FASE DE DESARROLLO DEL PROYECTO "CLIL + TIC"

Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto

En el grupo de formación en centro "CLIL + TIC" del I.ES Colonial, de Fuente Palmera, hemos realizado las siguientes actuaciones:

- Implantación de una plataforma coordinador - participantes en el grupo de formación.

Se trata del blog del grupo "elpilotrojo" y de las carpetas "padlet" en las que hemos vertido nuestras aportaciones.

- Realización de un banco de recursos:

Cada participante ha expuesto en el blog y padlets los recursos TIC y CLIL que utiliza en sus clases.

- Puesta en común de los recursos propios y compañeros:

Hemos clasificado y valorado las distintas webs que usamos en el aula. Cada uno de los componentes del grupo ha valorado los pros y los contras de los recursos web - TIC que usan ellos mismos y sus compañeros a diario en el aula.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro

- Se considera óptimo: Ya que los compañeros que no forman parte del grupo de trabajo han mostrado su interés en asistir a las sesiones de formación y actividades como oyentes. Esto quiere decir que las actividades del grupo de trabajo influyen en toda la comunidad educativa: alumnos, padres y compañeros.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

- Se considera óptimo: Al ver los recursos usados por los compañeros, ya hay docentes que han comenzado a implantar recursos TIC en el aula que desconocían hasta ese momento. Los participantes han expresado su interés en aprender a usar más y mejor los siguientes recursos TIC:

- Páginas web - blog propios

- Formatos de vídeo: hacerlo de forma segura, privada, con freeware, manejando y controlando subtítulos.

- Padlet: Apretura de cuenta en la plataforma y vertido de los materiales de distinto formato para usarlos en las distintas asignaturas.

FASE DE DESARROLLO DE LOS GRUPOS "INTELIGENCIA EMOCIONAL" Y "MEDIACIÓN"

Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto "Inteligencia Emocional"

En la línea de IE comenzamos un trabajo previo a la sesión de formación por parte de nuestra ponente. Se trataba de realizar en el aula, con un grupo de alumnos la dinámica ¿un minuto de gloria¿ para trabajar la autoestima. A priori me pareció que la actividad era más para alumnos de primaria que para secundaria, pero el resultado es sorprendente: los alumnos piden que se haga, están deseando ser ellos los protagonistas de la dinámica y se les nota cuando reciben los halagos de sus compañeros que se encuentran felices en ese momento.

La sesión de formación fue enriquecedora, hubo dinámicas, experiencias de otros centros e incluso de otros países y comprobamos que la IE y su trabajo no entienden de fronteras ni de culturas.

Trabajamos también el concepto de emoción, cómo conocer las diferentes emociones y cómo gestionarlas y la importancia de que el alumno conozca estos términos y se familiarice con ellos. Las emociones no son buenas ni malas, son emociones y debemos saber manejarlas.

De la sesión de trabajo con nuestra ponente salió una propuesta que se encuentra en este momento en desarrollo. Los integrantes de esta línea de formación elaborarán un cuaderno de dinámicas para trabajar en tutoría. Vamos a seleccionar varias dinámicas para trabajar algunos de los aspectos de la IE y las organizaremos por cursos. Así, si un tutor de 3ºESO quiere trabajar en tutoría la IE a través de dinámicas y su posterior reflexión sabrá con seguridad que esa dinámica no ha sido realizada con anterioridad, evitando así repetir actividades con los alumnos.

De las propuestas que cada uno seleccione se llevarán al aula algunas de ellas para comprobar cómo funcionan en la práctica y finalmente habrá una puesta en común de todo el trabajo y se confeccionará el cuaderno de IE del IES COLONIAL.

Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto "Mediación"

En la línea de mediación estamos trabajando las actividades propuestas en nuestro programa. Tenemos hecho un horario de mediación en el que aparecen los profesores y los alumnos mediadores y las horas disponibles de cada uno de ellos. Tenemos a los alumnos divididos en diferentes líneas: redes sociales, vida saludable, biblioteca, ayudantes de estudio e igualdad. Cada grupo está trabajando es su campo diferentes aspectos que nos parecían de interés.

Redes sociales tiene el cometido de vigilar los grupos de whatsapp y las redes sociales que usan nuestros alumnos con el fin de detectar posibles problemas. También han elaborado un tríptico informativo para el primer ciclo de ESO con el fin de informar a sus compañeros del buen uso de la red social INSTAGRAM y de algunos de los peligros más frecuentes en la red.

