Situación de partida

Durante los dos cursos anteriores, nuestro grupo de trabajo ha comenzado una línea de trabajo respecto a la evaluación de la innovación educativa y la investigación, sin embargo, al tratarse de trabajos muy laboriosos, ninguno llegó al culminarse completamente por lo que en el presente curso, antes de continuar nuevas líneas de desarrollo, queremos terminar las ya iniciadas. Sin embargo, una de ellas ha pasado a ser una FC en nuestro Centro del Profesorado, por lo que se trataría de culminar la segunda, la investigación educativa, a la que se añadiría nuevas perspectivas de trabajo siempre en la línea de la innovación educativa.

Situación de partida

Durante los dos cursos anteriores, nuestro grupo de trabajo ha comenzado una línea de trabajo respecto a la evaluación de la innovación educativa y la investigación, sin embargo, al tratarse de trabajos muy laboriosos, ninguno llegó al culminarse completamente por lo que en el presente curso, antes de continuar nuevas líneas de desarrollo, queremos terminar las ya iniciadas. Sin embargo, una de ellas ha pasado a ser una FC en nuestro Centro del Profesorado, por lo que se trataría de culminar la segunda, la investigación educativa, a la que se añadiría nuevas perspectivas de trabajo siempre en la línea de la innovación educativa.

 

 

Objetivos

- Desarrollar investigaciones educativas.

- Explorar nuevas formas de conocimiento sobre la innovación educativa.

 

Repercusión en el aula

Esperamos que nuestro trabajo tenga repercusión especialmente en la labor asesora y de orientación respecto a la formación del profesorado. Propiamente, esperamos conseguir dos recursos materiales:

- Un artículo sobre la perspectiva del impacto de la formación continua del profesorado.

- Una organización de Edumix, reuniones destinadas a explorar la innvoación educativa con aportaciones de personas externas (no profesionales de la enseñanza) provenientes de diferentes sectores de la población.

 

Actuaciones

- Terminación del trabajo de investigación (marco teórico completo y nueva base de datos de respuestas de la encuesta elaborada con un universo mayor que el anterior).

- Celebración del Edumix y de sus conclusiones.

Actuación	Temporalización	Responsable
- Marco teórico: borrador	Hasta el segundo trimestre	Francisco García Rueda
- Marco teórico definitivo	Segundo trimestre	Todo el grupo
- Encuesta	Segundo trimestre	Todo el grupo
- Análisis de los datos resultantes	Segundo trimestre	Todo el grupo
- Borrador organizativo Edumix	Segundo trimestre	Todo el grupo
- Organización Edumix	Tercer trimestre	Todo el grupo
- Publicación investigación y conclusiones Edumix	Tercer trimestre	Todo el grupo

 

Recursos y apoyos

 

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Bibliografía	Bases del marco teórico
CEP	Espacios, herramientas y materiales para la celebración del Edumix

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

- Intervenciones en Colabora.

- Evidencias del marco teórico.

- Trabajo concluido de la investigación.

- Celebración del Edumix.

- Publicación de los materiales de la investigación y de las conclusiones del Edumix.