral entre familia y centro, entre los docentes e informa de la evaluación y evolución real del alumnado.
Las herramientas que nos proporciona la plataforma SÉNECA facilitan la comunicación bilateral entre familia y centro, entre los docentes e informa de la evaluación y evolución real del alumnado.
Logo de la comunidad LÍNEAS DE INNOVACIÓN ENCAMINADAS A LA MEJORA DE RESULTADOS EN EL CEP DE CÁDIZ

LÍNEAS DE INNOVACIÓN ENCAMINADAS A LA MEJORA DE RESULTADOS EN EL CEP DE CÁDIZ - 201104FC024

Con esta Formación en Centro se pretende reciclar al Equipo Técnico de asesorías del CEP de Cádiz en lo referente a los avances y novedades surgidos en los últimos tiempos, en dos aspectos que consideramos básicos e indicadores de innovación: las Nuevas Metodologías y Nuevas Tecnologías, aplicables al ámbito educativo en cualquiera de sus Etapas.
Con esta Formación en Centro se pretende reciclar al Equipo Técnico de asesorías del CEP de Cádiz en lo referente a los avances y novedades surgidos en los últimos tiempos, en dos aspectos que consideramos básicos e indicadores de innovación: las Nuevas Metodologías y Nuevas Tecnologías, aplicables al ámbito educativo en cualquiera de sus Etapas.
Logo de la comunidad INTRODUCCIÓN A LA CREACIÓN DE APPS EN EL CEIP LA CONSTITUCIÓN

INTRODUCCIÓN A LA CREACIÓN DE APPS EN EL CEIP LA CONSTITUCIÓN - 201104FC050

Creación de apps a través de la utilización del programa hot potatoes, kompozer y el MIT App Inventor para uso didáctico.
Creación de apps a través de la utilización del programa hot potatoes, kompozer y el MIT App Inventor para uso didáctico.
Logo de la comunidad IMPLANTACIÓN DEL CUADERNO SÉNECA Y GAMIFICACIÓN EN EL AULA

IMPLANTACIÓN DEL CUADERNO SÉNECA Y GAMIFICACIÓN EN EL AULA - 201812FC039

Buscamos empezar a evaluar con el cuaderno Séneca con el fin de favorecer la evaluación por Competencias, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables, e implantar la metodología de la gamificación con el fin de mejorar los rendimientos académicos de nuestro alumnado.
Buscamos empezar a evaluar con el cuaderno Séneca con el fin de favorecer la evaluación por Competencias, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables, e implantar la metodología de la gamificación con el fin de mejorar los rendimientos académicos de nuestro alumnado.
Logo de la comunidad NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN - 201408FC020

Esta Formación en Centros está orientada al aprendizaje de herramientas digitales necesarias para el trabajo diario del profesorado, tales son: el cuaderno digital Séneca e iSéneca, Pasen, Pdi, programas ofimáticos online y cloud (Google Drive), uso en detalle del navegador web o atajos avanzados de búsqueda en el buscador de Google.
Esta Formación en Centros está orientada al aprendizaje de herramientas digitales necesarias para el trabajo diario del profesorado, tales son: el cuaderno digital Séneca e iSéneca, Pasen, Pdi, programas ofimáticos online y cloud (Google Drive), uso en detalle del navegador web o atajos avanzados de búsqueda en el buscador de Google.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS TIC PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICA Y MATEMÁTICA (18001226 - CEIP SAN SEBASTIÁN)

HERRAMIENTAS TIC PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICA Y MATEMÁTICA (18001226 - CEIP SAN SEBASTIÁN) - 201813FC006

Siendo analizadas las necesidades del centro a través de los resultados del proceso de autoevaluación y mejora, se considera necesaria la formación en creación de Blog. La finalidad de esta formación será crear un Blog del Centro, que será una herramienta básica de intercambio de información con la Comunidad Educativa...
Siendo analizadas las necesidades del centro a través de los resultados del proceso de autoevaluación y mejora, se considera necesaria la formación en creación de Blog. La finalidad de esta formación será crear un Blog del Centro, que será una herramienta básica de intercambio de información con la Comunidad Educativa, y un Blog para cada aula, donde se potenciará la mejora en las competencias lingüísticas y matemáticas en el alumnado. Como se puede comprobar, existe una intención clara en innovar en la práctica docente a la vez que se llevarán a cabo actuaciones concretas con el alumnado (en los blogs de aula) , a la vez que tendrá una gran incidencia sobre el funcionamiento del centro (mediante el blog del centro, ya que actualmente no hay ni blog ni página web).
Logo de la comunidad FORMACIÓN APLICACIÓN SÉNECA, GESTIÓN DE AULA, EN EL CEIP JUAN SEBASTIÁN EL CANO

FORMACIÓN APLICACIÓN SÉNECA, GESTIÓN DE AULA, EN EL CEIP JUAN SEBASTIÁN EL CANO - 201104FC058

El profesorado del centro usa habitualmente la plataforma Séneca para las tareas administrativas relacionadas con la docencia, no obstante, ante la ampliación de las funcionalidades de dicho portal, consideramos que es importante que el uso se extienda a la práctica diaria y se convierta en la herramienta habitual de t...
El profesorado del centro usa habitualmente la plataforma Séneca para las tareas administrativas relacionadas con la docencia, no obstante, ante la ampliación de las funcionalidades de dicho portal, consideramos que es importante que el uso se extienda a la práctica diaria y se convierta en la herramienta habitual de trabajo, que puede complementarse con los instrumentos clásicos que cada profesor utiliza y que permite homogeneizar el trabajo entre los centros educativos andaluces. Como medio para optimizar las funcionalidades de este portal, creemos necesario formar al claustro del centro en el mismo, partiendo todo el profesorado desde un mismo punto y estableciendo grupos que puedan ir a diferentes velocidades, dada las capacitaciones de cada uno para el uso y utilización de los programas informáticos.
Logo de la comunidad MOODLE, PASEN Y OTRAS HERRAMIENTAS COLABORATIVAS Y DE GESTIÓN PARA EL AULA

MOODLE, PASEN Y OTRAS HERRAMIENTAS COLABORATIVAS Y DE GESTIÓN PARA EL AULA - 201105FC032

El proyecto perseguirá, a través de diferentes herramientas, programas, utilidades y plataformas, integrar las tics de forma efectiva en las aulas desde la realización de una evaluación previa a través de la herramienta de la Comisión Europea SELFIE y mediante la realización de tareas obligatorias y de la creación de v...
El proyecto perseguirá, a través de diferentes herramientas, programas, utilidades y plataformas, integrar las tics de forma efectiva en las aulas desde la realización de una evaluación previa a través de la herramienta de la Comisión Europea SELFIE y mediante la realización de tareas obligatorias y de la creación de varias plataformas de participación del alumnado y las familias (Moodle, PASEN, blogs, wikis, webs…) y todo ello de una forma colaborativa a través Google Drive y herramientas 2.0 que permitan la interacción. Pero todo ello tomando como base y punto de referencia la Moodle del centro pendiente de ser instalada en el servidor del centro por el CAU.
Logo de la comunidad DIGITALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

DIGITALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE - 201106FC038

Realización de un acercamiento del claustro al uso de herramientas digitales como googles suite for education para su practica educativa en el área de matemáticas. (aplicado al ABN)
Realización de un acercamiento del claustro al uso de herramientas digitales como googles suite for education para su practica educativa en el área de matemáticas. (aplicado al ABN)
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA EL CAMBIO METODOLÓGICO EN LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA EL CAMBIO METODOLÓGICO EN LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS - 202925FC606

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA EL CAMBIO METODOLÓGICO EN LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA EL CAMBIO METODOLÓGICO EN LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL DEL CEIP CRISTO REY

TRANSFORMACIÓN DIGITAL DEL CEIP CRISTO REY - 201107FC306

Este proyecto pretende introducir cambios importantes en el centro. Queremos avanzar en la formación digital del profesorado de forma que la organización, metodología y comunicación que llevamos a cabo contemplen las nuevas tecnologías. En esta línea, las estrategias metodológicas inclusivas con el uso de las TIC, prop...
Este proyecto pretende introducir cambios importantes en el centro. Queremos avanzar en la formación digital del profesorado de forma que la organización, metodología y comunicación que llevamos a cabo contemplen las nuevas tecnologías. En esta línea, las estrategias metodológicas inclusivas con el uso de las TIC, propiciarán la mejora en la atención a la diversidad con el alumnado de nuestro centro.
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN EL MANEJO DE PLATAFORMAS DIGITALES: MOODLE EN EL IES MEDITERRÁNEO

FORMACIÓN EN EL MANEJO DE PLATAFORMAS DIGITALES: MOODLE EN EL IES MEDITERRÁNEO - 202922FC017

Utilización de plataformas digitales, en especial Moodle, para potenciar el trabajo colaborativo y creación de recursos que nutran el aula virtual del centro. Potenciación del aula virtual. Acceso digital a los contenidos.
Utilización de plataformas digitales, en especial Moodle, para potenciar el trabajo colaborativo y creación de recursos que nutran el aula virtual del centro. Potenciación del aula virtual. Acceso digital a los contenidos.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS TIC PARA ABP EN EL IES VICENTE ESPINEL

HERRAMIENTAS TIC PARA ABP EN EL IES VICENTE ESPINEL - 202922FC093

Se pretende realizar una formación en el centro relativa a la utilización de diferentes herramientas tic que permitan mejorar la realización de proyectos educativos tanto en Educación Secundaria como en Bachillerato. Las diferentes herramientas propuestas serían: - Utilización de Canvas y Líneas del tiempo digitales ...
Se pretende realizar una formación en el centro relativa a la utilización de diferentes herramientas tic que permitan mejorar la realización de proyectos educativos tanto en Educación Secundaria como en Bachillerato. Las diferentes herramientas propuestas serían: - Utilización de Canvas y Líneas del tiempo digitales para la planificación de proyectos. - Realización de ilustraciones y animaciones con Genially. - Videomontaje con fondo croma y rotoscopia con Kdenlive. - Creación de blogs con Wordpress. - Actividades online con Wooclap. - Otras herramientas que se propongan.
Logo de la comunidad PLC, TRANSFORMACIÓN DIGITAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL CEIP GLORIA FUERTES

PLC, TRANSFORMACIÓN DIGITAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL CEIP GLORIA FUERTES - 201107FC305

Con esta FC pretendemos atender a distintas lineas de mejora que consideramos prioritarias: elaborar un Proyecto Lingüistico de centro que se adapte a las características y necesidades de nuestro alumnado, actualizarnos digitalmente para la utilización de PASEN con las familias así como el uso del cuaderno de Séneca y profundizar en las medidas de atención a la diversidad con nuestro alumnado.
Con esta FC pretendemos atender a distintas lineas de mejora que consideramos prioritarias: elaborar un Proyecto Lingüistico de centro que se adapte a las características y necesidades de nuestro alumnado, actualizarnos digitalmente para la utilización de PASEN con las familias así como el uso del cuaderno de Séneca y profundizar en las medidas de atención a la diversidad con nuestro alumnado.
Logo de la comunidad PROFUNDIZACIÓN EN LAS HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN SÉNECA EN CEIP ARQUITECTO LEOZ

PROFUNDIZACIÓN EN LAS HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN SÉNECA EN CEIP ARQUITECTO LEOZ - 201104FC017

Esta propuesta de formación surge ante la necesidad de ir profundizando en el conocimiento y aplicación del módulo informático del Programa Séneca como herramienta de evaluación al alumnado del centro.
Esta propuesta de formación surge ante la necesidad de ir profundizando en el conocimiento y aplicación del módulo informático del Programa Séneca como herramienta de evaluación al alumnado del centro.
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL Y MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN EL CEIP BARBÉSULA

