Cerrar El pensamiento visual se puede definir como una técnica metodológica que sirve para organizar y representar pensamientos por medio de dibujos mediante diferentes recursos. En palabras de Garbiñe Larralde, experta en Visual Thinking: ¿El pensamiento visual supone la comprensión de una información mediante la visualización estructurada de sus partes¿. Me gustaría formar un GT para explorar esta técnica cada uno desde nuestra asignatura.

Cerrar DESAROLLO Y PUESTA EN PRÁCTICA DE ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO EN COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.

Cerrar Se pretende elaborar material divulgativo sobre Matemáticas, principalmente basado en juegos y que éste se muestre en una feria/zoco a todo el centro. El material sería elaborado por los miembros del grupo de trabajo y en ocasiones por alumnos y alumnas que participarán como voluntarios en la feria.

Cerrar Con este grupo se pretende incluir la biodanza entre el alumnado y profesorado como eje transversal, para favorecer la integración del ser humano con sus emociones e impulsar el establecimiento de lazos afectivos con la naturaleza y otras personas. La biodanza promueve el desarrollo emocional, afectivo y mejora las habilidades motoras a través de la música. La biodanza en la infancia favorece a que el niño desarrolle todos sus potenciales desde muy pequeños. Permite desarrollar el buen funcionamiento del cerebro, mejorando la salud corporal. Contiene informaciones corporales, sociales, musicales y emocionales que contribuyen al crecimiento y completo desarrollo infantil.

Cerrar Grupo de Trabajo para la Formación de sus integrantes en la figura de Gestor iPasen y realizar funciones de difusión, tutorización y soporte técnico relacionado con iSéneca e iPasen a toda la comunidad educativa en el intento de acercar a los miembros de ésta.

Cerrar La creación de este grupo de trabajo va en relación con un proyecto nacido de la Red Pericles en la que participo. Con este grupo de trabajo, lo que se pretende es recopilar información sobre la maquinaria que se va a exponer en el centro (fichas técnicas, origen, fotografías, vídeos...) para poder luego utilizarlas en el proyecto del museo de maquinaria antigua del centro, en el que se pretende hacer una visita virtual a un taller donde se vea el funcionamiento de esa maquinaria.

Cerrar Grupo de trabajo para promocionar y dar a conocer en mayor profundidad instrumentos de los denominados minoritarios (Fagot, Trombón, Contrabajo, Viola, entre otros) dentro del ámbito escolar. Nos formaremos sobre nuevas metodologías y recursos didácticos para dar a conocer estos instrumentos minoritarios, se las trasladaremos a nuestro alumnado y, este, se las enseñará al alumnado de primaria ( tutoría entre iguales ). Realizaremos sesiones teóricas y prácticas en los cursos de segundo y tercero de primaria de los colegios de Pozoblanco y localidades de alrededor, de forma que los escolares que estén interesados en la enseñanzas artísticas, durante el periodo de admisión de las mismas, tengan presentes dichos instrumentos musicales que generalmente son desconocidos para el alumnado de estas edades. En coordinación con el profesorado de educación primaria, los especialistas de conservatorio realizarán actuaciones y exposiciones instrumentales a dicho alumnado, habiendo realizado con anterioridad sesiones elaboradas en el grupo de trabajo y desarrolladas en clase por los especialistas de Música de educación primaria.

Cerrar Se trata de compartir opiniones sobre temática actual usando como vehículo de comunicación la lengua inglesa en un intento de mejorar la competencia comunicativa en dicho idioma a la vez que se conoce otra cultura y se fomentan las relaciones humanas dentro del ámbito laboral.

Cerrar El grupo de trabajo "Convivir es vivir" trata de unificar los diferentes Planes y Proyectos del centro con el fin de mejorar y fomentar la convivencia escolar.

Cerrar La finalidad de este grupo de trabajo viene determinada por la necesidad de crear un espacio laboral más amable, y que esto, a su vez, mejore la productividad. Es necesario que el profesorado desarrolle un sentimiento de apego y pertenencia al lugar físico donde desarrolla su actividad docente, para ello vamos a realizar intervenciones en el espacio laboral donde nos encontramos.

