Cerrar Dentro de la formación del tercer año para ser reconocidos como centro de comunidad de aprendizaje encontramos en el itinerario las propuestas de formación de coaching educativo y inclusividad. Además formación del profesorado nuevo en el Centro y el resto del claustro sobre tertulias dialógicas y grupos interactivos.

Cerrar Tras valorar las inquietudes planteadas por algunas familias por participar más activamente en la educación de sus hijos e hijas y con la asesoría de nuestro CEP y de acuerdo con las características de nuestro centro y en base a la experiencia que tenemos de trabajo en colegios rurales así como la formación y experiencia en metodologías activas e innovadoras, proponemos un proyecto de renovación con las siguientes características: la creación de Comunidad de Aprendizaje, una propuesta de transformación educativa que busca mejorar el aprendizaje y la convivencia de todas y todos los estudiantes, basado en el Aprendizaje Dialógico y en un conjunto de Actividades Educativas dirigidas a la transformación social y educativa de la comunidad. Es un proyecto que empieza en la escuela, pero que integra todo lo que está a su alrededor.

Cerrar Tras la formación inicial realizada durante el curso pasado y el reconocimiento de nuestro centro como Comunidad de Aprendizaje, solicitamos la Formación en centro relativa al primer año.

Cerrar Tras salir la publicación de la resolución de 24 de junio de 2020 (BOJA de 29 junio) donde se nos reconoce como Comunidad de Aprendizaje, iniciamos ésta formación en Centro para seguir el itinerario formativo propuesto por nuestro CEP de referencia.

Cerrar Continuidad de la Formación en Centros para el desarrollo de la Comunidad de Aprendizaje del CPR Torrejaral.

Cerrar DESARROLLO FASE DEL SUEÑO: - FORMACIÓN Y ACTIVIDADES CON GRUPOS INTERACTIVOS - FORMACIÓN Y ACTIVIDADES PARA DESARROLAR TERTULIAS DIALÓGICAS

Cerrar Formación en centros del cuarto año como Comunidad de Aprendizaje. En el itinerario marcado por el cep y nuestro asesor Joaquín Roanes Porta, seguiremos trabajando el aprendizaje cooperativo, las tertulias dialógicas, los grupos interactivos y además trabajaremos de forma exhaustiva técnicas de disciplina positiva.

Cerrar Iniciar la digitalización del centro: organización, familias y proceso de enseñanza - aprendizaje. Ajustar metodologías activas a la situación sanitaria actual así como las diferentes actuaciones de éxito. En los GI no contamos con voluntarios presenciales y la distribución del alumnado es de forma individual manteniendo la distancia de seguridad establecida por las instrucciones, pero trabajaremos en la búsqueda de alternativas ajustadas a las situación actual.

Cerrar Continuidad con el Proyecto de Comunidades de Aprendizaje.

Cerrar Como centro inmerso en el proyecto de Comunidades de Aprendizaje, estamos interesados en conocer distintas técnicas y estrategias para aplicar el aprendizaje cooperativo en las aulas. Creemos que la aplicación de esta metodología promueve aportaciones positivas: mejor asimilación de los contenidos, inclusión, aprender a convivir, respeto y desarrollo de habilidades interpersonales.

Cerrar NUESTRO CENTRO, CUMPLIENDO CON EL ITINERARIO FORMATIVO CORRESPONDIENTE AL AÑO 2 DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE,PROPONEMOS ESTA FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO QUE INTEGRA EL CLAUSTRO DE NUESTRO CENTRO.

Cerrar El IES Sulayr continua con su apuesta de formación en Centros, basada en Comunidades de Aprendizaje. Iniciamos este curso la 'Fase del Sueño', queremos crear comités organizativos para emprender esta fase y profundizar en dos recursos que nos pueden ayudar a mejorar los resultados académicos, así como facilitar espacios de puesta en común y de focalización de prioridades. Estas herramientas son 'Tertulias Dialógicas' y Mindfulness.

Cerrar En este curso 2020/21 el centro ha recibido nuevo profesorado y a su vez el profesorado que continúa desde el curso anterior, demanda formación al respecto, para iniciar y continuar este curso y llevar a cabo las actuaciones educativas de éxito propias de estas Comunidades de Aprendizaje, en concreto centrándonos en la resolución dialógica de conflictos.

Cerrar Análisis y revisión de las Actuaciones Educativas de Éxito llevadas a cabo en nuestras aulas. Aplicación del Modelo Dialógico de Resolución de Conflictos

Cerrar Solicitud en la próxima convocatoria de la participación de nuestro centro educativo como Comunidad de Aprendizaje. Interés y motivación por aprender en aprendizajes colaborativos.

Cerrar FORMACIÓN DIALÓGICA EN EL CEIP ANDALUCÍA

Cerrar Una vez realizada la formación en C. de Aprendizaje el curso pasado, comenzamos este año dentro de la fase de sueños, pero para seguir soñando debemos llevar a cabo actuaciones tales como la formación en centros, para desarrollar, aprender y fomentar nuestro Proyecto en la Comunidad Educativa del Ceip Aurelio Sánchez, es por ello que el Proyecto en Comunidades de Aprendizaje constituye el instrumento adecuado para articular y concretar el proceso de reflexión y definición de los planteamientos que la dirección del centro pretende desarrollar, junto con todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa.. Su concreción en un proyecto permitirá, además, su difusión a la comunidad educativa, de modo que permita establecer contacto entre ambas perspectivas. El Proyecto en Comunidades de Aprendizaje será el referente básico para la actuación y evaluación del todos y cada uno que componemos la comunidad educativa y servirá para dotar su trabajo de continuidad y coherencia. A partir de aquí comenzaremos con la Formación en centros , con un gran grupo de docentes inmiscuido en el mismo.

