Cerrar Grupo de profesores y profesoras que compartimos el interés de desarrollar procedimientos y métodos de trabajo comunes, con el fin de coordinarnos en la medida de lo posible en nuestro trabajo diario. Con ello perseguimos el objetivo principal de mejorar la formación de nuestro alumnado, ayudándoles a desarrollar las habilidades necesarias para poner en marcha sus metas con compromiso y responsabilidad.

Cerrar Con el propósito de profundizar en las bases pedagógicas y lingüísticas de la enseñanza bilingüe siguiendo la metodología AICLE, se propone la organización de este Grupo de Trabajo en el CEIP Hipólito Lobato, en Coria del Río (Sevilla) para el presente curso escolar 2019/2020. Se abordarán líneas pedagógicas y lingüísticas de AICLE, la coordinación con áreas lingüísticas, programación y materiales específicos y cómo integrar el CIL como eje vertebrador.

Cerrar El presente grupo de trabajo pretende constituir un entorno en el que compartir materiales,experiencias y recursos relacionados con la enseñanza bilingüe, constituyendo el germen de una red que incluye a profesionales de distintos Centros que aúnan esfuerzos en la línea de elaborar nuevos recursos en el marco de la metodología AICLE para ser aplicados y puestos en práctica en el aula.

Cerrar Queremos trabajar en la elaboración del currículum integrado, siendo conscientes de la necesidad de una formación previa, que siente las bases para posteriormente trabajar de manera colaborativa todos los componentes del grupo de trabajo en la ejecución del mismo de manera concensuada.

Cerrar Proyecto Bilingüe y Currículum integrado con metodología AICLE.

Cerrar En este grupo de trabajo que es continuación del trabajo iniciado en el curso anterior, pretendemos seguir profundizando en la metodología AICLE y en la elaboración de materiales y unidades integradas y documentos relacionados con el proyecto bilingüe de nuestro centro. Los mismos se desarrollarán elaborando materiales de forma innovadora utilizando herramientas TIC.

Cerrar En este grupo de trabajo se llevará a cabo la realización de al menos un proyecto interdisciplinar en el ámbito del programa bilingüe de formación al que el centro pertenece. De este modo, durante este curso, los distintos departamentos implicados en la enseñanza bilingüe y de las lenguas trabajarán conjuntamente en la creación de un proyecto relacionado con el patrimonio andaluz mediante el uso de las TIC.

Cerrar El grupo de trabajo pretende unificar criterios metodológicos dentro del enfoque AICLE, centrándonos sobre todo en el concepto de “andamiaje” (scaffolding), fundamental para favorecer el acceso del alumnado a contenidos de Áreas no Lingüísticas a través del desarrollo de las cinco destrezas. Revisaremos nuestras UDIs y proyectos para diseñar tareas y actividades que tengan como base los procesos cognitivos de la Taxonomía revisada de Bloom, fundamentales para la consecución de las competencias clave, el desarrollo de las inteligencias múltiples y de las destrezas comunicativas. El diseño de materiales curriculares y las programaciones elaboradas tomarán como referencia el MCERL con el fin de desarrollar la conciencia lingüística tanto del profesorado implicado como del alumnado. El grupo de trabajo surge dentro del Proyecto Erasmus+ del CEIP Sebastián de Córdoba que tiene como objetivo la inclusión de todo el alumnado en las áreas de lenguas extranjeras (inglés y francés) y contextos bilingües, desarrollando e implementando metodologías y elaborando materiales digitales que permitan el acceso a la información tanto en el aula como fuera de ella. Pretende fomentar así el aprendizaje en aulas invertidas y virtuales, donde el alumno también trabaja a su ritmo. Dentro del trabajo con entornos virtuales, realizaremos experiencias eTwinning para fomentar la internacionalización.

Cerrar Siendo un centro bilingüe francés nos encontramos en la tesitura de hacer un estudio de las necesidades del centro a nivel de documentación en lo que a enseñanza bilingüe y lingüística se refiere.

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos desarrollar una metodología unificada para la puesta en práctica de estrategias que faciliten el desarrollo de la comunicación lingüística en L1, L2 y L3 que se imparten en el centro. Así mismo, se elaborarán materiales didácticos para su implementación en los distintos niveles.

