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Proyecto inicial
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Qué vamos a trabajar y qué nos proponemos.
La idea es ampliar nuestra metodología de trabajo haciéndola no sólo interdisciplinar y creativa, sino sobre todo,convertir nuestra asignatura en un proyecto atractivo para que muchos de los conceptos que intentamos transmitir, sean cercanos a nuestro alumnado.
Durante el curso escolar se irá configurando una pequeña orquesta escolar con instrumentos musicales del centro y con todo aquello que aporte el alumnado y el profesorado.
Crearemos y editaremos un CD o DVD como así lo haría cualquier grupo musical, interpretando, en este caso, partituras de diferentes estilos, épocas e idiomas (griego, latín, inglés, francés, castellano antiguo, castellano actual) e intercalando con breves recitados poético.
Situación de partida
La situación de partida es la unión al proyecto ABP (aprendizaje basado en proyecto) que se celebra en el centro desde hace dos cursos escolares, con la intención de enriquecer y profundizar esta idea.
Este grupo de trabajo conseguiría suplir poco a poco las carencias en material instrumental musical en el IES Picasso y sobre todo unirá al profesorado en un proyecto multidisciplinar.
Podremos conocer programas de edición de sonido, tan útiles para la música e idiomas, ponernos al día en derechos de autor, aprender la técnica compositiva e interpretativas de distintas épocas históricas, actualizarnos en métodos de pronunciación en el idioma correspondiente, e incluso aprender a diseñar nuestra carátula.
Objetivos
1. Aprender a trabajar en grupo de forma interdisciplinar, creando un sentido global a nuestra materia.
2. Ampliar nuestra metodología de trabajo y conocer la plataforma Colabora 3.0.
3. Actualizar el conocimiento en nuevas tecnologías, editor de imagen y sonido.
4. Sacar del aula nuestros contenidos y exponer al público, mediante la edición de CD e interpretación musical en directo.
5. Conocer la ley en derechos de autor y protección de datos.
6. Unir la música y la biblioteca, para así fomentar el placer por la lectura.
7. No perder las mal llamadas lenguas muertas.
8. Intentar crear buen ambiente en el centro compartiendo este tipo de actividades artísticas.
Repercusión en el aula
La repercusión está directamente relacionada con los objetivos.
1.3. y 4. Editaremos en formato CD/DVD las interpretaciones musicales y visuales del alumnado.
2. El profesorado se habituará al empleo de la plataforma colabora 3.0 y así podrá estar al día de las innovaciones educativas a nivel regional.
5. Actualizarnos en el conocimiento de la ley.
6. Ver la biblioteca desde otra perspectiva.
7. Tener presente el pasado.
8. Estimular mediante este tipo de proyectos, no solo genera mejor ambiente, sino que da protagonismo al alumnado en su proceso de aprendizaje.
Actuaciones
| Actuación | Cursos | Temporalización | Responsable/departamento |
| Actuación 1 Arreglos y compra de instrumentos musicales. Actuación 2 Búsqueda de partituras, derechos de autor. Actuación 3 Organizo reunión explicativa al profesorado sobre la plataforma colabora 3.0 Actuación 4 Elaboración de una base de datos donde refleje el repertorio a interpretar, unirlo a la ABP Actuación 5 Editor de sonido Actuación 6 Fabricación del formato completo Actuación 7 Interpretación musical en directo. | Todos los 1º,2ºESO y 4ºESOA/B | 1º Trimestre (Actuaciones 1 al 3) se explica el proyecto al alumnado,organizo la orquesta e interpretamos las primeras partituras. Oriento al profesorado en la utilización de la plataforma Colabora 3.0
2º Trimestre (Actuaciones 4 y 5)se especificarán las partituras interpretadas y se clasificarán según época y estilo.