Vida saludable está elaborando carteles que intentan concienciar a sus compañeros del consumo de azúcar que realizamos diariamente y tienen pensado elaborar recetas saludables para compartir con sus compañeros.

Biblioteca. Los alumnos de esta línea acuden en diferentes recreos para prestar ayuda en la organización de los libros y recomendación de lecturas a algunos usuarios que así lo deseen.

Igualdad. Los mediadores de esta línea han preparado una actividad para trabajar el día de la mujer intentando concienciar a sus compañeros de las dificultades que algunas mujeres, a lo largo de la historia, han padecido para que su trabajo sea reconocido. También tienen pensado colgar carteles para concienciar al alumnado de la necesidad de conseguir una igualdad entre hombres y mujeres basada en el respeto.

Alumnos ayudantes de estudio. Esta línea comienza a funcionar esta misma semana. Alumnos voluntarios recibirán un alumno que tiene dificultades en el estudio y dedicarán un recreo a trabajar las diferentes áreas.

En la línea de mediación estamos trabajando las actividades propuestas en nuestro programa. Tenemos hecho un horario de mediación en el que aparecen los profesores y los alumnos mediadores y las horas disponibles de cada uno de ellos. Tenemos a los alumnos divididos en diferentes líneas: redes sociales, vida saludable, biblioteca, ayudantes de estudio e igualdad. Cada grupo está trabajando es su campo diferentes aspectos que nos parecían de interés.

Redes sociales tiene el cometido de vigilar los grupos de whatsapp y las redes sociales que usan nuestros alumnos con el fin de detectar posibles problemas. También han elaborado un tríptico informativo para el primer ciclo de ESO con el fin de informar a sus compañeros del buen uso de la red social INSTAGRAM y de algunos de los peligros más frecuentes en la red.

Vida saludable está elaborando carteles que intentan concienciar a sus compañeros del consumo de azúcar que realizamos diariamente y tienen pensado elaborar recetas saludables para compartir con sus compañeros.

Biblioteca. Los alumnos de esta línea acuden en diferentes recreos para prestar ayuda en la organización de los libros y recomendación de lecturas a algunos usuarios que así lo deseen.

Igualdad. Los mediadores de esta línea han preparado una actividad para trabajar el día de la mujer intentando concienciar a sus compañeros de las dificultades que algunas mujeres, a lo largo de la historia, han padecido para que su trabajo sea reconocido. También tienen pensado colgar carteles para concienciar al alumnado de la necesidad de conseguir una igualdad entre hombres y mujeres basada en el respeto.

Alumnos ayudantes de estudio. Esta línea comienza a funcionar esta misma semana. Alumnos voluntarios recibirán un alumno que tiene dificultades en el estudio y dedicarán un recreo a trabajar las diferentes áreas.

También estamos empezando a poner  música en los recreos y ofertamos un taller de zumba que imparten los alumnos ayudantes en este mismo horario.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro "Inteligencia emocional"

En cuanto a las actuaciones que programamos para esta línea y para el tiempo en que nos encontramos el grado de consecución es satisfactorio. Hemos conseguido reunir materiales tanto para trabajar la IE desde tutoría, para trabajarla como taller en Libre disposición y para tocarla de manera transversal en las diferentes asignaturas.

Todos los materiales conseguidos hasta el momento se están recogiendo en el aula de convivencia donde estamos creando una pequeña biblioteca con relación a este campo.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centros "Mediación"

En cuanto a lo objetivos que nos habíamos propuesto en esta línea creo que se están cumpliendo. Hemos conseguido la implicación de los alumnos mediadores y la participación de otros alumnos ayudantes que se han animado a trabajar por hacer del instituto un lugar más participativo.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula "Inteligencia Emocional"

En este punto nos encontramos todavía al principio del camino. Algunas de las dinámicas se han llevado al aula y el resultado siempre ha sido satisfactorio. A los alumnos les gusta porque se trabajan cosas diferentes y a las que no están acostumbrados y las fase de debate posteriores a las dinámicas son enriquecedoras en todos los aspectos.

Aun así y como decía anteriormente, este punto está empezando a desarrollarse ahora y es en el que profundizaremos hasta final de curso.