Cerrar Elaboración del Currículo Integrado de las Lenguas y Áreas no lingüísticas para el IES Caura.

Cerrar Creación de un material didáctico para trabajar de manera globalizada, integradora e interdisciplinar en los ámbitos de conocimiento (Científico-tecnológico y Sociolingüístico) y materias como Inglés o Educación Plástica y Visual en 1º de ESO a través de estrategias y proyectos cooperativos favoreciendo la inclusión social en el aula.

Cerrar Con este proyecto prentendemos crear nuestro curriculum integrado de las lenguas en este segundo año de nuestro proyecto bilingüe. Hacer un recorrido por las emociones nos ofrece una oportunidad integradora porque nos ayuda a conocer nuestras emociones y a dialogar sobre nuestros sentimientos. Para poder llegar a eso, y poder encauzarlos correctamente necesitamos sentir, detectar, observar, definir, relacionar y finalmente expresar. Ahí está la relación, el ser humano necesita de la lengua para poder expresar, pero necesitamos también saber sentir y poner nombre a esos sentimientos. Es por todo esto por lo que, necesitamos saber ser y sentir (identificando, detectando...) y desde las lenguas (L1, L2 Y L3) nos encargaremos del saber expresar (definir, describir, nombrar y relacionar en otros idiomas, con otros códigos lingüísticos y artísticos) Con este proyecto prentendemos crear nuestro curriculum integrado de las lenguas en este segundo año de nuestro proyecto bilingüe. Hacer un recorrido por las emociones nos ofrece una oportunidad integradora porque nos ayuda a conocer nuestras emociones y a dialogar sobre nuestros sentimientos. Para poder llegar a eso, y poder encauzarlos correctamente necesitamos sentir, detectar, observar, definir, relacionar y finalmente expresar. Ahí está la relación, el ser humano necesita de la lengua para poder expresar, pero necesitamos también saber sentir y poner nombre a esos sentimientos. Es por todo esto por lo que, necesitamos saber ser y sentir (identificando, detectando...) y desde las lenguas (L1, L2 Y L3) nos encargaremos del saber expresar (definir, describir, nombrar y relacionar en otros idiomas, con otros códigos lingüísticos y artísticos)

Cerrar Grupo de trabajo dirigido al profesorado de educación infantil donde conoceremos como tratar la educación sexual y afectiva en los niños/as desde su edad más temprana.

Cerrar Caminando hacia el bilingüismo es un grupo de trabajo de continuación, para la formación de nuestro profesorado tanto de áreas no lingüísticas como de lengua extranjera. Con el fin de compartir conocimientos metodológicos, coordinarnos en las actividades de centro, crear materiales para las áreas trabajadas en la lengua inglesa y creación de documentos.

Cerrar Continuación del grupo de trabajo del curso anterior, en el que proseguiremos con el desarrollo del currículo integrado en nuestro centro, partiendo del proyecto base ya elaborado.

Cerrar En la actualidad, es de todos conocido que los medios de comunicación de masas son considerados un elemento que forma parte de la vida de los niños, influyendo de manera directa en su percepción de la realidad y del mundo en el que viven. Por tanto son una fuente de aprendizaje para ellos, pues a través de estos medios aprenden contenidos, adquieren cultura, comportamientos y hábitos, convirtiéndose en definitiva en agentes que influyen en su proceso de aprendizaje y socialización.

Cerrar Este grupo de trabajo plantea realizar una tarea interdisciplinar en la que nuestros alumnos comprueben de forma tangible qué pueden llegar a ser los conocimientos adquiridos en clase. Los profesores involucrados en esta aventura deberán ponerse de acuerdo para preparar documentos con los que poder evaluar de forma certera la actividad a desarrollar. Elegir una buena receta, escoger las medidas oportunas en cuanto a ingredientes, contextualizar histórica o geográficamente el postre seleccionado o explicar el proceso de elaboración de una tarta en cualquiera de las tres lenguas usadas en el centro (castellano, inglés y francés) pueden acercar a nuestros alumnos a su relidad más cercana. Toda la comunidad educativa será testigo y valorará el trabajo de nuestros alumnos en un Concurso de Tartas hecho a su medida.