Cerrar Repensar tanto los usos del patio como su disposición y elementos físicos, buscamos un patio que apueste por la inclusión y queremos hacerlo a través de procesos participativos de toda la comunidad. Apostamos por una mayor presencia de la naturaleza en el mismo, la neurociencia ha demostrado que el contacto con ella en la infancia tiene repercusión en el número de conexiones neuronales y estimula una organización cerebral rica y variada, una mayor plasticidad, de modo que favorece el desarrollo intelectual y el aprendizaje cognitivo. Diversos autores han constatado que hay relación entre la cantidad de naturaleza con que cuentan los patios escolares y el bienestar infantil. Deseamos hacer una reflexión sobre nuestro patio y su potencial desde esta perspectiva que nos lleve a diseñar una intervención integral en el mismo a largo plazo, implicando a la Comunidad Educativa en el proceso y contando con el asesoramiento y formación de especialistas de reconocido prestigio que realizan intervenciones de transformación de patios en todo el estado implicando a sus comunidades.No sería necesario financiar el desplazamiento ni la estancia, sólo la formación.

Cerrar Iniciativa asociada al Proyecto Educativo, que durante estos años nos ha permitido dar respuesta a las necesidades formativas de los docentes, iniciándoloes así, en otra mirada sobre nuestra práctica educativa, que nos ha llevado a ilusionarnos por el síguiente paso que sería llegar a se Comunidades de Aprendizaje, por ello la necesidad de orientar nuestra formación en ABP y aprendizaje cooperativo, hacia Comunidades de Aprendizaje

Cerrar Dadas las características de nuestro colegio, pretendemos que el centro sea un lugar de aprendizaje, encuentro y convivencia, convirtiéndose en una herramienta de transformación, mediante las prácticas educativas de éxito que nos proponen las Comunidades de Aprendizaje: tertulias literarias dialógicas, tertulias pedagógicas entre el profesorado, tertulias musicales y artísticas, grupos interactivos, resolución dialógica de conflictos...

Cerrar Tras la formación en Sensibilización en Comunidades de Aprendizaje el curso pasado, este año comenzamos con nuestra "Fase de Sueño" y con la puesta en práctica de actuaciones educativas de éxito en CdA. Para ello nos vemos en la obligación de formación en estas actuaciones educativas de éxito, tanto para el profesorado como para el voluntariado.

Cerrar Conocemos que son los Centros "Comunidad de Aprendizaje" y nos formamos en los contenidos necesarios para realizar la propuesta de formar parte de estas Comunidades.

Cerrar CdA, UN LUGAR PARA SOÑAR DE FORMA COOPERATIVA. CEIP NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA

Cerrar Nuestro centro es una Comunidad de Aprendizaje, una de nuestras líneas de trabajo es la aplicación de estrategias de trabajo cooperativo, por lo tanto es te formación se centra en la búsqueda de técnicas de aprendizaje cooperativas a partir de la formación de matemáticas manipulativas, como metodología alternativa e innovadora en nuestro centro de compensatoria.

Cerrar Se plantea trabajar las distintas materias del currículo a través de un PDI que girará en torno a la música de Raphael en el contexto de la década de los 60, lo que nos permitirá explorar el Mundo de aquella época y el Linares que vivió el declive minero y la llegada de Santana. El formato propuesto es el de musical.

Cerrar Esta Formación en Centros va enfocada a la continuidad de la implantación del proyecto de Comunidades de Aprendizaje y la metodología de aprendizaje cooperativo en nuestro centro. Como segundo curso de CdA iniciamos las actuaciones de éxito mediante metodologías cooperativas que iremos implantando en nuestras rutinas diarias como metodología de centro. Será esta formación en centro la que irá creando y formando el itinerario y la implantación de estas técnicas y actuaciones, creando así la identidad propia de nuestro centro. Un centro donde la forma de hacer y la opinión de toda la comunidad nos hace crecer.

Cerrar Mediante este Grupo de Trabajo pretendemos trabajar, a través de las distintas áreas del currículum, planteando actividades alternativas al tradicional trabajo con el libro de texto, siempre dentro del aula, para intentar de esta manera atraer y motivar a los alumnos hacia los contenidos curriculares.

Cerrar Actividad dirigida al claustro de profesorado para ir conociendo las estrategias de éxito educativo, las relaciones y roles del voluntariado, el trabajo cooperativo, la relación con las familias, la convivencia positiva, etc., con el objetivo de ir creciendo en grupo

Cerrar La formación en centros que durante el presente curso escolar pretendemos llevar a cabo, irá destinada a profundizar e instaurar las prácticas innovadoras hacia el éxito educativo relacionadas con las Comunidades de Aprendizaje. Pretendemos afianzar las actividades que en nuestro centro se llevan realizando desde hace varios cursos, así como, complementar la formación de dichas prácticas con otras nuevas metodologías. Pretendemos además, complementar la formación con herramientas e instrumentos de evaluación de estas prácticas innovadoras.

Cerrar Jornadas de iniciación en el uso del cuaderno del profesor en Séneca. Ventajas de su utilización e implicación de las familias en el uso del mismo. Resolución dialógica de conflictos en el aula, como mejora de la convivencia y crecimiento personal.

Cerrar PROFUNDIZANDO EN EL MODELO DIALÓGICO DE LA CdA ALBOLAFIA

Cerrar Formación en Comunidad de Aprendizaje. Año 1. Actuación de éxito: Aprendizaje cooperativo.

Cerrar Nuestro centro educativo, Enrique Asensi, situado en la localidad de Puente Genil, se constituyó como comunidad de aprendizaje hace tres cursos. Eso significa que todo el claustro concebimos este espacio como un lugar de comunicación e interrelación de todas aquellas personas que forman parte de la vida de nuestro alumnado (tanto de forma directa como indirecta). Dicho centro, no es un espacio cerrado ni hermético sino todo lo contrario, aboga por la participación continua, directa, estable y duradera de las familias, asociaciones, organizaciones, voluntarios, etc., con el objetivo de transformar el contexto social donde estamos inmersos. Consideramos que dicha transformación llevará consigo una mayor implicación de las familias y por tanto un cambio en su concepción de escuela, lo que dará lugar a reducir el absentismo, mejorar el clima de convivencia y rendimiento escolar.

