Cerrar Ha sido publicado el Real Decreto 402/2020 del 25 de febrero por el que se establece el nuevo título de grado medio de ¿Técnico en guía en el medio natural y tiempo libre¿ y en él se que definen los aspectos básicos del currículo; esta normativa sustituirá al Real Decreto 2049/1995, de 22 de diciembre.Por este motivo, el trabajo fundamental de este grupo se centrará en analizar pormenorizadamente el nuevo Real Decreto, con la idea de anticiparnos a la adecuación de material, instalaciones, recursos, etc. que necesitará cada módulo. Por otro lado, este análisis nos ayudará a desarrollar todos los elementos del currículo, y a iniciar las negociaciones necesarias con el objeto de disponer de las instalaciones específicas propias de los distintos módulos.Así mismo creemos que todas estas acciones deben conducir a una progresión adaptativa en los procesos de aprendizaje derivados de la antigua normativa y los establecidos en el nuevo R.D, así como de las características específicas de nuestro centro educativo respecto a este ciclo formativo.

Cerrar EN ESTE GRUPO DE TRABAJO SE PRETENDE HACER UNA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN VERAZ SOBRE PERSONAJES HISTÓRICOS DESDE LA ÉPOCA ROMANA HASTA EL ROMANTICISMO SOBRE APORTACIONES GASTRONÓMICAS DE IMPORTANTE CALADO, MIDIENDO SU PARTICIPACIÓN EN EL DESARROLLO DE LA GASTRONOMÍA EN SU PERIODO HISTÓRICO.

Cerrar El IES Sierra Bermeja puso en marcha el pasado curso escolar 2019-2020 el proyecto de innovación educativa ¿Profetas en su tierra¿ aprobado por el servicio de Inspección educativa. Dicho proyecto nació tras un proceso de reflexión de la comunidad educativa con el propósito de adoptar medidas que mejoraran el rendimiento académico del alumnado de la ESO, la minimización de situaciones contrarias a la convivencia en el centro, búsqueda de medidas disciplinarias alternativas a la expulsión y la mejora en la formación del alumnado de los ciclos de Técnico en Integración social. Así mismo, se puso en marcha un grupo de trabajo que nos brindó la oportunidad de autoformación y favoreció el trabajo en red, compartiendo conocimientos y experiencias para mejorar. Este curso 2020/2021 el proyecto de innovación educativa ha sido aprobado nuevamente por el servicio de Inspección educativa, por lo que consideramos esencial la continuidad del grupo de trabajo. El profesorado del área de Formación Profesional Inicial a través de los departamentos de las familias profesionales de Servicios Socioculturales y a la comunidad, Sanitaria y Fol contribuimos a la consecución de los objetivos aplicando la metodología de Aprendizaje por Servicio con nuestro alumnado junto con la participación del profesorado de la ESO.

Cerrar Elaboración de distintos recursos y herramientas que pueda ser útiles para llevar a cabo una evaluación criterial de nuestro alumnado.

Cerrar El grupo de trabajo consiste en la recopilación de información sobre distintos procesos de fabricación de prótesis oculares, la comparación de diferentes materiales y métodos de fabricación y la inclusión de una metodología propia, original y validada en el currículo del Ciclo de Óptica.Se trabajará paralelamente junto al proyecto de Innovación de Material de Fabricación de prótesis oculares.El material desarrollado permitirá la mejora de la formación del profesorado, la enseñanza de unos nuevos contenidos al alumnado con un aumento en las competencias del Técnico en Óptica y la especialización de profesionales del sector de la visión en una práctica que no está asociada a ninguna cualificación profesional actualmente.

Cerrar Teniendo en cuenta la normativa actual referente al Técnico Superior en Acondicionamiento Físico, se pretende hacer un estudio en profundidad de la misma para poder hacer posible su implantación en nuestro centro. La normativa vigente es el Real Decreto 651/2017, la Orden EFP/923/2019 a nivel estatal y la Orden de 16 de julio de 2018 en Andalucía.Por este motivo, el trabajo fundamental de este grupo se centrará en analizar pormenorizadamente el Real Decreto, con la idea de anticiparnos a la adecuación de material, instalaciones, recursos, etc. que necesitará cada módulo. Por otro lado, este análisis nos ayudará a desarrollar todos los elementos del currículo, y a iniciar las negociaciones necesarias con el objeto de disponer de las instalaciones especificas propias de los distintos módulos.Así mismo creemos que todas estas acciones deben conducir a una progresión adaptativa en los procesos de aprendizaje, apoyándonos en la experiencia previa del grado Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva, derivados de las características específicas de nuestro centro educativo respecto a este ciclo formativo.

Cerrar Grupo de trabajo para unificar criterios de programación en FP de la rama sanitaria y aplicar criterios de evaluación

Cerrar Grupo destinado a la mejora de la práctica docente de las diferentes áreas que conforman el ciclo formativo de Atención a Personas en Situación de Dependencia. Se hace necesario debido a la multidisciplinaridad de la dependencia desde diversos ámbitos (psicológico, social, sanitario...)