3º Trimestre (Actuaciones 5,6 y 7) Seguiremos aumentando la orquesta, interpretando nuevas partituras, editando el sonido según actualizada ley y finalizamos con la exposición de las carátulas e interpretación en el salón de Actos.
| Matilde Maestro Babío Música |
| Actuación 1 Conocimiento y manejo de la plataforma colabora 3.0 Actuación 2 Muestra de carátulas y explicación del proyecto al alumnado Actuación 3 Logotipos y sellos discográficos, diseños. Actuación 4 editores de carátulas Actuación 5 Diseño completo y exposición final. | Todos los 1ºESO | 1º Trimestre (Actuaciones 1 y 2) se explica el proyecto al alumnado y nos familiarizamos con la plataforma Colabora 3.0
2º Trimestre (Actuaciones 3 y 4) muestra de los diferentes apartados del diseño de una carátula, teniendo en cuenta el sello discográfico y el código de barras.
3º Trimestre (Actuación 5) Elaboración final, empleando diferentes técnicas artísticas y exposición de las carátulas. | Eva Márquez Plástica |
| Actuación 1 Conocimiento y manejo de la plataforma colabora 3.0 Actuación 2 Muestra de carátulas y explicación del proyecto al alumnado Actuación 3 Logotipos y sellos discográficos, diseños. Actuación 4 editores de carátulas Actuación 5 Diseño completo y exposición final. | Todos los 2ºESO | 1º Trimestre (Actuaciones 1 y 2)se explica el proyecto al alumnado y nos familiarizamos con la plataforma Colabora 3.0
2º Trimestre (Actuaciones 3 y 4) muestra de los diferentes apartados del diseño de una carátula, teniendo en cuenta el sello discográfico y el código de barras.
3º Trimestre (Actuación 5) Elaboración final, empleando diferentes técnicas artísticas y exposición de las carátulas. | Consolación Gallardo Plástica |
| Actuación 1 Conocimiento y manejo de la plataforma colabora 3.0 Actuación 2 Elegimos alguna pieza musical inglesa adaptada a la gramática del curso Actuación 3 Recitado y grabación, con la idea de trabajar la pronunciación. Actuación 4 Empleo del editor de sonido Audacity, para mejorar la pronunciación. Actuación 5 ensayo con la orquesta escolar e interpretación en el salón de acto. | 1ºESOA/B | 1º Trimestre se explica el proyecto al alumnado y nos familiarizamos con la plataforma Colabora 3.0
2º Trimestre (Actuaciones 3 y 4)Seleccionamos el repertorio adaptado al nivel y trabajamos la pronunciación.
3º Trimestre (Actuación 5) Concierto público para mostrar nuestros avances en el idioma. | Encarnación Gómez Inglés |
| Actuación 1 Conocimiento y manejo de la plataforma colabora 3.0 Actuación 2 Elegimos alguna pieza musical francesa adaptada a la gramática del curso. Ensayo acordes de guitarra. Actuación 3 Recitado y grabación, con la idea de trabajar la pronunciación. Actuación 4 Empleo del editor de sonido Audacity, para mejorar la pronunciación. Actuación 5 ensayo con la orquesta escolar e interpretación en el salón de acto. | Todo 1ºESO y 4ºESOA/B | 1º Trimestre (Actuaciones 1 y 2) se explica el proyecto al alumnado y nos familiarizamos con la plataforma Colabora 3.0
2º Trimestre (Actuaciones 3 y 4)Seleccionamos el repertorio adaptado al nivel y trabajamos la pronunciación.
3º Trimestre (Actuación 5) Concierto público para mostrar nuestros avances en el idioma.
| José Lorenzo Garrido Castro Francés |
| Actuación 1 Conocimiento y manejo de la plataforma colabora 3.0 Actuación 2 Buscamos repertorio poetico adaptado a diferentes épocas y estilos. Actuación 3 Recitado y grabación. Actuación 4 Creación y redacción de la historia del grupo. Actuación 5 ensayo con la orquesta escolar e interpretación en el salón del acto.
| 2ºA Y 4ºeso B
| 1º Trimestre (Actuación 1 y 2) se explica el proyecto al alumnado y nos familiarizamos con la plataforma Colabora 3.0 2º Trimestre (Actuación 3) Analizamos las letras, seleccionamos y grabamos.
3º Trimestre (Actuación 4 y 5) editamos la historia en la carátula del CD, exponemos y recitamos en directo.
Rocío Hernández Lengua y Literatura |