Cerrar El CEIP Los Alcalá Galiano continuará durante el curso 2019-2020 su formación en Comunidades de Aprendizaje con el fin de darle sentido y continuidad a nuestro Proyecto.

Cerrar Con esta formación en Centro se pretende que todo el profesorado del centro conozca y/o profundice en las características de una Comunidad de Aprendizaje para transmitirlo al alumnado y al resto de la comunidad educativa.

Cerrar Tendremos distintas actuaciones con el voluntariado: -Grupos interactivos: en todos los niveles, desde 3años en Educación Infantil, pasando por el Aula Específica y en la etapa de Educación Primaria. Las sesiones pueden ir orientadas a juegos como: -Memory en inglés y francés(asociación de palabras con dibujos). -Plantilla rota (para todas las materias). -Folio giratorio. -Cálculo mental y resolución de problemas matemáticos con monedas y billetes. --ABN -Lecturas compartidas, para lengua, naturales y sociales. -Mapas con ríos o montañas en láminas con velcro. -Bingo…etc Biblioteca Tutorizada: para las niñas y niños de primero y segundo de educación primaria. Con apoyo a la lectura. Y para alumnado con neae. Tutoras voluntarias de infantil: apoyan en el inicio lecto-escritor a las niñas y niños de cinco años. Tutoras voluntarias de alumnos con necesidades más específicas: tenemos voluntarias que nos ayudan con los/las alumnos/as que presentan necesidades más específicas. Tertulias literarias: cada mes se harán tertulias en el segundo y tercer ciclo de primaria. Tertulias artísticas, en infantil y primer ciclo de primaria. Una vez al mes. Abuela cuentos: es un programa en el que las personas que están en el programa de "Envejecimiento Activo", cuentan cuentos clásicos a el alumnado de infantil.

Cerrar Mejora de los resultados escolares y de la convivencia en el centro. Sensibilización en comunidades de aprendizaje.

Cerrar Dotar al profesorado de los conceptos básicos y las estrategias necesarias que les permitan aplicar las actuaciones de éxito educativo que se dan en una CdA. Así como, la formación en buenas prácticas matemáticas y para la mejora de la lectoescritura.

Cerrar EN ESTE TERCER AÑO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE, Y SIGUIENDO LA RUTA ESTABLECIDA POR NUESTRO ASESOR DE REFENCIA EN EL CEP DE LA AXARQUIA, NOS FORMAREMOS EN COOPERATIVOS PARA EL PROFESORADO NUEVO, POTENCIARMOS LAS TERTULIAS Y GRUPOS INTERACTIVOS Y COACHING EDUCATIVO.

Cerrar Nuestro centro pasó a ser comunidad de aprendizaje por lo que, dentro de la formación en centros, requerimos seguir formándonos en todos los aspectos que conllevan ser una comunidad de aprendizaje. Además se hace patente la necesidad de trabajar con el alumnado la educación emocional, la disciplina positiva y la resolución de conflictos, por lo que, en primer lugar, necesitamos formar a los docentes en dichas disciplinas.

Cerrar Formación y asesoría en actuaciones de éxito: tertulias, Grupos Interactivos y trabajo por proyectos.

Cerrar Tras la fase de per-sensibilización hacia la comunidad de aprendizaje, desde el centro queremos dar el paso definitivo para convertirnos en comunidad de aprendizaje.

Cerrar Seguir formándonos en actuaciones educativas de éxito y aprendizaje basado en proyectos

Cerrar MEJORA DE LOS RESULTADOS ESCOLARES

Cerrar CDA UN LUGAR PARA SOÑAR DE FORMA COOPERATIVA CEIP VIRGEN DE LA CABEZA

Cerrar FORMACIÓN EN CENTRO

Cerrar Llevamos varios años trabajando por proyectos en el centro. El curso pasado ya recibimos formación en ABP y consideramos que es una metodología inclusiva, cooperativa, que permite la participación de la comunidad educativa y mejorar los resultados académicos.

Cerrar En su tercer año de andadura en el proyecto de Comunidades de Aprendizaje y debido a los cambios en la composición del claustro que compone nuestro centro, se ha manifestado la necesidad de en algunos casos iniciar y en otros profundizar sobre actuaciones de éxito. De estas actuaciones, hemos llevado a cabo fundamentalmente los grupos interactivos, con participación de voluntariado procedente de su comunidad educativa. Con este curso pretendemos incidir en estos y en sus herramientas de evaluación, pero sobre todo en aquellas actuaciones que hemos desarrollado en menor grado (tutorías entre iguales), en las que hemos identificado necesaria una revisión (tertulias dialógicas), así como otras que aún no hemos puesto en práctica (bibliotecas tutorizadas).

Cerrar INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE: ESCUELA CON CO-RAZON

Cerrar El CEIP Parque de las Infantas, forma parte de la red de Comunidades de Aprendizaje desde el año 2013. El presente curso escolar 18-19 es nuestro segundo año tras la renovación del Proyecto. Este curso pretendemos continuar con la propuesta formativa iniciada el curso pasado,para poder abordar el tema de la atención a la diversidad desde la prespectiva inclusiva y trabajando en los GGII la multitarea.

Cerrar Instaurar las comunidades de aprendizaje, realizando la fase del sueño, organizando las comisiones mixtas y aplicando las AEE. ABP: Formación, acompañamiento docente y al equipo directivo de expertos en la materia. Formación Dialógica: desarrollo de tertulias dialógicas pedagógicas entre el profesorado para la autoformación.

Cerrar Queremos seguir formándonos en CdA, este curso queremos incidir de forma especial, en la participación de los distintos sectores que la formamos y de manera explícita en la familia.