Cerrar Grupo de trabajo de continuidad en el que pretendemos diseñar y construir un péndulo de Foucault en el centro educativo. El péndulo de Foucault se trata de un hito histórico científico que sirvió para demostrar en el siglo XIX el movimiento de rotación de la tierra alrededor de su eje, siendo un experimento elegante por su sencillez y precisión. No obstante, una de sus dificultades técnicas son las dimensiones necesarias del experimento (longitud de cuerda) para vencer movimientos de precesión elipsoidales, así como los mecanismos de restitución de la energía perdida por rozamientos, de lo contrario, lo único observable sería un movimiento pendular sencillo. El proyecto trata de llevar a cabo la recreación de un péndulo a pequeña escala, que implicaría la aportación multidisciplinar desde varias perspectivas, tanto científicas como históricas.. Además, el proyecto pretende llevar la participación del alumnado y del profesorado más allá del ámbito científico-tecnológico, usando los conocimientos que nos aporta su construcción en actividades para la convivencia, solidaridad, y como motivación para llevar a cabo tareas de divulgación con distintos formatos y estilos, haciéndonos partícipes de otros planes y proyectos llevados a cabo en el mismo centro. Dado que el proyecto ya se inició el año pasado, durante este año se tienen datos experimentales sobre los que empezar a trabajar para la elaboración del circuito, con expectativas reales de llegar a concluirlo de manera operativa. Además, se experimentaron obstáculos técnicos en cuanto al diseño de algunas piezas con lo que pudimos aprender y comprender las dificultades que tenemos que solventar sobre este aspecto. En conclusión, el proyecto tiene un bagaje previo de experimentación que nos motiva a confiar en la realización exitosa del mismo este año.

Cerrar Las coordinadoras de igualdad de los diferentes centros escolares que conforman la Red de Igualdad del Distrito Sur, pretendemos diseñar una serie de unidades didácticas para primaria y secundaria, que den respuesta a las necesidades específicas de nuestro distrito en materia de igualdad de género.

Cerrar Si bien es cierto, que la familia es el primer ámbito de socialización de las personas, es la escuela la segunda en importancia en este papel fundamental, por lo tanto, debemos aprovechar la oportunidad que se nos brinda para educar en igualdad. Crear un ambiente, en el que las niñas y niños destierren el lenguaje sexista, la igualdad de oportunidades y visualizar el papel fundamental de las mujeres en la construcción de nuestra sociedad.

Cerrar Se trata de reuniones quincenales entre profesores y miembros de la comunidad educativa, sobre todo padres y madres de alumnos y alumnas de habla inglesa para fomentar la destrezas orales y el intercambio cultural.

Cerrar Acercar al alumnado a un medio de comunicación como es la radio para ofrecerles la oportunidad de vivenciar la creación de espacios propios y de empoderamiento de las herramientas tecnológicas y comunicativas que se necesitan para contar lo que les pasa, lo que les interesa, para comunicar y ser ciudadanos/as más libres y conscientes.

Cerrar XVII edición de la Gymkhana Matemática por Lucena. Como venimos haciendo en estos últimos 16 años, queremos continuar con el grupo de trabajo formado por profesores y profesoras de Matemáticas de todos los centros educativos de la localidad de Lucena.

Cerrar Desde el departamento de Geografía e Historia queremos llevar a cabo un proyecto colectivo en el que participe toda la comunidad educativa y que implique a todas las familias. Nos gustaría constituir un grupo de trabajo en el que el alumnado se inicie en los procedimientos históricos. Invitamos a todo el alumnado a rebuscar en las cajas olvidadas que tenemos en nuestras casas, encontrar y compartir fotografías y papeles que puedan tener valor histórico, de cualquier época y temática. Sería conveniente que el alumnado acompañase con un breve texto explicativo las fotografías. Los originales serán digitalizados e inmediatamente entregados al alumnado.

Cerrar Proyecto interdepartamental de un viaje recogido en un diario, de una pareja de adolescentes migrantes desde Freetown (Sierra Leona) a Fuerteventura (Europa-"tierra prometida"). Su trayecto se dividirá en cuatro etapas. Cada etapa se llevará a cabo durante dos semanas lectivas del segundo trimestre, con el alumnado de 3º de la ESO. Durante el primer trimestre escolar, los departamentos implicados fijarán las características de cada etapa y sus dificultades, para que, una vez comenzado el segundo trimestres, se creen grupos (de entre tres a cinco alumnos) que tratarán de solventar los problemas planteados en cada etapa y recogerán en un diario la experiencia.

Cerrar En nuestro centro educativo el IES Miguel de Cervantes consideramos firmemente que la Educación transciende el mero ámbito académico de impartición de conocimientos de las distintas áreas y materias y se enmarca en el desarrollo global de la persona, en definitiva que la educación tiene que ser integral. La educación integral es aquella que prepara al individuo en el ámbito científico, técnologico, artístico y humanístico, con una escala de valores bien definida a través de los contenidos transversales y ha de involucrar a toda la Comunidad Educativa. Desde el curso pasado empezamos a trabajar en la elaboración y ejecución de un Plan Integral en Valores que desde la coordinación y el trabajo en equipo del profesorado extienda a todo el IES y a nuestra Comunidad Educativa el aprendizaje vivencial de valores a través de las efemérides y de todos los planes y programas del centro y los departamentos didácticos de manera coordinada. La finalidad es proporcionar a nuestro alumnado de la ESO y FP Básica el marco de valores humanos claves que favorezcan la convivencia positiva y el desarrollo integral de la persona. Para llevar a cabo este trabajo debemos partir de la coordinación y del pensamiento de que el saber no se basa en compartimentos estancos, sino todo lo contrario. Nuestro alumnado actúa en la sociedad con conocimientos interconectados y, por ello planteamos nuestros propósitos desde esa interconexión. Nuestro pilar serán los distintos planes y programas del centro. Desde ellos y sus coordinadores irradiaremos esos valores para que lleguen a las aulas y sus diferentes materias. Se seleccionarán las efemérides educativas que queremos trabajar a nivel de centro y se crean materiales, recursos y actividades a realizar de forma coordinada tanto desde los planes y proyectos como desde los Departamentos Didácticos del IES.

