En clase hemos estado trabajando la carta al director como el medio del ciudadano para hacer escuchar su voz a través de la prensa. Se instó al alumnado a redactar y enviar una carta al director denunciando al situación del patrimonio minero de la localidad y finalmente nos han publicado el 9 de mayo la del alumno Rafael González Barba (1º bachillerato C).

El concurso de selfies es ya más que conocido por todos nosotros en el centro. Ante la falta de interés generalizada por el alumnado de todos los niveles a los que les doy clase, decidí llevar a 4º ESO B, mi tutoría, al cerco para que hicieran algunas fotografías. Ya tengo varias, que pasaré este lunes a Paco. Además la actividad ha servido para realizar una visita al cerco propiamente dicha, con el repaso de todo lo que comentamos en el aula con el plano y lo que vimos en el documental La Madre. Una vez allí el alumnado se lo ha pasado genial y han echado fotos de grupo e individuales

Como bien sabeis compañeros, se está celebrando en el centro el concurso de trivial sobre el patrimonio minero de la localidad. El equipo ganador se enfrentará a los equipos seleccinados de otros centros. Dejo una imagen de una de las sesiones del concurso donde aparece Paco preguntando a alumnos de primero y segundo de ESO.

Muy recomendable la proyección del documental La Madre. Una hhistoria del colonialismo industrial, dirigido por la compañera Rosa Calvo así como Roberto Salas, Miguel Sánchez y Javier Goytre. Como bien sabéis está fundamentado en relatos de primera mano que nos acercan a la realidad del periodo dorado industrial de Peñarroya. Lo he proyectado en los niveles de 4º ESO A Y B y 1º de Bachillerato C

He visualizado la película germinal con los alumnos de 1º de bachillerato, ya que dentro del contexto del movimiento obrero se podía intercalar perfectamente este film que trata sobre el mundo obrero de un grupo de mineros franceses. Al hilo del contexto minero francés se pueden extrapolar muchas reflexiones con la historia de Peñarroya-Pueblonuevo

Una alumna de 2º de bachillerato ha comparido con nosotros un libro familiar en el que su abuelo, Enrique Dueñas Cuadra, redactó sus propias memorias para dar a conocer su vida a su descendencia. Hemos realizado sesiones de lectura de parte de la obra donde su abuelo narraba sus hazañas trabajando como minero, siendo esta una fuente primaria que ha generado curiosidad, admiración e interés entre el alumnado.

Me ha resultado muy gratificante leer algunas de las reflexiones críticas (sobre todo de los alumnos de niveles superiores) sobre sus razones para conocer, valorar y respetar el patrimonio minero de Peñarroya-Pueblo nuevo. Esta ha sido otra de las actividades de clase, donde desarrollan su espíritu crítico al tiempo que les ayuda a identificarse con el patrimonio de su pueblo. Os he adjuntado una imagen de muestra. También he realizado esta actividad en 4º de ESO.

COMPAÑEROS, HE FOTOCOPIADO EL PLANO A COLOR DEL CERCO INDUSTRIAL QUE TENEMOS ENMARCADO EN LA PUERTA DE LA SALA DE PROFESORES Y LO HE TRABAJADO CON EL ALUMNADO DE 4º ESO Y 1º DE BACHILLERATO. ESTO LES HA PERMITIDO HACERSE UNA IDEA MÁS PRECISA DE LO QUE OCUPÓ, LA VARIEDAD DE PUESTOS DE TRABAJO QUE PUDO GENERAR, LA DIVERSIDAD DE ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON ALLÍ. HA SIDO UN DOCUMENTO QUE LES HA LLAMADO MUCHO LA ATENCIÓN. MUY RECOMENDABLE. El plano con buena resolución lo tengo fotocopiado en mi poder (por si os interesa). Disculpad la mala calidad de la imagen que adjunto, pero es la que he encontrado.

La mejora y acondicionamiento de la "Vía Verde" también va a ser una actividad muy interesante a realizar por el alumnado del centro este año. Ya lo han comentado algunos compañeros en el blog. Es una forma muy útil de concienciar al aumnado con el respeto al patrimonio industrial y al patrimonio natural al mismo tiempo, mientras se identifican con su entorno y se lucha contra el vandalismo y la destrucción educando en construcción y conservación. Personalmente ya he empezado a trabajar en la hora de tutoría con mis alumnos/as de 4º ESO B, tratando así la educación en valores en tutoría. La primera actividad es la de enlucir la base que se pintará posteriormente. Con esta tarea estaremos varias sesiones, pero ellos parece que se lo pasan en grande. Quiero agradecer a Paco especialmente su tiempo para enseñarme a mí primero como hacer la mezcla y cómo tratarla en la base, porque mis conocimientos eran nulos.

Como valoración final me gustaría decir que el proyecto ha incorporado actividades muy variadas, lo que lo ha enriquecido mucho. Personalmente creo que al alumnado le ha costado mucho comprometerse, y que quizá los alumnos de 2º de bachillerato, los más ocupados, se han mostrado más abiertos e ilusionados de lo que esperaba. No obstante el trabajo en equipo con el alumnado ha permitido montar una bonita exposición final, con fuentes primarias y fotografías de la época y más recientes sobre nuestro patrimonio minero aportadas por las familias. La exposición parece haber ilusionado al alumnado, disfrutando con esa aportación visible para el resto del centro. Me queda felicitar a los compañeros por su labor y su compromiso con el patrimonio, así como por la originalidad de sus actividades propuestas.