Situación de partida

Desde el EOE Especializado en TGD y concretamente en lo concerniente al ámbito de la orientación académica y profesional del alumando TEA, vemos necesario crear en la provincia un documento que aglutine todos los recursos educativos y profesionales que están más allá del ámbito académico reglado, pues actualmente no existe.

Dicho documento, que dará como resultado una Guía, pretende ser un instrumento útil de cara a la orientación académica y profesional del alumando NEE asociado a TEA. Por lo tanto el ámbito de repercusión es multiple, pero principalmente a nivel de Centro y concretamente dentro del ámbito de la Orientación.

 

Objetivos

• Recopilar propuestas formativas y laborales de asociaciones, instituciones y organismos que trabajen con población discapacitada.
• Crear un documento estructurado  que de respuesta eficaz al alumnado NEE que entra en edad de escolarización no obligatoria asociado a TEA, y a las vez ofrecer un documento que sirva a los orientaores en el proceso de toma de decisiones con dicho alumando.

Repercusión en el aula

El PRODUCTO  (Guía de orientación al alumnado NEE-TEA) de este grupo de trabajo tiene una incidencia especial para el alumando con NEE asociada a TEA que por diversos motivos deja del sistema educativo de carácter obligatorio.

Puede ser utilizada en las aulas en las sesiones de orientación académica-profesional dentro del plan de acción tutorial. También su uso será de especial relevancia en Equipos y  Departementos de Orientación.

Actuaciones

Actuación	Temporalización	Responsable
Estructuración de la Guía Recogida de información por zonas Maquetación de la Guía	Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre	David Ruz y Fco. Javier Navarrete José Antonio Quintana e Lucía Jiménez David Ruz y Fco. Javier Navarrete

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Material del CEP	Material informático: ordenador portátil con programas de maquetación. Reprografía: impresión y encuadernación de la guía.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Estrategias

• Sesiones de reflexión y análisis en torno a la elaboración de la guía. 

Indicadores respecto al GT:

• Grado de implicación y compromiso del equipo (reuniones, reparto de responsabilidades, cumplimiento de las tareas, participación en la plataforma Colabora 3.0¿)
• Creación de un clima de colaboración efectivo (nivel de participación de los miembros en las distintas sesiones, desarrollo de las sesiones con orden y eficacia, fluidez de las reuniones...)
• Satisfacción del grupo con respecto al trabajo realizado (manifestación explícita de los miembros del grupo, el trabajo responde a expectativas del grupo, se proponen nuevos temas a trabajar y se manifiesta el deseo de continuar¿) 

Indicadores respecto a la Guía NEE alumnado TEA

• Adecuada estructuración (zonas, ámbitos, familias profesionales...)
• Muestra información básica.
• Formato de fácil acceso y manejo.

Estos indicadores se pueden valorar a través de los siguientes instrumentos de evaluación:

• Consulta de documentos, como actas de reuniones.
• Materiales elaborados por el grupo: Guía NEE alumnado TEA.
• Registros, como entradas en Colabora 3.0 y materiales compartidos en la plataforma.
• Encuesta de valoración.