Cerrar Este grupo de trabajo pretende introducir cambios meteorológicos en el centro y lograr la formación integral del alumnado.

Cerrar Radio El Duque lleva a la comunidad educativa el respeto a los valores humanos, al patrimonio cultural musical destacando el flamenco y en la que participa activamente el alumnado, el cual entiende que Radio El Duque es parte indisoluble de la actividad diaria del centro. Para ello el profesorado debe formarse en el manejo de las tecnologías necesarias de tal manera que durante cada recreo sea para el alumnado el referente y el apoyo y que adquiera las destrezas en la edición de sonido.

Cerrar La propuesta del grupo de trabajo consiste en la organización y moderación de debates de diferentes materias del Área No Lingüística en el idioma del que el centro sea partícipe en el plan bilingüe, pudiendo desarrollar así el alumnado tanto capacidad de estudio y consultas como de desarrollo personal de ese estudio, además del empleo continuado del inglés (en nuestro caso). De este modo, llegamos a un proyecto global e interdisciplinar.

Cerrar Mediante la formación de este grupo,se hará una recopilación de actividades trabajadas en los distintos ciclos desde el Plan de Convivencia e Igualdad, a través de las distintas técnicas del scrapbooking.

Cerrar Este grupo de trabajo se basa en la realizacion de distintos talleres de trabajo para las familias, dentro del ambito escolar logrando asi motivar al alumnado a trabajar junto con sus familiares y a los padres/madres se les da la oportunidad no solo de conocer el entorno donde se educan sus hijos si no que tambien se les da la oportunidad de colaborar con ellos en distintas actividades formativas,acercando asi la escuela a la familia,y podiendo conocer todos otras culturas y costumbres distintas.

Cerrar Desde el equipo de educación infantil de nuestro centro C.E.I.P. Virgen de Luna, nos proponemos llevar a cabo un grupo de trabajo para planificar y obtener las herramientas necesarias para que las familias participen en la vida de nuestro centro, concretamente en nuestras aulas. De manera, que propiciemos la coherencia educativa entre lo que hacemos en el colegio y lo que las familias hacen en casa.

Cerrar A lo largo del curso los alumnos van a distinguir diferentes estilos musicales. Utilizando diferentes medios vamos a llevar al alumnado al aprendizaje de diferentes estilos de música. En cada trimestre vamos a tratar un estilo diferente: durante el primer trimestre trabajaremos las bandas sonoras originales; durante el segundo, música de autores clásicos; durante el tercer, música Pop-Rock. El hilo conductor será la sirena que avisa en el colegio los cambios de sesiones, la hora del recreo y las entradas y salidas. En vez de usar una sirena habitual usaremos las canciones que queremos tratar. Dentro de cada trimestre, cada mes se trabajará una canción. A la vez, en cada sesión de música, trabajaremos a lo largo del mes estas canciones con los alumnos (el primer ciclo de primaria las aprenderán cantando, y el segundo y tercer ciclo lo harán, además, con la flauta). El primer trimestre, por ejemplo, hemos usado en el mes de septiembre el tema principal de la película Toy Story. Y durante el mes de octubre, la canción Hakuna Matata, de la película El Rey León. Lo interesante de este trabajo es que los niños entran y salen de las clases con la música que trabajan durante ese mes en clase de música. Y todo esto, dándole un ambiente lúdico, alegre y dicharachero durante todos los días.

Cerrar Mediante la formación de este grupo,se hará una recopilación de actividades trabajadas en los distintos ciclos desde el Plan de Convivencia e Igualdad, a través de las distintas técnicas del scrapbooking.

Cerrar El centro, que este año se ha constituido en comunidad de aprendizaje, participa durante este curso en el programa educativo "ComunicaAcción", en la línea de actuación de Radio. Aprovechando la emisora local del barrio de las Palmeras, nos hemos planteado realizar un plan de actuación basado en la realización de un banco de recursos de códigos fuentes sonoros, realización de una programación de radio mediante la realización de reportajes sonoros de actualidad. Así mismo se plantea la realización de una programación de relatos sonoros por parte del alumnado que requiere una planificación y puesta en común durante todo el curso.