Cerrar Tratamos de proponer un plan estratégico, vertebrado alrededor de la filosofía de las comunidades de aprendizaje, que sea suficientemente motivador y generador de actitudes de implicación y compromiso para toda la comunidad educativa, y que garantice la consecución de las competencias clave y la puesta en funcionamiento de una serie de medidas de atención a la diversidad para alumnos y familias. Planteamos un proyecto de comunidades de aprendizaje que nos ayude a favorecer una tendencia hacia una sociedad de la información para todas las personas, un centro educativo en el que participe toda la comunidad, para dotar al alumnado de una educación que garantice la igualdad de oportunidades y la no exclusión de la sociedad de la información; se trata de romper las barreras entre la escuela y el entorno, mediante la participación activa de todos los miembros que componen la comunidad, convertidos en agentes educativos capaces de dar respuesta a las demandas que plantea hoy la sociedad . Somos conscientes de que nos movemos en un tipo de escuela, donde las formas de organización y métodos de enseñanza no han avanzado en acorde a los requerimientos de la sociedad de la información en la que nos movemos, donde es imprescindible, más que el simple almacenamiento de datos, dotar al alumnado de un sentido crítico y de una capacidad de reflexión y adopción de criterios claros para argumentar y actuar; es evidente que el aprendizaje depende más de las interacciones que se establecen en todos los contextos en que las personas intervienen: colegio, domicilios, medios de comunicación, etc., que de lo que ocurre dentro de las aulas.

Cerrar Necesidad de conocer metodología y actividades de educación emocional prácticas para desarrollar en nuestras aulas combinándolas con el uso de nuevas tecnologías, continuando con las actuaciones de éxito propias de las Comunidades de Aprendizaje.

Cerrar En esta segunda aprenderemos y pondremos en práctica los grupos interactivos y las tertulias dialógicas.

Cerrar Formación en metodología cooperativa y puesta en marcha del proyecto de Comunidades de Aprendizaje.

Cerrar Formación en Centro "FASE DEL SUEÑO" para toda la Comunidad Educativa.

Cerrar Con esta propuesta pretendemos que la Comunidad Educativa en su totalidad, participe en la mejora del desarrollo de aprendizaje de nuestros alumnos/as.

Cerrar Conseguir el logro de una mayor capacitación y competencia profesional como elemento de logro esencial para obtener mejores resultados y conseguir el éxito educativo de todo el alumnado. Para llegar a la consecución de esta gran finalidad nos planteamos desarrollar la siguiente línea estratégica de formación: LÍNEA IV- Apoyo a la progresiva transformación de los centros educativos en entornos colaborativos de aprendizaje y formación en los que participan todos los miembros de la comunidad educativa. Donde el centro debe abrirse a su entorno y constituirse en referente y motor para el desarrollo comunitario, gestionando y creando recursos, procesos y conocimiento, abiertos a toda la Comunidad.

Cerrar La adopción de una actitud investigadora sobre nuestras prácticas, puede ayudarnos a comprender lo que sucede y llenarlo de sentido. Por ello es necesario que reflexionemos sobre cómo construimos nuestras prácticas para poder comprender nuestras actuaciones. Es necesario que entendamos la necesidad de reflexionar y visibilizar las intervenciones que desarrollamos y que a veces parece contradecir nuestro propio conocimiento racional y consciente, pretendiendo hacerlas conscientes, ya que solo así estaremos en situación de poder reformularlas nuevamente. Todo este proceso tiene y tendrá un gran potencial cuando se realiza de manera cooperativa, como es la oportunidad que nos brida esta modalidad autoformativa de la FC. Consistiría en llevar a la práctica la metodología del Aprendizaje Cooperativo, a través de las diferentes sesiones formativas en el CEP de la Axarquía, del diseño y puesta en práctica de diferentes propuestas de intervención en el aula y el centro. Posteriormente evaluaremos conjuntamente la propuesta, rediseñaríamos la misma, si fuera necesario, y la volveríamos a llevar a la práctica. Finalmente incorporaremos todas las propuestas de mejora y en su caso presentaríamos nuestras experiencias y vivencias, como buena práctica.

Cerrar Se va a realizar una formación en centros basada en Comunidades de Aprendizaje. Nuestro objetivo será afianzar ciertas actuaciones de éxito que ya empezamos a trabajar en cursos anteriores como: Grupos interactivos,tertulias dialógicas y ampliar con bibliotecas tutorizadas, integración del ajedrez en el aula y técnicas basadas en aprendizaje cooperativo.

Cerrar Aprender a trabajar por aprendizaje cooperativo para mejorar y favorecer la inclusión y obtener mayor efectividad en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Cerrar Nuestro centro lleva impartiendo el método ABN tres cursos, empezamos desde infantil y en estos momentos los alumnos y alumnas de primer ciclo llevan dicho método, es por lo que proponemos dicha formación para afianzar el método y que sea impartido con las mejores garantías.

Cerrar CdA, UN LUGAR PARA SOÑAR DE FORMA COOPERATIVA. CEIP LAS MARAVILLAS

Cerrar COMUNIDAD DE APRENDIZAJE: SEGUIMOS CAMINANDO, es una formación basada en la experiencia con el propósito de seguir avanzando para conseguir que la CdA del Ies Carmen de Burgos continúe cumpliendo los sueños de toda la comunidad. Tenemos que afianzar nuestras bases y crecer en conocimiento para poner en práctica objetivos de la CdA que aún no hemos conseguido.

Cerrar Continuar con la formación en Resolución dialógica de conflictoa y socialización preventiva, con el objetivo de llevar a cabo este curso el proceso de elaboración de la norma.

Cerrar Dotar al profesorado de los conceptos básicos y las estrategias necesarias que les permitan aplicar las actuaciones éxito educativo que se dan en una CdA. Así como la formación necesaria para la aplicación de unas matemáticas manipulativas y el trabajo por proyectos, este último, dirigido fundamentalmente a Infantil.

Cerrar Desde el CEIP MARQUÉS DE IZNATE QUEREMOS REALIZAR ESTA FORMACIÓN POR INICIAR EL DESARROLLO Y LA APLICABILIDAD EN EL AULA DEL TRABAJO COOPERATIVO , SU METODOLOGÍA , ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ,PARA ASÍ UNIRLOS CON LAS METODOLOGÍAS DE EXITO QUE ESTAMOS LLEVANDO A CABO EN EL PROYECTO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

Cerrar El centro se ha constituido como Comunidad de Aprendizaje por ello vemos necesario realizar la formación en centro en el aprendizaje cooperativo, tertulias dialógicas, grupos mixtos, ...