Cerrar Desarrollo de nuevas metodologías, materiales, actividades y recursos educativos destinados a trabajar las emociones básicas con niños y niñas de 2 años, con posterior análisis del impacto producido. Para ello, dividiremos a nuestro alumnado del ciclo formativo en pequeños grupos de 3-4 componentes, los cuales desarrollarán las actividades en distintas escuelas infantiles de Antequera durante un periodo aproximado de dos meses, con niños/as de 2 años. Cada pequeño grupo trabajará durante el tiempo que dure el proyecto con el mismo grupo de niños/as, para poder valorar el progreso o la evolución producida desde la primera sesión a la última.

Cerrar Se trata de un grupo de trabajo creado para mejorar la labor docente y sobre todo para conectar al alumnado y al profesorado de los distintos ciclos formativos que se imparten en los tres IES de nuestra localidad, Antequera. Nuestro principal objetivo es involucrar a todos y todas en el diseño, planificación, desarrollo y posterior implementación de diferentes actividades con el objetivo común de dinamizar los diferentes espacios comunitarios relacionados con nuestros ciclos formativos. En estos espacios se atiende de una u otra forma a los colectivos con los que nuestro alumnado trabajará en su posterior inserción sociolaboral. Alguno de los emplazamientos en los que queremos intervenir se encuentran por ejemplo, el Hospital regional de Antequera, los diferentes centros residenciales de mayores, algunos centros infantiles.... Cada centro diseñará distintas actividades, recursos y/o materiales que pondrán en común con el resto de centros y que llevarán a cabo como centro mentor, asistiendo el resto de centros como centros colaboradores / cooperadores para su puesta en práctica con el colectivo destinatario y en el espacio elegido. Los centros participantes son: -IES PINTOR JOSÉ MARÍA FERNÁNDEZ (CICLO FORMATIVO DE EDUCACIÓN INFANTIL) -IES LOS COLEGIALES (CICLO FORMATIVO AUXILIAR DE ENFERMERÍA) -IES PEDRO ESPINOSA (CICLO FORMATIVO DE ATENCIÓN A PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA) Mediante las distintas reuniones que mantengamos pretendemos conocer y sobre todo dar una aplicación práctica al aprendizaje cooperativo. Esperamos que de dicha cooperación y colaboración surja un resultado que se convierta en una práctica anual, en la cual nuestro alumnado y nosotros mismos interactuemos y aprendamos unos de otros, enriqueciéndonos y beneficiándonos todos /as.

Cerrar El pasado día 1 de mayo de 2016 entró en vigor el nuevo Código Aduanero de la Unión Europea (CAU), así como las normas complementarias que regularán los diversos procedimientos aduaneros. Para facilitar el conocimiento de los cambios que se han efectuado, y las medidas transitorias que en su caso sean de aplicación, se solicita este GT, ya que es necesaria su comprensión y posterior traslado a la formación de nuestros alumnos del G.S. en Comercio Internacional.

Cerrar Se trata de realizar una distribución y organización de contenidos en la plataforma Moodle adaptándolos a las necesidades de los ciclos formativos. La finalidad es tener una especie de "plantilla" que se adapte a las necesidades existentes en los ciclos formativos, generalmente contenidos prácticos y teóricos. De esta forma facilitaremos el uso de la plataforma a los alumnos y compañeros al crear un entorno mas familiar y mejor estructurado.

Cerrar A iniciativa del Departamento de Comercio y con la coordinación de los departamentos de Educación Física y Convivencia, se pretende asignar a los grupos de primero y segundo de Formación Profesional básica de Servicios Comerciales varias horas lectivas en las que practiquen algún tipo de actividad física en las instalaciones deportivas del centro y el huerto fundamentalmente. El objetivo es completar el currículo de este alumnado en algo tan esencial para ellos como los hábitos de vida saludable, así como ayudar a su desarrollo integral como persona con competencias personales y sociales que no podrían adquirir en el entorno del aula.

Cerrar El objetivo de este grupo de trabajo es identificar y analizar las competencias blandas ("soft skills") necesarias para la adecuada transición al mercado laboral del alumnado de Imagen Personal en el I.E.S. El Palo. Asimismo, se pretende desarrollar y difundir un conjunto de materiales que faciliten la integración en el aula de las "soft skills" identificadas a través de metodologías activas.

Cerrar Pretendemos editar una Revista de FP de Electrónica. Donde se desarrollarán aspectos concernientes a los todos los módulos profesionales que constituyen los ciclos formativos de la familia profesional de Electricidad-Electrónica.

Cerrar El profesorado del Departamento de Óptica del IES Sierra Bermeja ha considerado necesario conocer y poner en práctica y mejorar el protocolo creado de exámenes visuales dentro del CFGS de Óptica de Anteojería adaptándose a las competencias de los Técnicos en Óptica.

