Tras nuestro trabajo a lo largo de este curso escolar, estamos muy satisfechos con los resultados, pues el alumnado demanda continuamente la realización de las actividades y ha mejorado su comportamiento y atención en clase. De igual forma, ha enriquecido la práctica docente del profesorado que ha participado en este grupo.
Un aspecto muy positivo a destacar, aparte de lo dicho con anterioridad, es que nuestro Centro cuenta ahora con una batería de material referente a conceptos importantes para el desarrollo personal del alumno como la Educación Emocional, atención al presente, relajación, Neuroeducación¿ que puede utilizarse en cualquier momento que se estime oportuno.
La única dificultad que hemos encontrado a la hora de llevar a cabo nuestra labor ha sido la falta de tiempo; tanto a principios de curso, cuando nos dedicamos a buscar información, organizar las ideas y a plantear la ejecución de las actividades en los distintos grupos a lo largo del curso; como en el desarrollo del mismo, pues debíamos quitar tiempo de nuestras asignaturas a la realización de dichas actividades.
La mayoría de los objetivos que planteamos al inicio de curso se han cumplido y algunos de los efectos producidos (en mayor o menor medida) tras la transferencia de los contenidos propios de nuestro Proyecto han sido:
-Mejora del rendimiento académico.
-Autorregulación emocional.
-Modificación de conductas agresivas o pasivas por asertivas.
-Mejora de la autoestima.
-Incremento de los niveles de creatividad.
-Mejora del clima de convivencia en el Centro.
El trabajo que hemos realizado ha sido siempre de equipo, buscando, gestionando y poniendo en práctica todo nuestro trabajo en colaboración unos con otros. Como coordinadora, las tareas individuales que he llevado a cabo (aparte de las realizadas a nivel grupal) han sido las siguientes:
-Publicación del Proyecto en la comunidad Colabor@ antes del 30/11/2016, de acuerdo con los requisitos recogidos en las instrucciones de 02/09/2016.
-Búsqueda de información, organización y redacción de las actividades relacionadas con Mindfulness y Educación Emocional que se han llevado a cabo a lo largo del curso escolar.
-Puesta en práctica de las actividades anteriores en los grupos de 1ºA , 2ºA y 3ºPMAR.
-Elaboración y subida a Colabor@, en el apartado ¿Diario¿, de las actas de todas las reuniones que se han celebrado a lo largo del curso para el desarrollo del Grupo de Trabajo.
-Colocación en Colabor@ de muchas de las actividades realizadas a lo largo del curso, así como de material complementario y recursos sonoros y visuales.
-Elaboración de una memoria intermedia (antes del 15/03/2017) en la que se indicaron los logros conseguidos y dificultades encontradas hasta la fecha.
-Elaboración de la memoria final antes del 31/05/2017, según las instrucciones de 02/05/2017.
Con este Grupo de Trabajo pretendíamos dotar a los alumnos de las herramientas necesarias que les permitieran afrontar situaciones problemáticas y que les ayudaran a mejorar su calidad de vida y su bienestar. Esto, a su vez, tendría repercusión en su trabajo y relación con los demás estudiantes y profesores, lo que provocaría un entorno óptimo para el aprendizaje.
En general, todavía queda mucho por hacer porque estas actividades son un trabajo que debe realizarse diariamente, pero hemos acercado al alumnado a unas experiencias nuevas y desconocidas y los hemos puesto en el camino para que comiencen a valorar la importancia de la relajación, del control de impulsos, de las relaciones saludables, de los buenos propósitos y de la conciencia del momento presente¿

Un saludo,
Rafaela Jiménez Pérez
Coordinadora

Mi valoración general de los resultados del Grupo de trabajo es muy satisfactoria.
Es cierto que cuando comencé a llevar a cabo las actividades de Educación emocional y las prácticas de relajación y mindfulness al aula me encontré con algunas dificultades. Estas se hicieron más evidentes en la parte de relajación, pues evidentemente, los alumnos carecían totalmente de hábito.
Los vídeos y las actividades basadas en el Emocionario conectan muy bien con la asignatura que imparto, Lengua y Literatura, por lo que me resultó más fácil llevarlas a cabo.
No obstante, he de decir que conforme hemos ido avanzando en la práctica, los propios alumnos demandaban unos minutos de relajación al principio o final de la clase.
Mi aportación al Grupo de trabajo, además del trabajo en clase con el alumnado de 1º y 2º de ESO, ha sido:
-Elaboración de material de Educación emocional basada en el Emocionario.
-Elaboración de cuestionarios sobre los vídeos de Educación emocional.
-Colaboración en la elaboración del tarro de la calma.
-Como coordinadora de la Biblioteca y participante en el Programa Clásicos Escolares, he participado en la elaboración de la sesión de "Yoga y poesía" en la biblioteca.

En general, como ya he dicho al principio, ha sido una experiencia muy positiva y enriquecedora para los alumnos.

Un saludo, Josefina Roldán.

Mi aportación concreta al trabajo llevado a cabo en el Grupo de Trabajo ha sido administrar el blog del Grupo (http://a-sersereno.blogspot.com.es/), participar en las reuniones del Grupo y llevar al aula de 2º A algunas de las actividades elaboradas por el Grupo de Trabajo.

La principal dificultad encontrada ha sido la falta de tiempo para poder llevar a cabo las actividades en el aula.

Mi valoración general sobre la participación en el Grupo de Trabajo es positiva a pesar de que el tiempo que se le puede dedicar a este tipo de actividades en el aula es muy limitado.