En la fase inicial del curso estamos preparando el material de aula, y de manera progresiva se ira incluyendo dentro de las rutinas del aula, como un nuevo material motivador que les ayudara en su proceso de enseñanza y aprendizaje.

Estimadas/os compañeras/os:
Como aparece en las instrucciones 12/2016, de 2 de septiembre, de la dirección General del profesorado y gestión de recursos humanos para el desarrollo de la formación en centro para el curso 2016/2017, en el apartado 4. Procedimiento a seguir por los centros educativos, nos indica que en esta fase inicial:

Cada participante deberá especificar en la comunidad de Colabor@, antes del 30 de noviembre, el compromiso adquirido en el proyecto, detallando las actuaciones asumidas para el desarrollo del mismo.

Me ha parecido muy interesante esta metodología para la enseñanza de las matemáticas, porque de forma manipulativa los alumnos/as aprenden los conceptos matemáticos de una manera más significativa y motivante. Ahora estamos realizando materiales para ponerlos en práctica a lo largo del curso.

desde mi apoyo a 4 y 5 años, participo y colaboro a llevar a cabo con mis compañeras las actividades relacionadas con el curso que hemos llevado a cabo y apoyándonos,siempre, con el material elaborado para este fin. Llevamos poco tiempo pero esta resultando muy motivador, tanto para el alumnado como el profesorado.

Comenzamos este curso con muchas ganas de aprender y de enseñar; aprender un nuevo método, una nueva forma de hacer matemáticas en el aula y de enseñar matemáticas y lenguaje matemático a nuestros alumnos a través de una visión más novedosa, mas manipulativa y mas motivadora.
Aunque acabamos de comenzar y muchos materiales los tenemos en fase de presentación e incluso algunos están en proceso de elaboración, en mi grupo concreto, he percibido un aumento de las ganas de aprender, he conseguido aumentar el tiempo de concentración y atención por parte del alumnado y esto ya me hace pensar que este nuevo método, esta nueva forma de trabajar los números, la cantidad, la resolución de problemas, las canciones, las poesías¿ va a formar parte de nuestra aula durante algún tiempo. Confío y espero grandes resultados con su aplicación en el aula.

La temática del curso que estamos llevando a cabo en nuestro centro durante el presente curso me parece muy interesante y sobretodo motivadora para introducir a nuestro alumnado en las matemáticas. Mi actuación durante el primer trimestre ha sido la realización de materiales y el diseño de actividades para iniciar al alumnado de 3 años en el reconocimiento de los nùmeros, principalmente el reconocimiento del número 1 Asociar el número a la cantidad e iniciarles en el conteo de los 5 primeros números. Poco a poco iiremos ampliando la secuencia numérica y los iniciaremos en la realización de sencillas operaciones de suma, siempre partiendo de sus intereses y de las experiencias vividas en clase y que podemos aprovechar. Por ejemplo a la hora de pasar lista, ¿cuantos nioños han faltado y niñas? Hacen un total de...?

El curso e interesante, ya había participado en uno, pero siempre se aprenden cosas nuevas y continuo elaborando materiales. En poco tiempo se aprecia en los alumnos y alumnas de 4 años una motivación y un aprendizaje de los números más significativo.

Como profesora de apoyo en los 3 y 4 años he de decir que realizo una labor complementaria a las tutorías que apoyo en la enseñanza de este nuevo lenguaje matemático y en la realización conjunta de materiales que favorecen el desarrollo lógico matemático y lingüístico. Esta etapa es muy motivadora para mi y cargada de ilusión en los cursos que apoyo.

El curso desde su planteamiento me ha parecido muy interesante. Teresa con el material que nos ha facilitado y la exposición que ha hecho del mismo ha permitido que empecemos a realizar un material distinto, motivador y divertido para el alumnado, con el cual pretendemos que lleguen a adquirir y dominar conceptos complejos de manera manipulativa y fácil. Además con estos recursos estamos atendiendo a la diversidad presente en nuestras aulas. Muchas gracias a todas las que habéis hecho posible que este curso sea impartido en nuestro centro. Seguiremos trabajando sobre él para adquirir los mejores resultados.

En esta primera fase del proyecto estamos elaborando material de numeración y conteo que resulta muy útil y motivador para los niños y niñas. Es una nueva forma de enseñar matemáticas de forma más visible y manipulativa que resulta muy motivadora tanto para alumnos como para la profesora.

En esta fase inicial estamos seleccionando las actividades que nos parecen mas motivadoras para diseñarlas y aplicarlas en el aula de infantil. Nuestro compromiso es el de realizar todos los materiales necesarios para poner en práctica esta metodología matemática tan interesante e iniciarlos de una forma lúdica y divertida en el mundo de los números, captando toda su atención, ya que se quedan embobados y están mucho más atentos.
Desde el nivel de 3 años hemos comenzado con el reconocimiento de los números, conteo de números hasta el 5 y asociación número-cantidad, para poder continuar con el conteo ascendente y descendente al menos del 1 al 5.
Seguiremos trabajando a lo largo del curso para que todo este trabajo tenga su recompensa.

En esta primera fase, una vez elaborados algunos de los materiales propuestos, hemos comenzado a introducirlos de forma progresiva en las rutinas del aula, empezando por las actividades más básicas que nos ayudarán a ir realizando otras más complejas. De momento, los alumnos se muestran motivados hacia el uso de nuestras estrategias y materiales. Continuaremos informando de su evolución

Este curso permite ampliar, conocer y adquirir nuevas estrategias metodológicas, tanto lingüísticas como prácticas relacionadas con los números y su aplicación en el aula de 3 años. Además facilita conectar con los intereses del alumnado, siendo motivador por la variedad de materiales para realizar actividades a través de la manipulación.
En definitiva, resulta atractivo y fácil de llevar a cabo en el aula convirtiéndose en una herramienta muy útil en mi práctica docente.

La temática de este curso nos está resultanto muy llamativa y estimulante a todo el profesorado integrante del mismo, y desde mi opinión además de estimulante me resulta muy útil no sólo en mi formación como profesora sino como el aprendizaje de un la metodología más activa y manipulativa por parte de mi alumnado.
Como tutora de 4 años estoy llevando a cabo en mi clase ya la puesta e marcha de diveros materiales, como es la utilización de la recta numerica tanto ascendente como descendente con el uso del cohete. El juego de la rana que les encanta