Cerrar El grupo de trabajo consiste en elaborar entrenadores didácticos en forma de panel, en el que estén representadas planos de viviendas (intercambiables) con sus distintas estancias. En dicho panel se podrá automatizar las distintas instalaciones técnicas (electricidad, climatización, ventilación, etc.) actuando sobre un autómata programable (Logo 8).

Cerrar En este grupo de trabajo intetaremos compartir, aportar e implementar en las siguientes líneas: Trabajo Compentencial en la Familia Profesional de imagen y sonido: Programaciones, metodologías utilizadas, etc. Trabajo de proyectos relacionados con la FP: FP Dual, Proyectos aprende con la empresa, etc. Diseño de un PLAN ESTRATÉGICO DE FORMACIÓN PARA LA FAMILIA PROFESIONAL DE IMAGEN Y SONIDO: realización de líneas formativas, posibles cursos interprovinciales, rotación de cursos por provincias, formación on-line, opción de especialista de la famiia 24h online. Trabajar en un documento compartido en cuanto dotación técnica en los diferentes centros y gestión de dicha dotación.

Cerrar El grupo de trabajo de 'Implementación de la metodología Blended Learning (B-Learning) en la familia Agraria' tiene por objeto ser un espacio para la reflexión y autoformación en relación, en primer lugar, a la puesta en práctica del trabajo a través de la TIC y, por otro lado, potenciar e implantar la modalidad B-Learning en la familia Agraria. Blended learning es el aprendizaje que combina el e-learning (encuentros asincrónicos) con encuentros presenciales (sincrónicos) tomando las ventajas de ambos tipos de aprendizajes. Este tipo de educación o capacitación implica utilizar nuevos elementos de tecnología y comunicación y nuevos modelos pedagógicos. Este grupo de trabajo abordará la implementación de la modalidad B-Learning basada en el trabajo colaborativo

Cerrar El presente grupo de trabajo está formado por los profesores de el ciclo formativo de Jardinería y Floristería, el ciclo formativo de Estética y Belleza y el ciclo formativo de Peluquería y Cosmética Capilar. Con éste grupo de trabajo se pretende acercar tanto al profesorado como al alumnado a las técnicas de obtención de extractos vegetales para la elaboración de cosmética natural. Para ello partimos de aspectos tan importantes como la elección adecuada del material vegetal, la plantación de un huerto aromático, factores precosecha y factores postcosecha para obtener un material vegetal con un elevado contenido de principios activos que extraeremos por distintos métodos de extracción en el laboratorio cosmético que vamos a montar y preparar en el centro, para posteriormente elaborar cosméticos naturales que serán usados en los talleres de Imagen Personal.

Cerrar Se pretende hacer una revisión bibliográfica y homogeneización acerca de los diversos protocolos a los que el futuro profesional técnico en cuidados auxiliares de enfermería tendrá que hacer frente en su ámbito profesional.

Cerrar El profesorado de la Familia de Transporte y Mantenimiento de Vehículos encuentra dificultad en la enseñanza a sus alumnos de los contenidos de manejo de OSCILOSCÓPIO en forma de materiales didácticos ya que, los libros de texto de los distintos módulos profesionales no reflejan ningún contenido adecuado. Sin embargo, la Orden del 15 de octubre por la que se desarrolla el currículo correspondiente al nuevo Título de Técnico Superior en Automoción aplicado en LOE, si que refleja este contenido en su currículo, y lo mismo lo hace la orden que desarrolle el título de Técnico de Grado Medio de Electromecánica. Este material didáctico no es fácil ni verosímil que un solo docente pueda crearlo, ya que son muchos los nuevos apartados tecnológicos que abarcaría (electrónica digital, actuadores, sensores, redes de comunicaciones, multiplexores,...). Por tanto, la elaboración de este material abarcaría no solo un curso académico sino varios por parte de un único profesor. La dinámica de trabajo idónea es la de un grupo con función cooperativista y de carácter comunicativo, que permita que este trabajo se pueda generar en un solo curso académico, contando no solo con la opinión de un solo docente sino de una comunidad entera. El material elaborado se realizará en un portal de la aplicación de plataforma ?Sites? que pertenece a Google. El material en formato digital, contendrá textos, dibujos, videos, enlaces y referencias web de marcas. Pero en la materialización de la creación de contenidos se persigue además otro objetivo formativo y es permitir a un número de profesores aprender a utilizar las herramientas de la Web 3.0 mediante la práctica. En el trabajo colaborativo se aplicarán herramientas de google como el ?sites?, redes de distribución, ?google grupos?, ?blog?, ?delicius?, ?calendar?,... Las herramientas de la red colabora 3.0, también nos permiten el uso de foros y web para compartir archivos.

