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Fase Inicial
SITUACIÓN DE PARTIDA
Nuestro Centro ha venido desarrollando varias medidas para la mejora del trabajo cooperativo y el intercambio profesional a través de los proyectos de formación y, su consecución ha sido hasta el momento lograda gracias al reconocimiento y participación del profesorado.
Una vez en este punto y basándonos en las necesidades detectadas entre la mayoría de profesores/as, la formación del presente curso 2016/2017 estará dirigida hacia tres líneas de trabajo que son las que siguen:
Competencias. ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)
TAC.
Convivencia y atención a la diversidad.
En cuanto a la primera línea de trabajo, un curso más, continuaremos consolidando los proyectos interdisciplinares que vienen desarrollándose en años anteriores con aceptación. En concreto, nos referimos a los proyectos ¿Guadalquivir¿, ¿Vamos a aprender a cocinar juntos¿, ¿Revista digital¿ y el proyecto ¿Radio¿ aplicados a diferentes niveles de la ESO.
En segundo lugar y en colaboración con el departamento TIC del Centro, pondremos en marcha actividades relacionadas con el aprovechamiento de los dispositivos móviles y la mejora en nuestra plataforma para la información de tutorías de padres.
Además, dada la idiosincrasia de nuestro Centro y las necesidades para mejorar la convivencia que demanda el día a día en nuestro trabajo, seguiremos trabajando en la formación y sensibilización del profesorado proponiendo un taller de ¿Mindfulness y educación emocional en el aula¿.
Por último, atendiendo a la línea de atención a la diversidad, trataremos de ampliar la formación e información del profesorado relativa a los procedimientos recogidos en la plataforma Séneca.
FINALIDAD DEL PROYECTO
La finalidad de este proyecto se inscribe dentro de nuestro Proyecto educativo que tiene como meta ¿la mejora de la práctica docente, de la convivencia en el centro y de su consecuencia directa en el desarrollo de las destrezas básicas de nuestro alumnado¿.
Ello lo trabajaremos mediante actuaciones coordinadas que nos permitan ir mejorando el trabajo cooperativo, las herramientas TIC y la convivencia de todos/as.
OBJETIVOS
Fomentar la coordinación y el trabajo cooperativo en el centro.
Potenciar el uso de las TIC como herramienta esencial de trabajo.
Formar al profesorado en estrategias para mejorar el clima de convivencia y la atención a la diversidad.
ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA COLABORATIVA
Para la consecución de los objetivos propuestos lo primordial es la participación activa y compromiso de todos sus miembros. Será un trabajo basado, como siempre, en la aplicación práctica para enriquecernos de forma efectiva.
Para ello contaremos con el asesoramiento profesional externo, el departamento de orientación y el departamento TIC.
ACTUACIONES EN EL AULA Y EN EL CENTRO
Actuaciones generales
| DESCRIPCIÓN | TEMPORALIZACIÓN | APLICACIÓN EN EL AULA/CENTRO |
| Primer taller TIC | 21/11/16 | Todos los niveles |
| Primera sesión ABP | 28/11/16 | E.S.O. |
| Sesión Atención Diversidad | 2º trimestre | E.S.O. |
| Segundo taller TIC | 2º trimestre | Todos los niveles |
| Segunda sesión ABP | 2º trimestre | E.S.O. |
| Taller Mindfulness y educación emocional en el aula | 2 sesiones 2º trimestre 1 sesión 3º trimestre | Todos los niveles |
Actuaciones particulares
| Lista de participantes | Tareas específicas | Fecha de inicio | Aplicación en el aula/centro |
| Alcobendas Coleto, Mª Victoria | Coordinación Plan Formación Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula.
| Noviembre | ESO |
| Almodóvar Ruíz, Mª Lourdes | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| Álvarez Cáliz Eva María | Asistencia sesiones formativas Impartición talleres TIC Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula.
| Noviembre | 4º ESO Bachillerato |
| Armenta Fernández, Balbina | Asistencia sesiones formativas Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | Ciclo formativo lenguaje de signos |
| Caballero Carrillo, Lidia | Asistencia sesiones formativas Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | 1º y 2º ESO |
| Cejas Molina, María | Asistencia sesiones formativas Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | 1º y 2º ESO |
| Chamorro García-Arévalo, Ana | Asistencia sesiones formativas Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | Bachillerato y ciclos formativos |
| Cobos Cabrera, Olga | Asistencia sesiones formativas Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | Ciclos formativos |
| Cobos Maroto, Josefa | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Impartición taller proyectos. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y 2º Bachillerato |
| Corpas Muñoz, Eva María | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| Cortés Prieto, Antonia | Asistencia sesiones formativas Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. Elaboración artículos en latín revista digital | Noviembre | Bachillerato |
| Cuenca Herreros, Javier | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Impartición taller TIC Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| Dios Guerra, Asunción | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | Diversificación y Bachillerato |
| Durán Escribano, Laura | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y BACHILLERATO |
| Elvira Bedmar, Joaquín | Asistencia sesiones formativas Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | 2º Bachillerato |
| Espejo Sánchez, Catalina | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Proyecto Río: cuaderno de trabajo con alumnado neae Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula | Noviembre | ESO (NEAE) |
| García Rodríguez, María de la Paz | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | 2ºESO, FPB y Bachillerato |
| García Zafra, Mª Soledad | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato (atención a la diversidad) |
| Gómez Montero, José Manuel | Asistencia sesiones formativas Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESPA y Bachillerato |
| Guerra-Librero Mota, Marta | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO |
| Guijarro López, Roberto | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| Hinojosa Garrido, Mercedes | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | 1º, 3º, 4ºESO, 4ºDiversificación y Bachillerato |
| Hinojosa Sánchez, Dolores | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO |
| Jiménez Ayala, Rosalía María | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| Jiménez Hidalgo, José Ignacio | Asistencia sesiones formativas
| Noviembre | ESO y Bachillerato |
| Leal Calero, Mª Josefa | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| López Carballo, Gema | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| López Jurado, José Miguel | Asistencia sesiones formativas Impartición talleres TIC Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| López Montero, Sandra | Asistencia sesiones formativas Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula.