Cerrar Se pretende una puesta en marcha de un proyecto práctico, interdisciplinar y competente que permita al alumnado al alumnado tomar consciencia de la importancia del idioma y de las áreas lingüísticas y del trabajo realizado en las ANLs, así como de la necesidad de valorar la interculturalidad en el entorno europeísta y abierto de la sociedad actual. Por medio de un entorno de trabajo cooperativo en el aula, de investigación y uso de las nuevas tecnologías y un enfoque metodológico impregnado de las nuevas corrientes como las proporcionadas en el entorno Trilema, se pretende un desarrollo global de las competencias claves del alumno.

Cerrar La práctica de la docencia bilingüe en un centro en el que se desarrolla el Plan de Enseñanzas Bilingües (Inglés) requiere de una adecuada selección y evaluación de materiales y recursos adecuados, atendiendo a las características y necesidades específicas del alumnado al cual van dirigidos. Es por ello por lo que se propone la creación de un grupo de trabajo para esta finalidad, así como para mejorar la planificación y el diseño de unidades integradas CLIL a la vez que para las tareas demandadas por la comisión del proyecto de centro Erasmus +

Cerrar Este grupo de trabajo se propone crear y mantener un espacio de comunicación de noticias de la Escuela Oficial de Idiomas de Algeciras, espacio vinculado a la página web de la escuela. Contando con la participación voluntaria de alumnos y profesores, los participantes aprenderán a redactar noticias en inglés y francés. Estas noticias serán publicadas en la página web de la EOI en español, inglés y francés, incluyendo imágenes de las mismas mediante fotos o vídeos cortos. Para la puesta en marcha de la actividad, será necesario recibir una mínima formación sobre gestión y manejo de páginas web por parte de algún especialista en informática, formación que solicitamos recibir desde el CEP de Algeciras.

Cerrar Este grupo de trabajo está formado por varios profesores del IES Kursaal de Algeciras con la intención común de fomentar las destrezas orales en el alumnado de Secundaria. La comunicación oral es un aspecto que a veces queda en un segundo plano debido a varios factores, como son el gran número de alumnos por clase o la falta de recursos y herramientas para trabajar con grupos poco motivados. Por eso, nos gustaría aunar criterios para fomentar las destrezas orales desde diferentes áreas (Lengua Castellana y Literatura, Historia, Inglés y Francés) y en los diferentes idiomas que se estudian en nuestro centro: inglés, francés y español. Este grupo de trabajo está también ligado al proyecto bilingüe de nuestro centro, ya que favorece el desarrollo del currículum integrado al trabajar en las diferentes lenguas que estudian nuestros alumnos.

Cerrar A través de este grupo de trabajo pretendemos seguir elaborando el currículum integrado de las lenguas contando con la colaboración del CEP en asesoramiento para la elaboración del mismo. Nos encontramos trabajando en un centro bilingüe, con seis años de experiencia.Puesto que en los últimos años se ha estado trabajando en la línea del grupo de trabajo y, la experiencia ha sido bastante buena, consideramos oportuno, seguir trabajando del mismo modo.

Cerrar Integrar el currículo de las áreas lingüísticas en el ámbito de la educación bilingüe.

Cerrar Grupo de trabajo dirigido a elaborar el Currículum Integrado de las Lenguas en el Colegio Virgen del Carmen de Córdoba. Se pretende elaborar un documento que abarque todas las etapas del centro desde Infantil a Primaria.

Cerrar Elaborar una propuesta para el desarrollo de un currículum que integre de manera coordinada los distintos contenidos en las distintas asignaturas de lenguas (castellana y extranjeras) y las asignaturas bilingües. De esta manera, los/as alumnos/as trabajarán contenidos similares en las distintas áreas, lo que favorecerá adquirirlos en las diversas lenguas de manera más rápida y efectiva.

Cerrar Grupo de trabajo de E. Primaria enfocado a la realización del currículo integrado de las lenguas, comenzando por el primer ciclo.