Cerrar El objetivo de este grupo de trabajo es la adecuación de las instalaciones de sonido e iluminación tanto de la sala como zona de espectáculo (escenario) usando tecnologías actuales, lo cual supondrá tanto en las instalaciones como en el mantenimiento un lugar de prácticas profesionales en diversos módulos profesionales de distintos departamentos. La repercusión de los trabajos realizados en este grupo de trabajo tienen como finalidad: -Mejora de las instalaciones en el salón de actos. -Elaboración de prácticas profesionales en donde se incluya este espacio como un laboratorio de prácticas temporal, permaneciendo siempre con funcionalidad total ante los eventos, actos u otros usos que el centro estime para estos espacios.

Cerrar El IES Sierra Bermeja pone en marcha en este curso escolar 2019-2020 el proyecto de innovación educativa “Profetas en su tierra”, aprobado por el servicio de Inspección educativa. Los objetivos del proyecto persiguen mejorar algunos de los indicadores homologados que se recogen en el informe elaborado por la AGAEVE el curso pasado para mejorar la calidad educativa en nuestro centro. El proyecto nace tras un proceso de reflexión de la comunidad educativa con el propósito de adoptar medidas que mejoren el rendimiento académico del alumnado de la ESO, la minimización de situaciones contrarias a la convivencia en el centro, búsqueda de medidas disciplinarias alternativas a la expulsión y la mejora en la formación del alumnado de los ciclos de Técnico en Integración social y Técnico en Educación Infantil ya que estarán formándose al transformar su propio IES. El profesorado del área de Formación Profesional Inicial a través de los departamentos de las familias profesionales de Servicios Socioculturales y a la comunidad, Sanitaria y Óptica y anteojería contribuimos a la consecución de este objetivo aplicando la metodología de Aprendizaje por Servicio con nuestro alumnado; el cual participa activamente como motor impulsor de las líneas de acción e intervenciones del proyecto.

Cerrar El grupo de trabajo trata de diseñar un proyecto viable de FP dual para el CFGS de Producción en el que se establezca un nexo de colaboración estrecho con las empresas del sector audiovisual de nuestro entorno más próximo y diseñar las programaciones en consecuencia, y así ofrecer una formación profesional dual de calidad y sostenida en el tiempo.

Cerrar Se plantea un proyecto de gestión de residuos para su reciclado de todos los residuos herbáceos y leñosos finos, que es una gran parte del volumen total de residuos generado en el Centro. Para ello es preciso construir dos composteras permanentes de obra que permiten apilar los residuos en altura y generar compost en las mejores condiciones, ahorrando espacio. El proyecto seleccionará los lugares idóneos, establece las dimensiones y materiales y presupuesto para la construcción de las composteras. Además se establece un procedimiento de gestión de residuos que incluya: los lugares más adecuados para el acopio, la separación de residuos vegetales gruesos y finos, la trituración, el apilado y el mantenimiento de la compostera para la producción de compost de calidad. Este proyecto implica a las actividades prácticas del profesorado de agraria encargado del mantenimiento del jardín, por ello es fundamental la colaboración del profesorado del departamento, para lo que se propone este grupo de trabajo, para llevar a cabo el proyecto dentro de las actividades del departamento, e ir adoptando las medidas contempladas por todo el profesorado con diferentes grupos de alumnos, para cumplir los objetivos y crear una nueva dinámica de trabajo

Cerrar La propuesta para crear este grupo de trabajo se basa en la necesidad de recibir una formación adecuada que nos permita adaptar nuestra metodología, y más concretamente la evaluación de nuestro grupo de alumnos/as, al nuevo paradigma que también se presenta para las enseñanzas de la formación profesional, teniendo en cuenta el grado de adquisición de los resultados de aprendizaje, objetivos generales y de las competencias profesionales, personales y sociales que deben alcanzar los alumnos/as durante el curso.

Cerrar El departamento de Edificación y Obra Civil, del IES La Rosaleda, tiene la necesidad de dar a conocer al exterior las actividades que se desarrolla tanto en su ciclo Superior como Ciclos Medios, con el formato propio de una revista educativa. Las actividades programadas para conseguir los objetivos propuestos están diseñada en un formato papel y digital, donde toda persona que quiera saber cómo pintar una pared, realizar un estuco o tareas de alicatados y guarnecido de yeso pueda tener una idea simplemente con ver nuestro artículo. Cada actividad desarrollada tendrá un artículo, en la edición aparecerán los artículos más relevantes y como mínimo, uno por clase. Dicha revista se editara a final de curso y se intentara dar la mayor publicidad posible.

Cerrar Con este curso pretendemos homogeneizar la elaboración de programaciones para la familia profesional química y unificar tanto los criterios de evaluación y calificación como sus instrumentos.

Cerrar GRUPO DE TRABAJO DIRIGIDO AL PROFESORADO DE LA FAMILIA DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN PARA PROGRAMAR Y EVALUAR EN BASE A NORMATIVA DE FP

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos crear y aprender a actualizar la página web del CEM "Ramón Corrales" de Ronda. De este modo podremos ser más visibles al resto del mundo desde casa. La página web que pretendemos construir mediante este grupo es sencilla y a la vez completa e intuitiva.

