Situación de partida

Las nuevas propuestas de evaluación nos llevan a plantearnos la necesidad de tener unos instrumentos de evaluación más acordes con esta propuesta. La situación actual de observación directa, pruebas escritas y orales queda un tanto desfasada, siendo necesaria la reflexión sobre instrumentos a emplear en cada situación de enseñanza aprendizaje para su mejora en la práctica.

Objetivos

Analizar diferentes instrumentos de evaluación que permitan la inclusión y equidad con respecto al alumnado.

Elaborar una tabla de instrumentos de evaluación que sean acordes a los contenidos planteados en las diferentes áreas del curriculum de primaria.

Conseguir dar una valoración a cada instrumento (un peso dentro del proceso evaluativo) con vistas a considerar cuáles son los más importantes y adecuados.

Desarrollar una tabla de Excell para poder realizar una ¿calificación¿ más correcta en función de los instrumentos seleccionados.

Repercusión en el aula

Respecto a la práctica docente: nos facilitaría una visión clara y más ajustada de la nueva realidad en materia de evaluación del alumno, de los instrumentos a emplear, los momentos y la necesidad de una evaluación más variada.

Respecto al aprendizaje del alumno: nos permitiría dirigir mejor el mismo, al poder valorar de manera más correcta el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de los mismos.

Actuaciones

Recursos y apoyos

En caso de ver estancado el trabajo se solicitaría la participación de un Ponente

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

• Se identifica diferentes instrumentos de evaluación que aseguren la variedad de la práctica en el aula.
• Elaboración de un cuadro de instrumentos de evaluación que sirva para seleccionar el más adecuado en función de la tarea a evaluar.
• Realización de una hoja de excell apropiada para poder llevar una ¿calificación¿ más acorde en función de los instrumentos de evaluación empleados.
• Participación activa en el grupo.