Cerrar Grupo de trabajo de Alumnos ayudantes 19-20

Cerrar En líneas generales el grupo versa sobre la interacción entre profesores de diferentes institutos de Andalucía ( miemmbros del grupo de trabajo ) mediante conexiones de todo tipo, hangouts, virtual trips, siguiendo la línea de trabajo de años anteriores.

Cerrar Formación en el uso de las herramientas que Séneca y Pasen nos proporcionan para mejorar la comunicación entre la comunidad Educativa.

Cerrar Formación en el uso de las herramientas que Séneca y Pasen nos proporcionan para mejorar la comunicación entre la comunidad Educativa.

Cerrar Los miembros del grupo, en colaboración con el alumnado de las materias que impartimos, queremos dar continuidad al proyecto iniciado el curso pasado en el marco del grupo con la denominación y código arriba indicados. Con él tratamos de abordar el problema de la relación con el medio físico en el que transcurren la actividad educativa y la convivencia desde una perspectiva práctica, con el fin de poner de relieve la influencia de los entornos en la actividad y la convivencia y la posibilidad y capacidad de intervenir en ellos y transformarlos. Con tal objeto, y como el año pasado, diseñaremos y desarrollaremos tres órdenes de actividades: a) Sensibilización, reflexión sobre los rasgos y diversos espacios del centro y detección de los problemas que interfieren, dificultan o vician la actividad y convivencia que en el se lleva a cabo. Buscamos así crear conciencia sobre la repercusión en nuestras vidas de los lugares por los que transcurre y llamar la atención hacia las particularidades de los mismos que inciden en nuestros estados, relaciones y comportamientos. b) Intervenciones y acciones concretas que conduzcan a la solución de algunos de esos problemas y a la mejora del clima de convivencia y de trabajo, a través de procedimientos de deliberación colectiva y toma democrática de decisiones y estudios sobre los espacios y sus usos actuales o potenciales. c) Realización efectiva de las acciones decididas anteriormente, fomentando con ello la cooperación y el trabajo en grupo.

Cerrar Este grupo de trabajo surge desde la necesidad de aumentar la sensibilización del profesorado y del alumnado respecto a los graves problemas ambientales que sufre el planeta hoy en día. Concretamos nuestra intención con el impacto que los plásticos hacen en nuestro entorno, concretamente en los océanos y otros espacios naturales. A continuación, se pretende ofrecer alternativas, experiencias de intervención colectiva, formación específica y sensibilización ambiental. Con todo ello esperamos que el profesorado y el alumnado entiendan que, entre todos, podemos cambiar las consecuencias que se esperan para el planeta y sus mares; que la ciudadanía tiene algo que decir y hacer al respecto y, en cualquier caso, que la lucha por un cambio de conciencia y acción requiere la unión y el entusiasmo de muchas personas como ellos, en un espacio de trabajo común y de actividades colaborativas.

Cerrar Este grupo de trabajo surge desde la necesidad de aumentar la sensibilización del profesorado y del alumnado respecto a los graves problemas ambientales que sufre el planeta hoy en día. Concretamos nuestra intención con el impacto que los plásticos hacen en nuestro entorno, concretamente en los océanos y otros espacios naturales. A continuación, se pretende ofrecer alternativas, experiencias de intervención colectiva, formación específica y sensibilización ambiental. Con todo ello esperamos que el profesorado y el alumnado entiendan que, entre todos, podemos cambiar las consecuencias que se esperan para el planeta y sus mares; que la ciudadanía tiene algo que decir y hacer al respecto y, en cualquier caso, que la lucha por un cambio de conciencia y acción requiere la unión y el entusiasmo de muchas personas como ellos, en un espacio de trabajo común y de actividades colaborativas.

Cerrar Realizaremos una investigación en estrategias para poder descubrir y asimilar a nuestra práctica docente estretaegias y herramientas que favorezcan una mejora en los resultados y un aprendizaje significativo por parte del alumnado.

Cerrar El proyecto pretende convertir nuestro centro educativo en un lugar que posibilite al alumnado adquirir una nueva experiencia acerca del entorno natural, y desarrollar actitudes y responsabilidad ambienta, mediante la creación y desarrollo de un pequeño huerto ecológico en el instituto. Además persigue la participación de toda la comunidad educativa.

Cerrar Prtendemos que la comunidad educativa pueda seguor expresando sus inquietudes literarias, a la vez que sirva para difundir las experiencias educativas que se realizan en la Residencia, además pondremos en marcha mecanismos y estrategias que permitan mantener un nexo de unión con los antiguos alumnos residentes.

Cerrar Las familias del Centro solicitan una formación para mejorar la atención y poder responder las demandas de sus hijos e hijas con respecto al proceso de aprendizaje.

Cerrar PRETENDEMOS ELABORAR UNA REVISTA EN LA QUE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PUEDA EXPRESAR SUS INQUIETUDES LITERARIAS, A LA VEZ QUE SIRVA PARA PUBLICITAR LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA RESIDENCIA. OTRO DE LOS OBJETIVOS ES QUE LA REVISTA SIRVA DE NEXO DE UNIÓN CON LOS ANTIGUOS ALUMNOS RESIDENTES

Cerrar Apoyo al DACE en organización de actividades. Dinamización de espacios comunes. Implicación de la comunidad educativa.

Cerrar Diseño, planificación y puesta en práctica de estrategias educativas que permitan mejorar y pontenciar los resultados académicos de las distintas actuaciones educativas de éxito que se llevan a cabo en el centro educativo.