TRANSFORMACIÓN DIGITAL Y MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN EL CEIP BARBÉSULA - 201107FC308

En este proyecto, intentaremos dotar al profesorado de las herramientas y conocimientos suficientes para poder adaptar el proceso de enseñanza y la comunicación con las familias a las nuevas necesidades haciendo un buen uso de las herramientas que están a su disposición, y avanzaremos en buscar estrategias y metodolog...
En este proyecto, intentaremos dotar al profesorado de las herramientas y conocimientos suficientes para poder adaptar el proceso de enseñanza y la comunicación con las familias a las nuevas necesidades haciendo un buen uso de las herramientas que están a su disposición, y avanzaremos en buscar estrategias y metodologías que propicien la mejora de la competencia lingüística en el alumnado de nuestro centro
Logo de la comunidad PRIMEROS PASOS EN LA ROBÓTICA EDUCATIVA (18000246 - C.P.R. SENED)

PRIMEROS PASOS EN LA ROBÓTICA EDUCATIVA (18000246 - C.P.R. SENED) - 201813FC008

La idea de esta actividad de autoformación es iniciar al profesorado del centro en el mundo de la robótica y la programación, conocer recursos y cómo usarlos para introducir la programación, la robótica y el pensamiento computacional en sus clases.
La idea de esta actividad de autoformación es iniciar al profesorado del centro en el mundo de la robótica y la programación, conocer recursos y cómo usarlos para introducir la programación, la robótica y el pensamiento computacional en sus clases.
Logo de la comunidad COMPETENCIA DIGITAL. CEIP AZAHARA

COMPETENCIA DIGITAL. CEIP AZAHARA - 201408FC055

Continuar con la formación iniciada el curso anterior
Continuar con la formación iniciada el curso anterior
Logo de la comunidad CONOCIMIENTO Y PROFUNDIZACIÓN DE IPASEN EN EL CEIP SERVANDO CAMÚÑEZ

CONOCIMIENTO Y PROFUNDIZACIÓN DE IPASEN EN EL CEIP SERVANDO CAMÚÑEZ - 201104FC003

Dado que, según normativa vigente este año no podemos solicitar el programa PRODIG, este centro decide autoformarse en el conocimiento y profundización de la aplicación Séneca en su modalidad IPASEN.
Dado que, según normativa vigente este año no podemos solicitar el programa PRODIG, este centro decide autoformarse en el conocimiento y profundización de la aplicación Séneca en su modalidad IPASEN.
Logo de la comunidad MEJORANDO LA COMPETENCIA DIGITAL DEL CEIP CRONISTA REY DÍAZ

MEJORANDO LA COMPETENCIA DIGITAL DEL CEIP CRONISTA REY DÍAZ - 201408FC072

PROPUESTA FORMATIVA A TRAVÉS DE LA CUAL SE PRETENDEN TRABAJAR 4 AMBITOS: 1. TRABAJO EN RED PARA CREAR, COMPARTIR Y ALOJAR DOCUMENTOS (PROFESORADO) 2. USO DE PLATAFORMAS ISENECA E IPASEN. 3. ALOJAMIENTO EN AVERROES. 4. TRABAJO EN AULA VIRTUAL CON G.SUITE (ALUMNADO)
PROPUESTA FORMATIVA A TRAVÉS DE LA CUAL SE PRETENDEN TRABAJAR 4 AMBITOS: 1. TRABAJO EN RED PARA CREAR, COMPARTIR Y ALOJAR DOCUMENTOS (PROFESORADO) 2. USO DE PLATAFORMAS ISENECA E IPASEN. 3. ALOJAMIENTO EN AVERROES. 4. TRABAJO EN AULA VIRTUAL CON G.SUITE (ALUMNADO)
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LAS TIC EN EL VALDELECRÍN - 202923FC552

Formación sobre el cuaderno digital en primaria y pizarra digital y robótica para infantil. Realizaremos sesiones conjuntas para ampliar nuestros conocimientos en el trabajo por competecia y en la utilización del croma.
Formación sobre el cuaderno digital en primaria y pizarra digital y robótica para infantil. Realizaremos sesiones conjuntas para ampliar nuestros conocimientos en el trabajo por competecia y en la utilización del croma.
Logo de la comunidad PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN SÉNECA, HERRAMIENTAS Y RECURSOS TIC PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN SÉNECA, HERRAMIENTAS Y RECURSOS TIC PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA - 201105FC009

Pretendemos establecer las bases para la utilización de las herramientas integradas en Séneca y Pasen para facilitar las tareas docentes de planificar según la normativa en vigor en un entorno seguro, permitir el trabajo colaborativo entre el profesorado del centro, ofrecer la posibilidad de elaborar las programaciones...
Pretendemos establecer las bases para la utilización de las herramientas integradas en Séneca y Pasen para facilitar las tareas docentes de planificar según la normativa en vigor en un entorno seguro, permitir el trabajo colaborativo entre el profesorado del centro, ofrecer la posibilidad de elaborar las programaciones didácticas de las distintas áreas o materias, desarrollar unidades didácticas integradas y evaluar el rendimiento académico y el nivel competencial alcanzado por el alumnado, facilitando la incorporación de las competencias clave en el proceso educativo. Asimismo, en la línea de trabajo que establecimos el pasado curso en torno a la utilización de herramientas digitales, pretendemos profundizar y ampliar los recursos que hemos elaborado y compartido para su aplicación en la práctica docente del aula.
Logo de la comunidad MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL PARA OPTIMIZAR LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y MATEMÁTICA

MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL PARA OPTIMIZAR LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y MATEMÁTICA - 201410FC026

Formación en centro centrada en la mejora de la competencia digital del profesorado del CIEP Ntra. Sra. del Carmen para poder crear recursos y mejorar la competencia lingüística y matemática del profesorado y, por ende, del alumnado.
Formación en centro centrada en la mejora de la competencia digital del profesorado del CIEP Ntra. Sra. del Carmen para poder crear recursos y mejorar la competencia lingüística y matemática del profesorado y, por ende, del alumnado.
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN CENTRO: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN EL CEIP TARTESSOS

FORMACIÓN EN CENTRO: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN EL CEIP TARTESSOS - 204129FC002

Formación en el campo de las nuevas tecnologías y su aplicabilidad en el aula para el desarrollo de la competencia digital.
Formación en el campo de las nuevas tecnologías y su aplicabilidad en el aula para el desarrollo de la competencia digital.
Logo de la comunidad MEJORA DE LA DIGITALIZACIÓN DEL CEIP JOSÉ DE LA TORRE Y DEL CERRO

MEJORA DE LA DIGITALIZACIÓN DEL CEIP JOSÉ DE LA TORRE Y DEL CERRO - 201408FC063

Continuidad del proyecto del mismo nombre llevado a cabo en el centro el curso anterior.
Continuidad del proyecto del mismo nombre llevado a cabo en el centro el curso anterior.
Logo de la comunidad ENSEÑANDO Y APRENDIENDO DE UNA FORMA DIVERTIDA

ENSEÑANDO Y APRENDIENDO DE UNA FORMA DIVERTIDA - 201408FC021

ENSEÑANDO Y APRENDIENDO DE UNA FORMA DIVERTIDA
ENSEÑANDO Y APRENDIENDO DE UNA FORMA DIVERTIDA
Logo de la comunidad LAS TIC COMO MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

LAS TIC COMO MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA - 202922FC090

Dominio y manejo de las herramientas que proporciona google suite, para el intercambio de información entre profesorado y alumnado y por tanto, trabajar los contenidos del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de las TIC.
Dominio y manejo de las herramientas que proporciona google suite, para el intercambio de información entre profesorado y alumnado y por tanto, trabajar los contenidos del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de las TIC.
Logo de la comunidad ENTORNO Y HERRAMIENTAS VIRTUALES PARA USO EDUCATIVO

ENTORNO Y HERRAMIENTAS VIRTUALES PARA USO EDUCATIVO - 202115FC006

Solicitamos ayuda para implementar las herramientas google en el aula y así mejorar los aspectos metodológicos asociados a las nuevas tecnologías.
Solicitamos ayuda para implementar las herramientas google en el aula y así mejorar los aspectos metodológicos asociados a las nuevas tecnologías.
Logo de la comunidad COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE: APRENDIZAJE Y MEJORA

COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE: APRENDIZAJE Y MEJORA - 201408FC052

La digitalización es un proceso acelerado. Actualmente la mayor parte de los centros educativos y las aulas son espacios pedagógicos llenos de tecnologías conectadas a la Red. Analizado nuestro Plan de Mejora la totalidad del Claustro considera necesario mejorar y adecuar su uso. Existe una falta de aprovechamiento de ...
La digitalización es un proceso acelerado. Actualmente la mayor parte de los centros educativos y las aulas son espacios pedagógicos llenos de tecnologías conectadas a la Red. Analizado nuestro Plan de Mejora la totalidad del Claustro considera necesario mejorar y adecuar su uso. Existe una falta de aprovechamiento de los recursos tecnológicos de los que disponemos y que nos pueden aportar bastante tanto para nuestros trámites burocráticos ( por ejemplo conocer todas las aplicaciones y uso de SÉNECA así como los servicios que nos puede generar) como para el aprendizaje del alumnado (cuaderno del maestro...). Por todo ello consideramos una oportunidad de Mejora en Competencia Digital Docente está formación.
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN EL AULA

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN EL AULA - 201812FC015

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden complementar, enriquecer y transformar la educación. Una formación orientada al conocimiento y uso de las nuevas tecnologías dentro y fuera del aula con el fin de incluirlas como un instrumento de evaluación y desarrollo del curriculum. El alumnado se...
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden complementar, enriquecer y transformar la educación. Una formación orientada al conocimiento y uso de las nuevas tecnologías dentro y fuera del aula con el fin de incluirlas como un instrumento de evaluación y desarrollo del curriculum. El alumnado se encontrará más motivado utilizando las herramientas TICs, pues permite al alumnado aprender de una forma más atractiva, divertida, etc.
Logo de la comunidad LAS TACs PARA ESTIMULAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LA METODOLOGÍA

LAS TACs PARA ESTIMULAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LA METODOLOGÍA - 201410FC040

LAS TACs PARA ESTIMULAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LA METODOLOGÍA
LAS TACs PARA ESTIMULAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LA METODOLOGÍA
Logo de la comunidad TRABAJO COLABORATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC EN EL CEIP DR JIMÉNEZ RUEDA - ATARFE

TRABAJO COLABORATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC EN EL CEIP DR JIMÉNEZ RUEDA - ATARFE - 201811FC013

Esta formación en centros pretende que el profesorado mejore sus competencias digitales y que esto le faciliten su labor docente y su participación sea activa en la creación de canales comunicativos con la comunidad educativa.
Esta formación en centros pretende que el profesorado mejore sus competencias digitales y que esto le faciliten su labor docente y su participación sea activa en la creación de canales comunicativos con la comunidad educativa.
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL DEL CEIP JOSÉ LUIS SÁNCHEZ

TRANSFORMACIÓN DIGITAL DEL CEIP JOSÉ LUIS SÁNCHEZ - 201107FC304

En nuestro centro, desde hace años, nos estamos formando en competencias clave, con distintos proyectos de formación en centro. En este curso nos planteamos avanzar con la utilización de la aplicación de séneca, para la evaluación por competencias, el cuaderno del profesorado y la herramienta Pasen. Contemplamos, si es...
En nuestro centro, desde hace años, nos estamos formando en competencias clave, con distintos proyectos de formación en centro. En este curso nos planteamos avanzar con la utilización de la aplicación de séneca, para la evaluación por competencias, el cuaderno del profesorado y la herramienta Pasen. Contemplamos, si es posible, ampliar nuestro conocimiento sobre metodología activa que utilicen las Tics y puedan favorecer la atención a la diversidad.
Logo de la comunidad USO Y UTILIZACIÓN DE RECURSOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA

USO Y UTILIZACIÓN DE RECURSOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA - 202922FC103

Uso, utilización y aprovechamiento de los recursos digitales disponibles en el aula: uso de blogs educativos, plataformas educativas así como conocer nuevas herramientas y aplicaciones digitales para el desarrollo de la competencias digital docentes como las del alumnado. Por otro favorecer el trabajo cooperativo del alumnado a través del uso de las herramientas digitales.
Uso, utilización y aprovechamiento de los recursos digitales disponibles en el aula: uso de blogs educativos, plataformas educativas así como conocer nuevas herramientas y aplicaciones digitales para el desarrollo de la competencias digital docentes como las del alumnado. Por otro favorecer el trabajo cooperativo del alumnado a través del uso de las herramientas digitales.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA TRANSFORMACIÓN METODOLÓGICA