Cerrar Surge la necesidad de formarnos en actuaciones educativas de éxito de una Cda: grupos interactivos y tertulias literarias pedagógicas. Nuestra formación nos gustaría que se basara en experiencias, cómo planificar, organizar. Banco de recursos de grupos interactivos. Basado todo en prácticas y experiencias.

Cerrar La propuesta está fundamentada en la necesidad de formarnos en aspectos relacionados con la focalización de la atención y las emociones, siendo conscientes de ellas y saber gestionarlas, así mismo con las sensaciones corporales y sobre todo una formación que nos ayude a trabajar la concentración de la atención, aspecto que consideramos de gran importancia en el trabajo diario en nuestras aulas y en nuestro día a día.

Cerrar Nuestro nuevo reto para este curso será fomentar la participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa, alumnado, familias y sociedad, poniendo en marcha nuestra formación como ?Comunidad de Aprendizaje?. Un nuevo proyecto encaminado a la mejora de los resultados escolares y de la convivencia, ser un centro abierto a todos los miembros de la comunidad.

Cerrar El IES García Lorca es un centro "Comunidad de Aprendizaje" que ha visto incrementado un 300% el número de alumnos matriculados, además de tener una inestabilidad de plantilla entre el 60 y 80%. Estos condicionantes, unidos a otros, hacen necesaria una constante adecuación del centro al contexto con la intención de facilitar su mejora.

Cerrar Proyecto de Formación en centros para la mejora de las actuaciones educativas dentro del marco de la Comunidad de Aprendizaje que formamos. Para dar respuesta a las múltiples necesidades existentes derivadas del contexto donde se encuentra el Colegio. Debemos seguir avanzando en el desarrollo de la competencia socioemocional, mejora de la convivencia, desarrollo del modelo dialógico, perfeccionamiento de las actuaciones de éxito y adecuación de las estrategias dialógicas para el desarrollo competencial, principalmente en en las áreas instrumentales.

Cerrar Nuestro proyecto consistirá en trabajar con el alumnado a través de nuevas metodologías relacionadas con la participación de la comunidad en el centro, con la finalidad de favorecer la convivencia en nuestro centro, la mejora de los resultados académicos del alumnado, así como la continuidad dentro del sistema educativo de nuestros alumnos. Con ello pretendemos además participar en la convivencia positiva dentro de la comunidad de nuestro alumnado.

Cerrar EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS PARA UNA ESCUELA INCLUSIVA

Cerrar Profundización en Comunidades de Aprendizaje, en la realización de comisiones mixtas, formación del profesorado de nueva incorporación en Comunidades de Aprendizaje y conocimiento de nuevas metodologías aplicadas a la educación, profundizar en el trabajo con grupos interactivos, tertulias dialógicas, y conocimiento en nuevas metodologías, biblioteca tutorizada, ABN, proyectos etc.

Cerrar El centro durante el pasado curso escolar comenzó a trabajar como ¿Comunidades de aprendizaje¿ es por ello que queremos afianzar el proyecto, a conocer las vías que nos ayuden a implementarlo de la mejor forma posible. Durante el segundo y tercer trimestre del pasado curso anterior comenzamos la fase de planificación: activación del plan de transformación. Queremos continuar construyendo un centro diferente, abierto a la comunidad, en el que participemos todos, en el que nos impliquemos en las tomas de decisiones, en la enseñanza del alumnado y mejorar el clima de convivencia de todos los espacios del centro.

Cerrar Toda formación que llevamos a cabo a nivel de centro tiene como finalidad adaptar la práctica docente de forma innovadora y creativa a la realidad del alumnado que tenemos en el centro, así como a su entorno y conseguir nuestro objetivo que no es otro que subir el nivel académico de nuestros niños y niñas. La línea pedagógica que queremos seguir en esta formación estará basada en un sentido práctico e innovador basado en la metodología de las comunidades de aprendizaje y más en concreto este curso académico en una de sus actuaciones educativas de éxito como es el aprendizaje dialógico par la mejora de la convivencia y las tertulias dialógicas.

Cerrar Continuar con la formación en centro favorenciendo el avance en la implantación del proyecto de Comunidades de Aprendizaje, partiendo de la memoria final del proyecto de formación en centro del curso anterior.

Cerrar Durante el pasado curso 2015/16 llevamos a cabo en nuestro centro la fase de sueño y elaboramos el proyecto para ser Comunidades de aprendizaje. A finales de ese curso fuimos reconocidos como tal. Ahora nos encontramos en un momento de transformación total, en el que debemos hacer realidad los sueños de la Comunidad Educativa. Así mismo, es ahora cuando debemos hacer frente a la consecución de los objetivos marcados en nuestro proyecto y cubrir y dar respuesta a las expectativas previstas. Es por ello que necesitamos ampliar nuestra formación.

Cerrar Conocer y desarrollar estrategias de convivencia y mejora de los conflictos dentro del centro y fuera de él

Cerrar Nuestra demanda formativa surge después de un largo proceso de autoevaluación a largo del curso pasado, en la que han participado y contribuido todos los miembros de la Comunidad Educativa. En él se ha tenido en cuenta las necesidades de nuestro contexto, nuestro Proyecto Educativo de Centro, las propuestas de mejora recogidas de las evaluaciones trimestrales llevadas a cabo, la Memoria Final, la Memoria de Autoevaluación del curso pasado, los resultados aportados por los indicadores homologados de AGAEVE y las instrucciones de Inspección Educativa. Esto se ha reflejado en nuestro Plan de Mejora que tiene por tanto como objetivo último la mejora de los logros escolares de todo el alumnado, contribuyendo a la eficacia de la organización escolar en su conjunto, las metodologías docentes y las actividades de aprendizaje del alumnado. Nuestro Centro forma parte desde el curso pasado de la red de Centros de Comunidades de Aprendizaje, después de realizar los la fase de Sensibilización de Comunidades de Aprendizaje y tras elaborar y ser aprobado nuestro proyecto. Pensamos, por tanto, que es fundamental seguir con nuestra formación para seguir avanzando en este Proyecto del que formamos parte desde el curso pasado. Nuestro centro ha sido reconocido como Comunidad de Aprendizaje mediante Resolución de 2 de junio de 2016, y necesitamos profundizar y desarrollar en el aula las prácticas propias de Comunidades que nos ayuden a mejorar determinadas necesidades en nuestro centro.