Cerrar Las prácticas meditativas de Atención Plena o Mindfulness, cultivadas desde hace siglos en las tradiciones contemplativas orientales, se han conceptualizado como habilidades psicológicas, siendo adaptadas e incorporadas a la teoría, la práctica y la investigación en la psicología de la salud, la psicoterapia y las neurociencias. La definición de Mindfulness más utilizada en psicología es la de Kabat-Zin como: "la conciencia que surge de prestar atención, de forma intencional a la experiencia tal y como es en el momento presente, sin juzgarla, sin evaluarla y sin reaccionar a ella". La Educación Emocional aparece, en los años noventa del pasado siglo, en relación al concepto de Inteligencia Emocional (IE) como demanda ineludible para un completo desarrollo del individuo y al que la escuela trata de dar respuesta con una cada vez mayor presencia e implantación en nuestras aulas. Los componentes de la IE incluyen las habilidades para percibir, comprender y manejar de forma adaptativa las propias emociones. Los estudios buscan examinar si el alumnado con mayor IE presenta niveles más elevados de salud mental, satisfacción y bienestar, analizándose el papel de las emociones en el contexto educativo y la influencia de la IE a la hora de determinar tanto el éxito académico como la adaptación escolar del alumnado. La experiencias prácticas de la Atención Plena o Mindfulness en contextos educativos evidencian que se trata de una herramienta muy eficaz para percibir las emociones desde una mayor claridad y reparación de los estados emocionales. El modelo de IE subraya el valor adaptativo de las emociones, tanto negativas como positivas, mientras que Mindfulness invita a la aceptación de la experiencia en el momento presente, clave de su eficacia, junto a la actitud no valorativa que implica curiosidad y aceptación. Es la conjunción Educación Emocional y Mindfulness nuestra propuesta de investigación e innovación de hábitos de vida saludable en Programas Educativos.

Cerrar Este grupo de trabajo se centra principalmente en la formación del profesorado para el uso de la biblioteca. Se persigue seguir fomentando su implicación y participación en la actividad diaria de la biblioteca de nuestro centro educativo.

Cerrar Grupo de trabajo centrado en la detección de necesidades formativas de los familiares y de implicación y motivación de los mismos.

Cerrar Grupo de trabajo que pretende complementar las actividades de aprendizaje-servicio (voluntariado) que el alumnado de 4º de eso del IES Doñana y el IES la Ribera de Almonte va a realizar en la Asociación de discapacitados "La Canariega".

Cerrar la mirada es capaz de transformar todo lo que nos rodea En el IES Juan Ramón Jiménez recorreremos Moguer desde diferentes perspectivas y orientados por el profesorado, los alumno/as crearán rutas itinerarias en google maps, sintiendo más cerca el contenido que queremos transmitir. En el caso de las áreas artísticas además, existe una doble intención, y es poder mostrar y compartir las diferentes expresiones que realiza parte importante de esta población, para que así contagien otras formas de vida, más activas y más creativas en aquellos alumna/os que por la situación que sea, pasan las tardes sin hacer nada. Creemos que así aprendemos todos, el profesorado conocerá el sitio donde trabaja, intentado relacionarse interdisciplinarmente y el alumnado se acercará de otra manera a los contenidos impartidos en nuestras áreas.

Cerrar Sensibilizar a toda la comunidad educativa sobre la importancia de conservar y cuidar el medio ambiente

Cerrar Recopilación de información sobre remedios tradicionales y difusión de la misma a través de la publicación de un libro

Cerrar Estaría directamente relacionado con el plan de convivencia general en la que interviene ya todo el profesorado, a través de un paquete de medidas y actividades aprobadas en Claustro y Consejo escolar, planificas durante el curso escolar. El sentido de ese grupo es crear un pequeño núcleo que proponga iniciativas y gestione, como avanzadilla, nuevas ideas a llevar a cabo bien por todos bien por los miembros del grupo u otros miembros del Centro. Así, como fomentar la formación en temas de mediación escolar y resolución de conflictos. Este grupo gestionaría entre otras cosas el equipo de mediación del Centro, el plan de hermano mayor y la de tutorías individualizadas (tutorizar de forma personal a alumnos que necesitan una atención más directa y referentes adultos), así como coordinar al grupo de alumnos corresponsables así como iniciativas para mejorar el plan de limpieza, educación emocional , etc.

Cerrar Grupo de Trabajo que llevará a cabo el diseño y planificación de aaciones y actividades que fomenten y consoliden la Igualdad y Coeducación en el IES El Sur, así como la elaboración de un banco de recursos y materiales para las mismas

Cerrar LAS ACTIVIDADES DEL PRESENTE GRUPO DE TRABAJO TIENE COMO FIN LA EJECUCIÓN DE UNA "CARRERA PEDESTRE", DONDE PARTICIPAN LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y CENTROS DE LA ZONA, DONDE SE ORGANIZAN ACTIVIDADES DEPORTIVAS, POTENCIANDO LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA Y LA SALUD.

Cerrar PRETENDEMOS QUE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PUEDA EXPRESAR SUS INQUIETUDES LITERARIAS, A LA VEZ QUE SIRVA PARA DIFUNDIR LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS QUE SE REALIZAN EN LA RESIDENCIA. OTRO DE LOS OBJETIVOS, QUE SE PRETENDE CON ESTE GRUPO DE TRABAJO ES QUE TRABAJAMOS ESTRATEGIAS QUE PERMITAN MANTENER UN NEXO DE UNIÓN CON LOS ANTIGUOS ALUMNOS RESIDENTES.