Cerrar -Estrategias educativas en la era digital. ¿Cómo llevarlo al aula? -Conocimiento sobre las nuevas generaciones. Nuevas profesiones. El impacto de la era digital en el mundo laboral.

Cerrar A través de este Grupo de Trabajo se van a trabajar en los diferentes módulos de Grado medio y FPB una serie de prácticas basadas en la tecnología que utiliza Arduino. La finalidad es tener un repertorio de prácticas que sirvan al docente en su tarea diaria y en el manejo del software que controla la placa Arduino.

Cerrar Este grupo de trabajo se forma con el objetivo de actualizarse en la metodología más innovadora relacionada con la prevención de salud visual. Actualmente una de las prácticas que más se están promoviendo es la realización de cribajes en centros escolares para detectar la posible existencia de anomalías visuales que puedan ser causa de fracaso escolar. Teniendo en cuenta esto, el profesorado del Departamento de Óptica del IES Sierra Bermeja ha considerado necesario conocer y poner en práctica las novedades en protocolos de exámenes visuales y su integración en el aula.

Cerrar Tal y como define Wenger (2005) una Comunidad de Práctica (en adelante, CoP) es un ¿ grupo de personas que se reúnen con el fin de compartir ideas, encontrar soluciones e innovar, uniendo sus esfuerzos para el desarrollo continuo de un área de conocimiento especializado ¿. El grupo de trabajo ¿Creación de una CoP de la familia Agraria¿ tiene por objeto ser un espacio para la reflexión y autoformación en relación, en primer lugar, a la puesta en marcha de CoPs en el ámbito educativo y, por otro lado, definir las bases para implementar una CoP de la familia profesional Agraria en Andalucía

Cerrar Elaboraremos un dosier con firmas cosméticas que trabajen cosmética libre de tóxicos, vegana, ecológica, no testada en animales etc... Realizaremos, con la colaboración de dos empresas de Málaga capital,una encuesta de hábitos cosméticos en personas con alopecia de cejas, para hacer una estadística del uso de algunos cosméticos que podrían producir dicha alopecia.

Cerrar Nuestro grupo de trabajo busca la formación del profesorado en el ámbito de la FP DUAL y poder materializar dicha formación en la elaboración de un proyecto dual en el ciclo de atención a personas en situación a la dependencia.

Cerrar El grupo de trabajo pretende sentar las bases para la solicitud y puesta en marcha de un ciclo formativo de grado superior de la familia profesional 'Servicios socioculturales y a la comunidad' en la modalidad dual. De este modo, se persigue elaborar el proyecto y establecer las líneas de trabajo centro educativo-empresa de cara a su futura implantación en el IES Vega de Mar de San Pedro Alcántara.

Cerrar Estudio de las posibilidades de implantar la FP dual en nuestro centro en los ciclos de Administración y Gestión. Contacto y sondeo de las empresas de la comarca, contacto con otros centros donde ya está implantada la dual, modificación de programaciones y elaboración, en su caso, del proyecto de solicitud.

Cerrar El presente grupo de trabajo tiene la finalidad de realizar la actualización didáctica-pedagógica necesaria para dar cabida a los proyectos de formación profesional dual que el Departamento de Agraria del I.E.S. Universidad Laboral de Málaga viene renovando para los ciclos formativos de grado medio de Jardinería y Floristería y de grado superior de Paisajismo y Medio Rural. El grupo de trabajo que se presenta está formado por profesores y profesoras del departamento de Agraria del I.E.S. Universidad Laboral de Málaga. Se trata de un grupo íntimamente ligado a la correcta aplicación de los proyectos de formación dual presentados para el presente curso, así como la elaboración de futuros nuevos proyectos de formación dual en la formación profesional básica y la renovación de los proyectos ya existentes. De esta forma, se pretende poner en práctica las recomendaciones proporcionadas en diversos cursos de formación del CEP de Málaga en los que han participado diversos miembros del grupo de trabajo, adaptándolas a la realidad de los ciclos formativos de Agraria y las empresas relacionadas con los proyectos actuales. Igualmente, se sumarán las experiencias Erasmus+ de diversos miembros del departamento en las cuales se tuvo contacto con el sistema de formación profesional dual de otros países como Alemania. Esto requiere de una reflexión compartida y colaborativa sobre el funcionamiento del modelo de formación dual en la formación profesional andaluza y, en concreto, en los ciclos formativos de la familia profesional de Agraria.

Cerrar Reestructuración y desarrollo de las programaciones de los Ciclos Formativos de Grado Superior de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos, Producción de Audiovisuales y Espectáculos e Iluminación, Captación y Tratamiento e Imágenes a la normativa que exige la evaluación de las programaciones por Resultados de Aprendizaje basados en criterios de evalución.