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA TRANSFORMACIÓN METODOLÓGICA - 201105FC016

Formación en Centro del IES Doñana de Sanlúcar de Barrameda
Formación en Centro del IES Doñana de Sanlúcar de Barrameda
Logo de la comunidad TRANSFORMACIÓN DIGITAL DEL CEIP ALJIBE

TRANSFORMACIÓN DIGITAL DEL CEIP ALJIBE - 201107FC307

Este proyecto pretende producir cambios significativos en la organización-metodología y comunicación con las familias. El conocimiento y la aplicación de distintas herramientas como PASEN y el cuaderno del profesorado, entre otras, posibilitará dichos cambios, a la vez que un avance en el trabajo y en la evaluación por...
Este proyecto pretende producir cambios significativos en la organización-metodología y comunicación con las familias. El conocimiento y la aplicación de distintas herramientas como PASEN y el cuaderno del profesorado, entre otras, posibilitará dichos cambios, a la vez que un avance en el trabajo y en la evaluación por competencias en el centro. Esta transformación digital conllevaría también cambios en la atención a la diversidad de nuestro alumnado al introducir estrategias metodológicas que propicien la inclusión del mismo.
Logo de la comunidad TIC: PIZARRA DIGITAL Y LA GAMIFICACIÓN EN EL CPR EL PINAR

TIC: PIZARRA DIGITAL Y LA GAMIFICACIÓN EN EL CPR EL PINAR - 191812FC005

1) Una formación básica de diversos aspectos del entorno de la pizarra digital. 2) Promover y trabajar con software de juegos ya creados en la red. (puesta en común de material en la web) 3) Conocer y trabajar software de juegos modificable o adaptable a tu formación o aula. (por ejemplo: Kahoot) 4) Poner en prácticas lo aprendido en el aula.
1) Una formación básica de diversos aspectos del entorno de la pizarra digital. 2) Promover y trabajar con software de juegos ya creados en la red. (puesta en común de material en la web) 3) Conocer y trabajar software de juegos modificable o adaptable a tu formación o aula. (por ejemplo: Kahoot) 4) Poner en prácticas lo aprendido en el aula.
Logo de la comunidad LAS TICS COMO RECURSO DIDÁCTICO

LAS TICS COMO RECURSO DIDÁCTICO - 192117FC017

El uso de la pizarra digital como recurso didáctico. Creación de blogs y páginas web
El uso de la pizarra digital como recurso didáctico. Creación de blogs y páginas web
Logo de la comunidad TRANSFORMAR LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DESDE UNA MIRADA DIGITAL

TRANSFORMAR LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DESDE UNA MIRADA DIGITAL - 191409FC002

La sociedad en que vivimos está en constante y vertiginoso estado de cambio. Ya no existen, pues, ni las verdades absolutas ni los conocimientos duraderos. El conocimiento, deviene, por tanto, múltiple e incierto, fruto del continuo cambio que rige la sociedad de la información. Debido a ello, se revela urgente la nec...
La sociedad en que vivimos está en constante y vertiginoso estado de cambio. Ya no existen, pues, ni las verdades absolutas ni los conocimientos duraderos. El conocimiento, deviene, por tanto, múltiple e incierto, fruto del continuo cambio que rige la sociedad de la información. Debido a ello, se revela urgente la necesidad de redefinir la profesión docente y adaptarla a esta realidad heteróclita y variable, sometida a cambio continuo. En este sentido, se hace más necesaria que nunca una formación y/o actualización por parte de las asesorías en las diversas herramientas TIC, con la intención de impulsar, desde el manejo de ellas, un cambio en la formación del profesorado, para que esta se adapte mejor a la realidad del aula y sirva para dar una respuesta eficaz a las necesidades que surjan durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Logo de la comunidad USO Y MANEJO DEL CUADERNO DE SÉNECA

USO Y MANEJO DEL CUADERNO DE SÉNECA - 192116FC017

-Utilidades de Séneca para una mejora de los canales de información con las familias. -Uso del cuaderno para un mejor seguimiento del rendimiento del alumnado.
-Utilidades de Séneca para una mejora de los canales de información con las familias. -Uso del cuaderno para un mejor seguimiento del rendimiento del alumnado.
Logo de la comunidad TUTORÍA DIGITAL

TUTORÍA DIGITAL - 192116FC021

Fomentar, unificar y mantener una comunicación fluida entre los miembros de la comunidad educativa a través de la plataforma Séneca y la web del Centro.
Fomentar, unificar y mantener una comunicación fluida entre los miembros de la comunidad educativa a través de la plataforma Séneca y la web del Centro.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DE AULA: CUADERNO ISÉNECA Y PASEN

HERRAMIENTAS DE AULA: CUADERNO ISÉNECA Y PASEN - 191106FC022

Uso generalizado del cuaderno ISéneca y de Pasen como forma de comunicación con las familias.
Uso generalizado del cuaderno ISéneca y de Pasen como forma de comunicación con las familias.
Logo de la comunidad NUEVAS METODOLOGÍAS PARA EL AULA EN EL I.E.S. ROCHE (ROCHE, CONIL DE LA FRONTERA, CÁDIZ)

NUEVAS METODOLOGÍAS PARA EL AULA EN EL I.E.S. ROCHE (ROCHE, CONIL DE LA FRONTERA, CÁDIZ) - 191104FC070

Es una realidad que se están diversificando los escenarios de aprendizaje, todo ello como consecuencia del desarrollo de las nuevas tecnologías. Por eso desde los departamento didácticos del IES Roche estimamos necesaria continuar nuestra formación en la Programación Educativa, no desde la evaluación, sino desde el au...
Es una realidad que se están diversificando los escenarios de aprendizaje, todo ello como consecuencia del desarrollo de las nuevas tecnologías. Por eso desde los departamento didácticos del IES Roche estimamos necesaria continuar nuestra formación en la Programación Educativa, no desde la evaluación, sino desde el aula, incorporando a la misma nuevos enfoques metodológicos que hagan llegar el conocimiento a través otras técnicas y procesos (aulas virtuales, aprendizaje colaborativo, flipped classroom)
Logo de la comunidad USO DE RECURSOS TIC PARA LA GESTIÓN DEL AULA Y EL PROFESORADO II

USO DE RECURSOS TIC PARA LA GESTIÓN DEL AULA Y EL PROFESORADO II - 192922FC045

Esta formación se solicitó el curso pasado con la idea de desarrollarla en dos cursos académicos.La idea surge por una necesidad que se incluye en el plan de mejora de nuestro centro en el curso 2016-17. Echamos en falta conocer los recursos TIC que están a nuestra disposición para que nos faciliten nuestro quehacer di...
Esta formación se solicitó el curso pasado con la idea de desarrollarla en dos cursos académicos.La idea surge por una necesidad que se incluye en el plan de mejora de nuestro centro en el curso 2016-17. Echamos en falta conocer los recursos TIC que están a nuestra disposición para que nos faciliten nuestro quehacer diario (comunicación entre todos los sectores de la comunidad educativa, grabación de datos, preparación de material, etc.) Es por esta razón que esta formación nos parece imprescindible para que, como centro educativo, nos beneficiemos y mejoremos nuestra práctica diaria.
Logo de la comunidad TIC PARA DOCENTES

TIC PARA DOCENTES - 192923FC471

La necesidad de acercarnos a una realidad educativa en constante transformación, donde conocer las herramientas tecnológicas supone abrir la escuela al mundo exterior, favoreciendo con ello la apertura del conocimiento, marca las inquietudes de gran parte del profesorado de nuestro Centro Educativo. En ocasiones, nos...
La necesidad de acercarnos a una realidad educativa en constante transformación, donde conocer las herramientas tecnológicas supone abrir la escuela al mundo exterior, favoreciendo con ello la apertura del conocimiento, marca las inquietudes de gran parte del profesorado de nuestro Centro Educativo. En ocasiones, nos cuestionamos cómo poder hacer un mejor uso de las herramientas de las que disponemos; cómo acercarnos a nuevas formas y metodologías de aprendizaje que supongan una mejora en el aprendizaje y el conocimiento, mejorando con ello la motivación del alumnado hacia los procesos educativo; qué recursos puedo implementar en mi aula para presentar las experiencias con un color distinto al habitual. En definitiva, con esta formación en centros, buscamos dar un salto más en la calidad educativa que ofrecemos, al tiempo que impulsar las competencias digitales del profesorado y del alumnado.
Logo de la comunidad TIC EN EL CEIP RAFAEL ALBERTI: TRABAJO EN LA NUBE Y EN EL AULA

TIC EN EL CEIP RAFAEL ALBERTI: TRABAJO EN LA NUBE Y EN EL AULA - 192922FC090

Implementación de las TIC, tanto desde el uso de la nube (Cuaderno del profesor, Drive, PASEN) como en el aula (OpenBoard).
Implementación de las TIC, tanto desde el uso de la nube (Cuaderno del profesor, Drive, PASEN) como en el aula (OpenBoard).
Logo de la comunidad LA PLATAFORMA MOODLE Y EL CUADERNO SÉNECA PARA DOCENTES

LA PLATAFORMA MOODLE Y EL CUADERNO SÉNECA PARA DOCENTES - 19401FC016

Con esta formación se pretende enseñar al profesorado del IES San Isidro el uso de la plataforma de teleformación Moodle y del Cuaderno de Séneca, para que puedan aplicar todas sus funcionalidades en el desarrollo diario de sus clases.
Con esta formación se pretende enseñar al profesorado del IES San Isidro el uso de la plataforma de teleformación Moodle y del Cuaderno de Séneca, para que puedan aplicar todas sus funcionalidades en el desarrollo diario de sus clases.
Logo de la comunidad FORMACIÓN / RENOVACIÓN TIC

FORMACIÓN / RENOVACIÓN TIC - 192116FC008

Este año la formación va dirigida al campo de las TIC. Al finalizar el curso anterior detectamos en el calustro necesidades formativas en relación a este tema, concretamente relacionado con el montaje de los proyectos en formato digital. De ahí la necesidad de esta formación.
Este año la formación va dirigida al campo de las TIC. Al finalizar el curso anterior detectamos en el calustro necesidades formativas en relación a este tema, concretamente relacionado con el montaje de los proyectos en formato digital. De ahí la necesidad de esta formación.
Logo de la comunidad PLATAFORMAS DIGITALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

PLATAFORMAS DIGITALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - 191408FC027

Aprendizaje en el uso de la plataforma G-Suite y las diferentes aplicaciones que ofrece como, Classroom, google doc, drive... Además construiremos la página web del Centro con Blog Averroes y aprenderemmos a contribuir en la misma para que sea una página abierta y dinámica.
Aprendizaje en el uso de la plataforma G-Suite y las diferentes aplicaciones que ofrece como, Classroom, google doc, drive... Además construiremos la página web del Centro con Blog Averroes y aprenderemmos a contribuir en la misma para que sea una página abierta y dinámica.
Logo de la comunidad NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN - 191408FC053

Esta Formación en Centros está orientada al aprendizaje de herramientas digitales necesarias para el trabajo diario del profesorado, tales son: el cuaderno digital Séneca e iSéneca, pizarra digital, programas ofimáticos online y cloud (Google Drive, Docs, Hojas de Cálculo, Presentaciones, Formularios Google, Google Sit...
Esta Formación en Centros está orientada al aprendizaje de herramientas digitales necesarias para el trabajo diario del profesorado, tales son: el cuaderno digital Séneca e iSéneca, pizarra digital, programas ofimáticos online y cloud (Google Drive, Docs, Hojas de Cálculo, Presentaciones, Formularios Google, Google Sites?), uso en detalle del navegador web o atajos avanzados de búsqueda en el buscador de Google.
Logo de la comunidad ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS EN LA COMUNIDAD ESCOLAR

ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS EN LA COMUNIDAD ESCOLAR - 191408FC047

