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Memoria

Grado de consecución de los objetivos

A continuación vamos a detallar cada uno de los objetivos y su grado de consecución en nuestro grupo de trabajo

  • Gestionar la instauración de Google Classroom en el centro educativo: Hemos logrado que el centro disponga de esta herramienta para favorecer el uso de las tics en el aula. Hemos mejorado así la comunicación con el alumnado y hemos favorecido la realización de tareas por parte de los alumnos, por lo tanto, se puede considerar que este objetivo se ha logrado.

  • Manejar la aplicación y otras herramientas ideadas para la educación de Google: Este año hemos hecho hincapié en Classroom y es la aplicación más manejada en nuestro centro junto con Drive. Por tanto se puede considerar también que se ha logrado este objetivo.

  • Propuesta de diferentes actividades y visión del profesorado participante de las posibles ventajas y problemas que surjan con sus correspondientes soluciones: Al compararlo con otras aplicaciones como Moodle o Edmodo, hemos visto que Classroom es una aplicación más pesada para los equipos informáticos y estos requieren de mayores prestaciones, pero sin embargo, tiene una gran ventaja respecto a otras aplicaciones, como es el hecho de disponer de almacenamiento ilimitado y la creación de usuarios también ilimitados.

  • Se pretende que el docente sea capaz de compartir su uso con el alumno: Con los grupos con los que se ha llevado a cabo esta aplicación el resultado ha sido bastante aceptable por lo que podemos dar por logrado este objetivo.


 

Nivel de interacción entre los participantes

En la última reunión mantenida se evaluó lo que ha supuesto a cada componente de este grupo de trabajo, se apuntaron entre otras las siguientes ideas:

- En primer lugar y de modo general se acordó valorar muy positivamente el grupo de trabajo por los avances en el conocimiento de las aplicaciones Google Classroom utilizadas, salvo algún inconveniente ya detallado en los foros.

- Hemos estado en contacto permanente, compartiendo los conocimientos que hemos ido adquiriendo a lo largo del curso, y avanzando juntos en el descubrimiento de nuevas aplicaciones de las TIC en nuestras actividades diarias. El nivel de interacción ha sido alto. Incluso con compañeros/as que no participaban en este grupo.

- Aunque para algunos integrantes el avance ha sido muy importante en el uso de las herramientas Google Classroom en su día a día, otros manifiestan su menor implicación en el uso de estas aplicaciones, planteando que aun habiendo evolucionado desde el comienzo del curso, han de demostrar un mayor compromiso y esfuerzo personal para conseguir extraer un mayor beneficio en años venideros.

 

Personalmente, valoro también positivamente mi compromiso como componente y como coordinador. He avanzado en mi labor docente diaria, actualizando mis conocimientos en nuevas aplicaciones de Google. También creo haber estado a disposición de todos mis compañeros siempre que ha sido necesario.


 

Grado de aplicación en su contexto educativo

Durante este curso académico, se han dado varias circunstancias que han hecho que el grado de aplicación del uso de las plataformas educativas haya sido relativamente aceptable.

La mayor parte de la entrega de esta tarea, los alumnos han tenido que realizarla en su casa dado los problemas con la conexión de Internet del centro, como se ha comentado en las reuniones de coordinadores del CEP mantenidas durante el curso.

Esto hizo que el grado de aplicación de este grupo de trabajo al contexto educativo haya sido aceptable.


 

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

Los efectos producidos en el aula han sido inmediatos. Los alumnos han tenido que acostumbrarse a trabajar con plataformas educativas, abandonando otros mecanismos de comunicación con el profesor o de entrega de actividades diferentes a un correo electrónico.

El uso de plataformas educativas hace que la actividad diaria de un curso quede mucho más clara y ordenada. Todos los alumnos pueden saber si han entregado una tarea, qué día se entregó la tarea, qué fecha límite tiene la tarea y qué nota ha obtenido en la misma así como los comentarios al respecto que ha realizado el profesor.

También hay que reconocer que se han detectado ciertas dificultades como el equipamiento disponible en el centro. Este centro es un centro TIC y hay varias aulas dotadas de ordenadores fijos. Conseguir que funcionen todos los ordenadores y que pueda funcionar correctamente en el tiempo, ha sido una labor difícil por no decir imposible. Los motivos han sido varios pero las causas principales de estos problemas han sido:

  • Ordenadores muy antiguos

  • La rotación de alumnos en las aulas hace que sea difícil hacer un seguimiento si se detecta un mal uso.

También disponemos de dos carritos de portátiles en el centro, pero el trabajo con ellos casi es más difícil que con los ordenadores. Es una dotación que tiene varios años (más de diez años) y hace que, a pesar que los ordenadores estén recién formateados, navegar con ellas por las distintas plataformas educativas no sea una labor sencilla con las quejas reiteradas por parte de los alumnos.

Uno de los objetivos al proponer este GT era convertir algunas unidades didácticas en verdaderas unidades basadas en las TIC. Este objetivo se puede decir que no se ha conseguido en todos los casos y la mayoría del profesorado involucrado se ha delimitado a apoyarse en las plataformas educativas como recurso donde tener bien organizado el trabajo y subir la documentación necesaria, así como las actividades. El alumno ha trabajado con estas plataformas para su conexión desde casa para descargarse material de apoyo o realizar alguna actividad.


 

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Como evidencia de los aprendizajes que se han adquirido, se tienen los distintos cursos que se han creado en la plataforma educativa Google Classroom para el centro de manera gratuita para los próximos años. Para que se pueda comprobar, se ha creado un usuario que da acceso a Classroom para muchos de los cursos del centro. Además se ha creado un correo personalizado para el centro con la extensión de nuestro dominio @iesbrackenbury.es.

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Me gustaría indicar que, a pesar del gran esfuerzo que implica llevar a cabo este grupo de trabajo, las TIC generan gran interés tanto a profesores como alumnos.

La forma de trabajo en el grupo ha resultado interesante usando no sólo las típicas herramientas de intercambio de ideas como el correo electrónico, sino las posibilidades que brinda plataformas como Google Classroom para llevar a cabo este proyecto.


 

Destacar aspectos susceptibles de mejora

Son varias las dificultades encontradas que, en ocasiones, han hecho pensar que sería difícil alcanzar los objetivos propuestos para el grupo de trabajo.

Hay casos de algún componente que ha llevado a cabo el objetivo real de uso de las plataformas de educación en el día a día, porque ha supuesto un cambio en la forma de impartir la docencia donde sí es posible la atención a la diversidad del alumnado. En estos casos, es necesario destacar las enormes dificultades encontradas donde gran parte de las sesiones han estado dedicadas única y exclusivamente a poner en marcha todos los ordenadores en lugar de emplear el tiempo en atender a aquellos alumnos que presentan más dificultad.

Llevar a cabo sesiones basadas en las TIC siempre entraña cierta dificultad y todo debe de funcionar correctamente para no provocar el sentimiento opuesto a la motivación que puede presentar la realización de una unidad didáctica con los ordenadores.

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