Cerrar Este grupo de trabajo está compuesto por el profesorado que imparte en el módulo de Biología Molecular del ciclo de Laboratorio de Diagnóstico Clínico, así como otro profesorado que quiere introducirse o actualizarse en la materia y tiene atribución docente en dicho módulo. Este grupo de trabajo se constituye para formarnos en las distintas herramientas y programas bioinformáticos de aplicación en la Biología Molecular, y que resultan imprescindibles en el laboratorio.

Cerrar El grupo lo componen docentes del IES Santa Bátbara, especialmente integrantes del Ciclo de Salud Ambiental. Este Grupo de Trabajo se propone para realizar entre los componentes del mismo una búsqueda, selección, implementación y de esta forma actualización de los sistemas de información telemáticos a utilizar con el alumnado en los diferentes módulos del Ciclo, de esta forma se espera incluir una gran variedad de recursos telemáticos que se estima que pueden enriquecer en gran medida el proceso de enseñanza y aprendizaje. Recursos innovadores y actualizados que faciliten la realización de actividades, comprobación de valores paramétricos de las prácticas de laboratorio, comunicación entre los integrantes y con el alumnado, estandarización y selección de medios telemáticos para realizar protocolos prácticos y difusión de lo realizado.

Cerrar Seguir investigando y trabajando en un tema muy interesante para nuestras alumnas y que al mismo tiempo contribuyen a formarse en su labor profesional. Este está basado en un proyecto de investigación pionero en Málaga en la Residencia Buen Samaritano donde se avanza en la Atención Centrada en la Persona incorporando en sus cuidados cotidianos las buenas praxis profesionales y de organización, diseñadas desde el conocimiento científico que hacen ver que la mejora en la calidad de vida de estas personas es evidente.

Cerrar Realización práctica de procesos y procedimientos de uniones soldadas empleadas en la reparación de carrocerías de automóviles. Utilizaremos diferentes máquinas de soldar para realizar trabajos con distintos materiales, entre ellos acero y aluminio principalmente.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por profesores y profesoras que imparten clase en Formación Profesional, pertenecientes al Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional y al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, en diversas especialidades (Procedimientos Sanitarios y Asistenciales, Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos y Formación y Orientación Laboral). La gran mayoría de profesores a lo largo de este curso desarrollan su labor en el IES Santa Bárbara, dos en el IES Litoral y una en El IES Politécnico Jesús Marín, todos ellos centros pertenecientes a la localidad de Málaga. Este grupo se constituye para formarnos sobre el interesante mundo de la ludificación aplicada a la educación y en nuestro caso a la Formación Profesional, con el objeto de aplicar dicha formación a nuestra práctica docente para introducir cambios metodológicos en los módulos que impartimos y motivar más a nuestro alumnado, así como compartir dicha formación con la comunidad educativa.

Cerrar El grupo se compone de profesores del ciclo formativo de grado superior de Laboratorio Clínico y Biomédico y otras enseñanzas en laboratorios de análisis, del centro IES Santa Bárbara. Este grupo se constituye para formarnos en la elaboración de protocolos y procedimientos de las operaciones de laboratorio comunes impartidas en los distintos módulos del ciclo formativo, centrándonos en las realizadas en el módulo de Técnicas Generales de Laboratorio. Los procedimientos para la realización de estas operaciones son impartidos sucesivas veces en diferentes módulos en los dos cursos del ciclo. Este grupo se constituye para unificar los criterios y estandarizar los aprendizajes a través de la elaboración del manual de procedimientos y protocolos que faciliten la coordinación entre los distintos profesores del ciclo que comparten contenidos.

Cerrar Este grupo de trabajo está orientado a profesores/as de idiomas de la Escuela Oficial de Idiomas que estén interesados en perfeccionar su práctica docente incorporando las nuevas tecnologías que las plataformas online, o en la nube, como se denominan a las aplicaciones que están alojadas en servidores de Internet, nos ofrecen. El conjunto de herramientas que se ha escogido para desarrollar la actividad es el ofertado por Google, siendo ésta una de las empresas con mayor representación en herramientas online y entornos colaborativos. Actualmente, Google está incluyendo cada vez más herramientas que potencian sus cuentas de correo gmail, además de dotar de nuevas funciones a las ya existentes, proporcionando a los usuarios la posibilidad de tener cubiertas la mayoría de necesidades, usando una única plataforma. Durante la actividad, se guiará a los/las asistentes, con la finalidad de formarse en estas herramientas, desde las más básicas, a las más específicas.

Cerrar Para los músicos, ya sean profesionales o alumnos de algún instrumento, es de capital importancia la concienciación corporal y de cómo repercuten físicamente unos malos hábitos posturales. El objetivo de este grupo de trabajo se centrará en conocer y llevar a la práctica en el aula las técnicas más importantes de concienciación y posturales como Rolfing, Feldenkrais o Alexander, y realizar un trabajo de visualización para poder evitar en mayor medida el "miedo escénico".