El objetivo es formar al claustro de Educación Infantil y Educación Primaria del centro en el uso de la plataforma Pasen, a fin de sistematizar su uso en el centro escolar como medio de comunicación e intercambio informativo y aprovechar todas las oportunidades que ofrece.
El objetivo es formar al claustro de Educación Infantil y Educación Primaria del centro en el uso de la plataforma Pasen, a fin de sistematizar su uso en el centro escolar como medio de comunicación e intercambio informativo y aprovechar todas las oportunidades que ofrece.
Logo de la comunidad ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPETENCIA MATEMÁTICA, LINGÜÍSTICA Y DIGITAL DEL ALUMNADO EN EL CEIP NUESTRA SEÑORA DE VILLAVICIOSA

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPETENCIA MATEMÁTICA, LINGÜÍSTICA Y DIGITAL DEL ALUMNADO EN EL CEIP NUESTRA SEÑORA DE VILLAVICIOSA - 191408FC022

Mejora de la competencia matemática, lingüística y digital centrada en promover un cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de trabajo colaborativo que facilite al alumnado de infantil y primaria la resolución de problemas relacionados con su entorno más próximo, promover las competencias lecto-comprensi...
Mejora de la competencia matemática, lingüística y digital centrada en promover un cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de trabajo colaborativo que facilite al alumnado de infantil y primaria la resolución de problemas relacionados con su entorno más próximo, promover las competencias lecto-comprensivas y de producción oral y escrita tanto en la lengua materna como en inglés y francés. Todo ello mediante el incremento de del uso de la PDI y recursos digitales en nuestras aulas.
Logo de la comunidad MEJORA DE LA COMUNICACIÓN EN EL IES ALJANADIC

MEJORA DE LA COMUNICACIÓN EN EL IES ALJANADIC - 191408FC029

Fomento del uso de las herramientas tecnológicas que facilitan la comunicación con las familias y entre los miembros de la comunidad educativa.
Fomento del uso de las herramientas tecnológicas que facilitan la comunicación con las familias y entre los miembros de la comunidad educativa.
Logo de la comunidad COMPETENCIA DIGITAL

COMPETENCIA DIGITAL - 192117FC014

Pretendemos convertir nuestro Centro en una organización educativa digitalmente competente, a la vez que potenciamos la innovación pedagógica de nuestro personal docente.
Pretendemos convertir nuestro Centro en una organización educativa digitalmente competente, a la vez que potenciamos la innovación pedagógica de nuestro personal docente.
Logo de la comunidad AVANZANDO EN LA DIGITALIZACIÓN DEL CEIP SAN FRANCISCO SOLANO

AVANZANDO EN LA DIGITALIZACIÓN DEL CEIP SAN FRANCISCO SOLANO - 191410FC017

El CEIP San Francisco Solano consciente de la realidad que rodea a toda la sociedad pone en marcha esta Formación en centros para que se encaucen las distintas formas de conocimiento digital que se están poniendo en marcha por parte de los miembros del claustro así como poner en marcha otras que den mayor proyección a toda la acción educativa.
El CEIP San Francisco Solano consciente de la realidad que rodea a toda la sociedad pone en marcha esta Formación en centros para que se encaucen las distintas formas de conocimiento digital que se están poniendo en marcha por parte de los miembros del claustro así como poner en marcha otras que den mayor proyección a toda la acción educativa.
Logo de la comunidad MEJORA DE LA DIGITALIZACIÓN DEL CEIP JOSÉ DE LA TORRE Y DEL CERRO

MEJORA DE LA DIGITALIZACIÓN DEL CEIP JOSÉ DE LA TORRE Y DEL CERRO - 191408FC007

Creación de un espacio web para la creación y uso compartido de documentos y recursos educativos.
Creación de un espacio web para la creación y uso compartido de documentos y recursos educativos.
Logo de la comunidad MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL DEL CEIP PABLO GARCÍA BAENA

MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL DEL CEIP PABLO GARCÍA BAENA - 191408FC049

Centraremos nuestro trabajo formativo en dar a conocer los recursos TIC disponibles en nuestro colegio. Orientado a las aplicaciones didácticas, apoyo a la labor tutorial y a la digitalización de los canales comunicativos en la comunidad escolar.
Centraremos nuestro trabajo formativo en dar a conocer los recursos TIC disponibles en nuestro colegio. Orientado a las aplicaciones didácticas, apoyo a la labor tutorial y a la digitalización de los canales comunicativos en la comunidad escolar.
Logo de la comunidad FORMACIÓN TIC DEL PROFESORADO

FORMACIÓN TIC DEL PROFESORADO - 191107P3207

Dado que el centro cuenta con conexión a internet por fibra óptica, pizarras digitales, ordenadores, proyectores, un aula específica de informática y nuestro mundo avanza hacia un tipo de enseñanza cada vez más visual, virtual y técnica, ha llegado el momento de dar un paso más en la metodología y adecuar el bagaje cul...
Dado que el centro cuenta con conexión a internet por fibra óptica, pizarras digitales, ordenadores, proyectores, un aula específica de informática y nuestro mundo avanza hacia un tipo de enseñanza cada vez más visual, virtual y técnica, ha llegado el momento de dar un paso más en la metodología y adecuar el bagaje cultural del profesorado y su buen hacer a los medios tecnológicos que tenemos a nuestro alcance. De ahí que propongamos un curso de formación en herramientas digitales para el Claustro de nuestro centro. Esta idea nació por un lado de la propuesta del nuevo proyecto de dirección y de la demanda formulada por profesorado y que quedó reflejada en el Plan de Mejora del curso 2017-18.
Logo de la comunidad COMPETENCIA DIGITAL EN ÁREAS INSTRUMENTALES. CEIP AZAHARA

COMPETENCIA DIGITAL EN ÁREAS INSTRUMENTALES. CEIP AZAHARA - 191408FC061

Incluir en la práctica docente las nuevas tecnologías dentro de las áreas lingüística y matemática con el fin de ofrecer al alumnado riqueza en las estrategias y actualizar la metodología, así como afianzar en el alumnado las competencias instrumentales, partiendo de la evaluación y los indicadores de mejora en nuestro centro.
Incluir en la práctica docente las nuevas tecnologías dentro de las áreas lingüística y matemática con el fin de ofrecer al alumnado riqueza en las estrategias y actualizar la metodología, así como afianzar en el alumnado las competencias instrumentales, partiendo de la evaluación y los indicadores de mejora en nuestro centro.
Logo de la comunidad CREACIÓN DE UN BLOG DE CENTRO COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN CENTRO-ENTORNO

CREACIÓN DE UN BLOG DE CENTRO COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN CENTRO-ENTORNO - 191410FC010

Se pretende la creación de un blog de centro con apariencia de página web en el que se muestre el contenido de las actividades realizadas en el mismo así como de los eventos que tengan lugar durante el curso escolar. A su vez, se proponen una serie de proyectos a nivel de centro que basan su desarrollo en el propio ...
Se pretende la creación de un blog de centro con apariencia de página web en el que se muestre el contenido de las actividades realizadas en el mismo así como de los eventos que tengan lugar durante el curso escolar. A su vez, se proponen una serie de proyectos a nivel de centro que basan su desarrollo en el propio blog, el cuál actúa como eje vertebrador y a través del cuál se hacen visibles, como la creación de un periódico digital de centro y diferentes servicios que desde el centro y desarrollados por la comunidad educativa, tengan una utilidad y estén relacionadas con la vida diaria de la localidad. También se llevarán a cabo aquellas actividades para la mejora de la convivencia que requieran de la participación de la comunidad educativa y que usen dicho blog como conexión con el entorno del centro. Este proyecto de formación en centros pretende tener una continuidad en el tiempo, de modo que lo creado a través de él, sirva como estructura base para cursos posteriores, en los que siga desarrollándose lo mencionado con anterioridad.
Logo de la comunidad STORYTELLING Y TIC: CREACIÓN Y EDICIÓN DE VÍDEO

STORYTELLING Y TIC: CREACIÓN Y EDICIÓN DE VÍDEO - 191408FC020

Formación de: - Cómo actualizar la web del centro - Uso de herramientas para creación y edición de vídeo. - Uso de herramientas para editar audio. - Aplicación didáctica para llevar a cabo un Storytelling
Formación de: - Cómo actualizar la web del centro - Uso de herramientas para creación y edición de vídeo. - Uso de herramientas para editar audio. - Aplicación didáctica para llevar a cabo un Storytelling
Logo de la comunidad APLICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS GOOGLE EN CENTRO EDUCATIVO (GOOGLE G SUITE FOR EDUCATION)

APLICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS GOOGLE EN CENTRO EDUCATIVO (GOOGLE G SUITE FOR EDUCATION) - 191105FC007

Actualmente, vivimos en una sociedad de la información donde las tecnologías permiten una distribución masiva y global de información, un fácil y rápido acceso, la creación y manipulación de la información, además de una revolución científica y tecnológica que plantea grandes retos a los sistemas educativos actuales. ...
Actualmente, vivimos en una sociedad de la información donde las tecnologías permiten una distribución masiva y global de información, un fácil y rápido acceso, la creación y manipulación de la información, además de una revolución científica y tecnológica que plantea grandes retos a los sistemas educativos actuales. Entre esos nuevos retos, nos encontramos con una necesaria y precisa transformación digital del nuestros centros educativos, de manera que se realicen una serie de actuaciones enfocadas a mejorar y modernizar los procesos, procedimientos, hábitos y comportamientos de las organizaciones y comunidades que, usando las tecnologías digitales, desarrollen una mejor capacidad para enfocar los desafíos de la sociedad actual. Es por ello, que se plantea usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en este caso el paquete de herramientas que ?Google G Suite For Education? ofrece, para lograr esa transformación digital del centro educativo, además de permitir lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo a través de estas herramientas como tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC)
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES PARA ENSEÑAR Y APRENDER

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA ENSEÑAR Y APRENDER - 191408FC063

Este proyecto de formación en centros, se plantea con la idea dar continuidad a la formación del curso anterior. Y teniendo en cuenta los resultados de la autoevaluación del profesorado, nos enmarcamos en la necesidad de seguir formándonos en la actualización, uso y aprendizaje de nuevas herramientas digitales atractivas para nuestra labor docente.
Este proyecto de formación en centros, se plantea con la idea dar continuidad a la formación del curso anterior. Y teniendo en cuenta los resultados de la autoevaluación del profesorado, nos enmarcamos en la necesidad de seguir formándonos en la actualización, uso y aprendizaje de nuevas herramientas digitales atractivas para nuestra labor docente.
Logo de la comunidad DIGITALIZACIÓN DEL CEIP FERNÁNDEZ GRILO

DIGITALIZACIÓN DEL CEIP FERNÁNDEZ GRILO - 191408FC090

Dirigido a todo el profesorado que imparte docencia en el CEIP Fernández Grilo con la intención de implementar el uso de las TAC a través de la integración de las TIC en actividades cotidianas y de la evaluación
Dirigido a todo el profesorado que imparte docencia en el CEIP Fernández Grilo con la intención de implementar el uso de las TAC a través de la integración de las TIC en actividades cotidianas y de la evaluación
Logo de la comunidad ANÁLISIS DEL USO DE NNTT EN EDUCACIÓN PERMANENTE PARA SU MEJORA EN LAS APLICACIONES DE AULA

ANÁLISIS DEL USO DE NNTT EN EDUCACIÓN PERMANENTE PARA SU MEJORA EN LAS APLICACIONES DE AULA - 171812FC032

Una de las preocupaciones de nuestro centro es que el profesorado conozca y utilice en su labor cotidiana las nuevas herramientas que proporcionan las TIC. Pretendemos realizar una exploración de las herramientas 2.0, programas de adobe, exelearning, etc., con los que podamos: Crear materiales tics para la utilizaci...
Una de las preocupaciones de nuestro centro es que el profesorado conozca y utilice en su labor cotidiana las nuevas herramientas que proporcionan las TIC. Pretendemos realizar una exploración de las herramientas 2.0, programas de adobe, exelearning, etc., con los que podamos: Crear materiales tics para la utilización en clase asì como usar software libre y gratuito. Crear una plataforma digital para gestión didáctica de nuestro centro Difundir e intercambiar experiencias y materiales didácticos. con el fin de lograr una verdadera integración curricular de los recursos y las herramientas digitales en nuestro centro.
Logo de la comunidad FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA EL DESARROLLO DE LAS TAC

FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA EL DESARROLLO DE LAS TAC - 17P4FC007

Formación del profesorado en centro, para el desarrollo de las TAC: - Google Drive - PDI
Formación del profesorado en centro, para el desarrollo de las TAC: - Google Drive - PDI
Logo de la comunidad MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL Y DEL DISEÑO DEL REGISTRO DE EVALUACIÓN

MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL Y DEL DISEÑO DEL REGISTRO DE EVALUACIÓN - 17P4FC003

Conforme a las necesidades detectadas en el Plan de Mejora hemos decidido: -Formación sobre el uso de las pizarras digitales y el google drive para sacar el máximo partido a las nuevas tecnologías. -Elaboración de las UDI diseñando los registros de evaluación y relacionando los indicadores con los instrumentos de evaluación.
Conforme a las necesidades detectadas en el Plan de Mejora hemos decidido: -Formación sobre el uso de las pizarras digitales y el google drive para sacar el máximo partido a las nuevas tecnologías. -Elaboración de las UDI diseñando los registros de evaluación y relacionando los indicadores con los instrumentos de evaluación.
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AULA DIGITAL: MÁS FÁCIL DÍA A DÍA - 171106AF021

Proyecto de Formación en Centro para modernizar nuestro sistema de enseñanza-aprendizaje y abrir nuestras aulas al siglo XXI, de forma consensuada, coordinada y racional; partiendo de la base de que no todo lo viejo es inútil ni todo lo nuevo bueno.
Proyecto de Formación en Centro para modernizar nuestro sistema de enseñanza-aprendizaje y abrir nuestras aulas al siglo XXI, de forma consensuada, coordinada y racional; partiendo de la base de que no todo lo viejo es inútil ni todo lo nuevo bueno.
Logo de la comunidad MANEJO Y UTILIDADES DE LA PLATAFORMA MOODLE EN ESPA

MANEJO Y UTILIDADES DE LA PLATAFORMA MOODLE EN ESPA - 171409FC029

Desde el Curso 2011/2012 en el IES La Jara se viene desarrollando la modalidad semipresencial en la enseñanza de personas adultas. Desde este momento han sido muchos los profesores y profesoras así como el alumnado que ha participado en esta modalidad y cada año la matriculación en la misma sigue aumentando. Del mismo ...
Desde el Curso 2011/2012 en el IES La Jara se viene desarrollando la modalidad semipresencial en la enseñanza de personas adultas. Desde este momento han sido muchos los profesores y profesoras así como el alumnado que ha participado en esta modalidad y cada año la matriculación en la misma sigue aumentando. Del mismo modo a lo largo de los años vemos como la plataforma educativa que usamos para esta modalidad semipresencial -Moodle- está continuamente en un proceso de mejora que nos obliga a todos a actualizarnos. Algunos de nosotros hemos estado trabajando en esta modalidad desde su implantación en el Centro por lo que proponemos un proyecto de autoformación que nos permita compartir experiencias y conocimientos y plantear los problemas reales que se nos presentan en el desarrollo diario de la práctica docente partiendo de situaciones reales de nuestro Centro.
Logo de la comunidad LOS BLOGS COMO ESTÍMULO AL ALUMNADO PARA ESCRIBIR, INTERCAMBIAR IDEAS, TRABAJAR EN EQUIPO

LOS BLOGS COMO ESTÍMULO AL ALUMNADO PARA ESCRIBIR, INTERCAMBIAR IDEAS, TRABAJAR EN EQUIPO - 172922FC016

La formación en el dominio de blogs que el profesorado solicita tiene como uno de losa objetivos estimular al alumnado en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar ... En definitiva, queremos conocer y aprender a usar esta herramienta para no tener que limitar la interacción exclusivamente al aula y o...
La formación en el dominio de blogs que el profesorado solicita tiene como uno de losa objetivos estimular al alumnado en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar ... En definitiva, queremos conocer y aprender a usar esta herramienta para no tener que limitar la interacción exclusivamente al aula y optimizando así el tiempo. Publicar materiales de manera inmediata, permitiendo el acceso a la información o a recursos necesarios para realizar proyectos, actividades de aula... son algunos de los aspectos que necesitamos conocer para usar los blogs. Pretendemos además, que puedan convertirse en la herramienta que permita comunicarnos con toda la comunidad educativa, mantener informados a las familias sobre novedades del alumnado o del centro.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE - 171408FC037

Integración de las TIC en el currículo
Integración de las TIC en el currículo
Logo de la comunidad MEJORA DE LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LA WEB CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

MEJORA DE LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LA WEB CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA - 172922FC042

Estudio teórico/práctico de WordPress como herramienta para administrar y gestionar el sistema de comunicación de un centro educativo, en el que cada docente tiene asignado un usuario editor responsable de la creación y mantenimiento de los contenidos de su asignatura.
Estudio teórico/práctico de WordPress como herramienta para administrar y gestionar el sistema de comunicación de un centro educativo, en el que cada docente tiene asignado un usuario editor responsable de la creación y mantenimiento de los contenidos de su asignatura.
Logo de la comunidad FORMACIÓN TAC PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE

FORMACIÓN TAC PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE - 17P4FC008

FOMENTO DEL USO DE LAS PDI Y EL GOOGLE DRIVE EN EL AULA
FOMENTO DEL USO DE LAS PDI Y EL GOOGLE DRIVE EN EL AULA
Logo de la comunidad LAS TIC AL SERVICIO DE UN PROYECTO DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA

LAS TIC AL SERVICIO DE UN PROYECTO DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA - 171408FC021

Uso de las TIC para integrarlas en la función tutorial y contribuir a la mejora de la convivencia en el centro, ayudando a la resolución de conflictos, la mediación y la mejora de las relaciones y actuando en prevención de agresiones, acoso escolar y actitudes no deseables en un entorno escolar y ciudadano.
Uso de las TIC para integrarlas en la función tutorial y contribuir a la mejora de la convivencia en el centro, ayudando a la resolución de conflictos, la mediación y la mejora de las relaciones y actuando en prevención de agresiones, acoso escolar y actitudes no deseables en un entorno escolar y ciudadano.
Logo de la comunidad MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE: TRABAJO POR PROYECTOS, CONVIVENCIA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TAC

MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE: TRABAJO POR PROYECTOS, CONVIVENCIA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TAC - 171408FC056

Vistas las necesidades y demandas formativas del claustro del IES Averroes, hemos considerado necesario poner en marcha varias líneas de trabajo docente con una clara finalidad práctica en todos los niveles académicos. Una de estas áreas de trabajo está relacionada con la metodología ABP (Aprendizaje basado en proyecto...
Vistas las necesidades y demandas formativas del claustro del IES Averroes, hemos considerado necesario poner en marcha varias líneas de trabajo docente con una clara finalidad práctica en todos los niveles académicos. Una de estas áreas de trabajo está relacionada con la metodología ABP (Aprendizaje basado en proyectos) y la evaluación de las competencias clave. La segunda de las áreas de trabajo está relacionada con la aplicación de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento a la práctica docente. Para ello, vamos a contar con la imprescindible colaboración del Departamento TIC de nuestro centro, a través del desarrollo de talleres teórico-prácticos a lo largo del curso. Finalmente,queremos poner en marcha un taller con cuatro sesiones para la sensibilización y formación del profesorado hacia los beneficios y el uso en el aula de las técnicas de Mindfullness (Atención plena), herramienta que consideramos puede aportar beneficios para la mejora tanto de la convivencia como de los resultados académicos de buena parte de nuestro alumnado.
Logo de la comunidad APLICACIÓN GOOGLE EDUCACIÓN EN EL IES EL PICACHO

APLICACIÓN GOOGLE EDUCACIÓN EN EL IES EL PICACHO - 171105FC110

Dar a conocer a todo el claustro del IES El Picacho las prestaciones de Google para Educación. El objetivo es que la mayoría del profesorado utilice las herramientas básicas (correo, calendario, formularios,..) y que el profesorado más interesado conozca las herramientas más avanzadas.
Dar a conocer a todo el claustro del IES El Picacho las prestaciones de Google para Educación. El objetivo es que la mayoría del profesorado utilice las herramientas básicas (correo, calendario, formularios,..) y que el profesorado más interesado conozca las herramientas más avanzadas.
Logo de la comunidad LA UTILIZACIÓN DEL BLOG COMO HERRAMIENTA DIGITAL EN EL AULA DE EDUCACIÓN PERMANENTE

LA UTILIZACIÓN DEL BLOG COMO HERRAMIENTA DIGITAL EN EL AULA DE EDUCACIÓN PERMANENTE - 171812FC006

Desarrollo de actividades TAC en el ámbito de educación permanente con objeto de establecer pautas de trabajo común en los distintos núcleos de nuestras secciones.
Desarrollo de actividades TAC en el ámbito de educación permanente con objeto de establecer pautas de trabajo común en los distintos núcleos de nuestras secciones.
Logo de la comunidad GRABACIÓN, EDICIÓN DE AUDIO, ENTORNO MIDI Y SU APLICACIÓN DIDÁCTICA EN  LOS CONSERVATORIOS DE MÚSICA (II)

GRABACIÓN, EDICIÓN DE AUDIO, ENTORNO MIDI Y SU APLICACIÓN DIDÁCTICA EN  LOS CONSERVATORIOS DE MÚSICA (II) - 171105FC131

El profesorado de nuestro centro demanda la mejora  e innovación de habilidades en manejo de un editor de sonido y audio, y su transformación en partituras. También el proceso contrario, transformar una partitura ya editada con Sibelius a formato MIDI y poder editar y añadir sonidos grabados o virtuales a dicha partitu...
El profesorado de nuestro centro demanda la mejora  e innovación de habilidades en manejo de un editor de sonido y audio, y su transformación en partituras. También el proceso contrario, transformar una partitura ya editada con Sibelius a formato MIDI y poder editar y añadir sonidos grabados o virtuales a dicha partitura,  de manera que revierta en la mejora de los rendimientos escolares del alumnado. Disponemos de una sala de grabación especialmente diseñada para este trabajo. La puesta en marcha de esta FeC dinamiza su utilización por parte de la comunidad educativa. El proyecto de esta segunda edición tendrá en cuenta la formación básica de los nuevos participantes, la continuidad en la formación iniciada por los integrantes del curso pasado. Además, pondremos un especial énfasis en la participación de nuestro alumnado en el desarrollo de la FeC, que se verá reflejado en los materiales producidos: MINUS ONE y grabaciones.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS TIC PARA LA PRÁCTICA DOCENTE

HERRAMIENTAS TIC PARA LA PRÁCTICA DOCENTE - 172116FC023

1.- Iniciación a la Plataforma Moodle. 2.- Plataforma Moodle. Profundización. 3.- Uso de aplicaciones de Google (Google Drive, Calendar, Formularios, Hojas de cálculo, presentaciones,¿) 4.- Iniciación a Google Classroom. 5.- Google Classroom. Profundización. 6.- Otras plataformas educativas (ThatQuiz, Edmodo,...)
1.- Iniciación a la Plataforma Moodle. 2.- Plataforma Moodle. Profundización. 3.- Uso de aplicaciones de Google (Google Drive, Calendar, Formularios, Hojas de cálculo, presentaciones,¿) 4.- Iniciación a Google Classroom. 5.- Google Classroom. Profundización. 6.- Otras plataformas educativas (ThatQuiz, Edmodo,...)
Logo de la comunidad EL BLOG EDUCATIVO COMO PORFOLIO DIGITAL Y TRABAJO COLABORATIVO

EL BLOG EDUCATIVO COMO PORFOLIO DIGITAL Y TRABAJO COLABORATIVO - 172925FC507

Proyecto de formación para conectar al alumnado con el profesorado del centro, y viceversa, asi como su uso como método de comunicación con las familias
Proyecto de formación para conectar al alumnado con el profesorado del centro, y viceversa, asi como su uso como método de comunicación con las familias
Logo de la comunidad G SUITE FOR EDUCATION EN EL IES JOSÉ ALCÁNTARA

