Situación de partida

El grupo de trabajo de cortometrajes forma parte de un proyecto multidiscilplinar en el que participan el Departamento de Latín y Griego, Lengua y Literatura Castellanas, Francés, E.F., Geografía e Historia, Biblioteca, Ciclo Formativo de Laboratorio, Informática, Coeducación, Escuela Espacio de Paz, Biblioteca. Con este grupo se pretende impulsar en el aula una actividad relacionada con el ámbito de la expresión artística: el cortometraje, recurso didáctico para el profesor, a la vez interesante y temido por él, y procedimiento motivador para el alumnado, tan familiarizado en este nuevo medio.

Con este grupo de trabajo pretendemos acercar al profesorado a un medio en el que el alumnado está cada vez más familiarizado y, por lo tanto, motivado. Así, pretendemos que, lo mismo que ocurrió en su momento con el mundo informático, al que tan reacio era gran parte del sector del profesorado y tan valiosa herramienta ha resultado ser, exactamente lo mismo ocurra con el medio audiovisual, tan temido por los profesores/as. Con este grupo trabajaremos ciertos contenidos de nuestras asignaturas en este formato nuevo: concretamente la elaboración de un cortometraje en el que el alumnado será el protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje, y donde el profesor/a será el mediador, dinamizador y director.

 

Objetivos

1.- Los alumnos desarrollarán un espíritu crítico sobre la gran cantidad de información que les rodea, así como la creación de su propio cortometraje.

2.- La mejora de las competencias en el área del lenguaje, expresión corporal, trabajo en equipo, concentración, autoestima y la superación personal entre otras.

3.- Fomentar la elaboración de herramientas y estrategias por parte del alumno para desarrollar una mirada crítica de sí mismo y del mundo que le rodea a través de la creación audiovisual de cortometrajes.

4.- Desarrollar hábitos de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo y responsabilidad, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en la vida.

5.- Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y que ellos mismos elaboran.

6.- Conocer y valorar su entorno social y cultural, así como las posiblidades de acción y transformación del mismo.

7.- Respetar los diferentes pensamientos y opiniones, y utilizar el trabajo cooperativo como medio para favorecer el desarrollo personal y social.

8.- Desarrollar a través del análisis colectivo crítico sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

9.- Fomentar el punto de vista analítico y reflexivo del alumno a través del estudio crítico de diferentes obras audiovisuales.

10.- Proporcionar al alumno las herramientas necesarias para la escritura del guión, la creación de personajes, los diálogos, el espacio, el ritmo y el tiempo narrativo, así como la corrección de errores, planificación y elaboración directa de un proyecto personal.

 

Repercusión en el aula

Este grupo de trabajo ha nacido por las sugerencias de varios profesores que, al ver el trabajo que voy realizando con los audiovisuales en clases, han querido acercarse a este formato viendo las enormes repercusiones que tiene sobre el alumnado.

Por lo tanto, se ayuda y se anima al profesorado a introducir este formato audiovisual en el aula e igualmente se motiva al alumnado con un procedimiento ya atractivo y actual para ellos, pasando a ser los verdaderos protagonistas del proceso enseñanza-aprendizaje.

 

Actuaciones

Actuación	Temporalización	Responsable
Reunión de presentación de las líneas de trabajo del Grupo Reunión de puesta en marcha sobre los distintos trabajos individuales y los trabajos en proyectos Reunión de valoración sobre los trabajos individuales y de coordinación sobre los trabajos en proyectos Reunión de coordinación sobre los distintos trabajos individuales y en proyectos Reunión final sobre valoraciones, conclusiones y propuestas de mejora	10/10/2016 14/11/2016 12/12/2016   13/02/2017 17/04/2017	Pilar Cortiguera
Colaboración en el proyecto de Spots Publicitarios organizado por el grupo. 2º Bachillerato: Trabajo con mis alumnos sobre el montaje de videos. La temática de estos videos es noticias de la actualidad o de alto impacto, donde deberán elaborar un guión, buscar información en internet,... Con ello trabajarán también otras unidades didáctica de la asignatura. 1º Bachillerato: Trabajaremos con la edición de videos realizando pequeños Spots publicitarios.	Todo el curso	Carlos Aguilera
- Elaboración de una guía turística en formato digital sobre una ciudad andaluza - Grabación de spots publicitarios que hagan alusión indirecta al maltrato, sin que aparezca implícito.	Todo el curso	Diego Minuesa
- Elaboración de spots del concurso sobre  el día de la no violencia (25 de noviembre). - Grabación de mannequin Challenge con  motivo del viaje cultural a París. - Colaboración en los cortos que se elabore el departamento de humanidades.(latinismos y helenismos en las clases de francés como 2ª lengua extranjera.) - Trabajar con el nivel de 4º ESO la expresión oral realizando cortos de situaciones cotidianas de comunicación (en la consulta de un médico, en el mercado, en una tienda de ropa, en un restaurante...). - Doblajes de películas de escenas previamente seleccionadas. - Grabación con motivo del día de la Paz un playback de una canción solidaria francesa.	Todo el curso	Mª Luisa Blanco-Morales
- Departamento de Educación Física: implantación y el uso de cortos. - Recoger todas las actividades físicas organizadas por el Departamento Educación Física y elaborar los proyectos finales. - Elaboración de videotutoriales en 21 Bachillerto para el aprendizaje de diferentes gestos deportivos de varios deportes. - Corto de la Carrera de Save the Children con alumnos de 2º de Bachillerato. - Cortos de diferentes efemérides (Día de la Mujer, Día Mundial de la Actividad Física,...) - Proyecto sobre Paintball con 1ºBachillerato.	Todo el curso	Manuel J. Baena y Jaime Lorente
- Elborar un Mannequin Challenge - Trabajar cortos de temas más específicos de Historia del Arte.	Todo el curso	Mercedes Franco
Con el alumnado de Filosofía de 4ª: - Elaborar un "rap de los presocráticos" (tema: "Los orígenes de la filosofía"). - Escribir un storyboard sobre la actualidad de Platón. - Elaboración de cortos que sirvan de repaso al alumnado. - Colaborar con el departamento de E. Física en la carrera "Save the children".	Primer trimestre Segundo trimestre   Todo el curso	Mercedes García
- Grabación de diversos videos: actividad sobre fomento de la lectura y escritura, final de la Operación Kilo (organizada por COEPAZ), "La intimidad en las redes sociales" (con 2º y 4º ESO), "Mi novio me controla" (2º ESO)...		Mª Ángeles Barrera

 

Recursos y apoyos

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente)	Realice una breve descripción del recurso utilizado.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Se tendrán en cuenta la habilidad y el ingenio con que el profesor dinamice en clase para que sus alumnos relacionen los contenidos propios de su materia con el formato audiovisual que vayan a trabajar.

Además también se valorará el trabajo del profesor/a no ya con los contenidos de su materia, sino con los propios de un proyecto o varios en el que estén implicados los propios de la educación en valores, como puede ser la educación para la igualdad de género, educación para la paz, etc.