Situación de partida

Tras haber iniciado el curso anterior el grupo de trabajo, tras dos años previos de trabajos no formalizados, se cree oportuno y recomendable continuar con la acción formativa y de trabajo.

El centro necesita un grupo de personas que difundan, gestionen y mejoren la red profesional de centro, que se encuentra vertebrada a partir de la plataforma G Suite for Education.

 

Objetivos

Los objetivos marcados, están inscritos en un ciclo de mejora continua y revisable. En principio se profundizará en tres aspectos bien diferenciados:

La área administrativa de centro

Se mejorará la gestión de documentación compartida, recogida de información y su tratamiento (formularios y plantillas de trabajo). 

El primer aspecto es crear una intranet de centro para el profesorado, que evite la generación de documentos papel, que esté visible al personal en cualquier momento y lugar, que permita la interacción entre los miembros, así como difundir la información de forma rápida y efectiva.

Creación de reservas de espacios y recursos a partir de Calendar (con la herramienta de reservas que permite la aplicación en entornos educativos).

Potenciar la difusión de información a todos los niveles, gracias al uso regular del Gmail y Hangout por parte del personal del centro. Es recomendable que el personal instale y configure su cuenta y herramientas de G Suite es ¿smartphones¿ y ¿tablets¿, para amplificar y mejorar dicha difusión.

Otros apartados administrativos a trabajar estarán orientados durante este curso lectivo en mejorar la recabación de información sobre partes disciplinarios (y estadísticas asociadas), recogida de información para tutorías, equipos educativos y coordinación departamental, de área y de centro.

 

La área educativa y didáctica

Potenciar el uso de Classroom como extensión virtual a las clases presenciales. Recurrir a los recursos ofimáticos de la plataforma para el trabajo del alumnado, individual y grupal. La búsqueda, uso y difusión de otras herramientas asociadas a G Suite para la creación de contenidos didácticos, tanto del profesorado como el alumnado. 

Crear una intranet de acceso a las herramientas más usadas por el alumnado, que esté integrada con la web del centro. Permitiendo un acceso más amigable a los alumnos y alumnas.

La área de gestión y administración de la plataforma

Automatizar el borrado y desactivado de usuarios. Preparar los recursos para implantar en próximos curso el servidor GAM de gestión en local. Preparar una máquina de respaldo de contenidos a través de las herramientas de sincronización de Google para la cuenta principal de centro.

Actualizar las políticas de protección de datos, indicar un responsable nominal de centro para este aspecto, aplicar las políticas de seguridad a dispositivos móviles (Android e IOS), tanto para el alumnado como para el profesorado.

Abrir la discusión sobre la firma digital de documentos y su trámite por vía telemática.

 

Repercusión en el aula

Mejora de la competencia digital, del alumnado y el profesorado, además de las familias. Integración de nuevas herramientas, permitiendo actualizar las metodologías en el aula, así como la comunicación y la continuación de ésta fuera del horario dedicado en clase.

 

Actuaciones

López Frías, Jorge - coordinador del grupo de trabajo, encargado de la planificación, tareas de programación, scripts y superadministración. Creación de manuales, sobre todo los de características técnicas. Coordinador de la difusión de los contenidos, herramientas y uso de la plataforma en el centro.

Flores Buzón, Carmen - responsable del visado, puesta en marcha y gestión de los formularios de pre-apercibimiento, así como creación de estadísticas de convivencia. Función directiva de gestión del repositorio de centro, gestión de contenidos en la intranet.
            
Hernández del Río, M Dolores - aporte de contenidos en la zona de Erasmus+, difusión del uso de Classroom entre el alumnado y profesorado.
            
Lora Navarro, José Antonio - generación de documentos base o plantillas de centro, empezando por el Departamento de Orientación, coordinación con el Jefe del Dpto. de FEI para la difusión de manuales e informaciones sobre el proyecto.            
            
Narbona García, Ana María - uso y difusión de las herramietas ofimáticas de la plataforma, uso y gestión de los diferentes modelos de recogida de información de tutoría.            
Ortiz Jiménez, Pedro José - responsable de la protección de datos en la plataforma, administrador de contenidos de la unidad de centro y gestión de reservas. Función directiva de gestión del repositorio de centro, gestión de contenidos en la intranet.
            
Pérez Vázquez, Luisa María - gestión de las incidencias del alumnado y profesorado de adultos, redactora y diseñadora de manuales, pruebas de nuevas herramientas que se puedan integrar en la plataforma, tareas de innovación educativa en el aula con adultos a través de las TIC.
        
Romero Valderas, Eva María    - redactora y diseñadora de manuales, integración de classroom con otras herramientas y cuadernos del profesor, ayudante en contenidos de los proyectos Erasmus+ en la plataforma.
        
Vázquez Pazos, Miguel - gestión de los contenidos y difusión de informaciones relevantes a través de la plataforma para toda la comunidad educativa, gestión y recolección de tareas a través de la plataforma para alumnado sin derecho a asistencia al centro. Gestión y recogida de informaciones para equipos educativos y evaluaciones. Función directiva de gestión del repositorio de centro, gestión de contenidos en la intranet.

Zorrilla Valentín, Jaime Francisco - innovación y uso de nuevas herramientas integradas o complementarias a G Suite for Education. Integración con la enseñanzas de idiomas, y bilingüismo.

Recursos y apoyos

En principio nada que indicar.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Para llevar a cabo este proyecto es necesario crear un Plan de Actuación para este curso lectivo, que conllevará el desarrollo de los siguientes puntos: 

(1) Realización de una evaluación diagnóstica. 
Consistente en medir y valorar aquellos aspectos que pueden entrar a formar parte de la actuación de mejora. Esta recogida de datos se realizará mediante cuestionarios a equipo directivo, profesorado y alumnado (muestralmente), utilizando una serie de indicadores elaborados por los grupos de trabajo y puestos en común en con el Departamento de FEI.

(2) Identificación de las áreas de mejora. 
Los resultados obtenidos a través de la evaluación diagnóstica, junto a las conclusiones del curso anterior, serán analizados por el grupo de trabajo. A partir de aquí, se detectarán otras necesidades no contempladas. La mejora implicará, además, el establecimiento de un orden de prioridad de las áreas detectadas, en base a su urgencia, necesidad y posibilidad de aplicación durante el curso lectivo.

(3) Programación del desarrollo del Plan de Actuación. 
Una vez identificadas las áreas de mejora se procedió a establecer un plan de actuación, basado en los objetivos anteriormente marcados. La revisión de estos objetivos pretenderá que sean alcanzables y realistas, estableciendo con claridad su distribución temporal (durante el curso o para otros años lectivos si fuera el caso) . Una vez revisados los objetivos del grupo de trabajo, se pasará a desarrollar todas las actuaciones previstas conducentes a introducir las mejoras deseadas y planteadas.

(4) Realización de una evaluación final. 
Se comprobará si lo realizado coincide, y en qué grado, con lo planificado, contrastando los resultados obtenidos con los objetivos, con lo que se obtendría el grado de consecución de dichos objetivos. 

(5) Detectar necesidades formativas. 
Junto a la formación interna conseguida con el desarrollo del grupo de trabajo, y en coordinación con el Dpto. FEI, se indicará aquellas áreas o temáticas que requieren una formación en centro o externa.

 

Se crearán manuales de apoyo al uso de recursos de la plataforma, tanto técnicos, como de uso para el profesorado y/o alumnado. Estos serán compartidos a nivel de centro (dependiendo del perfil) con la comunidad educativa.