G SUITE FOR EDUCATION EN EL IES JOSÉ ALCÁNTARA - 171409FC010

Con dicha Formación en Centros pretendemos adentrarnos en las herramientas que Google pone a nuestra disposición con "G Suite for Education", de manera que la gestión del centro y la comunicación sea mucho más fluida y organizada, unificando en una única Suite nuestro trabajo. Además de hacer que nuestro centro sea un ...
Con dicha Formación en Centros pretendemos adentrarnos en las herramientas que Google pone a nuestra disposición con "G Suite for Education", de manera que la gestión del centro y la comunicación sea mucho más fluida y organizada, unificando en una única Suite nuestro trabajo. Además de hacer que nuestro centro sea un centro "G Suite" (antiguo "Google Apps for Education"), queremos en cada una de las aplicaciones que nos ofrece y buscar la rentabilidad que nos aporta para el trabajo docente. Aunque, no lo usaremos como herramienta de comunicación digital con las familias para lo cual ya venimos usando las herramientas propias que nos ofrece la Junta como son Pasen, Séneca, iPasen e iSéneca.
Logo de la comunidad USO DE PDI Y RECURSOS WEB

USO DE PDI Y RECURSOS WEB - 171408FC032

Formación en centros dirigida a mejorar la competencia digital de los miembros del claustro. En concreto, en el uso de la PDI y la utilización de diferentes recursos web en el aula.
Formación en centros dirigida a mejorar la competencia digital de los miembros del claustro. En concreto, en el uso de la PDI y la utilización de diferentes recursos web en el aula.
Logo de la comunidad NUEVAS TECNOLOGÍAS COLABORATIVAS CON HERRAMIENTAS TIC

NUEVAS TECNOLOGÍAS COLABORATIVAS CON HERRAMIENTAS TIC - 171104FC066

1. Nuevas Metodologías Colaborativas. 2. Herramientas TIC. 2.1. Desarrollos para el aula en la WEB. 2.2. PDI avanzada. 2.3. Google APPS para el profesorado y el alumnado.
1. Nuevas Metodologías Colaborativas. 2. Herramientas TIC. 2.1. Desarrollos para el aula en la WEB. 2.2. PDI avanzada. 2.3. Google APPS para el profesorado y el alumnado.
Logo de la comunidad AUTONOMÍA EN EL USO DE LAS TIC EN LA PLANIFICACIÓN Y EL EJERCICIO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

AUTONOMÍA EN EL USO DE LAS TIC EN LA PLANIFICACIÓN Y EL EJERCICIO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE - 172115FC021

Proyecto de formación en centro destinado a proporcionar al profesorado una mayor autonomía en el uso de las TICs en la planificación, el ejercicio y la autoevaluación de su actividad docente. Está dirigido a todo el profesorado del centro, que imparte clase en tres etapas educativas diferentes: ESO, Bachillerato y Ciclos de Formación Profesional de Grado Superior.
Proyecto de formación en centro destinado a proporcionar al profesorado una mayor autonomía en el uso de las TICs en la planificación, el ejercicio y la autoevaluación de su actividad docente. Está dirigido a todo el profesorado del centro, que imparte clase en tres etapas educativas diferentes: ESO, Bachillerato y Ciclos de Formación Profesional de Grado Superior.
Logo de la comunidad FORMACIÓN TIC

FORMACIÓN TIC - 172318FCVL09

Con este proyecto queremos continuar la formación para integrar este campo en nuestro trabajo en el aula y mejorar el proceso educativo: Profundizar en el manejo del blog, las presentaciones con distintos formatos, los programas de edición de imágenes y sonido. Mejorar el dominio de la Plataforma educativa Helvi...
Con este proyecto queremos continuar la formación para integrar este campo en nuestro trabajo en el aula y mejorar el proceso educativo: Profundizar en el manejo del blog, las presentaciones con distintos formatos, los programas de edición de imágenes y sonido. Mejorar el dominio de la Plataforma educativa Helvia del centro para situar en ella los recursos TIC en ella, integrando en la programación de aula estos recursos.
Logo de la comunidad INTEGRACIÓN DE LAS TAC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

INTEGRACIÓN DE LAS TAC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - 171409FC014

Con esta formación en centros se pretende que el profesorado integre las TAC en el desarrollo de las áreas curriculares de la etapa infantil y primaria, a fin de favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado y la mejora de sus propias competencias profesionales.
Con esta formación en centros se pretende que el profesorado integre las TAC en el desarrollo de las áreas curriculares de la etapa infantil y primaria, a fin de favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado y la mejora de sus propias competencias profesionales.
Logo de la comunidad ACTUALIZACIÓN INFORMÁTICA EN SECCIONES DE EDUCACIÓN PERMANENTE DE LOS PEDROCHES

ACTUALIZACIÓN INFORMÁTICA EN SECCIONES DE EDUCACIÓN PERMANENTE DE LOS PEDROCHES - 171409FC028

Con esta formación en Centros pretendemos que el profesorado de los SEP pueda poner al día antiguos equipos de los Centros y pueda aprovechar esos recursos, permitiéndole mejorar la comunicación y puesta al día en tecnologias a su alumnado. Conociendo aplicaciones y recursos que les aumenten su formación y puedan aportar mejoras en las instalaciones de sus Centros educativos.
Con esta formación en Centros pretendemos que el profesorado de los SEP pueda poner al día antiguos equipos de los Centros y pueda aprovechar esos recursos, permitiéndole mejorar la comunicación y puesta al día en tecnologias a su alumnado. Conociendo aplicaciones y recursos que les aumenten su formación y puedan aportar mejoras en las instalaciones de sus Centros educativos.
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN CENTRO: LA PLATAFORMA MOODLE Y LA MEJORA DE LA COMPETENCIA MEDIÁTICA EN EL PROFESORADO

FORMACIÓN EN CENTRO: LA PLATAFORMA MOODLE Y LA MEJORA DE LA COMPETENCIA MEDIÁTICA EN EL PROFESORADO - 174129FC009

Mejora de la competencia mediática en el profesorado como paso previo para el desarrollo de dicha competencia en el alumnado. Profundización en el uso de la plataforma Moodle como herramienta que permite gran flexibilidad tanto para el trabajo de contenidos, como en el proceso de evaluación.
Mejora de la competencia mediática en el profesorado como paso previo para el desarrollo de dicha competencia en el alumnado. Profundización en el uso de la plataforma Moodle como herramienta que permite gran flexibilidad tanto para el trabajo de contenidos, como en el proceso de evaluación.
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN CLASES INVERTIDAS, EDICIÓN DE VÍDEO Y CREACIÓN DE MATERIAL MULTIMEDIA I.E.S. VICENTE ESPINEL

FORMACIÓN EN CLASES INVERTIDAS, EDICIÓN DE VÍDEO Y CREACIÓN DE MATERIAL MULTIMEDIA I.E.S. VICENTE ESPINEL - 172922FC058

Formación en la metodología de clases invertidas ("flipped classroom"), así como formación en creación y edición de vídeo y material multimedia, que utilizar para dicha metodología.
Formación en la metodología de clases invertidas ("flipped classroom"), así como formación en creación y edición de vídeo y material multimedia, que utilizar para dicha metodología.
Logo de la comunidad CAMINANDO HACIA UNA ESCUELA DEL SIGLO XXI

CAMINANDO HACIA UNA ESCUELA DEL SIGLO XXI - 171408FC044

Dado que el profesorado está cambiando sus modos y maneras, tanto en sus tareas de enseñanza¿aprendizaje, como en la forma de relacionarse con el grupo de iguales, ha surgido la necesidad de formarnos en las nuevas tecnologías. Esta formación en Centros se concretará en implementar estas tecnologías en el aula (uso de...
Dado que el profesorado está cambiando sus modos y maneras, tanto en sus tareas de enseñanza¿aprendizaje, como en la forma de relacionarse con el grupo de iguales, ha surgido la necesidad de formarnos en las nuevas tecnologías. Esta formación en Centros se concretará en implementar estas tecnologías en el aula (uso de herramientas comunicativas, utilización de herramientas y aplicaciones para contribuir a la alfabetización digital de alumnos y alumnas), como fuera de ella (a través de Pasen y otras herramientas similares y redes que servirán como cauces de comunicación entre el profesorado).
Logo de la comunidad PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN CON GOOGLE APPS PARA LA EDUCACIÓN

PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN CON GOOGLE APPS PARA LA EDUCACIÓN - 171811FC006

Se trata de aprender a utilizar las GOOGLE APPS FOR EDUCATION para implementarlas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Se trata de aprender a utilizar las GOOGLE APPS FOR EDUCATION para implementarlas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Logo de la comunidad APLICACIÓN DE LAS TAC EN EL CENTRO EDUCATIVO

APLICACIÓN DE LAS TAC EN EL CENTRO EDUCATIVO - 171814FC002

Investigar y descubrir los diferentes recursos TICs que tenemos a nuestra disposición y con ello lograr una aplicación satisfactoria en nuestro centro educativo (TACs), conociendo diferentes metodologías actuales e ir mejorando nuestro plan de estudios, así como fomentar la creatividad y aumentar el potencial de nuestros alumnos/as.
Investigar y descubrir los diferentes recursos TICs que tenemos a nuestra disposición y con ello lograr una aplicación satisfactoria en nuestro centro educativo (TACs), conociendo diferentes metodologías actuales e ir mejorando nuestro plan de estudios, así como fomentar la creatividad y aumentar el potencial de nuestros alumnos/as.
Logo de la comunidad UTILIZACIÓN DE PIZARRAS DIGITALES

UTILIZACIÓN DE PIZARRAS DIGITALES - 171408FC034

Utilización de las pizarras digitales en el aula.
Utilización de las pizarras digitales en el aula.
Logo de la comunidad COMPETENCIAS TIC EN EL DOCENTE

COMPETENCIAS TIC EN EL DOCENTE - 172321FC020

A partir de la demanda del profesorado, como coordinador TIC del C.P.R. Alto Segura, el equipo directivo del centro me propone realizar un grupo de trabajo para mejorar las competencias TIC del profesorado. Acepto la propuesta, y diseño este curso con herramientas y aplicaciones muy útiles para el desempeño de la labor...
A partir de la demanda del profesorado, como coordinador TIC del C.P.R. Alto Segura, el equipo directivo del centro me propone realizar un grupo de trabajo para mejorar las competencias TIC del profesorado. Acepto la propuesta, y diseño este curso con herramientas y aplicaciones muy útiles para el desempeño de la labor docente en el aula. Tras realizar una primera autoevaluación del profesorado en materias TIC, he detectado una necesidad evidente formativa en materia TIC, lo cual hace explícito la concreción de los objetivos propuestos para el desarrollo de este grupo de trabajo. Entre los contenidos a tratar, destacan los siguientes: creación de páginas web; diseño y realización de blog educativos; consecución de actividades interactivas; exportación de actividades interactivas como paquete SCORM para poder ser utilizados en Blogs, páginas web y pizarras digitales y por último, perfeccionamiento y usabilidad de las pizarras digitales en las aulas.
Logo de la comunidad GOOGLE APPS FOR EDUCATION II

GOOGLE APPS FOR EDUCATION II - 171105FC102

Continuación de la formación en centro iniciada el año pasado sobre el empleo de las nuevas tecnologías en el ambito de gestión docente, y en el cambio de metodologías de trabajo.
Continuación de la formación en centro iniciada el año pasado sobre el empleo de las nuevas tecnologías en el ambito de gestión docente, y en el cambio de metodologías de trabajo.
Logo de la comunidad GOOGLE APPS FOR EDUCATION