Cerrar El proyecto de Formación en Centros que se propone realizar pretende que el profesorado del centro que va a implementar el proyecto de comunidades de aprendizaje, disponga de la formación necesaria para llevarlo a buen término en su primer año de su puesta en marcha.

Cerrar Como centro reconocido como Comunidad de Aprendizaje nos planteamos recibir formación relativa a dos aspectos: 1. Implementar acciones que permitan mejorar distintas actuaciones educativas de éxito. 2. Planificar, diseñar y desarrollar proyectos de trabajo desde el prisma de las inteligencias múltiples.

Cerrar Nuestro proyecto de formación en centro va enfocado a impulsar la participación de las familias y otros colectivos en nuestro cole con el fin de conseguir una educación de calidad.

Cerrar El IES Cartima es un centro de Secundaria que comprende la Educación con un espíritu de servicio hacia la comunidad. Además, se caracteriza por la aplicación sistemática y coordinada de modernas y variadas metodologías de aprendizaje para el conjunto de su alumnado. Es por tanto natural su formación para integrar estas metodologías en cada una de las actividades realizadas contando con el resto de los sectores de la Comunidad Educativa y su entorno así como en las actividades programadas como futura Comunidad de Aprendizaje.

Cerrar Continuar con el trabajo realizado durante los cursos anteriores, mejorando las actuaciones de éxito : Grupos Interactivos. E incorporar nuevas : Tertulias Dialógicas, tanto en profesorado como en el alumnado. Trabajo Cooperativo.

Cerrar Trabajar una actuación dentro de las comunidades de aprendizaje que son los grupos interactivos. Dar formación al profesorado y alumnado sobre las funciones del alumnado ayudante.

Cerrar . En este curso nos proponemos profundizar la tarea iniciada. Se espera que a lo largo de este proyecto los alumnos desarrollen, con creciente autonomía y de modo cada vez más eficaz, crítico y creativo, las prácticas sociales de lectura, escritura y oratoria en distintos contextos, dentro y fuera del aula.

Cerrar La formación en centros se va a llevar a cabo en el CEIP Manuel Portales Garrido en la localidad de Alcalá del Valle. Están interesados la totalidad del claustro, un total de 18 maestros/as de infantil y primaria.

Cerrar Formación sobre Comunidades de aprendizaje.

Cerrar La presente propuesta de Formación en Centros nace de la necesidad de seguir aprendiendo, de aportar, de compartir en nuestro contexto y con la participación de toda la Comunidad Educativa favorecer aprendizajes significativos válidos para la vida, a partir de tareas integradas. ¿La Inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza para aplicar los conocimientos en la práctica¿ (Aristóteles S.IV a.C.) Se considera que «las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo». Se identifican siete competencias clave esenciales para el bienestar de las sociedades europeas, el crecimiento económico y la innovación: 1. Comunicación lingüística. 2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. 3. Competencia digital. 4. Aprender a aprender. 5. Competencias sociales y cívicas. 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. 7. Conciencia y expresiones culturales.

Cerrar De la autoevaluación del Centro se extrae la necesidad de seguir profundizando en el modelo dialógico de resolución de conflictos, para ello surge la propuesta de la autoformación en programas de desarrollo de competencia socioemocional. Por su parte, se continuará con la actuaciones educativas de éxito y la formación iniciada en años anteriores en competencia matemáticas, metodologías activas y competencias clave.

Cerrar Formación del profesorado del centro en diversos ámbitos necesarios para el desarrollo de su labor docente. Estos ámbitos serán desarrollados y formados por personal del mismo centro. En particular por los diversos especialistas con los que contamos.

Cerrar Elaborar proyectos conjuntamente todo el centro, partiendo de una misma tarea final y concretando en cada ciclo las diferentes actuaciones, para desarrollar el curriculum de infantil-primaria y con la participación de toda la comunidad educativa.

Cerrar - Sensibilización en CdA. - Formación en Golden 5.

Cerrar Actualización y Formación en comunidades de aprendizaje

Cerrar Esta formación en centros va dirigida (dentro del Proyecto Comunidades de Aprendizaje) a la formación del docente dándole los instrumentos y claves para introducir la metodología del trabajo en el aula a través del Programa Aprender para Cooperar / Cooperar para aprender. Poner en práctica dicha metodología en el aula supondrá favorecer los procesos de inclusividad, metodologías cooperativas en el aula, la ayuda entre iguales y la convivencia.

Cerrar Puesta en práctica de metodologías de éxito en nuestro centro.

Cerrar El IES Carmen de Burgos está constituido como Comunidad de Aprendizaje desde el pasado curso 2015-16. Se han extendido determinadas prácticas como grupos interactivos, comisiones mixtas, fase del sueño, tertulias literarias dialógicas, actividades complementarias y extraescolares abiertas a la comunidad... Por otra parte, es necesario revisar e integrar en nuestro centro las competencias clave, los estándares de aprendizaje y las nuevas programaciones. Cierto profesorado trabajará desde las prácticas propias de Comunidades de Aprendizaje, otras personas desde las competencias clave y los estándares, y otras personas en la elaboración de programaciones, buscando integrar los tres aspectos desde una perspectiva práctica y de cambio metodológico.

