ESTRATEGIAS ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE LA LECTURA	
  	ESTRATEGIAS	
ANTES DE LA LECTURA	•	Crear un contexto en el que la lectura tenga sentido.
•	Concretar el objetivo de la lectura (obtener una información general, conseguir una información precisa,   seguir unas instrucciones…).
•	Activar el conocimiento previo   (Dar alguna información sobre lo que se va a leer,   fijarse en determinados aspectos del texto, animar a los lectores   a que expongan lo que saben del tema…).
•	Establecer predicciones (a partir del título, de las imágenes,   de la estructura, del autor…).
•	Promover preguntas del alumnado acerca del texto .	
DURANTE LA LECTURA	•	Tareas de lectura compartida (Tras la lectura de un fragmento)
o	Hacer resumen de lo leído y solicitar acuerdo.
o	Pedir aclaraciones sobre posibles dudas.
o	Formular algunas preguntas sobre lo leído.
o	Establecer predicciones sobre lo que queda por leer.
•	Tareas de lectura independiente   (con textos preparados)
o	Insertar preguntas que hagan predecir lo siguiente.
o	Insertar errores o inconsistencias que deben ser encontradas.
o	Insertar lagunas para que sean inferidas por el lector (palabras, frases…).
o	Solicitar resúmenes   de determinados fragmentos   (se puede facilitar resúmenes   de algunos fragmentos para ser utilizadas como modelos).	
DESPUÉS DE LA LECTURA	•	Actividades dirigidas a identificar la idea principal.
•	Actividades dirigidas a resumir el texto.
•	Formular y responder preguntas adaptadas a los distintos niveles de comprensión (literal, inferencial, crítico y creativo).