Bueenos días:

Cuando realizamos la parte del cuadro del diseño curricular donde tenemos que poner los objetivos del ámbito de experiencia para el ciclo tengo una duda. 

Normalmente vamos haciéndolo con los objetivos que tenemos ya en nuestro curriculu pero hemos tenido que añadir algunos que no estaban porque lo hemos visto necesario. En ese caso que numeración lleva? No sabemos si iría a continuación del último o hay que ir cambiando numeración. Aún estamos un poco dudosas. Alguna de vosotras os ha pasado lo mismo? Graciass

Buenos días, el pasado 20 de Febrero tuvimos en nuestro centro el segundo módulo de la formación que como coordinadora tengo que transmitir a los componentes del grupo.

En este caso en el módulo se reflexiono sobre las metodologías mas adecuadas para el trabajo por competencias, y las metodologías que ponemos en marcha en nuestro centro. Por otro lado también se trabajó los conceptos y diferencias entre ejercicios, actividades y tareas, así como su estructura, contextos y los procesos cognitivos.

Vamos poco a poco asimilando todos los coceptos nuevos.

El pasado Jueves 12 de Enero tuvimos la formación del primer módulo sobre la Inclusión de Competencias Claves en nuestro centro, esta formación está a cargo de la Coordinadora de la Formación en Centro, posterior a la que ella va recibiendo por parte del Cep de Cádiz.

En este módulo hicimos una reflexión sobre las Competencias Claves, recordando y aprendiendo a manejar las que establecimos y acordamos para nuestro centro específico. Posteriormente reflexionamos y aprendimos a manejar los mapas de desempeños y los diseños de desarrollo curricular. Creemos que esta siendo una buena via de aprendizaje y sobre todo de análisis y reflexión sobre los cambios que tenemos que realizar en nuestra práctica diaria y en nustro proyecto educativo para llegar a una inclusión completa de las Competencias Claves.  

He intentado cargar algunas fotos de la sesión pero da error la plataforma.

Saludo y presentación.

Estimados compañeros y compañeras, saludos y bienvenidos a esta actividad de autoformación.

Considero que el tema que ha seleccionado el centro, que surge de las necesidades de vuestra memoria de autoevaluación y plan de mejora, os va a permitir un desarrollo positivo en vuestra cualificación profesional así como en los procesos de aprendizaje.

Siempre que hablamos de autoformación en un ámbito colaborativo conlleva una cuota de compromiso individual y generosidad en torno a un proyecto tendente a satisfacer tanto los aspectos profesionales individuales como la mejora del propio centro y del entorno en el que se inscribe.

Debe ser objetivo prioritario y transversal dotar a la formación de los estímulos y motivaciones que permitan no percibirla como una carga de trabajo sino como una oportunidad de mejora. La formación permanente se puede alimentar de cursos como estímulo inicial sin embargo, es en los contextos de equipos de trabajo y de centro donde se asienta y se hace permeable a las diferentes estructuras.

Por lo tanto os reitero mi bienvenida a esta actividad auformativa y os dejo una guía, que la encontrareis en la carpeta de documentos ,de lo que se debe realizar a partir de este momento:

Organización (orientativo)

1º El coordinador o coordinadora sube el proyecto a Colabor@.:

·Es fundamental establecer un calendario de reuniones. En este calendario se deberá fijar de forma explícita las reuniones de evaluación intermedia y final.

·Es prioritario concretar objetivos referidos a la práctica profesional docente.

·Es prioritario trasladar al aula experiencias derivadas del proyecto que nos permita evaluar el impacto de nuestra formación.

·Se debe dejar claro las tareas individuales de cada uno de los componentes.

2º Cada integrante debe realizar un comentario debajo del proyecto suscribiendo el compromiso en los siguientes términos: (texto orientativo)

Yo _______________________________, una vez leído el proyecto y los aspectos referidos al trabajo individual, suscribo el compromiso que se recoge con el propósito que, en la medida de lo posible, sirva de ayuda a mis compañeros y compañeras, así como, a la consecución de los objetivos establecidos:

3ºMemoria de progreso: durante la segunda quincena de febrero y primera semana de marzo deberá existir una sesión de trabajo de gran grupo donde se analice el desarrollo del proyecto, a partir de la cual, el coordinador o coordinadora extraerá unas conclusiones valorativas (cuantitativas y cualitativas) que subirá a colabor@. Cada integrante de la formación realizará un comentario detallado y fundamentado al respecto.

4º Memoria Final: durante la primera semana de mayo deberá existir una reunión de Gran Grupo donde se valore, analicen y se expongan las conclusiones de la autoformación valiéndose de los datos de los que se dispongan y referidos entre otros aspectos a:

• Dificultades encontradas.

• Mejoras llevadas a cabo

• Materiales elaborados o no.

• Trabajo en equipo.

• Asistencia a actividad relacionada con esta autoformación.

Para cualquier duda, estoy a vuestra disposición, y deseo con toda ilusión, que nuestro tiempo invertido sea efectivo en la práctica real. Y que en definitiva, nos sirva para sentirnos satisfechos con nuestra labor diaria, motivados con nuestra docencia y esto llegue a todo nuestro alumnado.

Maria del Carmen Nieto.