Cerrar La iniciativa EMOCIONARTE está asociada al Proyecto Educativo de nuestro centro y responde a las demandas formativas de todo el conjunto de profesores y profesoras. En nuestro claustro, compartimos la idea de una escuela como Comunidad de Aprendizaje donde todos y todas los participantes tenemos importantes responsabilidades sociales, tanto en la educación de los futuros ciudadanos y ciudadanas como en el desarrollo de actitudes saludables hacia ellos mismos y los demás. De ahí, la necesidad de adquirir competencias dirigidas a mejorar el desarrollo social de nuestros niños y niñas y de la clase y la comunidad como grupo. Por ello, optamos por la modalidad de formación en centros, ya que considera al propio centro educativo, tal y como se especifica en las Instrucciones de 1 de septiembre de 2014 de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, como el lugar de reflexión más adecuado para que la mejora de la práctica incida directamente en la mejora de los rendimientos del alumnado y en su desarrollo personal y social. La propuesta de formación EMOCIONARTE se desarrolla paralelamente al Proyecto de Centro 7 ARTS, sirviéndole de soporte y retroalimentándose mutuamente. De forma resumida, se trata de trabajar todos estos aspectos emocionales y de la relación a través del arte y sus diferentes manifestaciones para mejorar así el clima de clase y en general el desarrollo social de toda la comunidad.

Cerrar Priorizar los espacios compartidos de reflexión pedagógica, las maestras y maestros ponemos en común nuestras prácticas en torno a las Matemáticas y emprendemos procesos de formación tanto en el centro como fuera de él que nos sirven para cuestionar y avanzar en nuestras propuestas metodológicas en este área. Como afirmaba Loris Malaguzzi, -es competencia de la teoría ayudar a los educadores a comprender, eficazmente, la naturaleza de sus problemas. En este sentido, la práctica se convierte en un interlocutor necesario y decisivo para el éxito de la teoría.... - Desde nuestros inicios hemos considerado fundamental emprender como equipo docente estos procesos de formación que nos permiten reflexionar y mejorar nuestra práctica educativa, destacamos dos líneas fundamentales, en las que establecemos el ámbito de trabajo en base a nuestro proceso de autoevaluación: hablamos de las Asambleas Pedagógicas y de la Formación en Centros.

Cerrar Profesorado de Educación Infantil y Primaria del CEIP Maestro José Arenas Pulido de Alcalá del Valle, Cádiz. Número de participantes: 12

Cerrar Formación en centro dirigida a todo el claustro que lo conforma. La formación va enfocada al perfeccionamiento de las prácticas educativas de éxito que realizamos en el centro, la mejora de la calidad de las mismas, así como la incorporación de nuevas prácticas educativas de éxito, sin dejar de lado el modelo comunitario de convivencia en el que llevamos dos cursos trabajando.

Cerrar Somos un Centro de Comunidades de Aprendizaje desde el curso anterior y contemplamos la necesidad de consolidar la marcha de este Proyecto incorporando a toda la Comunidad Educativa a través de la formación. Además queremos unir estos procesos de participación, con el desarrollo de las unidades didácticas, centrándonos en la mejora de la actuación de los grupos interactivos.

Cerrar CONTINUIDAD POR SEGUNDO CURSO ESCOLAR EN LA PROFUNDIZACIÓN DEL MODELO DIALÓGICO DE PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS, INCLUYENDO LA SOCIALIZACIÓN PREVENTIVA PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL DEL ENTORNO Y LA COMUNIDAD.

Cerrar El Centro necesita profundizar en todos los aspectos relacionados con una CA.

Cerrar Es el Centro una Comunidad de Aprendizaje y siendo uno de los pilares básicos de la filosofía de ésta la resolución dialógica de conflictos y la mejora de la convivencia se ha visto la necesidad de completar nuestra formación en este campo.

Cerrar DESARROLLAR EL PROYECTO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN EL CEIP LUIS VALLADARES.

Cerrar Solicitamos la formación en tertulias dialógicas y bibliotecas tutorizadas para completar nuestra formación en COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. Tras la formación el curso pasado en grupos interactivos,que seguiremos llevando a cabo este curso escolar formando parte de nuestro Proyecto Educativo, tras el éxito comprobado de los mismos y la formación del voluntariado que se llevó a cabo, obviamente;pensamos que estas estrategias de aprendizaje van a favorecer positivamente en general a toda la localidad de Alcalá del Valle.

Cerrar El proyecto que pretendemos llevar a cabo está compuesto por las siguientes actividades: -Captación y formación del voluntariado. -Orientaciones sobre la metodología de los grupos interactivos del profesorado participante. -Organizar actividades de teatro con la participación de toda la comunidad educativa. -Continuar con las tertulias dialógicas literarias de cursos anteriores e incorporar otras modalidades en las que se incluya al alumnado. -Continuar con las dinámicas de participación de la comunidad como fuente de mejora de la convivencia en el centro. -Potenciar la participación del profesorado en las jornadas de formación propuestas por el CEP de referencia.

Cerrar La Formación está dirigida al profesorado de Primer Ciclo de Secundaria del IES Fuente Alta, y constará de formación sobre GG.II., Tertulias Dialógicas y creación de UDIs, esto último como complemento a la formación de Trilema que se le ha concedido al centro

Cerrar Con esta propuesta de Formación en Centros pretendemos que la Comunidad Educativa en su totalidad, participe en la mejora del desarrollo de aprendizaje de nuestros alumnos/as. Las intervenciones se darían a través de las siguientes tareas educativas: Los grupos interactivos: en los ciclos de Educación Infantil y Educación Primaria se harán actividades cada semana o quincena, en las que los padres o madres sean partícipes de estas y los tutores o tutoras sean guías y orientadores de estas actividades. La finalidad de estos grupos es la de mejorar la atención del alumnado en general. Atendiendo a la diversidad de este. Tanto aquel que presenta un nivel superior con respecto al currículum de su clase, como al alumnado que presenta NEAE. Biblioteca tutorizada: a los niños y niñas de 5 años en Educación Infantil y 1º de Educación Primaria es preciso motivarles a la lectura y que no la vean como una obligación. Buscaremos cuentos e historias agradables y divertidas, evitando contenidos desfasados que no enseñen valores y principios de igualdad a los niños y niñas. Se buscarán temas relacionados con el desarrollo emocional, social y cívico de los alumnos/as. Lo llevarán a cabo padres, madres o familiares. Tertulias dialógicas: en este caso, las tertulias van dirigidas a los alumnos y alumnas del segundo y tercer ciclo de Educación Primaria. Se harán técnicas nuevas de comprensión lectora y debate, en la que los niños y niñas busquen y encuentren en sus lecturas pequeños tesoros . Buscaremos voluntariado en el pueblo e intentaremos coordinarnos con el Club de lectura. Nuestra intención es extender esta actividad a todos los cursos, adaptando la actividad al nivel lector de los alumnos/as. Ajedrez: los talleres de ajedrez se centrarán en los alumnos/as del tercer ciclo de Educación Primaria. Se harán efectivo en el tercer trimestre como paso previo y preparación al mismo taller que se está realizando en el instituto.