GOOGLE APPS FOR EDUCATION - 171105FC122

La educación actual está viviendo un importante cambio desde que las herramientas multimedia y plataformas online han irrumpido en nuestro entorno. La que más acelerada se encuentra en su desarrollo es Google Apps for Education. Con esta FeC pretendemos introducir las nuevas metodologías en la práctica docente a tr...
La educación actual está viviendo un importante cambio desde que las herramientas multimedia y plataformas online han irrumpido en nuestro entorno. La que más acelerada se encuentra en su desarrollo es Google Apps for Education. Con esta FeC pretendemos introducir las nuevas metodologías en la práctica docente a través de los servicios Google más usados (Gmail, Calendar, Drive, formularios, Classroom...) tanto en la gestión docente (comunicación con alumnado y familia) como en el propio trabajo colaborativo entre el profesorado.
Logo de la comunidad APLICACIONES DE GOOGLE COMO HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN E IMPULSO A LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS

APLICACIONES DE GOOGLE COMO HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN E IMPULSO A LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS - 171408FC062

Acercamiento de las aplicaciones de Google (Classroom, Drive, Sites, Grupos...) al profesorado para facilitar su trabajo en la toma de contacto con nuevas estrategias metodológicas.
Acercamiento de las aplicaciones de Google (Classroom, Drive, Sites, Grupos...) al profesorado para facilitar su trabajo en la toma de contacto con nuevas estrategias metodológicas.
Logo de la comunidad EL USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN LA EN LA ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL

EL USO DE LA PLATAFORMA MOODLE EN LA EN LA ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL - 171409FC002

Conocimiento y uso de la plafaforma
Conocimiento y uso de la plafaforma
Logo de la comunidad FORMACIÓN EN TIC Y TAC

FORMACIÓN EN TIC Y TAC - 172116FC025

Curso de formación sobre las TIC(Tecnologías de la Información y la comunicación) y TAC(Tecnologías sobre el aprendizaje y comunicación).
Curso de formación sobre las TIC(Tecnologías de la Información y la comunicación) y TAC(Tecnologías sobre el aprendizaje y comunicación).
Logo de la comunidad METODOLOGIA TIC Y BLOGS FORMACION SAN JUAN DE LA CRUZ

METODOLOGIA TIC Y BLOGS FORMACION SAN JUAN DE LA CRUZ - 171408FC009

Formación para el desarrollo de las competencias profesionales en funcion de la autoevaluacion realizada en el centro.
Formación para el desarrollo de las competencias profesionales en funcion de la autoevaluacion realizada en el centro.
Logo de la comunidad UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS DIGITALES EN LA PRÁCTICA DOCENTE

UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS DIGITALES EN LA PRÁCTICA DOCENTE - 172922FC063

Utilización de Google for Education en la práctica docente
Utilización de Google for Education en la práctica docente
Logo de la comunidad NUEVAS METODOLOGÍAS PARA EL CONTROL Y EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN

NUEVAS METODOLOGÍAS PARA EL CONTROL Y EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN - 171408FC075

NUEVAS METODOLOGÍAS PARA EL CONTROL Y EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN
NUEVAS METODOLOGÍAS PARA EL CONTROL Y EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN
Logo de la comunidad Uso y manejo de las PDI

Uso y manejo de las PDI - 172116FC036

Con esta formación pretendemos dar verdadera utilidad a las pizarras digitales, ya que en muchas ocasiones la tenemos de adorno o para que los alumnos vean una película o simplemente vean el libro digital. Son muchos los beneficios que se pueden obtener de las pizarras digitales, tanto para con nuestros alumnos, como para con los padres en las reuniones de tutoría.
Con esta formación pretendemos dar verdadera utilidad a las pizarras digitales, ya que en muchas ocasiones la tenemos de adorno o para que los alumnos vean una película o simplemente vean el libro digital. Son muchos los beneficios que se pueden obtener de las pizarras digitales, tanto para con nuestros alumnos, como para con los padres en las reuniones de tutoría.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS DIGITALES PARA METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL AULA

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL AULA - 181814FC013

El presente curso pretende profundizar el conocimiento en nuevas herramientas digitales para el desarrollo de metodologías activas en el aula, en el marco de los proyectos Erasmus+ K101 y K219.
El presente curso pretende profundizar el conocimiento en nuevas herramientas digitales para el desarrollo de metodologías activas en el aula, en el marco de los proyectos Erasmus+ K101 y K219.
Logo de la comunidad DINAMIZACIÓN DE LOS BLOGS DE AULA DEL CEIP CLARA CAMPOAMOR (ATARFE)

DINAMIZACIÓN DE LOS BLOGS DE AULA DEL CEIP CLARA CAMPOAMOR (ATARFE) - 181811FC001

Durante las sesiones de trabajo realizaremos una estructura común para todos los Blogs del Centro. Nuestra idea es que en un futuro el blog sea como un portafolio del alumnado y por eso dinamizaremos los blogs de aula por promociones escolares. También queremos incluir un módulo de fotografía digital para encardinar en nuestras UDIs el uso de la fotografía.
Durante las sesiones de trabajo realizaremos una estructura común para todos los Blogs del Centro. Nuestra idea es que en un futuro el blog sea como un portafolio del alumnado y por eso dinamizaremos los blogs de aula por promociones escolares. También queremos incluir un módulo de fotografía digital para encardinar en nuestras UDIs el uso de la fotografía.
Logo de la comunidad COMPETENCIA DIGITAL EN EL CEIP LAS ALBINAS.

COMPETENCIA DIGITAL EN EL CEIP LAS ALBINAS. - 181104FC085

Formación en centro dirigido a todos el profesorado de infantil y primaria del centro CEIP Las Albinas, Chiclana de la Frontera. acercar las tecnologías a todos los miembros de nuestro claustro, de una forma pausada, progresiva y asequible, de tal forma que seamos capaces de afrontar las dudas, déficits y necesidades ...
Formación en centro dirigido a todos el profesorado de infantil y primaria del centro CEIP Las Albinas, Chiclana de la Frontera. acercar las tecnologías a todos los miembros de nuestro claustro, de una forma pausada, progresiva y asequible, de tal forma que seamos capaces de afrontar las dudas, déficits y necesidades detectadas en este tipo de herramientas de una forma no traumática, práctica y cercana.
Logo de la comunidad LAS TAC COMO RECURSO PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

LAS TAC COMO RECURSO PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA - 181410FC037

Pretendemos fomentar la integración de recursos tecnológicos en el aula con el objetivo de mejorar la competencia comunicativa del alumnado.
Pretendemos fomentar la integración de recursos tecnológicos en el aula con el objetivo de mejorar la competencia comunicativa del alumnado.
Logo de la comunidad LAS TAC COMO HERRAMIENTAS DE TRABAJO

LAS TAC COMO HERRAMIENTAS DE TRABAJO - 182926FC014

Se trata de conocer, usar y descubrir diferentes herramientas TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento), cuyo uso adecuado puede potenciar el aprendizaje y enseñanza en el entorno educativo. Herramientas para mejorar y enriquecer nuestro trabajo diario. Entre ellas encontramos Google Drive, plataforma educativa Edmodo, Socrative, Kahoot y Edpuzzle.
Se trata de conocer, usar y descubrir diferentes herramientas TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento), cuyo uso adecuado puede potenciar el aprendizaje y enseñanza en el entorno educativo. Herramientas para mejorar y enriquecer nuestro trabajo diario. Entre ellas encontramos Google Drive, plataforma educativa Edmodo, Socrative, Kahoot y Edpuzzle.
Logo de la comunidad LA FORMACIÓN TICs

LA FORMACIÓN TICs - 182318FCVL3

Continuar con el plan de formación como respuesta y asesoramiento para llevar a buen puerto el buen desarrollo de uno de los grandes objetivos y finalidades de este colegio como es el fomento de las TICS. Para ello debemos dar cobertura a problemas que se plateen entorno a las TICs y así asegurar un mayor éxito a la hora de conseguir este objetivo.
Continuar con el plan de formación como respuesta y asesoramiento para llevar a buen puerto el buen desarrollo de uno de los grandes objetivos y finalidades de este colegio como es el fomento de las TICS. Para ello debemos dar cobertura a problemas que se plateen entorno a las TICs y así asegurar un mayor éxito a la hora de conseguir este objetivo.
Logo de la comunidad APRENDIZAJE Y APLICACIÓN DE HERREMIENTAS COLABORATIVAS DIGITALES e INTERACTIVAS EN EDUCACIÓN PERMANENTE. CEPER BLAS INFANTE.

APRENDIZAJE Y APLICACIÓN DE HERREMIENTAS COLABORATIVAS DIGITALES e INTERACTIVAS EN EDUCACIÓN PERMANENTE. CEPER BLAS INFANTE. - 181106FC033

Aprendizaje y aplicación de herramientas colaborativas como Google Drive y sus extensiones (Google doc, excel y form), así como aplicaciones digitales e interactivas para usar en el aula: Google Classroom, Kahoot, Padlet, Edmodo, Quizlet.
Aprendizaje y aplicación de herramientas colaborativas como Google Drive y sus extensiones (Google doc, excel y form), así como aplicaciones digitales e interactivas para usar en el aula: Google Classroom, Kahoot, Padlet, Edmodo, Quizlet.
Logo de la comunidad TÉCNICAS PARA EL TRABAJO EN COMPETENCIAS I.E.S. FLAVIO IRNITANO.

TÉCNICAS PARA EL TRABAJO EN COMPETENCIAS I.E.S. FLAVIO IRNITANO. - 184129FC008

Establecimiento del punto de partida y propuestas concretas de actuaciones a llevar a cabo en función de las necesidades de formación, a partir del informe de autoevaluación del curso anterior. Tomando como punto de partida dichas fuentes, se ha logrado abordar de manera muy satisfactorias y significativas todas las ne...
Establecimiento del punto de partida y propuestas concretas de actuaciones a llevar a cabo en función de las necesidades de formación, a partir del informe de autoevaluación del curso anterior. Tomando como punto de partida dichas fuentes, se ha logrado abordar de manera muy satisfactorias y significativas todas las necesidades de formación detectadas: + BLOQUES TIC + PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN +APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Logo de la comunidad TALLERES INTERACTIVOS EN LA E.I. ELVIRA LINDO

TALLERES INTERACTIVOS EN LA E.I. ELVIRA LINDO - 181104FC034

Con la actividad formativa de este curso, pretendemos seguir trabajando en la renovación metodológica a través de principios como la cooperación, la acción, el dialogo, y como no la puesta en práctica de todos estos aprendizajes. Para este proceso de innovación necesitamos investiga, formarnos y conocer todas las inqu...
Con la actividad formativa de este curso, pretendemos seguir trabajando en la renovación metodológica a través de principios como la cooperación, la acción, el dialogo, y como no la puesta en práctica de todos estos aprendizajes. Para este proceso de innovación necesitamos investiga, formarnos y conocer todas las inquietudes y usos de los elementos digitales. Con esta formación en centro lograremos ponerla en práctica en nuestras aulas, profundizando en talleres interactivos y en el manejo de la pdi.
Logo de la comunidad Formación en herramientas digitales para la mejora en el desempeño de la labor docente.