| Noviembre | Ciclos formativos |
| López Montilla, Fernando | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| Luque Galán, Mercedes | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | 1º, 2º, 3º y 4ºESO |
| Manzano Agugliaro, Cristina Isabel | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| Mohedano Bolaños, Mª Auxiliadora | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO |
| Moreno Ferrari, Pedro Carlos | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| Pedraza Serrano, José Ramón | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | 2º, 3ºESO y Bachillerato |
| Pérez Regalón, Dolores | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO |
| Ramírez López, Mª Begoña | Asistencia sesiones formativas Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre |
Ciclos formativos |
| Ramos Pérez, José Antonio | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| Retamosa Muñoz, Francisco José | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | 1º, 4ºESO y Bachillerato |
| Ruano Bellido, Raúl | Coordinación Plan Formación Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | 1º, 4ºESO y Bachillerato |
| Ruíz López, Antonio | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| Ruíz Degayón, Antonio | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO |
| Sendra Cárdenas, Mª Cristina | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO |
| Sierra Serrano, José Luis | Asistencia sesiones formativas Actividades y prácticas de divulgación científica en laboratorio Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
| Tejero Notario, Mª Teresa | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato
|
| Tubio Fabios, Antonio Jesús | Asistencia sesiones formativas Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESPA y bachillerato |
| Valverde Sicilia, Mª Carmen | Asistencia sesiones formativas Impartición sesión atención a la diversidad. Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO |
| Vázquez Rodríguez, David | Asistencia sesiones formativas Participación en los proyectos en los diferentes niveles. Diseño y elaboración de recursos y su aplicación en el aula. | Noviembre | ESO y Bachillerato |
ESTRATEGIAS E INDICADORES PARA LA VALORACIÓN DEL TRABAJO
| DIMENSIÓN | INDICADOR | INSTRUMENTO (persona que realiza la valoración) | HORAS CERTIFICADAS |
| Asistencia | Horas de reunión o sesión presencial | Hoja de firmas (Coordinador) | El número de horas que dura la reunión o la sesión presencial. (MÁXIMO 9 HORAS)
|
| Implicación | Número de entradas relevantes o significativas en Colabor@ | Escala de valoración de la calidad y relevancia de la entrada* (Coordinador y asesor)
Informe en la memoria final con el número de entradas subidas por cada participante y su valoración (Coordinador) | Cada entrada en el blog se valora de 0,25 a 1,00 horas según una escala ordinal de valoración de la calidad y relevancia (1= baja calidad y 4= alta calidad): 1= 0,25 horas 2= 0,50 horas 3= 0,75 horas 4= 1 hora
(MÁXIMO 7 HORAS) |
| Búsqueda y selección de recursos y materiales (bibliografía, marco teórico, etc.) | Número de recursos y materiales subidos a Colabor@
Calidad y relevancia de los recursos y materiales | Escala de valoración de la calidad y relevancia del material* (Coordinador y asesor)
Informe en la memoria final con el número de recursos subidos por cada participante y su valoración (Coordinador) | Cada recurso o material subido a Colabor@ se valora de 0,5 a 2 horas según una escala ordinal de valoración de la calidad y relevancia (1= baja calidad y 4= alta calidad):
1= 0,5 horas 2= 1 hora 3= 1,5 horas 4= 2,00 horas
(MÁXIMO 10 HORAS)
|
| Recursos y materiales elaborados específicamente para esta autoformación. | Número de recursos y materiales subidos a Colabor@
Calidad y relevancia de los recursos y materiales subidos a Colabor@
Horas empleadas en la preparación y elaboración del recurso o material subido a Colabor@ | Escala de valoración de la calidad y relevancia del material* (Coordinador y asesor)
Informe en la memoria final con el número de recursos subidos por cada participante, el número de horas empleadas y su valoración (Coordinador) | Cada recurso o material subido a Colabor@ se valora de 2 a 8 horas según una escala ordinal de valoración de la calidad y relevancia (1= baja calidad y 4= alta calidad):
1= 2 horas 2= 4 horas 3= 6 horas 4= 8 horas
(MÁXIMO 25 HORAS)
|
| Aplicación en el aula o en el centro | Impacto en el aula o en el centro | Cuestionario de autoevaluación (profesor participante y asesor) | En función de las respuestas al cuestionario
(MÁXIMO 10 HORAS) |
| Realización de tareas y actividades en el aula o en el centro | (Establecer un indicador por actividad o tarea y un número de horas por su realización) | Lista de verificación (Checklist) SI-NO (coordinador y asesor) | En función de los objetivos y tareas con los que cada participante esté comprometido (MÁXIMO 20 HORAS) |
| Docencia (sólo para ponentes que pertenezcan al centro): Preparación e impartición de sesiones formativas al profesorado | Horas de docencia
Horas empleadas en la preparación de las sesiones formativas
| Informe en la memoria final con el número de horas impartidas y el número de horas empleadas en la preparación de las sesiones (Coordinador) Una referencia podría ser Nº HORAS DE DOCENCIA X 2
| El número de horas de docencias más el número de horas empleadas en la preparación de materiales (MÁXIMO 18 HORAS) |