Cerrar EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS PARA UNA ESCUELA INCLUSIVA

Cerrar FORMACIÓN DIALÓGICA EN EL CEIP NUESTRA SEÑOARA DE LA PAZ

Cerrar Esta formación tendrá por objetivo la formación en actuaciones educativas de éxito, pero también para la elaboración del proyecto requerido para ser considerado Comunidad de Aprendizaje, abordando diferentes actuaciones educativas de éxito así como estrategias para su implantación en el centro.

Cerrar - Comunidad de Aprendizaje. - Golden 5. - Aprendizaje cooperativo. - ABP. - Creatividad.

Cerrar Con esta formación en Centro queremos seguir profundizando en las actuaciones de éxito que venimos desarrollando desde hace cinco años, cuando nos transformamos en Comunidad de Aprendizaje, así como conocer y llevar a la práctica nuevas actuaciones educativas.

Cerrar MODO Y PROCEDIMIENTO EN LA APLICACIÓN DEL MODELO DIALÓGICO DE PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS DESTINADO A ALUMNADO DE C.E.E.E.

Cerrar En el curso 2015/2016 el Ies Carmen de Burgos se constituyó como Comunidad de Aprendizaje, consideramos que es imprescindible seguir profundizando debido a que hay aspectos que aunque hayamos aplicado debemos de mejorar(modelo de prevención de conflictos y las comisiones mixtas con el fin de ir cumpliendo sueños) y debido también a que va incorporándose nuevo profesorado a nuestro centro que tenemos que formar adecuadamente para que pongan en práctica las actuaciones educativas de éxito propias de dicho proyecto

Cerrar Dotar al profesorado de las herramientas y estrategias necesarias para poner en práctica los G.I., las Tertulias d¡alógicas, el modelo dialógico de resolución de conflictos así como la metodología de las matemáticas manipulativas que mejoren el razonamiento matemático.

Cerrar Profundización en actuaciones educativas de éxito y en la resolución dialógica de conflictos

Cerrar Nuestro centro este curso 2017/2018 comienza una etapa de transformación que dudará 4 años, en ella, este primer año necesitamos consolidar la fase del sueño y realizar cambios en nuestra estructura metodológica y organizativa.

Cerrar Formación sobre comunidades de aprendizaje y aprendizaje basado en proyectos

Cerrar La iniciativa CUENTA TU HISTORIA está asociada al Proyecto Educativo de nuestro centro y responde a las demandas formativas de todo el conjunto de profesores y profesoras. En nuestro claustro, compartimos la idea de una escuela como Comunidad de Aprendizaje donde todos y todas los participantes tenemos importantes responsabilidades sociales, tanto en la educación de los futuros ciudadanos y ciudadanas como en el desarrollo de actitudes saludables hacia ellos mismos y los demás. De ahí, la necesidad de adquirir competencias dirigidas a mejorar el desarrollo social de nuestros niños y niñas y de la clase y la comunidad como grupo. Por ello, optamos por la modalidad de formación en centros, ya que considera al propio centro educativo, tal y como se especifica en las Instrucciones de 1 de septiembre de 2014 de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, como el lugar de reflexión más adecuado para que la mejora de la práctica incida directamente en la mejora de los rendimientos del alumnado y en su desarrollo personal y social. La propuesta de formación CUENTA TU HISTORIA se desarrolla paralelamente al Proyecto de Centro, sirviéndole de soporte y retroalimentándose mutuamente. De forma resumida, se trata de apoyar los aprendizajes instrumentales partiendo del la historia personal (historia) y de las matemáticas manipulativas (cuenta). Para ello¿ cada mes trabajaremos una etapa histórica, empezando desde la prehistoria hasta la actualidad y sirviéndonos del patrimonio local existente para ilustrarla. Así por ejemplo durante la prehistoria, visitaremos el conjunto Conjunto Arqueológico Dólmenes de Antequera.

Cerrar La CdA del IES García Lorca esta realizado varias actuaciones de éxito proponiendo para este curso la realización de grupos interactivos a través de una metodología colaborativa.

Cerrar El curso pretende dar herramientas al profesorado para abordar de forma positiva distintas problemáticas que se puedan presentar en el aula.

Cerrar Continuar con la formación iniciada en años anteriores

Cerrar Esta propuesta se basa en la necesidad de formar al centro en diferentes estrategias metodológicas para ir incorporándolas a nuestras aulas, con la finalidad de dar respuesta a todos los objetivos que nos hemos fijado y están recogidos en nuestro Proyecto como Comunidad de Aprendizaje.

Cerrar Éste es el proyecto de formación en centro de la Comunidad de Aprendizaje del CEIP Mosaico. Un Proyecto de formación recogido dentro del Proyecto Educativo del centro con obligatoriedad de participación para todo el claustro.

Cerrar Con el fin de abandonar el concepto tradicional de la educación "magistral", nos sumamos al proyecto Comunidad de Aprendizaje y comenzamos los primeros pasos en conocer estrategias para seleccionar y formar adecuadamente a los/as voluntarios/as y enriquecernos de una formación necesaria para poner en marcha a lo largo del curso metodologías de éxito y avaladas científicamente, en este caso nos centraremos en grupos interactivos.

Cerrar Formación en centros dirigida a seguir mejorando las estrategias educativas de éxito de las comunidades de aprendizaje en nuestro centro, programar a partir de proyectos basados en las inteligencias múltiple, e incorporar en el trabajo del aula técnicas de trabajo cooperativo