Cerrar Puesta en marcha de nuevas instalaciones de equipos KNX-EIB para el segundo curso de Instalador de Telecomunicaciones CFGM en su módulo Instalaciones Domóticas (Primera vez que se imparte en el centro) creación de prácticas especificas con esta tecnología para este grupo y ampliación de prácticas para 1º CFGS en el módulo Sistemas Integrados y Hogar Digital, continuando con el trabajo que se inició el pasado curso en un grupo de trabajo.

Cerrar ESTUDIO DE LA VIABILIDAD DE LA IMPLATACIÓN DE CICLOS EN LA MODALIDAD DE FP DUAL EN DISTINTAS FAMILIAS EN LA PROVINCIA DE MÁLAGA.

Cerrar Considerando que el oído es una herramienta fundamental para todos los músicos, queremos ofrecer y desarrollar unas directrices para trabajar en las asignaturas de lenguaje musical y coro de manera progresiva, interrelacionando estrechamente estas dos asignaturas. Se trabajará con obras de compositores de distintas épocas y con música folclórica.

Cerrar Mejora de las relaciones comunicativas y formativas entre el profesorado docente del Ciclo de Emergencias Sanitarias y las empresas colaboradoras en la Formación Profesional dual.

Cerrar Carta de servicios del CSD, protocolo de actuación, listado de los medios de comunicación relacionados con nuestras enseñanzas. Nueva imagen corporativa del centro. Diseño del Primer Encuentro Internacional de Escuela Bolera.

Cerrar La observación entre pares es una estrategia de mejora de la calidad docente en la que un profesor es observado por otro compañero mientras enseña y después recibe una retroalimentación que le permitirá mejorar la efectividad de su enseñanza.

Cerrar Temática: Los programas europeos son una oportunidad tanto para el alumnado como para el profesorado de ampliar horizontes, tanto a nivel formativo como laboral. La Carta Erasmus de Educación Superior (ECHE)da acceso a programas europeos para alumnado de ciclos superiores. Situación de partida: El IES Sierra de Mijas ha solicitado la carta ECHE en la convocatoria 2016, la concesión de dicha carta supondría un abanico de posibilidades dentro de los programas europeos destinados a alumnos y alumnas de ciclos superiores y su profesorado. Objetivos: Este grupo de trabajo pretende formar al profesorado en las diferentes posibilidades que ofrece dicho documento. Conocer, indagar y trabajar en cuáles son los programas en los que se puede participar, tanto para el alumnado como para el profesorado.

Cerrar El proyecto consiste en integrar los contenidos de los diferentes módulos profesionales de 1er curso del ciclo formativo de "Atención a Personas en Situación de Dependencia" de manera competencial para poder trabajarlos a través de la elaboración de un dossier por parte del alumnado, que les permita relacionar la atención y cuidados de usuarios con diferentes patologías. El profesorado será responsable de guiar el proceso de aprendizaje del alumnado que debe ir completando el citado dossier según las áreas de actuación que un "Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia" debe realizar. La metodología a desarrollar será: 1) Activa, por la participación directa y protagonista del alumnado 2) Deductiva, por ir de lo general a lo específico 3) Integradora, por facilitar la conexión entre los diferentes módulos profesionales del currículo del ciclo formativo 4) Competencial, por el desarrollo práctico de las competencias personales, profesionales y sociales del alumnado Las programaciones didácticas se van a adaptar a nivel metodológico y en cuanto a la organización de los contenidos y las actividades propuestas. La evaluación del aprendizaje del alumnado será incorporada en el proceso general de evaluación de cada trimestre.

Cerrar Con este grupo de trabajo lo largo de este año intentaremos conocer mejor los diferentes procedimientos que, de forma habitual, se llevan a cabo en laboratorios de Biología Molecular y Citogenética.

Cerrar Estudio y posterior aplicación en el aula del simulador empresarial PRODETUR. La simulación empresarial es una nueva forma de aprender, que intenta romper con el sistema tradicional de enseñanza en el aula. Es una metodología formativa innovadora fundamentada en la reproducción de situaciones reales en el ámbito de la administración de empresas. Por tanto, el alumno aprenderá haciendo y trabajando. Permite al alumno adquirir una experiencia laboral idéntica a la real, llevando la oficina del trabajo al aula.

Cerrar Investigar y conocer la atención centrada en la persona incorporando en sus cuidados cotidianos las buenas praxis profesionales

Cerrar Conocer y ampliar conocimientos sobre el osciloscopio, tipos y características que debe reunir para automoción. Profundizar en el manejo del osciloscopio, entendiendo los controles del mismo para su ajuste previo, teniendo en cuenta las precauciones en su conexionado al vehículo para la obtención de señales. Manejar las utilidades del osciloscopio: uso de herramientas, zoom, captura de señales, impresión, medida sobre la señal, etc. Análisis de señales de sensores y actuadores para diagnosticar fallos, consejos de utilización, errores más comunes y averías obtenidas mediante señales defectuosas. Se incluye una extensa base de datos de señales características.

