A lo largo de todo lo que llevamos de curso hemos ido realizando en todas las unidades didácticas actividades relacionadas o enfocadas a fomentar la igualdad en la escuela. Como consecuencia de la celebración del día de la mujer, desde todas las áreas hemos venido realizando actividades, en mi caso, sobre las "SinSombrero", mujeres olvidadas de la generación del 27, para intentar darles de alguna forma un poco de luz a la labor que realizaron al lado de los si conocidos y muy estudiados, autores del 27. Seguimos en todo momento las indicaciones de nuestra coordinadora Noemí Navarro, que nos guía en este proceso. Este proyecto es fundamental para la consecución de estudiantes respetuosos y concienciados con la igualdad tanto en la escuela como en la sociedad. Quería felicitar a nuestra coordinadora en el centro y al trabajo realizado por mis compañeros.

Con motivo del día de la mujer trabajadora, el 8 de marzo, el alumnado de 4º ESO C realizó unos pósters en los que plasmaban la biografía y los logros más relevantes de diversas mujeres a lo largo de la historia. El trabajo se ha realizado en inglés y para ello los mismos alumnos han investigado en internet para encontrar la mujer sobre la que desarrollar su mural. Esto ha dado circunstancias curiosas porque no siempre conocían de antemano al personaje elegido y en muchos casos se han visto sorprendidos al descubrir la importancia de dichas mujeres y comprobar que sus logros perduran hasta hoy.

Los murales se han expuesto en el pasillo junto al aula y me atrevería a decir que no han pasado desapercibidos para el resto de la comunidad educativa.

En este trimestre hemos seguido indagando en el desarrollo de la defensa personal femenina en cuanto a su aspecto de defensa pasiva como estrategia de resolución de conflictos. Por otro lado, en el Dia de la Mujer hemos desarrollado una serie de dramatizaciones sobre conductas de violencia de género en la adolescencia por alumnado de bachillerato, siguiendo algunas pautas del Programa del IAM sobre la violencia de género en la adolescencia y cómo actuar madres y padres ante ello. E igualmente hemos analizado un artículo de la web https://psicologiaymente.net/forense/senales-maltrato-psicologico-relacion, para con ello incidir en aquellos comportamientos y conductas que favorecen la asimilación y propagación machista de la violencia de género en la adolescencia. Nos resta por llevar a cabo la presentación del citado Progrma del IAM a madres y padres de la comunidad educativa del Centro. para el tercer trimestre.

A lo largo de este segundo trimestre he participado junto con mis compañer@s en distintas actividades:

1. Elaboración de pancartas para la Marcha por la Paz, en coordinación con el Proyecto Escuela, espacio de paz. Con ello hemos fomentado el trabajo en equipo y la creatividad individual.
2. Realización de manualidades (flores diseñadas con la técnica scrapbooking), con el objeto de regalarlas el día 8 de marzo, Día Internacional de la mujer trabajadora. Se les inculca valores de corresponsabilidad en el trabajo.
3. Exposición fotográfica en soporte digital de las alumnas del Ategua que han querido reflejar su dedicación a actividades artísticas, deportivas o científicas. La idea es visibilizar el papel de la mujer de dentro hacia fuera del Centro.
4. Composición de "Cartas a una mujer" procedente del ámbito personal del alumnado. En esta ocasión, han reflexionado sobre las cualidades que poseen abuelas, madres, tías, primas, amigas, maestras... y que sirven de modelo a seguir para nuestro alumnado. Valores como el esfuerzo, la dedicación, el amor incondicional, el apoyo, la experiencia, la superación de dificultades, el cariño, el respeto, sirven de pilar básico en el camino de la vida de nuestras alumnas y alumnos.
5. Intento de proyección de la película Ella es el chico. Y digo intento, pues es el único escollo con que me he topado, por problemas con los equipos informáticos. Por cierto, otra dificultad la he encontrado en la plataforma COLABORA, donde la comunicación con mis compañeras y compañeros parece poco menos que imposible: desde las 10:30 de la mañana del día de hoy hasta ahora mismo he intentado acceder a la plataforma, sin éxito alguno. Menos mal que tenemos otras vías de comunicación...
Regresando a lo principal, en lo que se refiere a los logros, como puede deducirse, todas ellas son actuaciones que contribuyen al desarrollo integral del alumnado: desarrollo personal, social, ético, emocional, académico... cuestiones fundamentales que desde el ámbito educativo formarán a futuras mujeres y futuros hombres conscientes de los problemas de la sociedad en que viven y responsables de un mundo mejor.

En fin, a modo de conclusión, quisiera destacar varios aspectos:

1º.- La implicación de los miembros del grupo de trabajo en la planificación, desarrollo y ejecución de las actividades.
2º.- El apoyo del profesorado en las distintas actividades en las que se han visto partícipes.
3º.- La motivación del alumnado en cualquiera de las acciones planteadas.

Por todo ello, felicito a los miembros del grupo de trabajo, que son imprescindibles, ante todo, para el alumnado; y, especialmente, para mí.