Cerrar Los profesores de los distintos IES de Lucena queremos organizar una nueva edición de la Gymkhana Matemática. De nuevo se seleccionarán cuatro puntos base donde se harán otras tantas preguntas para las que el alumnado necesitará información que podrá extraer de dichos puntos.

Cerrar Através de este Grupo de Trabajo vamos a educar en valores al alumnado trabajando el fomento del trabajo colaborativo y en equipo, favoreciendo el desarrolo de la concentración y atención del alumnado. Todo ello trabajando las efemerides de dóias claves como: -El día del abrazo -El día de la sonrisa -El día de la creatividad y de la imaginación.... Todo ello mediante talleres que se trabajaran en ciclo cada 21 días más o menos.

Cerrar El grupo de trabajo se encuentra formado por una serie de profesores del IES ¿Aguilar y Eslava¿ de Cabra (Córdoba) tanto del Departamento de Lengua y Literatura como de los departamentos de Inglés, Francés, Matemáticas, Orientación¿, y alumnado del segundo ciclo de la ESO y Bachillerato, con la finalidad de trabajar en la mejora de una serie de competencias en el área del lenguaje, expresión corporal, trabajo en equipo, concentración, autoestima o superación personal, entre otros aspectos, que impulse el acercamiento a los libros y la lectura de una forma más dinámica, además de su conjugación con la expresión artística, a través de la representación teatral.

Cerrar El proyecto de trabajo que se presenta para el grupo de trabajo: "Revista digital del IES Mario López" pretende implicar a toda la comunidad educativa de la localidad (alumnado, profesorado, padres/madres, AMPA, personal de gestión, etc). Por tanto, será una plataforma para expresar experiencias de distinto tipo vividas a lo largo del curso en el calendario escolar del centro, ofreciendo las mismas oportunidades a todo el alumnado. El soporte elegido para la publicación de la revista digital será un blog de WordPress, donde se publicarán las actividades realizadas en el centro, ya sean actividades en el aula, talleres, laboratorios, actividades complementarias, visitas a las almazaras de la localidad, días de convivencia, desayuno molinero, actividades extraescolares, viajes, entrevistas, dibujos, comics, poesías, artículos de opinión, crítica, relacionados con la tecnología, etc. Para llevar a cabo dicho proyecto los integrantes del grupo de trabajo pretendemos estimular la participación del alumnado en la revista, ofrecer los recursos necesarios para el desarrollo de diversas competencias, mejorar los recursos lingüísticos con la creación de textos de cualquier tema dentro de la educación en valores, y todos los demás objetivos que se exponen a continuación. De esta manera, podemos ofrecer así una nueva oferta de participación diversificada que satisfaga las necesidades educativas de nuestro alumnado, siempre teniendo en cuenta también el momento evolutivo de constantes cambios de la adolescencia en la que se hallan insertos.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por compañeros/as del IES Averroes que desean una mayor implicación y colaboración con el Departamento de Convivencia del Centro. La mayoría de los compañer@s tiene algo de experiencia en Convivencia en los centros, ya sea en nuestro centro o en otros destinos anteriores.

Cerrar POR CUARTO AÑO SEGUIMOS TRABAJANDO EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA EN COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS ELABORANDO JUEGOS DIDÁCTICOS QUE AYUDEN AL ALUMNADO DE INFANTIL A DESPERTAR EL INTERÉS POR LAS MATEMÁTICAS, SIEMPRE PARTIENDO DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA Y ACOMPAÑADOS EN ESTE PROCESO DE LA PARTICIPACIÓN FAMILIAR Y TENIENDO PRESENTE DE UN CONTEXTO SOCIAL, CULTURAL Y FAMILIAR DESFAVORECIDO.

Cerrar Proyecto para la mejora de la Competencia Matemática que implica la participación de las familias de los alumnos/as. Escuela y familias unidas para ayudar a construir el Pensamiento de nuestros alumnos.

Cerrar La propuesta parte del perfeccionamiento del lenguaje musical de una forma lúdica y divertida, en donde la expresión corporal e instrumental será el resultado de interpretar, de manera coordinada, distintos ritmos. Para ello partiremos de la formación del profesorado para después pasar a la creación de una batucada escolar, que finalizará con un "pasacalles" como actividad conjunta de toda la comunidad educativa.

Cerrar El grupo de trabajo de Patrimonio Minero e Industrial de Peñarroya-Pueblonuevo surge para poner en valor dicho patrimonio en el contexto cercano al alumnado y que el mismo lleve a cabo trabajos de investigación y de campo relacionados con su pasado.