Después de la confección de grupos inicial y la reestructuración sin el CEIP Santa Bárbara, os enviamos el planing nuevo para el microencuentro. Se estima que asistirán, por Centros de forma definitiva, los siguientes alumnos: 11 del IES Galileo (de 1º a 4º de ESO) 18 del IES Fuensanta (de 1º de ESO) 23 del IES Fidiana (de 1º a 4º de ESO) 19 del IES Santa Catalina (de 1º a 3º de ESO) TOTAL: 71 Al ajustar el número de alumnos, se mantienen 3 grupos en la dinámica de patio (ovillos de lana) y la distribución en talleres sería en cuatro aulas. Al alumnado se le indicará que traiga ese día una mochila pequeña con un estuche, agua y su desayuno. La estructura horaria del Encuentro se queda definida como sigue: 9:30 a 10:00. Acto de presentación en el Salón de Actos. 10:00 a 10:30. Dinámicas para romper el hielo en el patio. 10:30 a 10:45. Organización de los grupos para iniciar los talleres y subida a la 3ª planta, donde tendremos reservadas cuatro aulas para trabajar. 10:45 a 11:45. Taller sobre Habilidades en Inteligencia Emocional. 11:45 a 12:15. Descanso. 12:15 a 13:15. Taller sobre Resolución de conflictos. 13:30 a 14:00. Puesta en común de conclusiones y entrega de diplomas al alumnado participante. Pasamos a detallar los elementos que hay que destacar en cada uno de esos segmentos. - Acto de presentación: tendrá lugar en el Salón de Actos. Se solicitará megafonía, por si fuera necesario utilizarla. El saludo y la presentación del Encuentro correrán a cargo de Sole y de Amelia. Antes de entrar en el Salón de Actos, Victoria y Sole se encargarán de indicar al alumnado cuál será su grupo de trabajo para la dinámica de patio y le entregarán una pegatina de un color - habrá tres colores - sobre la que deberán escribir su nombre. El color adjudicado se utilizará para distribuir al alumnado en las dinámicas de presentación que se harán en el segundo momento del Encuentro. - Dinámicas de presentación / para romper el hielo: en el patio, se distribuirá al alumnado por colores, por lo tanto en tres grupos. Cada grupo tendrá como cometido tejer una red con un ovillo de lana del color de su pegatina. No pueden soltar en ningún momento la red y, para poder ir tejiéndola, deberán lanzar el ovillo a otra persona diciendo su nombre, su centro y alguna característica personal (por ejemplo, por qué han decidido ser ayudantes, qué les gusta de esa función...). Victoria e Inmaculada (pegatina Rosa) se harán cargo de dirigir la dinámica en el grupo 1. Rocío y Maribel, (pegatina amarillo fuerte) en el grupo 2. Y Amelia y Diana, (amarillo pálido, pte confirmar) en el grupo 3. Para esta dinámica, habrá 23-24 alumnos/as por grupo aproximadamente. Terminada la actividad, Victoria, nombra la distribución de alumnos/as por talleres en el grupo 1 rosa, Maribel en el Grupo 2 amarillo fuerte y Diana en el grupo 3 amarillo pálido. - Taller de Habilidades en IE: una vez terminada la dinámica de presentación en el patio, el alumnado y el profesorado se dirigirán a la 3ª planta y se distribuirán en cuatro grupos, que se situarán en cuatro aulas. En este Taller, se desarrollarán dos dinámicas concretas, extraídas del Programa básico del alumnado-ayudante del Gabinete Provincial ("Descubriendo emociones" y "Emociones a través de la música"). Se reservarán algunos minutos finales para que el alumnado exponga sus conclusiones sobre el taller. Maribel se encargará de remitir al resto de compañeras un pequeño guión sobre la dinámica inicial ("Descubriendo emociones"). Maribel se ocupará de elaborar el material base y de conseguir las canciones para la segunda ("Emociones a través de la música"). - Taller de Resolución de conflictos: tras el descanso (que, previsiblemente, será más corto de lo fijado, porque no será fácil terminar el primer taller en tan solo una hora y extraer conclusiones), se iniciará el segundo. Se trabajará sobre el concepto del conflicto y los estilos de respuesta ante los conflictos (agresiva/ competi