Cerrar Grupo de trabajo para desarrollar guías didácticas para los módulos de Proyecto Integrado de los CFGS de Realización de Proyectos de Audiovisuales y Espectáculos, Producción de Audiovisuales y Espectáculo e Iluminación, Captación y Tratamiento de la Imagen.

Cerrar Cuidando a la familia Martínez es un grupo de trabajo competencias que comenzó el curso pasado con el desarrollo del mismo y este curso queremos llevar a cabo su implementación.

Cerrar Este grupo de trabajo se crea para llevar a cabo la gestión de las movilidad de alumnos del ciclo formativo de Técnico Superior en Animación de Actividades Deportivas dentro del programa Erasmus+ . Dichas movilidades supondrán la realización de la FCT de los alumnos en un país de la Unión Europea.

Cerrar Se trata de incorporar el sistema de la Agencia de Simulación PRODETUR (ASP) como herramienta para el desarrollo de los módulos de "Empresa en el aula" y "Simulación empresarial" de los ciclos de Gestión Administrativa y Administración y Finanzas, así como complemento a los que se relacionan con ellos más estrechamente dentro de la actividad empresarial, en concreto los relacionados con recursos humanos, gestión contable y comercial y gestión financiera.

Cerrar Con este grupo de trabajo se pretende hacer una recopilación de materiales didácticos relacionados con los distintos módulos de Imagen para el Diagnóstico útiles en el Ciclo de Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear.

Cerrar La demanda actual según la estructura de los Ciclos Formativos LOE de programar y evaluar en base a RESULTADOS DE APRENDIZAJE y sus correspondientes CRITERIOS DE EVALUACIÓN, hace necesario el dotar a las programaciones y consecuentemente a la evaluación, de un nuevo sentido en el que se relacionen de manera directa estos indicadores con las COMPETENCIAS PERSONALES, PROFESIONALES Y SOCIALES establecidas y necesarias para la adquisición de la COMPETENCIA GENERAL del título. De este modo se deben crear nuevos sistemas evaluadores para el aula, herramientas y materiales que orienten al profesorado en esta labor.

Cerrar Investigación y desarrollo en la gestión económica en compras, fichas técnicas aplicables al alumnado,realización de nuevas técnicas de gestión en las unidades didácticas en los módulos de los ciclos formativos de grado medio y superior en restauración.

Cerrar El presente grupo de trabajo se crea con la intención de introducir una serie de herramientas que fomenten la innovación educativa en nuestro aula, promoviendo a su vez el uso de herramientas colaborativas que nos permitan adaptarnos a los estilos de aprendizaje de nuestro alumnado y por supuesto a la adquisición de competencias tecnológicas demandadas en el entorno laboral. 1º Fase: Diagnóstico, Reflexión-Formación Reflexionar sobre la innovación metodológica, que la aplicación de las Tics y herramientas colaborativas suponen en nuestra práctica docente. Adaptarnos a los estilos de aprendizaje de nuestro alumnado, como medida de atención a la diversidad. Motivar al alumnado y al profesorado en la adquisición de competencias tecnológicas demandadas en el entorno laboral. Adquirir un compromiso gradual de integración de las Tics y herramientas colaborativas en nuestros procesos de enseñanza aprendizaje. Seleccionar y consensuar algunas herramientas Tics colaborativas para organizar, crear contenido y compartirlo en la Red. 2ª Fase: Elaboración, propuesta concreta de actividades y aplicación al aula Crear y estructurar un Entorno Personal de Aprendizaje de una forma autónoma en la Red (PLE) Crear y gestionar una cuenta en Symbaloo. Crear y gestionar una cuenta en Prezi. Crear y gestionar una cuenta en Slideshare. 3ª Fase: Evaluación final del proyecto y auto-evaluación Comprobar la incorporación de las Tics y herramientas colaborativas necesarias para crear nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Verificar la aplicación de las Tics y herramientas colaborativas seleccionadas. Corroborar que se han optimizado los recursos Tics del centro educativo. Confirmar el valor y la buena práctica que ha supuesto la aplicación de las Tics y herramientas colaborativas (autoevaluación). Evidenciar las buenas prácticas que el uso de las Tics y herramientas colaborativas han aportado a nuestro alumnado.

Cerrar Simulación práctica de la actividad económica que pueden realizar el alumnado de la familia profesional de electricidad y electrónica, implicando al alumnado de la familia profesional de administración y gestión en la elaboración de los supuestos prácticos y en la resolución informatizada de todas las declaraciones a realizar en un ejercicio económico, utilizando el programa estimasol. Obtención de todas las declaraciones fiscales, libros de registros y gestión de la facturación.