Pasos a seguir ...
- Fase final
- Grado de consecución de los objetivos
- Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
- Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
- Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
- Dificultades encontradas
- Oportunidades de mejora
Fase Desarrollo
Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
Hasta el momento presente, hemos conseguido dotar a la evaluación de un acompañamiento eficaz y ya todos los miembros que están inscritos en la formación saben cómo realizarla. Además tras la obtención de datos reales y objetivos nos hemos repalnteado algunos aspectos que se han detectado como poco adecuados y se han establecido los mecanismos necesarios para mejorarlos. Además hemos elaborados las rúbricas, participando de esta manera en la RED que tenemos y en la que compartimos experiencias, agilizamos trabajo y abrimos las puertas de nuestro centro a visiones más amplias y compartidas que nos enriquecen a todos.
Seguimos trabajando y cada ciclo sigue con el estudio del PCC y, partiendo de éste, planificará tareas innovadoras para llevar a cabo en las aulas, posteriormente hará las aportaciones que considere al resto de los equipos en las reuniones conjuntas. Hasta el momento se han desallollado ya numerosas tareas en nuetro centro y cada una de ellas han sido enmarcadas en las UDIs.
En lo que se refiere a la realización de las UDIs, todos los ciclos comenzamos elaborando las que se iban desarrollando segín eran necesarias en el curso, pero como se detectaron dificualtades, consensuamos un mapa de desarrollo de UDIs como paso previo al desarrollo completo de las mismas. Este modelo era para todos era más asequible, fácil y manejable y ponía el énfasis en la inclusion de tareas y en cómo los tutores pensaban difundirlas. Así se dedicaban más esfuerzos el la reflexión de tareas que implique una moayor complejidad en los procesos cognitivos.
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
La valoración que podemos realizar hasta el momento es positiva, ya que hemos avanzado en el conocimiento del trabajo competencial. Además se han generado unas dinámicas de trabajo muy positivas y colaborativas que implican a todo los compañeros del centro.
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
Sin duda en este sentido la valoración tiene que ser positiva, todo el trabajo que estamos llevando a cabo tiene su base en modificar las prácticas que llevamos a cabo en el aula. Obviamente hay diferentes ritmos de implantación en el centro, si bien es cierto que se están sentado las bases para que cada vez más se incorporen al trabajo desde estas nuevas metodologías.