Situación de partida

Analizando la realidad del centro, nos encontramos con que se encuentra situado en un pueblo cercano  a la capital, pero a su vez, forma parte de la vega de Granada, así que, aunque no es medio rural, muchos de los alumnos, sí tienen contacto con la naturaleza de forma asidua, el centro cuenta con un espacio adecuado para acondicionarlo.

La creación de este grupo de trabajo surge como respuesta a la motivación, por parte de una gran parte del claustro, por ofrecer a los alumnos una experiencia que les acerque el medio ambiente y contribuya a su respeto y mejora.

En este proyecto se implican los tres sectores de la comunidad educativa: Profesorado, alumnado,y familias del alumnado( que realiza aportaciones en alguna de las actividades)

El huerto escolar se trabaja como un tema transversal de respeto al medio ambiente.

En este grupo de trabajo se implica el ciclo de infantil, parte del primer ciclo de primaria, una parte importante del segundo ciclo, gran parte del tercer ciclo, el departamento de inglés, gran parte del equipo de orientación, y religión

Objetivos

1-Crear una zona de "huerto", que pueda ser utilizada a partir de este curso.

2-Beneficiarnos del trabajo en equipo.

3-Aumentar nuestros recursos en el aula

Repercusión en el aula

1-Fomentar hábitos alimenticios saludables.

2-¿I-ntroducir el concepto de responsabilidad social como consumidores de alimentos: productos de proximidad, de temporada, elaborados con un trato digno al productor y mediante técnicas respetuosas con el medio ambiente.

Actuaciones

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Evaluación centrada en los indicadores de logro

Indicadores de logro de los objetivos:

1- Se ha realizado la siembra y preparación de cultivos, en el espacio habilitado

2- Se ha producido un 80% de la asistencia a las reuniones planteadas

3- Se han realizado más de 5 actividades relacionadas con el huerto escolar

Indicadiores de logro de los objetivos del aula

Evaluación del trabajo colectivo e individual:

- Valoración de cada uno de los miembros del grupo en el diario de colabora, de los compromisos adquiridos inicialmente, tanto de su propio desarrollo profesional docente, como en la mejora de la práctica

-Reflexión conjunta sobre el grado de consecución de los objetivos propuestos

Instrumentos de evaluación

-Diario de colabora

-Actas de sesión

-Registro para el segimiento de lasactuaciones previstas

-Cronograma