Formación en herramientas digitales para la mejora en el desempeño de la labor docente. - 181811FC006

Integración del uso de las TIC en el aula (metodología) y en las competencias profesionales docentes (metodología y evaluación) - Diseño de instrumentos de evaluación en soporte papel y digital. - Uso educativo de la P.D.I. - Herramientas TIC para el desempeño de la acción tutorial y la atención a la diversidad.
Integración del uso de las TIC en el aula (metodología) y en las competencias profesionales docentes (metodología y evaluación) - Diseño de instrumentos de evaluación en soporte papel y digital. - Uso educativo de la P.D.I. - Herramientas TIC para el desempeño de la acción tutorial y la atención a la diversidad.
Logo de la comunidad MEJORA EN EL DOMINIO DE LAS TAC (TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO) PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

MEJORA EN EL DOMINIO DE LAS TAC (TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO) PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA - 181410FC008

El curso "mejora en el dominio de las TAC para docentes de educación infantil y primaria, se impartirá a lo largo de todo el curso escolar. Entre los aspectos más importantes, se trabajará un cuaderno del profesor online, que sirve para programar, llevar el registro anecdótico y el control del aula diariamente, así com...
El curso "mejora en el dominio de las TAC para docentes de educación infantil y primaria, se impartirá a lo largo de todo el curso escolar. Entre los aspectos más importantes, se trabajará un cuaderno del profesor online, que sirve para programar, llevar el registro anecdótico y el control del aula diariamente, así como evaluar por competencias y estándares de aprendizaje, tal y como se explicita en la LOMCE y se puede realizar en SÉNECA. Del mismo modo, se impartirán unas sesiones para conocer algunas de las aplicaciones que nos ofrece la pizarra digital, entre las que se destacan "freemind", para la creación de mapas mentales.
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CREACIÓN DE UN BANCO DE VIDEOTUTORIALES - 181410FC044

CREACIÓN DE UN BANCO DE VIDEOTUTORIALES
CREACIÓN DE UN BANCO DE VIDEOTUTORIALES
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FORMACIÓN EN TICS Y USO DE PIZARRAS DIGITALES - 182116FC012

Iniciamos el uso para solventar todas las cuestiones y dudas relacionadas con el uso de los ordenadores y pizarras
Iniciamos el uso para solventar todas las cuestiones y dudas relacionadas con el uso de los ordenadores y pizarras
Logo de la comunidad EL MODELO DE APRENDIZAJE INVERSO EN EL AULA

EL MODELO DE APRENDIZAJE INVERSO EN EL AULA - 181105FC010

El modelo metodológico llamado "Flipped Learning" o aprendizaje inverso es un fenómeno que está recibiendo una considerable atención en círculos dedicados a la educación, así como en los medios de comunicación. Este proyecto pretende implantar esta metodología en el IES Francisco Romero Vargas, partiendo de una experiencia de intercambio en un proyecto Erasmus+.
El modelo metodológico llamado "Flipped Learning" o aprendizaje inverso es un fenómeno que está recibiendo una considerable atención en círculos dedicados a la educación, así como en los medios de comunicación. Este proyecto pretende implantar esta metodología en el IES Francisco Romero Vargas, partiendo de una experiencia de intercambio en un proyecto Erasmus+.
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COMPE-TIC-ENCIALES - 182926FC010

Con esta formación se pretende: *Formar al profesorado en herramientas TIC básicas en conocimiento y uso (blogs, creación de documentos, infografías, enlaces...)con el fin de desarrollar su competencia digital. *Trabajar las TIC no solo como medio de volcado de información en clase, sino como un medio de desarrollo d...
Con esta formación se pretende: *Formar al profesorado en herramientas TIC básicas en conocimiento y uso (blogs, creación de documentos, infografías, enlaces...)con el fin de desarrollar su competencia digital. *Trabajar las TIC no solo como medio de volcado de información en clase, sino como un medio de desarrollo de la competencia digital y cómo esta ayuda al desarrollo del resto de competencias mediante un uso activo del alumnado de estas herramientas TIC. De un claustro de 16 participan 14 maestros/as.
Logo de la comunidad HERRAMIENTAS TIC COMO ELEMENTO INTERDISCIPLINAR DE INNOVACIÓN Y FORMACIÓN

HERRAMIENTAS TIC COMO ELEMENTO INTERDISCIPLINAR DE INNOVACIÓN Y FORMACIÓN - 181812FC055

La revista digital se muestra como un magnífico elemento vertebrador de las dinámicas de innovación y formación en centros de enseñanza, tanto en lo referente a tic's (edición y maquetación, diseño gráfico...),como a didácticas y demás actividades de enseñanza-aprendizaje innovadoras.
La revista digital se muestra como un magnífico elemento vertebrador de las dinámicas de innovación y formación en centros de enseñanza, tanto en lo referente a tic's (edición y maquetación, diseño gráfico...),como a didácticas y demás actividades de enseñanza-aprendizaje innovadoras.
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ACTUALIZACIÓN EN COMPETENCIA DIGITAL: PDI - 181410FC015

Formación en el aprendizaje del uso de las pantallas digitales. Conocimiento de aplicaciones y programas adaptadas a cada ciclo educativo.
Formación en el aprendizaje del uso de las pantallas digitales. Conocimiento de aplicaciones y programas adaptadas a cada ciclo educativo.
Logo de la comunidad FOMENTO DE NUEVAS METODOLOGÍAS EN EL AULA A TRAVÉS DE LAS TIC

FOMENTO DE NUEVAS METODOLOGÍAS EN EL AULA A TRAVÉS DE LAS TIC - 181408FC062

La formación en centros propuesta para este curso estará constituida por 2-3 sesiones presenciales. Los integrantes tendrán que asistir a ellas y realizar tareas mensuales sobre los contenidos.
La formación en centros propuesta para este curso estará constituida por 2-3 sesiones presenciales. Los integrantes tendrán que asistir a ellas y realizar tareas mensuales sobre los contenidos.
Logo de la comunidad IMPLEMENTACIÓN DE UNA PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL(MOODLE) (18700621-IES ISABEL LA CATÓLICA)

IMPLEMENTACIÓN DE UNA PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL(MOODLE) (18700621-IES ISABEL LA CATÓLICA) - 181813FC027

La presente propuesta pretende que el profesorado del IES Isabel la Católica de Guadahortuna, en la provincia de Granada, se familiarice con el uso de la plataforma virtual educativa moodle como una herramienta auxiliar muy util para consecución de los objetivos educativos del centro y para el desarrollo pleno de las competencias que la sociedad actual demanda del sistema educativo.
La presente propuesta pretende que el profesorado del IES Isabel la Católica de Guadahortuna, en la provincia de Granada, se familiarice con el uso de la plataforma virtual educativa moodle como una herramienta auxiliar muy util para consecución de los objetivos educativos del centro y para el desarrollo pleno de las competencias que la sociedad actual demanda del sistema educativo.
Logo de la comunidad COEDUCACIÓN, CONVIVENCIA Y COMPETENCIAS CLAVE MEDIANTE LA GAMIFICACIÓN

COEDUCACIÓN, CONVIVENCIA Y COMPETENCIAS CLAVE MEDIANTE LA GAMIFICACIÓN - 181409FC022

El curso está orientado a trabajar mediante la gamificación las competencias a través de actividades orientadas a la coeducación, el trabajo cooperativo entre el alumnado favoreciendo la convivencia y favoreciendo el uso de material reciclado.
El curso está orientado a trabajar mediante la gamificación las competencias a través de actividades orientadas a la coeducación, el trabajo cooperativo entre el alumnado favoreciendo la convivencia y favoreciendo el uso de material reciclado.
Logo de la comunidad PROFESORADO 3.0: ACTUALIZACIÓN METODOLÓGICA Y DIGITAL DE LA PRÁCTICA DOCENTE

PROFESORADO 3.0: ACTUALIZACIÓN METODOLÓGICA Y DIGITAL DE LA PRÁCTICA DOCENTE - 181408FC034

Este año la propuesta de formación para el IES Colonial se centra en la actualización de la metodología en la práctica docente. Se trata de adquirir una serie de destrezas que puedan facilitar el día a día del profesor, pero que a su vez sirvan también para hacer más atractivo el trabajo a nuestros alumnos. Buscamos do...
Este año la propuesta de formación para el IES Colonial se centra en la actualización de la metodología en la práctica docente. Se trata de adquirir una serie de destrezas que puedan facilitar el día a día del profesor, pero que a su vez sirvan también para hacer más atractivo el trabajo a nuestros alumnos. Buscamos dotar a nuestro alumnado de herramientas actuales que les permitan el uso útil de Internet. Persiguiendo un desarrollo de la competencia digital tanto del alumnado como del profesorado.
Logo de la comunidad TIC AVANZADO PARA CENTRO DE EDUCACIÓN PERMANENTE

TIC AVANZADO PARA CENTRO DE EDUCACIÓN PERMANENTE - 182922FC077

Hemos pasado de una situación donde la información era un bién escaso a otra donde la información es tremendamente abundante. Vivimos inmersos en la era digital y nuestro alumnado nos demanda más actualización sobre el uso y manejo de los distintos programas Tic. Actualmente tenemos dos años TIC, un primer y segundo ...
Hemos pasado de una situación donde la información era un bién escaso a otra donde la información es tremendamente abundante. Vivimos inmersos en la era digital y nuestro alumnado nos demanda más actualización sobre el uso y manejo de los distintos programas Tic. Actualmente tenemos dos años TIC, un primer y segundo nivel. En la actualidad solicitamos formación para poder seguir avanzando y poder atender las demandas del alumnado y ofrecerle una nueva unidad Tic para un nivel 3.
Logo de la comunidad NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS EN EL AULA Y SU REPERCUSIÓN EN EL ALUMNADO

NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS EN EL AULA Y SU REPERCUSIÓN EN EL ALUMNADO - 181409FC009

Después de analizar los resultados del proceso de autoevaluación y mejora del Centro y la evaluación inicial del alumnado, nos encontramos con deficiencias destacables en las distintas áreas del curriculum. La preocupación del profesorado ante dichos resultados pone de manifiesto la necesidad de un cambio metodológico ...
Después de analizar los resultados del proceso de autoevaluación y mejora del Centro y la evaluación inicial del alumnado, nos encontramos con deficiencias destacables en las distintas áreas del curriculum. La preocupación del profesorado ante dichos resultados pone de manifiesto la necesidad de un cambio metodológico basado en las nuevas tecnologías y su uso didáctico en el aula. A través de esta actividad pretendemos fomentar una educación más acorde a la sociedad actual, donde las nuevas tecnologías son el motor básico de la práctica educativa. Una práctica educativa basada en la utilización de todos los recursos tecnológicos disponibles en el Centro, que favorecerá la motivación y el aprendizaje significativo de nuestro alumnado. Para conseguir dicho cambio metodológico se pretende profundizar en el conocimiento y utilización de la pizarra digital, así como todos y cada uno de los programas y recursos educativos que, de forma individual, usamos en nuestras aulas y que pueden ser útiles a los compañeros/as del Centro. En definitiva, se trata de desarrollar un trabajo cooperativo en un enfoque que trata de convertir las actividades que se puedan desarrollar en las distintas sesiones en experiencias de aprendizaje.
Logo de la comunidad FOMENTO DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES PARA EL TRABAJO DE AULA

FOMENTO DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES PARA EL TRABAJO DE AULA - 181812FC032

Conocer y fomentar el uso de las diferentes plataformas tecnológicas dependientes de la Junta de Andalucía y sus aplicaciones (apps) que hay tanto para Android como para IOS Iséneca Ipasen
Conocer y fomentar el uso de las diferentes plataformas tecnológicas dependientes de la Junta de Andalucía y sus aplicaciones (apps) que hay tanto para Android como para IOS Iséneca Ipasen
Logo de la comunidad DESARROLLO TIC

DESARROLLO TIC - 181408FC003

Desarrollar la utilización de herramientas digitales, tales como la plataforma GSuite.
Desarrollar la utilización de herramientas digitales, tales como la plataforma GSuite.
Logo de la comunidad Autoaprendizaje y plataformas educativas digitales

Autoaprendizaje y plataformas educativas digitales - 182115FC018

El autoaprendizaje juega un papel fundamental en el proceso formativo del alumnado de EEOOII. Este autoaprendizaje en ocasiones se puede interpretar erroneamente como investigación y análisis autónomo y no pautado. No obstante, esta interpretación dista de proporcionar los resultados deseados en los discentes y, por en...
El autoaprendizaje juega un papel fundamental en el proceso formativo del alumnado de EEOOII. Este autoaprendizaje en ocasiones se puede interpretar erroneamente como investigación y análisis autónomo y no pautado. No obstante, esta interpretación dista de proporcionar los resultados deseados en los discentes y, por ende, repercute negativamente en su aprendizaje. El autoaprendizaje ha de contar con un formato monitorizado y pautado por parte del profesorado, y las nuevas tecnologías facilitan dicha labor en un amplio abanico de formas. Sin embargo, esta diversidad y heterogeneidad puede también ralentizar el proceso de aprendizaje del alumnado al tener que aprender el manejo de múltiples plataformas didácticas virtuales durante su vida académica en el centro. Así, con este proyecto, pretendemos familiarizar al profesorado con la oferta de plataformas educativas digitales, tras su utilización, analizar las ventajas e inconvenientes de cada una y, consensuar la implementación en el aula de un modelo concreto que facilite un autoaprendizaje efectivo entre el alumnado.